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做一名勤快細心的班主任工作總結(jié)（通用14篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。相信很多朋友都不知道工作總結(jié)該怎么寫吧，下面是小編為大家收集的做一名勤快細心的班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
做一名勤快細心的班主任工作總結(jié) 1
我擔任了將近二十年的班主任工作，我認為班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。我覺得作為一個班主任，至少要先做到勤快、細心。
1.班級管理要勤
俗話說得好，勤能補拙。作為一個班主任，要勤到班級中去，勤到學生中去，勤與科任教師交流。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學生昨晚或星期六、星期天的一些事情，比如這個孩子會告訴我周末上什么興趣班，周末去哪里了，我就能及時掌握孩子們的動向。也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
2.班級管理“人人有事做，事事有人做”。
把任務(wù)落實到每個人的身上，這樣就不至于讓學生有更多的時間跟精力花在搗蛋上，而且又會讓他們從心理上覺得老師是重視他們的，而他們也會很樂意地去幫老師做事，正好可以培養(yǎng)學生主人翁的意識形態(tài)和獨立生活學習的能力。讓他們知道什么時間做什么事，而作為班主任也分配好什么事什么人去做，合適的人做合適的事，可謂事半功倍。
3. 關(guān)于衛(wèi)生。
我們班的口號是“垃圾不落地，班級衛(wèi)生靠大家”。把班里的衛(wèi)生責任到人，每人管理好自己位置周圍的衛(wèi)生，值日生全班分為5個大組，每天輪一個組，5天輪完。
4.關(guān)于換位置。
我一般3——4周換一次位置，把全班分為前3排、后3排，大多數(shù)情況下不做大調(diào)整，以前3和后3排輪換，交叉組。對于一些比較喜歡講話的學生，安排座位的時候有意識地讓他們交叉坐，拉開他們的距離，這樣愛搗蛋的學生就沒有搗蛋的機會跟市場。班主任不在的時候課堂紀律讓自己的一些小幫手把名字記起來，過后一定要及時處理，這樣才能起作用。
5.家校溝通要落到實處
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還把特殊學生家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。
此外，跟家長溝通孩子的學習情況時，除了報憂也要有“喜”。特別是成績差的'學生家長，也不能用成績這個標準來否定學生，要盡量發(fā)掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，不要一次說的太多，不能言過其實。在說到學生的優(yōu)點時要熱情、有力度，而在說學生缺點時，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動的與老師交流，配合老師的工作。比如，上學期校運會，參加比賽的很多是那些學習成績差的搗蛋鬼，我班的劉紀凱就是每個老師都頭疼的刺頭，他對跑步非常熱愛，經(jīng)常在課間和同學們一起練習跑步，男子50米得了低年級組的第3名，我除了在班里表揚，還在班級群里表揚，又私底下跟家長私聊，把孩子的獲獎情況匯報給家長，順便提出要求：如果家長多關(guān)注一些，孩子上課再專心一些，那么孩子會更加優(yōu)秀，哄得家長很開心。還有上次的主題中隊會，孩子們分工明確，表現(xiàn)得很棒，那天晚上我給參與主持、表演、甚至旗手的家長都私發(fā)了表揚信，許多家長們給我的回復(fù)是：感謝老師給孩子一次表現(xiàn)得機會，孩子回來和我們說了，今天她非常開心。
6.關(guān)于組建家委
這屆學生的家委是家長們自愿報名，我從中挑選出來的，加衛(wèi)苗個個認真負責，包攬了班里采購、收費、公示的任務(wù)。每個學期家長會前2天，我在家委群里說一聲，家委們把收費二維碼發(fā)群里，2天就把班會費收齊了，還有每學期的春游、秋游，都是家委收好，我說要現(xiàn)金，就拿現(xiàn)金給我，我說可以微信，她們就微信轉(zhuǎn)給我。還有班里的塑料凳子、作業(yè)本，只要有需要，第二天就會馬上買來，我覺得我們班的家委非常得力。這是為什么？每次家委們買東西來班里，我都會跟孩子們說，這是家委XXX媽媽買的，大家用掌聲感謝她！
憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心和對未來的信心，我相信班主任工作一定會越來越順！
做一名勤快細心的班主任工作總結(jié) 2
班主任老師是一個班級的靈魂，有人說：“一個好的班主任就有一個好的班集體�！贝嗽挷粺o道理。班主任每天都要和學生打交道，每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的事件
既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導(dǎo)者。根據(jù)我班學生的特點及幾年來與學生相處下來的感受，本學期我從以下幾個方面來開展工作。
一、朝著目標，不斷努力
一個班集體必須有共同的目標，有一定的班級組織，有嚴格的制度與紀律，有正確的輿論與班風，并且有和諧良好的人際關(guān)系。
本學期結(jié)合班級特點，大家提出了“少講空話，多干實事，不斷進步”的班級目標，每個人都明確自己要朝著這個方向去努力。在日常的學習及生活中，我隨時加以強化，針對班級出現(xiàn)的小事進行及時地糾正與鼓勵，使學生不斷地朝良好的班風要求上去做。
如：以前同學們上課廢話較多，特別是預(yù)備鈴后課堂上。針對這一現(xiàn)象，老師就給各科課代表發(fā)了本記錄本，要求課代表每天把同學們的上課情況加以記錄。哪些同學上課時因認真聽講、積極發(fā)言而受到老師的表揚；哪些同學因上課思想開小差或講廢話而被老師批評的，都一一記錄在案，一星期統(tǒng)計并公布一次。表揚三次以上的；批評三次以上的。
實行一階段后，我發(fā)現(xiàn)效果不錯。因為孩子畢竟都積極要求上進，他們希望自己得到的表揚比別人多，所以上課紀律明顯好轉(zhuǎn)，聽課效果也大大提高。各科老師都反映我們班比上學期好學了，也懂事了。
二、培養(yǎng)和提高班干部的工作能力。
班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手。為了提高班干部的工作能力，我就“退居二線”，對班級工作進行宏觀指導(dǎo)（放中有收），主動從班級瑣事中解脫出來，要讓學生意識到：這個班級是“我們”的，而不是幾個班干部的，更不是班主任一個人的。班主任要敢于放手讓學生干部自己管理班級，以培養(yǎng)班內(nèi)的民主氣氛。
由于班主任的“偷懶”，學生們反而變得勤快了，如：每月的教室版面更新，班干部會提醒我，并帶來各方面的資料；學校的各類活動，班干部會組織學生積極參加，用不著我操心；誰今天作業(yè)忘帶或忘做，班干部會監(jiān)督他下課補好種種這些，都證明了學生的能力是可以培養(yǎng)的，你放得越多，他們鍛煉得越快。班干部的參與管理，使得班級的凝聚力更強了。
三、理解與寬容，營造一個和諧的班級
成績差學生前途渺茫，容易自暴自棄，仇視學校與教師，稍有不甚，就會與別人拳腳相見。我班有幾個學生小學基礎(chǔ)差，來中學后也沒有努力學習，時間少，不會的'知識多。他們家庭又富有，學習成績的好壞對他們或他們的父母來說無所謂。面對這些基礎(chǔ)差，想著各種理由不學習的學生，我嘗試了批評與責罵，但最終選擇了理解，選擇了寬容。學生甲曾經(jīng)是一個考試成績不好而且調(diào)皮搗蛋的學生，總是和我做對，后來通過一系列的轉(zhuǎn)化工作，他不和我做對了，并且開始幫我管理班級的清潔衛(wèi)生。開學時，他也想過認真學習，可是一次次地努力都因為小學基礎(chǔ)差而失敗了,他對說：“老師，我也想學好呀！可是我什么也不知道，我有什么辦法？”我回答說：“沒事，只要你身體健康，開開心心地就行了。從你喜歡做的事開始做起吧，你愛打籃球，就把籃球打好吧！”家庭的富足，讓他在學習困難面前變得軟弱。課堂上，他想聽聽不明白，想寫寫不好，想講話又怕干擾我上課，只好買了一本課外書來讀或者打瞌睡。對這樣為了不影響我上課而打瞌睡的學生，我能選擇責罵嗎？我只有選擇理解與寬容，對他說一聲：“謝謝你，我知道你是為了我更好地教好其他學生！”
四、多助少斗，形成開心快樂的班級
魏書生在《班主任工作漫談》中說：“堅信每位學生的心靈深處都是你的助手，你也是每位學生的助手�！弊鳛橐粋�班主任，如果得不到學生的幫助，什么事情都要自己親自動手，那么這個班主任一定很累；如果一個班主任，和學生互斗，那么他的班級的班風學風肯定不好。本學期，我處處為學生著想，把學生當作朋友，遇到事情與學生商量，在學生困難時積極主動的幫助。班級的黑板報，我們一起商量著設(shè)計，選擇材料；班級的清潔衛(wèi)生死角，我們一起探索解決的方法。我們在一個個解決班級問題的過程中，我和學生的友誼增加了，教室里越來越清潔了，黑板報越來越漂亮了，我開心快樂，我的學生也開心快樂。
五、班級中的不足
班主任工作，讓我收獲了開心，也收獲了痛心。讓我痛心的是有些學生不愛學習，一直找著各式各樣的理由不學習。也許，是因為他們太富足，不再需要學習的原因吧？也許是因為他們的幸福來的太容易，不懂得去珍惜？
做一名勤快細心的班主任工作總結(jié) 3
緊張的一學期結(jié)束了，我圓滿地完本錢學期的各項任務(wù)。這學期我擔任六〔1〕班班主任工作。六年級一班共有學生52人，從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài)，有3名特困生和1名身體情況特殊的學生。雖然班級的情況比較復(fù)雜，但從學生以及家長反響的信息來看，收到了一定的效果，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：
一、用自己的的言行影響學生。
工作中嚴格要求自己，團結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影響學生。
二、關(guān)心保護學生。
為了讓一個班級有凝聚力，我對自己的學生付出了最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得我是愛他們的，于是學生能愿意和我交朋友。
三、用信任去鼓舞學生。
即使學生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動的向我成認自己的錯誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次，我班的張南國同學沒有完成作業(yè)，我主動的找他對他和顏悅色地說：張南國同學，老師相信你作業(yè)做了，對嗎？那么請你把作業(yè)明天給我?guī)砗脝�？你先回去吧�？墒撬麉s站在我面前遲遲也不肯離開，而且一句話也不說。過了一會我看到他在偷偷的哭，于是我拉著他的手問他：你想對老師說點什么嗎？〞他哭得更歷害了。從這之后班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的.減少了，說謊的同學也沒有了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。
四、培養(yǎng)學生良好的習慣。
六年級學生由于年齡變化，自控能力差，紀律松散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在今后的工作中，我會不斷完善班主任工作，爭取來年有更加不錯的表現(xiàn)。
做一名勤快細心的班主任工作總結(jié) 4
隨著教育改革的不斷深入，新課改的普及式發(fā)展，班主任的管理工作也不僅僅停留在“管理”二字上，新形勢下將面對更多的問題，迎來新的挑戰(zhàn)。如何做好管理工作，給這個角色準確定位，值得我們共同關(guān)注。本文將闡述在教育體制改革潮流下，高中班主任工作的重要性，及在實際工作中存在的問題，并提出有效的解決方案。
1、班主任管理工作的重要性
從小學生到中學生，不僅是年齡的跨度。他們有自己一定的思維方式，對生活中的事物有自己的看法，也懂得有自己的榮譽感和自尊心，對周圍存在的事物也有一定的認知，有著自己成長特有的方式。在這個尋求自我探索的過程中，班主任就是他們成長方向的引導(dǎo)者，關(guān)注他們的成長變化，給予更多的耐心、關(guān)心和幫助，引導(dǎo)學生樹立積極向上、健康陽光的人生方向。在日常班主任管理工作中，班主任應(yīng)同學生之間保持融洽的相處方式。對學生的情況全面了解，平時做好與學生家長，各任課老師之間的`溝通，努力創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，構(gòu)建一個和諧班級氛圍，在學生成才的道路上先教會他們成人。為學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供有益的幫助，為建設(shè)良好的學風、校風打下良好的基礎(chǔ)。
2、班主任管理工作存在的問題
2.1從班主任的角度來看管理是一個需要不斷探索的過程，也是一個不斷學習的過程。一些班主任專業(yè)水平不強，管理工作完全靠個人主觀因素去判斷處理，這樣造成的結(jié)果也許會適得其反，容易以成績好壞給學生下定義，忽略學生其他優(yōu)勢特長，不重視學生綜合能力的培養(yǎng)，再加上一些班主任習慣自我的管理模式，對學生缺乏教導(dǎo)的耐心，出現(xiàn)問題沒有給學生進行正確引導(dǎo)，處理不當，對學生心理會有影響，不利于學生樹立信心，健康成長。
2.2從學生的角度來看現(xiàn)代化建設(shè)的快速發(fā)展，現(xiàn)在這個多元化的社會存在很多復(fù)雜的意識形態(tài)，學生在沒有樹立正確的人生觀價值觀之前，處于一個容易被色彩斑斕的生活影響階段，思想起伏較大，喜歡尋求自我的實現(xiàn)，理想化的追求目標，把學習重要性放在金錢之后，輟學工作，忘卻學習的意義。沒有正確的價值觀引導(dǎo)，在社會這個大熔爐的影響下，一些學生變得自私自我，沒有責任感，甚至會在損害別人的利益下，來實現(xiàn)自我的滿足，不僅缺乏約束感，沒有公德心，很大程度上會形成一種不良的風氣。
3、做好班主任管理工作的有效對策
3.1提高班主任綜合素質(zhì)在新教育體制改革下，應(yīng)該熟悉教育體制改革的目標，班主任應(yīng)提高自身的專業(yè)水平，不斷加強學習，比如，中學生心理學、青少年教育學等，這樣在實際工作中面對問題才能有很好的應(yīng)對，對于學生中出現(xiàn)的問題要有適當?shù)奶幚矸绞�，不能過于袒護，也不能過于激烈。對所有學生同等對待。畢竟，每個學生都有自己的特長和不足。在做管理的同時，對不同的學生進行不同的針對性引導(dǎo)，關(guān)注學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。與此同時，緊跟時代的步伐，參加專業(yè)性培訓(xùn)和學習，定期進行工作經(jīng)驗交流。
3.2改變班主任管理方式班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，必須具備與時俱進的素質(zhì)，代表一個班級整體的方向，對學生而言，更是一個標桿的作用，在班級管理過程中，讓學生感受到教師的榜樣力量，能夠以身作則。在日常管理工作中，班主任應(yīng)有一定的溝通技巧，在與學生交流溝通時應(yīng)多給予鼓勵性的語言，增強學生的自信心，善于傾聽學生的心聲，用心解決學生的問題，在紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境下，改變以往的管理方式，結(jié)合實際進行創(chuàng)新。在同學生相處的過程中了解學生的思想動態(tài)，以此能拉近與學生的距離感，并通過班級活動來增強學生之間的集體感。為學生營造一個團結(jié)和諧的學習氛圍，有利于學生的身心健康發(fā)展。
3.3引導(dǎo)學生樹立正確觀念高中階段的學生還處于一個心理生理成長階段，這個階段的引導(dǎo)教育對他人生影響意義重大，他們是民族的希望、祖國的未來，促進好他們的身心健康成長，是高中班主任工作的重點。班主任在日常管理工作中，應(yīng)引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，定期開展主題班會，從社會主義核心價值觀的方向引導(dǎo)學生學習，通過愛國思想教育、道德模范故事、品德素質(zhì)培養(yǎng)等活動，加大宣傳正能量的力度。
4、結(jié)束語
對于班主任管理工作，不同地域各有差異。高中班主任管理工作的開展需要結(jié)合實際情況，要做好高中班主任管理工作，需要長期在實踐中積累經(jīng)驗，遇到問題積極分析，合適地處理，保持好心態(tài)，用愛心和耐心來對待管理過程中出現(xiàn)的問題，同時建立一個團結(jié)的班集體，創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，把工作用心做到學生當中去，重視學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不隨便以成績的好壞來給學生下定論，對不同的學生采用不同的溝通方式，鼓勵學習成績落后的學生，增強其學習的信心，使學生得到全面發(fā)展，并有積極向上的人生態(tài)度。高中班主任的管理工作是發(fā)展的，不斷尋求創(chuàng)新的。教育體制改革在不斷的推進，需要更科學的人性化管理方式來達成教學教育的目標。
做一名勤快細心的班主任工作總結(jié) 5
良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我一直把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、以身作則給學生做榜樣
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早起床，在學校協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前親自清掃衛(wèi)生區(qū)。這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，自控力較差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。現(xiàn)在的學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼�，�?zāi)區(qū)的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。
三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以，我很慎重地選擇班干部，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：
�。�1）、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；
�。�2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；
�。�3）、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即“以面帶面”。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。
四、注重家校聯(lián)系
該學期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，專門針對家長在孩子一年級這個關(guān)鍵時期，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學生完成作業(yè)的機會——“家長經(jīng)驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。另外，我還經(jīng)常進行家訪和接待來訪家長，從中了解學生在家情況，對他們進行有針對性的教育。
五、積極參加學校的`各項活動
集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、小制作比賽等活動。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
六、關(guān)心愛護每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。
班級后進生無非包括三類：
1、學習困難的學生；
2、行為習慣自制力較差的學生；
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改�、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象，班風良好。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
做一名勤快細心的班主任工作總結(jié) 6
首先要感謝學校的信任，把高三班主任如此重要的任務(wù)交給我。經(jīng)過去年高三的鍛煉，對高三有了初步的認識，今年工作開展還比較順利，非常感謝一起工作的級長和老師，感謝他們對我工作的指導(dǎo)、幫助與支持！這一學期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號，現(xiàn)把高三1班的得失總結(jié)如下：
萬事開頭難，管理班級有個良好的開端會讓日后班主任工作變得輕松自如。奠定班級管理的基礎(chǔ)，是開學的首要工作！針對高三1班的特殊情況，學生已經(jīng)一起學習生活一年，我高三才做他們班主任，在他們面我就是個“陌生人”而又有些“神秘”，為了盡快接近學生，掌握班級“底細”，我在暑假補課之前翻閱學生情況登記表，通過黃老師和其他科任老師了解班級的基本情況，通過成績統(tǒng)計表分析班級學習情況，盡可能全面了解學生信息，對各個學生的情況作了詳盡的記錄，確定重點關(guān)注對象。
第一、開展“整風”運動，加強“養(yǎng)成”教育
進入高三后，為了加強同學們的時間觀念，召開班干會議，落實兩個七點的考勤制度，對于遲到的同學進行思想教育，引導(dǎo)學生養(yǎng)成守時、惜時的習慣。第一時間確定班級后進生，重點關(guān)注引導(dǎo)，通過教育、征服個別后進生，起到“殺一儆百”作用，從開學第一天就奠定了嚴謹?shù)牡陌嗉壏諊?/p>
通過班會課教育學生做好高三的準備，要做到三好：“身體好”，“心態(tài)好”，“學習好”，提出高三要做好有很多自習課的準備，做好很多考試的準備，做好在家學習的準備，做好不放假的準備，做好鍛煉身體的準備，做好吃苦的準備，在請假手續(xù)上嚴格把關(guān)之外，還在作業(yè)的落實上下功夫，逐步引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的生活學習習慣。
第二，發(fā)展學生個性，增強班級凝聚力
參考實驗班的做法，我制作了自我分析表，幫助學生確定學習目標，分析優(yōu)弱勢科目，找出薄弱學科和學科內(nèi)薄弱環(huán)節(jié)，分析身體素質(zhì)、學習習慣、非智力因素、你目前存在困難與綜合素質(zhì)等，針對每個學生的實際情況，因材施教，給予具體的建議。
高三班級活動不多，為了增強班級凝聚力，我得利用好各次集體活動。先是莊嚴的成人禮，但是他們并沒有像我想象的那樣團結(jié)，連照個集體照都很難集中在一起，學生各自玩耍，把個別科任老師都涼到一邊，后來我也發(fā)現(xiàn)很多同學在微博抱怨說我們不團結(jié)，后來我在班會課上重點指出該問題，并號召同學沒要再拔河比賽證明1班也是很團結(jié)的，后來同學們在拔河比賽中表現(xiàn)很出色，跟16班那場比賽讓年級投來贊許的目光。此外，我們還通過200天倒計時儀式增加同學們的時間觀念和團隊備考精神。
第三、加強與科任老師的合作，建立導(dǎo)師制度
科任老師是班級管理很重要一個環(huán)節(jié)，科任老師對班級，學生的觀察和建議在班級管理也起了很重要的`作用。語文老師高二時候曾任班主任，對班級十分了解，針對班級氛圍和個別同學我都經(jīng)常咨詢黃老師。其他科任老師也很樂意幫助1班，給我大力的支持，特別是建立了導(dǎo)師制，老師們積極輔導(dǎo)學生，認真幫學生分析，幫助學生進步。在班會和家長會上，我都鼓勵同學、家長多與科任老師交流，而同學現(xiàn)在也樂意去找老師談心，討論問題，所以現(xiàn)在上課發(fā)言積極，課后經(jīng)常把老師團團圍住，窮問不舍！真正是“你好，我好，大家好才是真的好！”，師生關(guān)系逐漸達成一種和諧共贏的局面！加強與科任老師合作，讓班主任工作變得更加輕松、高效！
第四，開展系列主題班會
針對高三學習情況，我召開了系列主題班會，《理科綜合》、《復(fù)習方法》與《身體是革命的本錢》等，效果十分好，在期末考試中，在很多同學缺考的情況下理綜發(fā)揮不錯，還能排名年級的第四名，實在難得！
“高三需要很強大的心志”，這是高三1班每個同學的精神印記，抓緊時間，緊抓基礎(chǔ)，鍛煉身體，努力提高成績方面將是下學期工作的重點�？偟恼f來，前一階段的工作既有成績，也有不足。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下一階段在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力。
做一名勤快細心的班主任工作總結(jié) 7
這一學期，我擔任了一甲班的班主任，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。本期的工作已經(jīng)結(jié)束了，下面是我這個學期的工作總結(jié)：
一、注意了認真培養(yǎng)學生的良好習慣
我們班的學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、
講文明、講禮貌的'好習慣。
二、從思想上、生活上、學習上關(guān)心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥……
三、注意培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、六一兒童節(jié)的匯演、獻愛心等活動。這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
做一名勤快細心的班主任工作總結(jié) 8
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間班主任工作已進入20xx年。此刻，筆者作為一名班主任，深感責任重大，全面總結(jié)、深入反思，在新的一年里謀求更好的發(fā)展，不斷提高教育教學水平，為學生的成長和未來打下堅實基礎(chǔ)。
一、心態(tài)優(yōu)化，思維深化：
班主任的工作本質(zhì)是與學生、家長、教師三方合作，協(xié)調(diào)各方面資源，形成團隊合作，實現(xiàn)班級目標。因此，筆者在新的一年里，要不斷調(diào)整自己的心態(tài)，與學生建立良好的關(guān)系，尤其是對于在學習上遇到難題的學生，要多溝通，多傾聽，用溫暖的眼神、真誠的話語鼓勵他們，幫助他們克服困難，同時也要堅持與家長保持溝通，了解學生的家庭情況，及時協(xié)調(diào)解決問題，為學生營造和諧的學習環(huán)境。另外，班主任需要和其他老師協(xié)同合作，互相學習、借鑒，一起努力為學生創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境。
二、教學探究，方法創(chuàng)新：
作為班主任，在教育教學方面，更要有一種不斷探究、不斷創(chuàng)新的精神。我們需要從學生的視角出發(fā)，找到他們的學習興趣點并提供有效的學習方法，促進他們激發(fā)自主學習的興趣，不斷拓展學生的知識面，培養(yǎng)他們的學習能力。例如，針對不同的學生，我們可以采取不同的教學方式和方法，通過小組合作、案例研討等形式提高學生的參與度和學習效果，讓學生在自主學習和合作過程中培養(yǎng)團隊精神，提高實踐能力。
三、管理規(guī)范，體系完善：
班級管理是班主任工作的重中之重，是為學生營造良好的'學習氛圍、活動氛圍的基礎(chǔ)。因此，我們班主任在管理方面，必須始終秉持“以學生為本”的原則，樹立良好的師生關(guān)系，始終保持耐心、耐心、耐心，以不斷的溝通、引導(dǎo)、幫助為基礎(chǔ)，通過教育課程規(guī)劃、考試、班干管理、文化活動等多種方式，實現(xiàn)班級管理。同時，我們還應(yīng)該健全班級管理體系，加強班級日常管理，完善班級管理制度，并定期進行評估和反饋，不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善管理體系。
四、自我修養(yǎng)，機制完備：
作為一名班主任，不僅要關(guān)注學生成長發(fā)展，同時也需要關(guān)注自己的自我修養(yǎng)，提高工作水平和整體素質(zhì)。在新的一年里，一定要堅持不斷學習新知識、新技能，向更優(yōu)秀的人員學習，學習先進的教育理念，不斷提高自己的教育教學水平。同時，我們還需要建立完備的機制，通過聽取意見，定期開展班主任培訓(xùn)、師德師風培訓(xùn)，加強班主任教學管理能力，不斷提高自身素養(yǎng)，提高班級管理的專業(yè)水平。
總之，作為一名班主任，在新的一年里，需要立足學情和實際情況，積極創(chuàng)新工作方式和方法，發(fā)揮好自身的特點和優(yōu)勢，全面提升自己的能力和素質(zhì)，爭取為學生的成長和未來奠定堅實基礎(chǔ)。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)自我完善，才能讓班主任工作走更深、更遠。
做一名勤快細心的班主任工作總結(jié) 9
轉(zhuǎn)化學困生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有學困生，分析學困生的原因，幫助克服缺點和毛病是班主任分內(nèi)的責任，為此，在學校黨政的與支持和密切下，我問題學生的原因，放矢地的思想教育工作，措施的學習成績�？偨Y(jié)經(jīng)驗，地差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下：
一、熱愛學困生。
學困生天生的。學困生不少的缺點和錯誤，經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。往往在同學中抬不起頭，而恰恰需要的是老師的和家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉(zhuǎn)化學困生，的是使學困生動情，在日常生活中，我從各去：學習上熱情地，遇到時真誠的幫助，點滴進步鼓勵，犯了錯誤耐心的教育，使時時感到老師的愛護與，使其改正錯誤和缺點。
二、學困生的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。
學困生有一個契機問題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點以適時教育。在學困生煩惱時，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他；在學困生困難時，班主任應(yīng)及時鼓勵并給以具體援助；在學困生悲觀時，班主任應(yīng)引導(dǎo)學生看到光明，從錯誤中吸取教訓(xùn)；在學困生激動時，班主任要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來。于是，我在教學中，始終堅持多方面激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)其積極獨立思維能力和合作意識。
要作好轉(zhuǎn)化學困生的轉(zhuǎn)化工作，就得分析學困生的特點和原因，在教育中。每接新的班級，我在原班主任那里學生的情況，是學困生的情況：雙差生是哪些？家庭教育如何？主要問題是？單差生是哪些？家庭教育如何？主要問題是？在新的學期開學前，心中有數(shù)。實踐證明，學困生的情況，才能放矢，作好轉(zhuǎn)化學困生的工作。
三、捕捉閃光點
能不能看到學困生的閃光點，這是班主任能否積極主動做好后進生轉(zhuǎn)化工作的一個根本性問題。做學困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅持一分為二的辨證觀點，要細心捕捉后進生的閃光點，以此為起點，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。如我班一位學生成績較差，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點，上課經(jīng)常提問他，回答錯了，也從不批評他幫他及時糾正，要他說完整話。經(jīng)過這一學期的學習，他的成績大大提高了。
四、反復(fù)抓
學困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進生轉(zhuǎn)化中有進步，但由于其思想品德素質(zhì)學業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個過程，有時在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現(xiàn)反復(fù)，也不應(yīng)心灰意冷，要及時找到復(fù)病原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才有成效。
學困生的心理活動是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的，所以，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復(fù)點，促進其飛躍。如我班陳龍同學，喜歡欺負同學，一切以自己為中心，有“霸王”習氣，通過教育本來已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但過了一段時間，他又故態(tài)復(fù)萌。我抓住他的這一次反復(fù)，多次跟他談心，鼓勵他多參加有益的課外活動，以使他的精神集中到有益的活動上來，減少他調(diào)皮搗蛋的機會。在學校舉行的運動會中，我有意重用他，發(fā)揮他的特長。在比賽中，他為班級贏得了榮譽，為班級爭了光，我對他大加贊賞，同學們對他也產(chǎn)生了好感，他也樂滋滋的。從此，他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的這一次反復(fù)，采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信，令他趕上了先進。
五、困生要嚴中有愛，愛中有嚴。
對學困生的不良，我掉以輕心，聽之任之。不在幼小的心靈中消除不良的苗頭，任其發(fā)展下去，從小到大，惡習，大張旗鼓地批評教育，不當，也會損害的自尊心，事與愿違的事。
在班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化學困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣，對學困生只要，愛護，做細致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓感受到集體的溫暖，老師的，使有親切感、安全感、信任感，我堅信，精誠所至，金石為開。
學困生改進過程：
1、分層次教學，分層次作業(yè)，分層次考試。對學困生平時的點滴進步，要表揚，必要時物質(zhì)獎勵，使學習的熱情。
2、組成學習。全班分成12個學習，每組人數(shù)不同，三人四人不等，有優(yōu)有差，可以互相幫助，并把成績進步的'為的典型。以此帶動全體學生的進步。
3、每次在檢查作業(yè)時學困生的問題，并整理、分析，對應(yīng)措施，解決問題，從而。
4、尊重學困生的隱私，每次測驗不公布的成績，和學困生談話，交流，消除的心理負擔，并幫助分析低分的原因，對癥下藥，解決問題。
5、注意反彈，學困生的轉(zhuǎn)化往往一帆風順的，時常會反復(fù)，這是的事情，是教育的失敗。教育者絕喪失信心，更放任自流，要持之以恒。要對待學生的反復(fù)，打好反復(fù)的持久戰(zhàn)。
學困生的缺點較多，也較，容易被大家。但也有優(yōu)點和長處，只不過不太和，時常被大家。班主任就應(yīng)該注意學困生的微小進步，一分為二，優(yōu)點的肯定。從實踐中，我深深地感受到學困生受到了老師的愛護、信任，就會有受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感，就會愉快地老師的教育幫助。
總之，的努力，我班的需要幫助的學生都的進步。了的成績，但也還著問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少。我會努力，把工作做得更好。
做一名勤快細心的班主任工作總結(jié) 10
時光荏苒，光陰似箭，初二10班經(jīng)過一個學期的努力，班級的學風、班風都有了很大的進步，下面談一下本學期的班主任心得和經(jīng)驗教訓(xùn)：
一、在學生養(yǎng)成教育方面
1、本學期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，開學初組織學生學習了《第五中學中學生守則》并教育學生規(guī)范自己的行為，促進良好的學風、班風的形成。重點主要抓好禮貌待人、孝敬父母、尊敬老師等良好行為習慣的培養(yǎng)與形成。
2、以學生好習慣養(yǎng)成教育為核心，提高了學生的文明素養(yǎng)，本學期重點開展對亂丟亂扔、出口臟話等進行專項整治，在校政教處的監(jiān)督下，加大了對校園衛(wèi)生管理、文明行為管理的力度，進一步規(guī)范了學生行為，端正學習態(tài)度和培養(yǎng)良好的行為習慣。
3、加強班集體建設(shè)，本學期每天由值日班長記錄班級學生課堂表現(xiàn)，進行學生日常行為日量化管理。并進行周匯總和月匯總，根據(jù)考核分數(shù)評出月班級文明之星。并結(jié)合學校紀律、衛(wèi)生檢查結(jié)果評出校文明之星。引導(dǎo)學生做到兩個管好：“管好自己的嘴，不隨地吐痰、不出口成臟；管好自己的手，不亂扔垃圾、不損壞公物”。設(shè)立文明監(jiān)督員員，勸阻和警示教師和學生的不文明行為，提高學生自我管理力。堅持一日三掃的衛(wèi)生制度，重視培養(yǎng)學生衛(wèi)生保持的好習慣。
4、本學期加強了對學生出勤的督查和管理力度，特別是早晨、午間的管理，杜絕學生進入游藝機室、網(wǎng)吧等場所。
二、加強安全、法制教育工作。
1、加強了安全教育。本學期加強了對學生的安全教育。充分利用一切陣地對學生進行了交通安全、飲食安全、消防安全等方面的教育，并進行相關(guān)避險避災(zāi)演練，提高了學生的自我保護和自我救治的能力。
2、本學期深入開展了法律進校園活動，幫助學生樹立了法制觀念，增強了法律意識，并養(yǎng)成了學法守法的良好行為習慣。在法制宣傳月期間上街宣傳《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。增強了學生的法律意識。
三、開展了各項主題教育。
1、以最美孝心少年評選活動為契機，本學期開展了“感恩父母”為主題的教育活動。幫助中學生深入感悟父母之愛，引領(lǐng)學生感恩，奮斗！
2、開展了“好習慣改變我生活”主題教育。幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣、紀律習慣和衛(wèi)生習慣。本學期重點是通過課堂主渠道，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、開展了“書香伴我成長”讀書活動。我班安排每周三讓家長第一時間了解學生最近的'學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。同時，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
四、完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。
班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
最后，班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的學生繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
做一名勤快細心的班主任工作總結(jié) 11
本學期以來，我能時刻牢記（愛崗敬業(yè)）和為人師表的職業(yè)道德的宗旨，在實際工作中主動開展班級管理和德育建設(shè)，取得了一定的收效并且有了良性的進展。概括性地說有以下幾點：
一、做學生的思想工作要對癥下藥
班主任工作很關(guān)鍵的一步就是做好學生的思想工作，對一個差班來說尤其如此，在工作中，我先把班級學生分為幾類，先為班干部開會，做好班干的思想工作;然后找中等生談話，穩(wěn)定一大片;最后找差生談心，促使差生轉(zhuǎn)化。通過耐心細致的思想工作，就為班級工作的進一步開展打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、用制度來評定學生的操行
根據(jù)學校制定的學生操行評定管理辦法，在班級管理中，仔細執(zhí)行好這一辦法，做到制度管人，克服“人管人”弊端，使學生自覺規(guī)范自己的言行，（教育）學生樹立這樣一種觀念，就是自己為自己寫檔案，而不是老師為你寫檔案，通過這一（方法）的實施，學生的面貌煥然一新。
三、班級管理以主題班會為切入口
主題班會是班級管理的有效形式，是班級管理工作的主陣地。因此我把開好主題班會作為建設(shè)良好班集體的切入口，在每周一的班會課時間，我都組織同學們開展主題班會。主題大都是怎么樣營造良好的班級氣氛、怎么樣學習、怎么樣樹立起自己的理想等等。從學生們的周記中我也了解到了部分人的思想動態(tài)，從而能夠及時找他們談心，幫助他們解決自己的一些學習或者是別的方面的一些問題。這個月的每一周，我都堅持用半節(jié)課的時間來給同學們作上周情況的`總結(jié)，如果發(fā)現(xiàn)班上有了新的問題，我就會及時查找資料來給同學們作思想教育。
為了幫助同學們在學習上取得更大的進步，我常常注意和任課老師聯(lián)系，了解同學們在學習上的困難，并且適時的給同學們提出一些解決的方法和建議。
四、在活動中調(diào)動學生的樂觀性
工作中，我能組織學生配合學校團委開展豐富多彩的文體活動，充分調(diào)動學生的樂觀性，激發(fā)學生的學習愛好，通過活動培育學生的能力。經(jīng)過全體同學不懈努力，我們班在各類比賽中都獲得了比較好的名次。
總之，在班級管理工作中我能做到“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行”，力求做到“嚴、細、實”，通過師生的努力，班級的學風、班風有了很大的好轉(zhuǎn)。在今后的工作中，我會注意揚長避短，努力使班級管理工作再上
做一名勤快細心的班主任工作總結(jié) 12
一、基本情況
高二（3）班為普通理科班，學生人數(shù)45人其中男生38，女生7人。通過本學期的了解，對班級情況已有更深地認識。其中學我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻，通過自己做了一學期班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。
二、本學期工作基本思路
1、利用班會、升旗講話、學生大會等，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛集體的思想感情。
2、加強學生日常行為規(guī)范教育，以理論聯(lián)系實際，讓學生自覺抵制不良行為思想的誘惑，使學生逐步明辨是非，促使學生健康成長。
3、抓學風、促學習。充分調(diào)動學生的學習積極性，在班上全面營造一個良好的學習氛圍，比學習，比刻苦，相互探討，勤學好問。
4、要想方設(shè)法給學生進行學法指導(dǎo)，針對不同層次的學生分析、找準各自的不足，力爭所有的同學的成績有一個大的提高。
5、既教書、又育人。培養(yǎng)學生崇高的思想道德和行為標準，進行健康的心理教育，自學認識和戒除不良習慣，從一些細小的事情做起，以嚴格的標準要求自己，注重學生的愛心、同情心、上進心和堅強毅力的培養(yǎng)。
三、工作的具體措施
1、通過兩次考試的成績，分析我班的總體情況和每位學生的學習進、退走向，再分析退步學生的各門功課的成績變化，找學生談話，找原因、出主意、鼓干勁。
2、根據(jù)我班的學風好的特點，正確理解“刻苦、從嚴要求”等的含義，即不是指時間和自覺心的，而是指對待學習的具體問題不能輕易放過。
3、在班會課適當穿插行為規(guī)范的教育，樹立正確的是非觀、人生觀，主動與不良行為“再見”，并相互監(jiān)督。
4、以新基礎(chǔ)教育理念為指導(dǎo)，繼續(xù)把班級還給學生，充分發(fā)揮每位學生的主動性，培養(yǎng)每位學生“自尊、自愛、自信、自立”的思想。
5、辦好教室的黑板報和學習宣傳欄，分組出，讓每位同學都參加。
6、加強班級干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮干部帶頭作用，繼續(xù)抓好班干部思想工作，不斷提高班干部隊伍素質(zhì)，繼續(xù)鼓勵班干部有責任意識、服務(wù)意識和模范意識，工作盡心盡責。
7、利用活動進行引導(dǎo)學習如此，班級活動也同樣。我積極調(diào)動同學們的積極性參與各項班級活動中，增強他們的集體榮譽感，在校歌詠比賽我們班取得了三等獎的'佳績，在校廣播操比賽中也取得了三等獎的成績，我盡可能地利用一切集體活動使大家增強團隊精神，使全班同學更為團結(jié)，真正能夠體會到自己是班中的一份子。
8、后進生轉(zhuǎn)化：通過對前幾次考試成績的變化分析，對每門課找原因，首先樹立學生的自信心，再培養(yǎng)學生的學習興趣和學習的自覺心，強調(diào)學習的刻苦精神，與家長取得密切的聯(lián)系，使這些同學感到老師無處不在，無時不在關(guān)心自己。不以結(jié)果批評學生，而以抓緊平時為目標。
要做好班主任工作，我的體會除了上述幾點外，還感到應(yīng)從班干部隊伍建設(shè)，科任教師的團結(jié)合作，師生間的溝通，吸取老班主任、同事們的各種長處等方面去努力。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，前面的路依然漫長而艱辛，要做好事，要學的東西很多，做一名優(yōu)秀的教師及班主任是我始終不變的志向，我會堅持下去，用我的努力和辛勤去求。
做一名勤快細心的班主任工作總結(jié) 13
半半學期又匆匆而過，現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、強化日常行為習慣教育
1、通過整齊的班務(wù)來培養(yǎng)良好的習慣。
日常行為習慣的培養(yǎng)是建立良好班風、學風的基礎(chǔ)，所以這是我每學期工作的重點。但是班級的男生比較拖拉，自由散漫。為了有效約束學生的行為，我和班干部協(xié)商制定了班級日常量化評比表。對桌套、校牌、校服、其它班務(wù)做了量化，出現(xiàn)一次不足時扣10分，如果一周沒有出現(xiàn)任何問題是+20分，通過嚴格的獎懲讓班級的班貌得到迅速的改變。
2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的自控能力。
半學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，一定要及時、書寫一定要整潔。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄象，專題教育。我總要問問同學們講了什么事，你要注意什么，以培養(yǎng)他們專心聽講的習慣。
3、利用榜樣引領(lǐng)。
充分利用學校每月評選禮儀標兵，來樹立班級的各種榜樣。首先提前告知學生我們本月要評選哪一方面的文明禮儀標兵，主要分了學習、紀律、衛(wèi)生、量化文明禮儀標兵。通過這些榜樣來引領(lǐng)學生在這些方面努力爭取優(yōu)秀。
4、利用值日班長來加強班級的紀律管理。
本學期，選取了五位認真負責的同學，協(xié)助值日班長管理班級。這五位同學非常的認真負責，但是同時也看出他們的責任心不同，有的同學樂意做好人，不能把班級的不良情況及時向老師反映，針對這種情況，對值日班長做了及時的調(diào)整。又逐漸的讓全體學生參與到管理來。
二、重視對后進生的教育工作，多和他們談心
每個班都不可避免地會遇到一些后進生，我班也是如此，對于這些后進生，我針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學生都能得到各自的.發(fā)展。我班此類學生中男生居多，而且他們學習不刻苦，成績也較差，所以我利用課余時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以取得他們的信任。
我班有位學生（XXX），經(jīng)常與任課老師發(fā)生矛盾，從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對老師產(chǎn)生一種懷疑，不信任感及抵觸情緒。行為習慣變得越來越散漫，自我中心意識特別強。他這個人個性倔強，自尊心極強，在情緒上有時表現(xiàn)比較沖動，自信心不是很足，比較在乎別人對他的看法。于是，抓住這一心理特點，我找準機會跟他談話，設(shè)法進行有效的思想疏導(dǎo)。（談話的方式經(jīng)常選擇沒有同學或老師的地方，我想這樣的談話方式有利于放松他的心情，大膽地傾吐自己的心聲）。我先給他講了我對他的印象，主要談他好的一面——比較誠實，肯定了他的優(yōu)點。平常也很關(guān)注他，找話題與他說話，所謂感情投資，讓他感覺到我重視他，沒有放棄他，后來我又一針見血地指出了他的缺點�，F(xiàn)在的他各方面雖然沒有轉(zhuǎn)變得很“完美”，但我會繼續(xù)努力。
同時對于后進生，要尋找他們的亮點，發(fā)展特長，讓他們充滿信心。我們班的茍成詩和王聰這兩名同學體制非常好適合當運動員，鼓勵他們充分發(fā)揮自己的特長，加強日常訓(xùn)練。他們在積極參加學校的春季運動會，由于自己的出色的表現(xiàn)被市體校選走。這段經(jīng)歷會使他們非常的自信。
三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。平時與家長的電話聯(lián)系非常緊密。只要學生有進步了，哪怕是很小的進步，我會很高興地去向家長報喜；當然，如果學生退步了或者犯了什么錯誤，我也會照顧家長的感受，委婉的向家長通報以下，同時明確的向家長提出要求。同時，我也主動地向家長了解學生家里的情況，以期達到對學生性格、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。
做了多年的班主任，但我的工作還是存在許多瑕疵。比如有時預(yù)見性不夠，事情分析不夠透徹，但目前我覺得最缺乏的還是對班主任工作的研究，特別是看了李鎮(zhèn)西老師的講座錄象后，真是耳目一新。以后我要多請教有經(jīng)驗的老師和書本，學習優(yōu)秀班主任的工作方法，總結(jié)自己的經(jīng)驗，用更科學、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
做一名勤快細心的班主任工作總結(jié) 14
我于xx年xx月?lián)谓逃龑W部20xx級教育教管班班主任，至今已近半年，看著同學們從剛?cè)雽W時的靦腆害羞，到現(xiàn)在的自然大方，從開始時的空虛迷茫，到現(xiàn)在的充實緊張，我一方面有一種成就感，另一方面還有一種動力和壓力。要讓同學們快樂、充實而又有進步的生活與學習，讓他們成長成才，許多工作任重而道遠�；仡欉@半年，我對大一新生班主任的工作有許多體會和思考，現(xiàn)結(jié)合具體工作總結(jié)如下：
首先，我在接手這個班之前，對自己的定位是“兄長加老師”，根據(jù)自己對大學的了解幫助同學們盡快適應(yīng)大學，做大學的主人，與同學們平等相待真誠交往，有責任有意識的呵護他們健康快樂成長。我為班級樹立了較高的目標，要讓班級成為一個團結(jié)友愛、融洽和諧、積極向上的班集體，成為一個有著巨大凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力的班集體。同時，為同學樹立了培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀拔尖領(lǐng)袖人才的目標。我相信，這些目標應(yīng)該實現(xiàn)，可以實現(xiàn)，通過我和大家的努力也能夠?qū)崿F(xiàn)。
其次，這半年來，我主要從三個方面開展工作。
一、愛心打造適應(yīng)基礎(chǔ)
同學們從高中來到大學，無論在所處環(huán)境以及身心期望方面，都發(fā)生了很大變化，同時在踏入大學的那一刻起伴隨出現(xiàn)了很多迷茫和困惑的問題。入學前對大學都有一些自己的認識和憧憬，入學后發(fā)現(xiàn)大學生活并不像原來想象得那樣美好，于是部分同學就會出現(xiàn)生活、學習找不到正確的目標，沒有方向，沒有定位，沒有興趣的迷茫狀況。因此，在新生入學后，幫助他們正確理解大學、適應(yīng)大學生活非常重要。
(一)引導(dǎo)學生學會學習、工作，更要修身
對于大學是什么，在大學該怎么做，主要通過多次班會，多次討論，以及讓學生們自己感受，逐步幫助同學們樹立正確的觀念。
在第一次班會上，我強調(diào)，大學是學習之地，而且是更加努力刻苦的學習場所，它是中學時代學習的繼續(xù)和深入，要想有更好的發(fā)展，學習是必須要做好的。我通過枚舉以往我同學的正反面例子說明大學學習的重要性，叮囑大家千萬不要有到了大學就可以放縱自己的想法，否則會荒廢了大學最寶貴的時光，甚至前功盡棄。針對大學期間該不該做社會工作以及怎樣做的問題，我發(fā)起了學部“領(lǐng)先一年級計劃”項目，讓同學們切實參與社會活動當中切實體驗，根據(jù)自己的具體情況自己來決定。我告訴他們，大學是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，也是一個人的品德修養(yǎng)提高的階段，除了知識和能力以外，個人的內(nèi)在修養(yǎng)的完善和提升更重要。大學不僅要學會做事，更要學會做人，并且做人比做事更重要。進一步強調(diào)大學對于個人意義，不僅要增長知識，鍛煉能力，更要提升修養(yǎng)，完善品格。在同學們平時的言行舉止中，給予提示和指導(dǎo)，要求他們時刻以“學為人師，行為世范”的標準嚴格要求自己。
(二)幫扶特殊群體學生盡快適應(yīng)大學生活
幫助學生正確的理解認識并且適應(yīng)大學，最主要是通過學生自身對大學的適應(yīng)來完成。對此，要對同學們進行分類，區(qū)別對待，采取不同的教育和幫助。半年來，主要對以下三類學生群體給予特殊的關(guān)注：
1.關(guān)心家庭經(jīng)濟困難的學生。對家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作必須提高認識，細化工作，確保困難學生能夠順利入學，安心上學。入學第一天，帶著家庭經(jīng)濟困難學生及時到學校綠色入學通道辦理緩交學費手續(xù)以及領(lǐng)取助學包。通過深入的調(diào)查和摸底，與家庭經(jīng)濟困難學生進行溝通和交流，觀察學生衣著打扮，聽取同學們反映等多種方式方法，掌握班級中家庭經(jīng)濟困難學生的基本狀況。采取同學共同參與，我拿最終決定的民主集中制方式，比較公平、公正、公開地確定了各類資助對象，保證資助資金用在當用處。鼓勵這部分同學正確看待貧困，枚舉多個自強獎獲得者優(yōu)秀事跡說明貧困對我們來說是筆財富而不是絆腳石，希望同學們能夠以此為契機，珍惜大學生活拼搏奮斗，同時要求受資助同學寫感謝信培養(yǎng)對社會對學校的感恩之心。
2.關(guān)注優(yōu)秀成習慣的學生。能夠考入北師大的學生，在高中階段一般都是學校出類拔萃的優(yōu)秀分子，而在大學里，高手如林，大家原本都很優(yōu)秀，優(yōu)秀成為了一般，因此部分以往特優(yōu)異的學生(往往是學生干部)就難以承受心理的落差。我在開學時，及時與參加班委競選失敗的同學進行聊天和溝通，有針對性地輔導(dǎo)和幫助，講明大學的環(huán)境，幫助他們找準定位，重新起跑。經(jīng)常告訴他們，優(yōu)秀不會永恒，優(yōu)秀需要挫折，需要磨礪，需要一次又一次的奮斗。
3.關(guān)懷獨立生活能力差的學生。對我班級學生絕大多數(shù)是90后、獨生子女，并且是城市孩子居多，有許多是第一次離開父母，第一次住校，第一次來到無人看管的自由場所，一方面他們很高興，終于有自己的自由天空，另一方面，他們很難適應(yīng)獨立生活的環(huán)境，不僅限于生活瑣事的處理，更有對父母的思念之情，以及個人內(nèi)心的孤獨和無助。我主要采取集體幫助的方法，積極推動以宿舍為單位的“小家”建設(shè)，要求大家要把宿舍當成自己的家來看待，來建設(shè)，來維護，要把宿舍中的每個同學都看成自己的'親人，要創(chuàng)造出宿舍內(nèi)互幫互助、親密無間、互為依靠、互為兄弟姐妹的良好氛圍。同時，我每周都要到男生宿舍去轉(zhuǎn)一下，看一下大家的情況，每兩周召開一次宿舍長會議，了解同學們的學習生活情況。
二、精心建設(shè)和諧班級
大學的班集體并不只是形式上的可有可無的行政班，而是真正大家施展個性、體驗民主的最好舞臺，是大家共同成長，共同學習生活的港灣。在一個優(yōu)秀班集體里，大家可以充分展示自我，發(fā)表個人意見，充分協(xié)商，達成共識；可以自我設(shè)計，自我發(fā)展，達到班級自治；可以創(chuàng)造出融洽的環(huán)境，良好的氣氛，大家共同受益，終生難忘。因此，新生入學后，班集體建設(shè)只能強化，不能放松。具體而言，我主要從三個方面著手，努力加強班集體建設(shè)。
(一)民主選舉班委
一個班級要有自己的領(lǐng)導(dǎo)和骨干，“火車跑得快全靠車頭帶”，好的班干部既可以減輕老師的工作負擔，又能夠給班級帶來活力與動力。針對90后學生個性特點，我采取了完全民主方式選舉班委，按需要設(shè)置班干部，班干部的標準由我事先與同學們協(xié)商規(guī)定，更多考慮學生的品德素質(zhì)而不是能力素質(zhì)，并且給予班干部一個月的試用期，一個月后重新選舉。我要求班干部不僅僅在工作上是表率，在學習、生活等各方面都應(yīng)該做的很優(yōu)秀，應(yīng)該成為引領(lǐng)班級發(fā)展的旗幟和方向。事實上，我班班干部一學期的表現(xiàn)非常優(yōu)秀，各個工作積極主動，為班集體建設(shè)出謀劃策，做了許多工作。他們一方面贏得了同學們的信賴，樹立了威望，同時也得到了鍛煉和提高，并對班集體更加的熱愛。
(二)精心設(shè)計班會
根據(jù)我的理解，大學班會對于同學們十分重要，一是可以不斷強化對班級的認同感，增強大家的集體主義精神，每次班會，都是在提醒大家，我們共同生活學習在一個班集體，大家都是集體一員，潛移默化地幫助大家增強對班集體的認同感；二是可以促進大家的溝通交流，增進同學之間的友誼，因為在大學里，班級沒有固定教室，同學們可以坐在一起，專門談生活、談學習的時間很少，因此每次班會，我盡量多讓同學們自己說說生活和學習上的事，讓他們自己多多溝通；三是可以直觀的掌握同學們的動態(tài)，增加師生溝通，處理一些班級事務(wù)，能夠比較到位地把需要強調(diào)的事項和要求告知大家(重要事情盡量不通過班干部傳達，如安全教育)。本學期我做到了每月一次班會，每次班會都有一定的主題進行啟發(fā)引領(lǐng)，啟發(fā)同學們能夠主動發(fā)言，培養(yǎng)他們第二課堂的積極性。
(三)指導(dǎo)班級活動
這一學期，我班級搞了許多集體活動，例如“認識你我他，我們是一家”主題班會、參觀國子監(jiān)、爬香山、中秋晚會、元旦晚會、集體包餃子等，活動一次比一次成功，一次比一次有影響，主要原因在于活動前的精心組織和周密的安排。每次活動前，我都要求班干部要做活動方案，要細化分工。爭取每個同學都能夠參與其中，體味組織者的辛苦付出和收獲快樂，為班集體作出自己的一份貢獻。目前正在指導(dǎo)同學們籌劃建立社會感恩基金，暑期支教社會實踐項目，同學們參與性高漲。
三、用心保障溝通交流
在大學里，班主任與學生的交流應(yīng)該比高中時還要多，尤其是在大一階段。大學生剛離開父母，有了獨立生活，但卻不知道如何開始、如何規(guī)劃，這時老師與學生之間的互相了解、互相信任、平等的交流非常重要，老師的指導(dǎo)和幫助非常關(guān)鍵。我認為，在與學生溝通時，我們必須真誠、有耐心，設(shè)身處地為學生著想，想方設(shè)法幫他們解決思想上和現(xiàn)實中的困惑和難題，幫他們解開思想包袱、掃除生活中的困難。我對每個學生當下情況的掌握，主要通過與學生在網(wǎng)絡(luò)上和現(xiàn)實中的文字和聲音的溝通來實現(xiàn)，下面是我在溝通方式和方法方面的有益嘗試。
(一)通信的傳統(tǒng)與妙用。
雖然人與人的交流使用紙質(zhì)信件越來越少，但對于剛?cè)雽W的大一新生通過紙質(zhì)信件的交流和溝通會有意想之外的收獲。新生剛?cè)雽W不愿意輕易和老師溝通，有些話也不愿當面講(尤其是農(nóng)村來的表達能力不強學生)，這時讓學生以傳統(tǒng)信件的方式，讓他們把自己的過去，家庭以及當前的想法用筆寫出來，這樣對他的了解可能比談話更深入更真實。事實證明，我通過學生寫給我的“我想對老師說”，基本了解了學生的過去，包括性格、學習、生活、愛情等方方面面，使我在以后工作有的放矢。為了和同學們建立真誠的信件往來關(guān)系，我也真誠的為每個同學寫了封寒假家書，向家長匯報了學生這學期的成長情況，很多家長寫了回信或打電話與我，我也十分感動。
(二)談話的深入與挖掘。
談話是大學里老師與學生溝通的重要方式，談話一方面可以使老師更加了解學生，另一方面談話也可以給予學生更多指導(dǎo)。我在與學生談話中的體會是，首先雙方要平等，老師的在主持談話的過程中，不要讓自己高高居上，而要與學生平等對話，讓學生有輕松自如和平等民主的感覺，有朋友般的聊天的親切，唯有如此才能談得深入，談得信任；其次，每次談話要有主題，要解決一定的問題，老師要給予學生收獲，不能泛泛而談；最后，談話后要有記錄。
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