小學數學教研的工作總結
在忙忙碌碌中,一個學期很快就過去了?傮w來看,全體數學教師認真執(zhí)行學校教學工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學。在繼續(xù)推進我校自主、創(chuàng)新課堂教學模式的同時把構建有效課堂落實到教學中來,收到了很好的效果。具體總結如下:
一、加強業(yè)務學習,提高教學水平。
本著多學、常思考的宗旨,本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業(yè)資料和網絡信息外,還多次組織聽課、評課活動,老師們通過這些活動,學習了先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法,并將學到的專業(yè)知識應用到平時的教學中來,提高我們的教學水平。
二、創(chuàng)建有效課堂,提高課堂效率。
本學期我們各位數學教都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境。把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。本著這一原則,本學期我組開展了各種教研活動。5月份我組的傅奇文、王堅二位教師主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課,每節(jié)課都有自己獨特的創(chuàng)意。其中傅奇文教師執(zhí)教的《小數大小的比較》,利于原有的知識來解決新生的問題,課后采用吃蘋果、送信等游戲進行鞏固聯系,激發(fā)學生的學習積極性。讓學生在學中學、玩中學、大大的增加了學生對數學的學習的興趣。整節(jié)課都注意培養(yǎng)了學生的自主和表達能力;王堅老師執(zhí)教的《植樹問題》采用了現代教學手段進行多媒體來為教學服務,用直觀教學方法進行教學,讓學生先試做再猜測,最后驗證植樹問題并總結歸納公式。注重培養(yǎng)了學生的觀察能力、探究能力和歸納能力;二堂課,我組的教師采取了集體備課、討論訂稿、反復聽評方法。為了抓好期末復習,迎接期末考試。6月2日,我組的潘世鵬老師在全校公開上了一很有特色的數學復習示范課,讓我們明白了上復習課的要領和方法。實踐證明。多講這種研討課既能提高教師的自身水平,又有利于教師之間的'優(yōu)勢互補,從而整體提高課堂效率,達到自主、創(chuàng)新、高效的教學效果。
三、抓實常規(guī)、保證教育教學任務全面完成。
本學期我組一共開展了10次教研活動,每次活動都堅持以教學為中心,教師們互相交流教學經驗,切磋教法,學情分析、反思心得、集體備課,以此來矯正疏漏,取長補短,達到共同提升的目的。常規(guī)檢查一月一次,本學期數學組教師平均每人聽課10節(jié),學習筆記3000字。通過檢查發(fā)現大家都備課認真,作業(yè)批改仔細,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、認真落實培優(yōu)補差,激勵促進學生全面發(fā)展。
培優(yōu)補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視,本學期我校一至六年級都開設了趣味數學課。二至六年級數學教師利用這節(jié)課對學生進行奧數訓練。一年級的主要以訓練學生的口算為主。4月初結合本學期所學的奧數內容進行檢測。檢測結果較為理想。除了培優(yōu)補差外,每個教師還指定了詳細的轉差計劃、轉差有記錄,有總結。本學期每位教師至少轉化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學困生很多,學校又沒有給我們安排補差的時間,而我們數學教師有的還兼帶了班主任,教學任務很重作業(yè)批改量大。所以數學教師們只有利用課余時間給學生補差,特別是臨近期末考試這段時間。很多教師利用中午休息時間給差生補課,確實很辛苦,也很難得。好在,工夫不負有心人,從這次期末考試成績來看,這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴,我們全體數學教師將本著勤學、善思、實干的準則,一如既往、再接再勵,力爭把工作做得更好!
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