教學質量評價總結范文(精選3篇)
時光飛逝,伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏,我們的工作又將告一段落了,回顧過去的教學,我們的收獲和感動是彌足珍貴的,寫一份教學總結,好好地把它記錄下來吧。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎么寫吧,以下是小編幫大家整理的教學質量評價總結范文(精選3篇),希望能夠幫助到大家。
教學質量評價總結1
為促進中等職業(yè)學校加強教學工作管理,提高職業(yè)教育教學水平。 根據(jù)省、市關于進行中等職業(yè)教育教學質量評價工作的安排,市教育局于11月3日至7日組織進行了對全市中等職業(yè)學校教育教學質量評價工作。此次評價工作以主管局長為組長,由職教研和成教研具體負責,抽調主管教學工作的副校長和教務主任組成7個評價工作組。本著“以評促建、以評促改、評建結合、重在建設”的精神,堅持實事求是、公平、公正的原則,按照《河北省中等職業(yè)教育教學質量評價方案(試行)》的要求,通過聽匯報、查資料、聽評課、問卷調查、察看實驗實訓設備、召開座談會等形式,對全市30所中職學校教育教學質量工作進行了全面評價,F(xiàn)將評價情況總結如下:
一、學校重視 改革創(chuàng)新 教育教學質量穩(wěn)步提升
1、各學校把提高教育教學質量工作做為中心工作來抓。2013年以來,各學校根據(jù)《河北省中等職業(yè)教育教學質量評價方案(試行)》的通知要求,均成立了以校長為組長的評價領導小組。學校領導高度重視教學管理工作,更新教學理念,加大改革創(chuàng)新力度,完善學校發(fā)展規(guī)劃,把學校教育教學質量的提升作為學校的中心工作來抓。完善教學常規(guī)制度,加強教學研究,積極改進教法和學法,很抓教學常規(guī)的督查。邯鄲市職教中心狠抓教學管理制度的建設和落實,加大教學環(huán)節(jié)的督查和量化考核,進行階段性教與學的質量檢測,充分調動了教師工作積極性,教學質量大幅提升。峰峰礦區(qū)職教中心學習衡水中學模式,教學常規(guī)管理精細化,通過“教學六認真”,加強過程管理,進行三種教法改革,提高課堂效率,以“四定、五必須、六備”加強集體教研,開展教學節(jié)、“四課”提高教師教學藝術。武安市職教中心實施“十二字教學方略”、“能力本位項目化六環(huán)節(jié)”課堂教學模式改革,取得明顯效果;臨漳縣職教中心實行集體備課和聽評課、公開課制度,每周二下午集體教研,聽評課,互聽互評,相互交流,創(chuàng)新教學教法。
2、積極改善教育教學基本條件。各學校在學校的發(fā)展上,精心謀劃,克服困難,通過各種渠道爭資金,跑項目,要政策,為學校發(fā)展不遺余力。廣平縣職教中心總投資1.6億元的新校區(qū)已列入20xx年廣平縣十大民生實事之一,已經著手實施。曲周縣職教中心爭取國家資金1000萬元建設現(xiàn)代化學生公寓樓(主體完工),改善學生住宿條件。永年縣職教中心投資70余萬元,進行校園網建設。邯鄲理工學校20xx年獲國家級實訓基地建設項目資金400萬元,新建了電梯、智能樓宇、電氣安裝、氣壓與液壓傳動實訓室,新增3個現(xiàn)代化機房,完善了多媒體教學設備。
3、加強教師培訓,提高教師隊伍素質。各學校支持教師學習進修,有計劃地開展教師政治、業(yè)務學習,組織參加各類比賽,重視中青年教師培養(yǎng),教師培訓檔案健全,教師綜合素質得到進一步提高。武安市職教中心通過實施“雙百工程、青藍工程”,打造“雙師型”隊伍,促進青年教師成長,省級以上培訓62人,出國培訓6人,80%專業(yè)教師取得高級工資格,20%取得技師資格,該學校教師在課堂教學改革和教師專業(yè)技能比賽中成績優(yōu)異,共有100余人次榮獲國家和省級“創(chuàng)新杯”教學設計和說課大賽、信息化教學設計和說課比賽、教學藝術創(chuàng)新等各類大賽一、二、三等獎,涌現(xiàn)出一大批教學名師和省、市級教學能手,省級科研課題結題12項,國家級課題立項2個,教學質量顯著;雞澤縣職教中心xxx老師,利用優(yōu)美的課件進行教學,通過豐富的知識內容和反復的演示使學生充分理解,利用引導、探究教學方法,層次清晰,教學效果明顯;涉縣職教中心積極組織教師參加各類教學比賽,有45名教師獲得國家、省級獎項,其中國家級一等獎22項,二等獎4項,編寫校本教材41本(門),科研課題結題18項;峰峰礦區(qū)職教中心組織教師參加國家級骨干教師培訓17人、省級培訓22人、市級培訓34人,促進了教師素質的整體提高;曲周縣職教中心劉紅芬老師愛崗敬業(yè),帶病堅持工作,課堂設計合理,各個環(huán)節(jié)緊緊相扣,滲透德育教育,運用多媒體和情景劇開展教學,生動直觀,使學生身臨其境,學生參與率高,課堂氣氛活動,收到了很好的教學效果,教學任務完成的出色,感人至深。
4、專業(yè)圍繞市場需求設置,注重特色專業(yè)建設。學校積極開展市場調研,以市場為導向,主動適應本地產業(yè)結構調整,對接相應行業(yè),統(tǒng)籌規(guī)劃學校的專業(yè)發(fā)展,加強特色專業(yè)規(guī)劃建設。雞澤縣職教中心根據(jù)縣情,進行專業(yè)建設調查研究,確定農學、建筑為該校特色專業(yè);磁縣職教中心從地方經濟的實際需要出發(fā)進行適時設置和調整,該校的焊接工藝、煤炭綜合利用、機械制造三個專業(yè)特色明顯,畢業(yè)生取得中級職業(yè)資格證書率達96%;邯鄲市職教中心汽車運用與維修專業(yè)是國家級“高技能緊缺人才培訓基地”、國家汽車運用與維修專業(yè)示范性實訓基地,被河北省教育廳確定為中等職業(yè)學校學生汽車運用與維修技能大賽定點單位;永年縣職教中心電子電工、數(shù)控專業(yè)強勁,數(shù)控技術實訓基地為省級實訓基地;武安職教中心的加工制造特色專業(yè)(含焊接技術應用、汽車應用與維修方向)是國家三部委批準的重點專業(yè);涉縣職教中心的農林畜牧專業(yè)、成安縣職教中心的數(shù)控技術應用專業(yè)等等。這說明越來越多的學校注重結合自身的特點和優(yōu)勢,打造特色品牌專業(yè),形成各自的專業(yè)特色和集群專業(yè)優(yōu)勢,走“特色”發(fā)展之路。
5、探索校企合作新模式,實現(xiàn)校企深度融合。學校始終堅持“工學結合、校企合作、頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式,突出職業(yè)教育辦學特色,注重校企合作和校外實訓基地建設,強化實訓實習教學環(huán)節(jié)。邯鄲市職教中心建立了雙贏的校企合作辦學模式,建立了由學校領導、企業(yè)領導、行業(yè)協(xié)會、教學骨干等組成的專業(yè)指導委員會,從職業(yè)崗位需要出發(fā),以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標,引入企業(yè)崗位標準,建設“校企合作、以崗為綱、工學結合”的人才培養(yǎng)模式。目前該校學生的實習單位從區(qū)域上主要是邯鄲本土企業(yè)99家,擴大到北京企業(yè)19家,天津企業(yè)8家,實習單位共計133家;邱縣職教中心大力加強實訓基地建設,杏鮑菇培育基地是我市一大亮點,自2008年以來已投資930萬元,年產杏鮑菇1600噸、年利潤400萬元,可滿足1200余名學生進行實訓實習,每年為社會培訓食用菌技術人才3000人次;成安縣職教中心開門辦學,與高校、企業(yè)捆綁發(fā)展,與高校聯(lián)辦,進行學術交流,與企業(yè)聯(lián)辦,享用企業(yè)的技師、實訓資源,訂單培養(yǎng),服務就業(yè),通過校企合作,不僅實現(xiàn)了專業(yè)與產業(yè)的高位對接,使雙方資源共享,優(yōu)勢互補,同時,也推進了學校特色專業(yè)建設,促進了學校跨越式發(fā)展。
6、德育工作常抓不懈,校園秩序井然。各學校德育工作組織健全,制度完善,職責明確,活動有計劃、有記錄,德育活動豐富多彩。曲周縣職教中心開展弟子規(guī)教育、學雷鋒活動、三個文明創(chuàng)建活動和畢業(yè)生典型事跡報告會,定期進行職業(yè)道德教育,重視學生行為習慣的養(yǎng)成,德育工作的實效性得到提升,學生風貌積極向上、文明有禮;市職教中心、雞澤縣職教中心堅持每周一上午舉行升國旗儀式,對學生進行愛國主義教育和德育教育,并總結上周工作,安排部署本周教學,既弘揚了愛國主義精神,又使工作得到很好的銜接,值得學習推廣;武安職教中心始終把思想政治教育和德育工作放在第一位,圍繞師生在思想、觀念、靈魂、情愿、意志及行為養(yǎng)成領域的培養(yǎng)與塑造,探索和實踐“五種文化”,以創(chuàng)新德育模式為抓手的勵志樂群文化解決思想問題,以工學結合為載體的勞動崗位文化解決觀念問題,以打造品牌為基點的文明形象文化解決靈魂問題,以環(huán)境優(yōu)化為支撐的和諧仁愛文化解決情感問題,以敬業(yè)向上為追求的制度機制文化解決意志問題,促進并提升了學校的整體工作;臨漳縣職教中心以“道之以德、和之以樂、動之以情、曉之以理”思想引領學校德育工作,開展校本德育實踐,突出了以德育人,提高了學生素質;邯鄲縣職教中心重視“學校、家庭、社會”教育的結合,形成了三位一體的教育網絡,在教學、管理和各項工作中全面滲透德育教育。
7、對口升學工作積極主動,成效顯著。各學校領導高度重視對口升學工作,建立備考迎考指導機制,成立考務小組,研究考試大綱和?荚囶},分析對口高考命題趨勢,召開學科分科會議,探討各類復習課型,研究全面提高學科復習效率,每年組織兩次以上的三年級模擬考試,及時對?汲煽冞M行統(tǒng)計與分析,找準問題,分析原因,提出建議。組織召開對口高考信息研討會,通報和交流相關高考信息。20xx年,我市2365人參加對口高考,上線人數(shù)2284人,其中本科上線人數(shù)718人,比2013年增加104人,占參考人數(shù)的`30.36%,占全省本科招生計劃3580人的20.01%,名列前茅。武安市職教中心本科上線411人。武安、礦區(qū)、永年、磁縣、成安、曲周、涉縣7所職教中心本科上線人數(shù)較去年均有增加。
二、存在問題與思考
1、教師隊伍結構不盡合理,“雙師型”教師人數(shù)較少,特別是東部縣的教師結構不合理,教師年齡大,青年教師和專業(yè)課教師偏少,教師培訓力度有待加強,在一定程度上制約了教學質量的進一步提高。
2、生源不足,招生困難。在校生人數(shù)少,生源質量差,多數(shù)縣教育行政部門對職教中心招生重視不夠,招生制度不科學合理,嚴重制約學校的發(fā)展。
3、一些學校實習實訓設施設備教學設備相對落后,利用率低,有專業(yè)設備閑置現(xiàn)象。
4、有的教科研工作、教研活動針對性弱,實效性不強,重教學實踐輕教學研究。
5、檔案資料不完善,有欠缺,教學管理過程中只注重做不注重總結,不善于整理,沒有注意檔案資料的積累;圖書館藏書量少,師生閱覽軟硬條件較弱。
6、教師、學生技能大賽參與度低,成績不理想。
7、教學方法單一、陳舊,對職業(yè)教育的教學教法改革創(chuàng)新力度不夠。
8、頂崗實習開展的不好、公共藝術課開設不足以及學生取得技能證書情況不理想。校企合作的深度不夠。
9、社會對職業(yè)教育的支持關懷不夠,對職教的認識不到位。硬件基礎建設薄弱,資金的投入和使用不足。
三、今后需進一步加強的工作
1、加強“雙師型”教師隊伍建設。積極參加國家、省骨干教師培訓,加大“雙師型”教師培訓工作力度,積極開展教師的各類培訓,全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)和技能教學水平。
2、注重各專業(yè)的均衡發(fā)展。根據(jù)當?shù)貙嶋H和本學校專業(yè)建設的發(fā)展方向,確定主打專業(yè)和特色專業(yè),增加專業(yè)設置的針對性,避免重復設置專業(yè),進一步拓寬辦學思路,充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢資源,結合地方經濟發(fā)展的需求,調整專業(yè)設置。加強校企合作,開展產教結合,大力提升學校的發(fā)展后勁。
3、進一步提升教科研工作力度。經常開展有針對性的教研活動,加強課堂教學改革。積極組織師生參加國家、省、市技能大賽,提高職業(yè)技能水平。
4、加大資金投入力度,加強實驗室和實訓設施和基地建設,對陳舊、老化設備及時更新,加強儀器設備的保養(yǎng)和維護。提高教師資源和教學、實訓設施設備利用率和實驗實訓的開出率。進一步完善校園網建設。
5、加強學校檔案管理。做好各種檔案資料的收集與歸檔,使檔案工作規(guī)范化、科學化;加強學校圖書館、閱覽室的建設,增加師生的閱讀量。
6、進一步加強對口升學和學生就業(yè)工作,解決好學生的出口問題。堅持對口升學與就業(yè)教育同步抓,增強學校的吸引力,為招生工作打下堅實的基礎。
7、加大職教的宣傳力度。突出宣傳社會經濟對中職人才的需求狀況以及國家資助政策,彰顯中職學校的辦學成果、骨干專業(yè)和就業(yè)特色,提高社會、學生、家長對職業(yè)教育的大力支持和廣泛關注。
請各學校認真分析總結本校教育教學質量評價情況,查漏補缺,鞏固提高,進一步提高教育教學質量。
教學質量評價總結2
本學期我校德育工作在堅持以“理愛教育”為指導,用“博愛守理”開展教育活動,用“博文達理”助推教學活動!皹嫿ㄈ巳酥v團結的和諧校園,創(chuàng)設人人會學習的儒雅校園,建設人人愛健體的陽光校園,以弘揚和培育民族精神為核心,以基礎文明行為的養(yǎng)成教育為抓手,不斷增強德育工作的主動性和實效性,鞏固和提高我校德育工作的整體水平,使我校的德育工作邁上了一個新臺階,F(xiàn)簡要總結如下:
一、以人為本,狠抓隊伍建設,強化育人意識
在全校范圍內創(chuàng)設“全員育人”的氛圍,樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐“好的班主任就是一個教育家”,“老師是學習的道德書籍”。同時自覺地投入到德育實施中,采取行之有效的方法,堅持正面教育,有機滲透德育。
本學期繼續(xù)實行了政教處—年級組—班主任三級常規(guī)管理的制度,獎優(yōu)罰劣,獎勤罰懶,拉大差距,充分調動了德育隊伍的積極性;堅持每月一次的班主任例會制度,將布置工作與理論學習、班主任工作方法指導相結合,組織班主任學習德育工作中的新思想、新方法,使德育工作與時俱進;加強對新班主任的培訓,重視班主任工作經驗的研討與交流,組織班主任外出參觀、學習。通過多種形式的活動有力推動學校德育工作的開展,提高學校德育工作隊伍的整體素質,增強工作能力,形成工作合力。
1、發(fā)揮德育領導小組的核心作用。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識,并能以身作則,努力工作,帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。
2、加強班主任工作的管理和指導。學校通過了培訓、經驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會,進一步健全和完善了班主任工作考核,修訂了《班主任工作職責》和《績效考核條例》,完善文明班級、先進班集體、優(yōu)秀班主任和先進德育工作者的評比機制。本學期,選派了劉輝友老師和胡曉華老師參加了在成都舉行的優(yōu)秀班主任培訓。
二、注重創(chuàng)新,豐富活動形式,培養(yǎng)文明學生
1、以活動為載體,增強德育工作的針對性和實效性。學校將進一步嚴格執(zhí)行升國旗儀式制度,每周一的升旗儀式,學生統(tǒng)一著校服,師生齊唱國歌,并選派優(yōu)秀學生進行國旗下講話,使學生在國旗下,在國歌聲中,增強愛國愛校的莊重感和實現(xiàn)人格的逐步升華;充分利用廣播、櫥窗、板報、校園廣播等宣傳陣地加強愛國主義、集體主義教育,宣傳國內外大事。
2、充分利用各種重要節(jié)日、紀念日開展愛國主義、民族精神、傳統(tǒng)文化等教育活動。先后開展了“學雷鋒,樹新風”、“點擊心靈,愛心奉獻”、天保中學首屆藝術節(jié)暨“五四”文藝演出等主題教育活動。
3、積極開展綠色環(huán)保教育。引導學生樹立環(huán)保意識,先后組織初一初二的學生保潔街道和對學校周邊進行綜合環(huán)境整治。從我做起,從身邊的小事做起。
4、積極開展陽光健體活動,引導學生學會健體,增強健康意識,打造人人會健體的陽光校園。并舉行了“我運動、我健康!贝笳n間操比賽、規(guī)范了學生上下樓習慣,給孩子們增添了生活的自信。
5、實行值周班級管理制度。值周班同學通過提醒、開導、引導學生就餐排隊、通宿生出入校門排隊、檢查清潔并清撿垃圾、督促自習紀律都起到了重要的作用。
三、以心理教育為特色,健全學生的人格
在我校德育工作中,心理健康教育是一項傳統(tǒng)的德育教育活動。
1、健全了學校心理咨詢制度,以輔導學生心理為紐帶來促進研究工作,以研究成果來指導日常教育活動。
2、成立了問題學生幫教隊伍,并要求幫教老師做好個案教育與分析,跟蹤材料累積,定期進行幫教小結,積極積累指導經驗。
四、存在的問題
1、全員育人方面,部分教師重視程度有待提高。
2、家長對學生教育理念有待更新,社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3、學生的心理健康教育需更加注重,心理健康教育投入要進一步加大。充分利用學校的心理健康教育咨詢室,保證心理健康教育活動的向規(guī)范化發(fā)展,促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展,提高學生心理健康率。
4、學生中的瘋打、臟話現(xiàn)象沒抑制下來。班主任對學生的儀容儀表重視度不夠。
5、個別班主任清潔督導不到位,和學生個別談心較少,家校聯(lián)系也還不夠。還需要增加“服務”育人的理念。
6、個別班級高效課堂小組建設停滯松散,還需提高認識,加強實踐探究。
五、今后工作設想
1、進一步加強師德建設,突出全員育人觀念,充分發(fā)揮全體教師的育人作用,真正做到服務育人,教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。
3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作,營造良好的教育氛圍。
教學質量評價總結3
我校緊緊抓住我縣“教育提升年”這一契機,依據(jù)《xx縣教育局中小學教學質量提升年活動工作方案》的總體要求,結合我校實際,認真扎實地開展了一系列加強和改進教學工作的活動,現(xiàn)匯報如下。
一、宣傳動員,統(tǒng)一思想
為認真學習和領會、落實縣教育局教學質量提升年動員會會議精神,我校在3月份開學之初,在召開的教職工開學工作會議上,傳達了縣教育局教學質量提升年活動的會議精神,要求廣大教職員工認真學習,明確意義,思想重視,貫徹落實。
二、成立領導小組,制訂實施方案
1、成立了以校長為組長、分管校長為副組長,教務主任等及科室負責人和年級領導為成員的領導小組,教務處具體負責該項活動的實施安排,其它科室積極認真配合,全面認真落實該項工作。
2、根據(jù)縣教育局文件要求及我校實情,認真制定了《綠珠初中教學質量提升年活動工作方案》、《綠珠初中春季期教學工作計劃》、《綠珠初中秋季期教學工作計劃》、《綠珠初中教師教學管理獎罰細則》和《綠珠初中教學質量檢查評估制度》(中考獎勵方案)等實施方案。
三、廣泛宣傳,積極營造活動氛圍
為了在全校師生中營造“教學質量提升年”的輿論氛圍,我校出版了“教學質量提升年”專欄,積極推廣名校教師在提高教學質量方面的經驗;要求班主任召開“教學質量提升年”主題班會,提高學生對教學質量的認識;要求各科組專門召開“教育提升年”專題會議,認真學習閱讀《xx縣教育局中小學教學質量提升年活動工作方案》和《綠珠初中教學質量提升年活動工作方案》,讓大家明確工作要求,活動意義,并認真地開展工作。
四、簽訂教學質量提升目標責任書
根據(jù)《教育局教學質量提升年活動方案》和我!督虒W質量提升活動方案》,創(chuàng)造良好的教學質量提升活動氛圍,讓廣大教師認識到提升教學質量活動的重要性,我校組織教師學習并簽訂了《綠珠初中提升教學質量目標責任書》。
五、認真管理、強化落實,檢查工作常態(tài)化
1、明確領導分工、責任具體到人
學校定期召開行政會議、科組長會議、班主任會議及教職工會議,針對《方案》要求,認真梳理管理工作中存在的問題,統(tǒng)一思想、重心下移,落實責任,強抓落實。實行校長親自抓,分管副校長具體抓,其他中層領導配合抓,年級主管領導、教研組、班主任落實抓,細化工作目標和工作環(huán)節(jié)。形成上下一心,齊抓共管的工作局面,努力營造良好的教育教學氛圍,讓管理激發(fā)動力、發(fā)揮效益。
2、強化常規(guī)工作,以檢查督導落實
做好教師的計劃、總結、備課教案、聽課次數(shù)、課外輔導、開學第一課教案、作業(yè)批改、單元測試等重要教學環(huán)節(jié),教務處每學期組織兩次教學常規(guī)大檢查,具體工作由各科組長負責。檢查做到有記錄、有印章。并將檢查結果在教職工會議上公布,以表彰先進,鞭策后進。同時,教務處還專門對各科組的科組活動進行檢查,對做得不夠的將給予通報批評。
3、強化科組教研,以聽課、評課為重點
每學期,每位領導、教師均按要求至少上一節(jié)公開課、研究課。領導聽課次數(shù)達20節(jié),教師達15節(jié)。課后,科組長要組織本科組成員進行評課,評課做到有記錄,課后有反思。對畢業(yè)班的學生,還針對每次月考進行座談,了解學生對教師上課的建議。對七、八年級的學生,則在段、期考后,班主任或教師要與部分學生座談,主要是了解學生對教師上課的態(tài)度、模式的看法,以便改進教師的教學方法,全面提高教學質量。
4、強化競爭意識,開展教學競技活動
為了讓教師永葆激情,在學習中相互借鑒,取長補短,我校每學期積極開展教學競技活動。活動不設獎,但每周向全校教職工公布各科上研究課的教師名單,所上科目,校長親自帶領各科教師聽課,課后在教職工會議上表彰教法好的教師,并要求大家向他學習,以達到鼓勵的目的。同時,還組織教師參加上級有關的教學評比活動。我校的陳武臺老師參加了玉林市錄像課評比,黎曉琴、朱文媛、尢雪玲等老師還積極在《xx語文在線》上發(fā)表課件、論文、優(yōu)秀教案等,還有部分教師參與玉林教科所的論文評比活動。
5、強化學生競技能力,夯實學生基礎知識
為了提高學生應考能力,夯實學科基礎,我校根據(jù)上級要求,開展了語文科的書寫比賽活動,古詩文默寫背誦比賽活動,作文書寫活動;英語科的單詞黙寫比賽活動;數(shù)理化的考試比賽活動等等。這些競賽活動,不僅提高了學生的應試心理素質,而且也夯實了學生的學科基礎知識,為我校全面提高教學質量奠定了良好的基礎。
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