關(guān)于班主任工作反思與總結(jié)(通用15篇)
在社會發(fā)展不斷提速的今天,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,反思意為自我反省。如何把反思做到重點突出呢?以下是小編整理的班主任工作反思與總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
班主任工作反思與總結(jié) 篇1
學(xué)習(xí)了“知行中國—中小學(xué)班主任培訓(xùn)”,作為班主任工作曾經(jīng)讓我感覺很挫敗,感覺自己的無助與無能。同時班主任是班級管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要,這也決定了班主任工作的千頭萬緒,以后班主任必須要做到以下幾點:
一、在班級管理上:
一個和諧上進(jìn)的班級建立,需要全班學(xué)生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶”。,因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上,我主要采取以下措施:
1、在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。
2、從取的效果來看,一支團(tuán)結(jié)的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時,對班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。
二、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:
一個優(yōu)秀的班集體,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,主要從以下方面來加強:
1、積極配合學(xué)校,在班集體上大力開展信心教育活動,根據(jù)本班的具體實際,制定班級信心誓詞,充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間,向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透,對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持;
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,分析學(xué)生的各科存在的問題;加強對學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),
3、發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組,實行互助式的學(xué)習(xí)。
三、在心理輔導(dǎo)上:
一個健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。在面對一個全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理,缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑,所以根據(jù)學(xué)生成長的過程,在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手:
1、深入學(xué)生家里,多與家長交流,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個月內(nèi),全面掌握學(xué)生的性格特點和個性,并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心;
2、加強與心理學(xué)老師的溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,以防范于未然;
3、在家校方面,多與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;
4、開展形式多樣的主題班會,教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
正所謂付出不一定有收獲,但不付出就一定沒有收獲。盡管在這一階段制定了詳細(xì)的工作計劃,但是在具體的班級管理過程中,在吸取班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓(xùn)上,也有一些方法和管理的.漏洞有待改善和加強,甚至是值得反思的。
四、班主任班級管理工作有待加強:
作為一個新班主任,在班級管理工作上,由于缺乏經(jīng)驗,在實際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則,因此班主任的管理工作在以下方面,是需要進(jìn)一步完善:
1、班主任批評的藝術(shù)性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精致化水平有待加強。對上學(xué)、放學(xué)管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致;
4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過心或者建立學(xué)生心理檔案,做好個案的詳細(xì)記錄等等,這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。
五、班主任工作的反思:
1、管理上的原則性
2、管理過程中的民主性
3、注重班主任的工作和心得交流。因此班主任隊伍要從實現(xiàn)管理的優(yōu)化,通過班主任工作心得的交流是必要的,這樣可以做到舉一反三,觸類旁通,在解決同一問題的時候,集思廣益,尋找問題的最好的解決方法和途徑。
六、提高業(yè)務(wù)水平和班級管理完善自我的方向:
1、樹立正確的教育教學(xué)理念,平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中,始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。
2、加強本學(xué)科的知識水平,擴大視野,在具體的教學(xué)過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。 加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,人際交往心理等方面的能力。
3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個老師是要有耐心的,班級管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驢技窮的時候,學(xué)生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近,學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。
作為一名班主任,在日常行為應(yīng)該以身作則,言傳身教,這樣學(xué)生才能親其師,信其道,這也是新時期班主任的工作要求。在過去班主任工作中,由于管理水平缺乏,經(jīng)驗生疏,在具體處理學(xué)生問題有些不恰當(dāng),因此在今后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識和體會。
班主任工作反思與總結(jié) 篇2
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級四班的班主任和語文教學(xué)工作。一學(xué)期下來,我又有了新的收獲,對于自己的教學(xué)管理工作也進(jìn)行了深深的反思,現(xiàn)在總結(jié)如下。
一、班級管理總結(jié)與反思。
作為班主任,在班級管理方面我繼續(xù)采用學(xué)校的要求,定期組織學(xué)生進(jìn)行班干部競選,讓每一個學(xué)生都有機會成為班級的管理者。在班干部競選的過程中,我讓學(xué)生首先了解班干部的職責(zé)所在,然后根據(jù)自己的實際情況寫出簡單的發(fā)言稿進(jìn)行競選。通過班干部競選,我對學(xué)生的管理能力有了進(jìn)一步的了解,被選上的班干部也充分發(fā)揮自己的管理能力,幫助老師解決一些小問題,處理同學(xué)之間的矛盾,提高了學(xué)生的能力,也提高了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)意識。除此之外,我還讓學(xué)生輪流做值日班長。第一輪是按照姓名順序開始,每個人都有機會。在學(xué)生當(dāng)值日班長的時候,我看到了不同學(xué)生的不同表現(xiàn),有些學(xué)生真的就成了班級的小主人。早上早早來到教室,準(zhǔn)備好作業(yè)后就到講臺上讀書,給其他學(xué)生起一個榜樣作用;課間的時候還檢查教室衛(wèi)生,與學(xué)生交流不亂丟垃圾,隨手撿起地上的垃圾;管理班級紀(jì)律,讓班級紀(jì)律有了好的表現(xiàn)。這些孩子真是在用心工作,用心管理,成為了老師的小幫手。他們的出色表現(xiàn)又迎來了第二次的值日班長機會,對于那些還沒有意識到值日班長職責(zé)的學(xué)生有了很好的警示。
班級管理有很大的學(xué)問,而我是一名年輕教師,擔(dān)當(dāng)班主任才剛剛兩年,經(jīng)驗很淺顯,所以在班級管理中還存在很大的問題:不能很好地與學(xué)生溝通、班內(nèi)調(diào)皮的孩子沒有找到好的方法去指導(dǎo)、班干部的培養(yǎng)還欠缺一定的方法……雖然有這么多的不足,但是我會通過書籍繼續(xù)學(xué)習(xí)班級管理的知識,了解優(yōu)秀教師班級管理的方法,此外,我還要向?qū)W校中優(yōu)秀的班主任請教取經(jīng),學(xué)以致用,把我們的班級管理好,讓學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間都能和諧、快樂地相處。
二、語文教學(xué)工作總結(jié)與反思。
作為語文教師,本學(xué)期我繼續(xù)鉆研教材,學(xué)習(xí)語文教學(xué)方法,讓自己的語文課堂也能充滿濃濃的語文味。
1、抓住低年級語文課的特點,及時鞏固字詞。
低年級語文,重點是學(xué)習(xí)字詞,學(xué)好了生字才能更好地學(xué)習(xí)課文,才能更好地閱讀、寫話。這學(xué)期,我重點抓學(xué)生的寫字、識字。學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生交流識字方法,加強書寫。為了及時了解學(xué)生的生字掌握情況,我還定期對學(xué)過的生字詞語進(jìn)行聽寫檢查。檢查不是目的,寫對、寫好才是我們學(xué)習(xí)生字的最后目標(biāo),為了鼓勵學(xué)生認(rèn)真書寫,提高正確率,我還制定了一定的獎勵措施,每次全部寫對,都能得到一朵小紅花,全部寫對10次就獎勵一個練習(xí)本。對于出現(xiàn)錯誤的學(xué)生,我找到學(xué)生,一一指出,學(xué)生改正后組長檢查,直到完全掌握為主。及時的聽寫,學(xué)生寫字的正確率有了明顯的提高,起到了很好的`效果。
2、將活動融入課堂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
為了學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)語文,提高學(xué)習(xí)語文的興趣,本學(xué)期的語文教學(xué)中,我針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了適當(dāng)?shù)幕顒印?/p>
查字典比賽。開學(xué)不久,我組織學(xué)生進(jìn)行了班級的第二屆查字典比賽。比賽的參與人員還是班級里的所有學(xué)生,主要是鍛煉一下學(xué)生運用部首查字法查字典的能力。通過比賽,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對于第一屆查字典比賽時的表現(xiàn)有所提升,說明學(xué)生基本掌握了運用部首查字法的方法,這對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及閱讀有很大的幫助。
讀書交流活動。四月份是讀書月,學(xué)校舉行了不同形式的讀書活動,我們班級也響應(yīng)學(xué)校的號召,積極開展讀書活動。同學(xué)們拿出自己喜歡的書籍津津有味地讀起來,讀完之后還推薦好的文章與其他同學(xué)分享,此外,我們還進(jìn)行了“我最歡的一本書”讀書交流活動,在活動進(jìn)行中,我們選出了本班的書香學(xué)生、書香家庭,鼓勵所有的學(xué)生讓讀書成為一種習(xí)慣。確實通過讀書豐富了學(xué)生的不少知識。
講故事比賽。三月份是雷鋒活動月,同樣也是響應(yīng)學(xué)生號召,讓學(xué)生向雷鋒同志學(xué)習(xí),利用班會的時間組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,講出自己知道的或者是經(jīng)歷過的雷鋒故事。在活動進(jìn)行中,不但讓學(xué)生對雷鋒精神有了深刻的認(rèn)識,還提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
針對學(xué)生的識字寫字情況,我根據(jù)中央電視臺的《漢字英雄》的節(jié)目在班內(nèi)舉行了一次《比一比誰是漢字小英雄》的活動,雖然參與比賽的不是所有學(xué)生,但是所有學(xué)生也都當(dāng)自己是選手,每一關(guān)的題目也都認(rèn)真去做。比賽中,我沒有給學(xué)生涉獵教材以外的詞語,主要是鞏固學(xué)生對學(xué)過知識的掌握,比賽中學(xué)生都認(rèn)真去答題,也取得了好的效果。
豐富多彩的課堂活動讓學(xué)生在緊張的教學(xué)中得以放松,孩子們臉上的笑容也變得燦爛起來,語文課堂變得形式多樣,輕松愉快,同時提高了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。
一學(xué)期的語文教學(xué)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗,也讓我找到了教學(xué)中存在的不足。對于語文教材把握不夠透,鉆研不夠徹底。在講解課文的時候不能合理安排時間,有時候一個課時講完的知識點需要兩個課時才能完成,有時候需要深入講解的知識點反而像走馬觀花一般匆匆結(jié)束,該學(xué)的學(xué)生沒有學(xué)好,簡單的卻浪費了太多的時間。把握課堂,合理安排課堂時間還需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力。課程標(biāo)準(zhǔn)把握不透徹,每年都教不同的年紀(jì),在教學(xué)中卻沒有吃透課程標(biāo)準(zhǔn),對于不同階段的學(xué)生學(xué)習(xí)時方法變化不大,所以學(xué)生學(xué)習(xí)時無法掌握重點。教學(xué)評價語言枯燥乏味,針對不同學(xué)生的不同看法還不能采用適合學(xué)生的評價語進(jìn)行評價。
教學(xué)與管理是一個不斷提升的過程,每一學(xué)期的教學(xué)都讓我獲益匪淺,每一學(xué)期的教學(xué)也都讓我找到自己存在的問題與不足,這更激勵著我不斷去學(xué)習(xí),不斷去探索,在學(xué)習(xí)理論知識的同時走入優(yōu)秀教師的課堂取經(jīng)。我相信隨著自己的不斷努力,隨著知識的不斷增加,我的教學(xué)管理也會更上一層樓的。
班主任工作反思與總結(jié) 篇3
本學(xué)期我懷著一顆興奮與期待的心情來到了xx班,擔(dān)任了xx班副班主任的工作。進(jìn)行了一個學(xué)期的工作讓我深深感覺到xx班的孩子的與眾不同,xx娃娃的可愛,樂觀,陽光讓我這個xx老師充滿了無比的快樂與幸福。擔(dān)任xx班老師一個學(xué)期以來,雖然每天的工作很瑣碎,經(jīng)常還把工作帶回家去完成,但是這個學(xué)期是我工作這么多年來學(xué)到的東西最多的,每一次與孩子們一起讀書,讓我深刻體悟到自己知識的匱乏;每一次磨孩子,都讓我深深反省自己的不足;每一次寫心得和反思,都讓我透徹地意識到自己閱讀量的貧乏,寫作能力的薄弱;也就是這一次次的醒悟,才讓我在xx班慢慢地成長起來,感恩孩子們帶給我這些無窮的知識與力量。
行有余力,則與學(xué)文。在我們xx班學(xué)知識是次要的,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)做人才是主要的。我們的課程主要以讀經(jīng)典為主,這就是要培養(yǎng)孩子的專注力,孩子的專注力培養(yǎng)起來了,做其他事情就問題不大了。那么培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣也是我們xx班的一個重要的課程,主要有:
(1)對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團(tuán)結(jié)友愛,誠實勇敢。
。2)站有站樣,坐有坐樣,孩子站立時要有神氣、有自信、有朝氣。
(3)大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨立見解,特別是演講課,要暢所欲言,要充滿正能量。
。4)做事有始有終,主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養(yǎng)成不怕苦、不怕累、不怕臟的好習(xí)慣。
。5)培養(yǎng)學(xué)生的恭敬心和感恩心,不管對人還是對物都要有一份恭敬的心,要學(xué)會感恩父母,感恩老師,感恩他人。
。6)培養(yǎng)孩子的自立能力,不管在學(xué)校住宿還是在家都能學(xué)會洗衣、疊被、做家務(wù)。
但是每個孩子有不同的性格特點,對良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要我們老師有足夠的智慧和耐心的。在我剛來到這個xx班的時候,因為我是新來的老師,很多孩子就喜歡在我面前鉆空子,就是看我對他們還不熟悉,也不太嚴(yán)格,所以才導(dǎo)致他們有空子可鉆。所以這個學(xué)期最難的'工作就是磨孩子,特別是班上幾個調(diào)皮的孩子,剛開始真的是拿他們沒辦法,后來不斷地從謝老師(主班主任)那里學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗,才找到了磨孩子的方法,最后那幾個調(diào)皮的孩子知道沒空子可鉆,才慢慢地對我敬畏起來。把孩子磨好了,其他工作也就能順利開展了。在這個學(xué)期的班主任工作中,我也很注重發(fā)揮班干部的作用,比如徐清露,她是一個綜合能力比較強的孩子,我就讓她管理午休紀(jì)律和管理班幣,并且兼顧管理學(xué)生中午排隊吃飯的紀(jì)律,她都做得非常好,做起事確實有領(lǐng)導(dǎo)的范兒,而且號召力很強,其他同學(xué)很聽她的話,幫老師減輕了不少負(fù)擔(dān);又如廖敏妍,她是一個做事很細(xì)心很認(rèn)真的一個孩子,我每個星期都會讓她幫我交各種各樣的資料,或者拿資料去復(fù)印等,她每次都做得有始有終沒出過任何差錯,真是老師的得力助手。所以說真正地把學(xué)生的能力發(fā)揮出來,才是對老師最大的幫助。
但是,在這個學(xué)期的工作中,我也存在很多不足的地方。
1、跟家長的溝通比較少。因為我是新來的老師,所以一般家長有什么事都是找謝老師,很少有家長來找我,我本來平時的話就比較少了,再加上沒什么話題跟家長聊,這就導(dǎo)致了我跟家長的交流就大大減少了,這點我應(yīng)該反思。
2、給孩子上的班會課比較少。平時的班會課或者思想教育課,都是給謝寫老師上了,而我上數(shù)學(xué)課就是數(shù)學(xué)課,演講課就是演講課,體制內(nèi)教學(xué)思想還是沒用根除,這點該反思。
3、班主任工作不到位。其實每個班主任都一樣,繁瑣的事情很多,但我都是在幫幫謝老師的小忙而已,而很多重要的工作我都幫不上忙,缺乏發(fā)現(xiàn)問題的能力,這點該好好反思。
總而言之,班主任的工作每天都是新的,好好彌補自己的不足,努力學(xué)習(xí),不斷成長,學(xué)為人師,行為世范,希望今后能給學(xué)生樹立一個好的榜樣。
班主任工作反思與總結(jié) 篇4
時刻總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,回首一學(xué)期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期,透過六個學(xué)期的發(fā)奮,班級管理已取得必須的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級狀況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個學(xué)期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律狀況,及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予必須的懲罰,并肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,針對個體制定措施,幫忙其把學(xué)習(xí)成績搞上去
2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,用心配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個小對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作。
二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的潛質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而到達(dá)共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學(xué)生的競爭意識:
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的`競爭:主要在各項群眾活動及競賽的表現(xiàn),班級榮譽的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。
2、設(shè)立定期評價制度:對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實現(xiàn)個人、小組與群眾奮斗的目標(biāo)。
三、了解學(xué)生,親近學(xué)生,做好問題學(xué)生的心理工作
我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,成績相當(dāng)不錯,但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格十分內(nèi)向,心理承受潛質(zhì)特差,曾有一次去騰頭實踐活動,因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映,她有過激的行為,當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,老師處理時,她表現(xiàn)出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,十分?jǐn)骋。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實在受不了了。我一見不妙,立刻領(lǐng)她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的真相。原來,有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,我在同學(xué)面前分析了她的性格,我們就應(yīng)顧及別人的感受,將心比心,別說別做傷害別人的話和事,并叮囑他們在她面前要個性留意。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛才發(fā)生了什么事,見她沒了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,之后氣憤慢慢緩和。我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,其實你也能夠把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是快樂還是委屈,我們能夠一齊分享。你不想說也沒關(guān)聯(lián),我看你作文寫得挺好的,也能夠像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進(jìn)步。
做了三年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結(jié)是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時候還是快樂的!
班主任工作反思與總結(jié) 篇5
自參加工作以來,我一直擔(dān)任班主任工作,而時刻在想如何才能當(dāng)好一個農(nóng)村小學(xué)的班主任教師呢?很榮幸參加這次“知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)”。在此次培訓(xùn)中讓我學(xué)得很多知識,進(jìn)一步明確了班主任的地位和作用。同時,通過此次培訓(xùn)認(rèn)識了什么是“三人行”,認(rèn)識到班主任工作的重要性和復(fù)雜性。有了這個新的開始,就要認(rèn)真的反思過去,調(diào)整以往的管理模式,以更好的精神狀態(tài)去面對今后的工作。結(jié)合所學(xué)到的知識進(jìn)行班級管理。
班主任只是班級的組織者和管理者,而學(xué)生才真正是班級的主人。以前總是覺得,只要帶領(lǐng)學(xué)生去完成學(xué)校交給的任務(wù),以及班級中的各項事務(wù),引導(dǎo)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)活動,就是一名好的班主任。這樣的.認(rèn)識實在是太膚淺了,在這次培訓(xùn)中,通過學(xué)習(xí)案例、專家們的講評,與其他教師的相互探討,使我深深地認(rèn)識到,作為一名班主任,應(yīng)該如到以下幾個方面:
一、以愛換愛
沒有愛的教育是蒼白無力的,也是失敗的,愛是教師應(yīng)具備的師德,離開了愛,教育將成為無源之水,有了無私奉獻(xiàn)的愛,將會形成師生之間的互愛、互敬的教育氛圍。只有愛學(xué)生的老師,才會獲取學(xué)生的愛,師生之間的感情也就建立起來了,班級工作也就自然好開展了。
二、學(xué)生參與班級管理
學(xué)生是班級管理的主體,老師離不開他們,離開了他們就一事無成。學(xué)生提出的合理意見和建議,教師要及時采納,培養(yǎng)學(xué)生參與班級管理意識。例如:讓學(xué)生參與制訂班級工作計劃、建立班級規(guī)章制度等,使自己成為學(xué)生信賴的老師。
三、努力提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是生來就有的,而是在長期的教育實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)得到的。班主任的言行舉止直接對學(xué)生起到潛移默化的作用。因此,通過培訓(xùn)在今后的工作中應(yīng)與學(xué)生積極互動,共同發(fā)展,注重學(xué)生獨立性和自主性,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需要因勢利導(dǎo)。在工作實踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)行反思和總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓(xùn),努力提高自己的管理能力。
通過這次培訓(xùn),把所學(xué)知識聯(lián)系到教育教學(xué)實踐中,使我清楚地認(rèn)識到,自己還有許多不足——對工作不夠熱情,辦事效率不高,對班級管理不夠用心。
隨著時代的發(fā)展,學(xué)生思維方式的改變,教師的管理模式和管理方法也要不斷地更新,才能適應(yīng)新時代少年兒童的發(fā)展,力爭做一名學(xué)校、學(xué)生、家長都信任的合格班主任。
班主任工作反思與總結(jié) 篇6
這學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任五(3)班的班主任。經(jīng)過上幾個學(xué)期的發(fā)奮,總的來說,本學(xué)期的各項工作開展的都還算順利,我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強了以下幾點:
一、繼續(xù)加強了解和研究每一個學(xué)生
了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德狀況,如遵守紀(jì)律、禮貌行為習(xí)慣、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等狀況;學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)潛質(zhì)、學(xué)習(xí)方法等;學(xué)生的個人興趣、愛好和特長狀況。正因只有了解和研究每一個新生,才能更好的管理他們,教育他們,使他們充分溶入到我們這個群眾中。學(xué)生在長大,因此也在變化,只有隨時掌握學(xué)生的思想變化,才能針對他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期,我還是透過家訪,電訪等形式了解所需的資料。
二、繼續(xù)加強對學(xué)生的德育教育
第一。繼續(xù)透過每星期的思想品德課,每一天的晨間談話課來加強學(xué)生的道德教育。
第二。繼續(xù)讓副班長每一天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每一天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅持每一天看“好壞事記錄本”,每周看“品德記錄本”,只要學(xué)生做好事,我就表揚;只要學(xué)生犯了錯誤,就要調(diào)查清楚,然后嚴(yán)加教育;對于罵人、打架的學(xué)生,更是嚴(yán)肅處理。
第三。強化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生,我每隔幾天就找他們談?wù)勑模找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的`學(xué)生幫忙他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯,我就立刻教育。
第四。鼓勵學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn),或做了好事,我會第一時刻加以肯定,使學(xué)生強化了一些良好的行為習(xí)慣。
第五。同時,透過班會和中午時刻,讓他們接觸一些好的書籍,有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。
第六。為了激發(fā)學(xué)生,本學(xué)期,我繼續(xù)開設(shè)德育獎,在學(xué)期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員,由學(xué)生來選。無論成績好壞都有資格,選中的學(xué)生將得到一份獎品,而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的,并給這些學(xué)生拍照留念。同時,他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。
三、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
本學(xué)期我還是繼續(xù)持續(xù)上學(xué)期的方法:學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí),值日同學(xué)值日;中午,11:40后開始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上,要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。下半學(xué)期,由于天氣炎熱,中午午休。
四、強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,會使整個群眾活動宣告失敗,甚至使全班發(fā)奮爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班群眾的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的資料我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好,出操集會也好,都能持續(xù)良好的紀(jì)律。
五、強化班干部的管理潛質(zhì)
前幾學(xué)期,我都是不斷的擴建班委,使更多的學(xué)生得到鍛煉的機會,也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學(xué)期,我采用壓縮班委,把原來近30個班干部壓縮成10個,正因并不是每個學(xué)生都有當(dāng)好班委的潛質(zhì)。我決定個別培養(yǎng)幾個潛質(zhì)強的干部。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、鍛煉,10位班干部中的大部分人在他的負(fù)責(zé)方面,都能獨當(dāng)一面。
六、加強安全教育
這兩學(xué)期,學(xué)校正在建設(shè)新的教學(xué)樓,學(xué)生的活動空間小了,又正因好奇等原因,潛在著不少安全隱患。為了學(xué)生的安全,我切實貫徹學(xué)校的安全細(xì)則,發(fā)奮做到“安全無小事,安全從小事做起”。利用每一天的晨間談話課,利用平時的空余時刻,一次次強調(diào)。
作為一位年輕教師,在工作中肯定存在不足的地方。但是我堅信隨著實踐的深入,不斷反思;經(jīng)驗的積累,不斷改善。我必須能夠做得越來越好,爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作反思與總結(jié) 篇7
當(dāng)了八年班主任,第一次有了副班主任的經(jīng)歷,從中也發(fā)現(xiàn)了兩者的異同。但是,孩子永遠(yuǎn)是我們共同的目標(biāo)。我們的中心和焦點。這學(xué)期,我和馬齊心協(xié)力,在孩子們身邊做起了班主任工作,F(xiàn)在,我將為這學(xué)期做一個簡單的作品。
第一、配合班主任做好班級管理工作。
1.調(diào)整班級常規(guī),讓孩子的生活有條不紊。
在日常工作中,我們及時發(fā)現(xiàn),及時調(diào)整,讓孩子的生活更加有序,我們的工作也更加默契。比如吃零食的時候,等孩子和老師都到了再開始,盡量減少孩子的被動等待時間。做練習(xí)時,位置由座位號改為學(xué)號,避免了創(chuàng)建區(qū)域時座位號的變化給孩子帶來的不便。做操的固定位置不僅給孩子帶來了方便,也方便了我們老師的管理。而且在點名的時候,老師和孩子們的1、2、3、4的數(shù)字,讓枯燥的點名形式變得多樣化、生動化,從中我們也知道了數(shù)字的用途。然后,兒童杯上,兒童晨檢袋上,兒童毛巾架上,都有固定的號碼。從此,生活中的瑣事都解決了,給我們的支票帶來了方便。
2.做好孩子的個人衛(wèi)生。
由于這學(xué)期非典流行,我馬守虎也特別注意孩子的個人衛(wèi)生。真的每周一和馬老師一起給孩子剪指甲,問孩子在家不剪指甲的真正原因,而不是一味的批評。每天抽查孩子是否勤洗手,并通過拍打手掌給予鼓勵。在這里,我拍下了調(diào)皮孩子的手,聽到了他們的笑聲。平時還要檢查孩子的衣服褲子,提醒孩子勤換襯衫,勤洗頭。將兒童衛(wèi)生工作進(jìn)行到底。
3.兩人同心協(xié)力。
我們兩個在工作中做一些討論和解決的事情。在主題活動中,一起收集素材,安排活動。當(dāng)墻面布置和區(qū)域活動的創(chuàng)造出現(xiàn)分歧時,我們應(yīng)該共同努力達(dá)成共識,從而使角落的創(chuàng)造更加合理。創(chuàng)作的墻壁裝飾有端午節(jié)、炎熱的`夏天、汽車展、蝴蝶等。有手機店,折紙角,圖釘,彈珠夾等。在區(qū)域活動角落。如果有事要出門,提前告知,盡量減少對孩子活動的影響。當(dāng)然,兩者之間也有過分歧。她說我瑟瑟發(fā)抖,我說他果斷,但這也是我們的優(yōu)勢,在取長補短中取得了進(jìn)步。
第二,教育上有創(chuàng)新。
1,愛情教育,民主教育,溝情感橋。
師愛教育是我們永恒的主題。愛每一個孩子,讓他們在愛的海洋中成長。同時要采取民主平等的教育方式,承認(rèn)孩子的群體特征,尊重孩子,把孩子當(dāng)成平等的朋友。當(dāng)孩子不同意你的觀點,或者說了一些違背常識的話,比如說他不開心,我不喜歡,我隨時可以問:“為什么?”找出原因,解決。當(dāng)孩子給我們建議的時候,比如鋼琴上的手就像一座橋,老師,你說的不對。今天我舉了好幾次手,你都沒有邀請我。你踩了我的腳,等等。我也能認(rèn)真聽,虛心接受,改正。漸漸地,身邊的孩子多了起來。他們可以主動找我跳繩,打球,撓癢癢。在玩任何游戲的時候,他們都必須在你身邊,真正體會到師生的快樂。
2.在藝術(shù)活動中,加強平行班的交流,注重培養(yǎng)孩子的動手能力。
在美術(shù)活動中,我經(jīng)常和二班的老師交流,互相學(xué)習(xí),孩子們互相學(xué)習(xí),互相提高。飯后,我通過飯前的折紙和手工,努力培養(yǎng)孩子的動手能力。在我和馬的配合下,我完成了所有的手工作品,并教會了孩子們很多折紙作品,孩子們也從中產(chǎn)生了興趣,并在折紙角擺放了各種折紙步驟圖,供孩子們積極探索。
第三,多參加各種活動,提高專業(yè)素質(zhì)。
能積極參加幼兒園組織的各種活動,努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)科研水平,積極撰寫論文,參與生成活動和優(yōu)秀案例評選,從不缺席幼兒園組織的課件制作和《大綱》的學(xué)習(xí),還參與了園報的征集和策劃。我還開設(shè)了三門公開課,聽聽大家的意見,提高自己的課堂教學(xué)能力。
當(dāng)然,我也看到了自己的不足,希望在接下來的日子里能取得更大的成績。
班主任工作反思與總結(jié) 篇8
時間真快,一學(xué)期就快結(jié)束了。我回顧了本學(xué)期我做班主任的工作后,我覺得自己在班主任這項工作上還有很多地方要去改進(jìn)過來的。當(dāng)然經(jīng)過這學(xué)期的工作,我也有一些地方有進(jìn)步,F(xiàn)在就來對本學(xué)期的工作進(jìn)行以下總結(jié):
一、班級管理
本學(xué)期是五年級的第一學(xué)期,那么這學(xué)期在班級的管理上,我又重新選舉了班干部,這個班是我一直帶著的,從三年級帶到現(xiàn)在的五年級,重新選班委也是希望能發(fā)掘班上在管理上的天賦。開學(xué),舉行了班干部的選舉會,通過學(xué)生自薦和同學(xué)推薦,經(jīng)過輪輪投票,選了x作為班長,x做了副班長,x等依次成為紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員等。這個學(xué)期,在班干部的幫助管理下,x班的情況也變得更好起來,學(xué)生紀(jì)律越來越好,遲到、曠課的學(xué)生幾乎沒有再出現(xiàn)了。重新制定的班規(guī)也起到了作用,里面執(zhí)行的獎懲制度進(jìn)行的格外好。
二、培養(yǎng)學(xué)生全面的發(fā)展
本學(xué)期,我建立了一個圖書角,專門用來學(xué)生看書,每周會讓學(xué)生們讀一本書,并且會叫他們上交一份讀書筆記,以這樣的方式去培養(yǎng)他們的閱讀能力和寫作能力,本學(xué)期以來,我看到大家的閱讀和寫作都有提高。組織了興趣小組,讓各科成績好的同學(xué)帶頭教成績差的學(xué)生,把各科的成績提高起來。本學(xué)期是一年的下半年,我極力鼓勵學(xué)生參加冬季運動會,培養(yǎng)學(xué)生的運動能力,讓學(xué)生們喜歡上體育,起到鍛煉身體的作用。每次到一個節(jié)日,我會利用自習(xí)課舉行娛樂活動,讓學(xué)生自己去組織節(jié)日活動,從置辦東西到布置環(huán)境到選節(jié)目排節(jié)目,都是學(xué)生一力承擔(dān),活動上也是鼓勵學(xué)生主持,通過舉辦活動去培養(yǎng)學(xué)生的組織、主持等能力。
三、本學(xué)期工作不足
一學(xué)期下來,我覺得我的工作有做的.不好的地方,比如家長工作沒有做好,在學(xué)生遇到問題,我都沒有及時去跟家長聯(lián)系,所以導(dǎo)致家長與學(xué)生的關(guān)系不密切,雖然是一小部分的,但是也是一個缺陷。再有就是對學(xué)生的心理關(guān)注不夠,班上有些成績差的學(xué)生我沒有及時去給予關(guān)注和鼓勵,導(dǎo)致他們的成績?nèi)找媸亲儾畹摹?/p>
來年新學(xué)期,我要對自己的缺點進(jìn)行改進(jìn),做的不好的地方去努力彌補,同時我也相信自己這些年慢慢積累到的經(jīng)驗可以幫助我以后更好的把班主任這塊工作做好的。
班主任工作反思與總結(jié) 篇9
經(jīng)過班主任培訓(xùn),我在在線課堂看到出現(xiàn)的案例、班主任的對策,專家的講解,使我受益良多;它豐富了我的知識,填補了我的空白點和盲區(qū)。對于以前出現(xiàn)的情況,我們要深思、反省,而不是象垃圾一樣丟掉。 “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,我國古代思想家、教育家孔子就為我們留下了這句哲言,同樣在當(dāng)今的教育事業(yè)中,也要把“教育”與“思考”,特別是“反思”結(jié)合起來,“經(jīng)驗加反思等于成長”。班主任的自我反思可以從思想品德素質(zhì)、知識素質(zhì)、心理素質(zhì)諸方面展開:
一、作為班主任
我在思想品德上應(yīng)反思自己是否熱愛教育事業(yè);是否敢于承擔(dān)責(zé)任;是否能用愛心去關(guān)愛每一個學(xué)生。知識素質(zhì)方面,班主任應(yīng)反思自己是否有廣博的知識素養(yǎng),是否有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的能力,能否用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方面的問題。心理素質(zhì)方面,反思自己是否始終如一的追尋自己的人生目標(biāo);對瑣碎的日常教育工作,精神是否飽滿、頭腦是否清晰。
二、在日常生活中
反思我是否關(guān)心每一個學(xué)生、真正地尊重每一個學(xué)生。班主任管理班級的過程,實質(zhì)上是班主任和學(xué)生之間的一種雙向的情感交流過程。只有尊重學(xué)生的人格和自尊心,平等地對待每個學(xué)生,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感和尊嚴(yán)感,學(xué)生的潛能和智力才能得到充分的發(fā)展。班主任究竟該怎樣尊重學(xué)生呢?首先,要捫心自問,自己是否真的愛學(xué)生。愛是尊重的基礎(chǔ),如果離開了對學(xué)生的真愛,尊重只能是虛假的形式;唯有發(fā)自肺腑的愛,才能產(chǎn)生真正的尊重。班級里不免有智力發(fā)育遲緩的學(xué)生,有學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生,有被孤立和被拒絕的學(xué)生,有過錯的學(xué)生,有嚴(yán)重缺點和缺陷的學(xué)生,甚至還有和自己意見不一致的.學(xué)生。如果班主任能接納不排斥他們,就是愛,就是尊重。其次,正人先正己,一個人發(fā)現(xiàn)別人的錯誤比發(fā)現(xiàn)自己的錯誤容易,而錯怪別人也比檢討自己簡單。有的班主任很多時候一張嘴就能說出學(xué)生的一大堆缺點:不守紀(jì)律、不尊重老師、作業(yè)不能認(rèn)真完成、以自我為中心……試想,如果班主任能站在一個和學(xué)生平等的位置上先審視一下自己:在教育中是否把學(xué)生看成了和我們一樣平等的人?自己如果處在學(xué)生的位置上會怎么做?……想好這些問題然后再審視學(xué)生,也許班主任眼中的有些問題就不成為問題了。再次,深入理解尊重的內(nèi)涵:尊重不是順從放縱,也不是簡單地給學(xué)生面子。學(xué)生的“不”,需要班主任更多地在課下單獨與學(xué)生溝通交流,打開學(xué)生的心結(jié)。而教育學(xué)生遵守規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,更是尊重學(xué)生的更深層次表現(xiàn)。
三、在班主任工作中
我還出現(xiàn)一些不足,如在做學(xué)生的思想工作中急功近利,想在很短的時間內(nèi),改變一些學(xué)生,沒有針對學(xué)生的各人的情況對癥下藥,而是用一些比較單一、呆板的方法,往往出現(xiàn)事與愿違的情況;對學(xué)生的心理活動掌握還不到位,所以,工作起來有時還比較吃力。
班主任工作反思與總結(jié) 篇10
開學(xué)已快兩個月了,回顧這階段的工作,雖有失敗的懊惱,但更多的是成功的喜悅。在這次知行中國班主任培訓(xùn)中,我結(jié)識了很多同行朋友,學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗,這給我這階段的班主任工作帶來了很大的幫助,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、以身作則,爭做學(xué)生的良師益友。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。作為一名小學(xué)班主任,我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,我自己首先應(yīng)做到。在過去的工作當(dāng)中,我時刻注意從小事做起,對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如,同學(xué)們要到專用教室去上課,臨出教室時,我悄悄地把燈關(guān)掉,把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里,記在心里,通過這種無聲的教育,使學(xué)生受到潛移默化的影響,同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去的工作中,我安心教學(xué),把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,服從學(xué)校工作安排,積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動,盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生,我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,增強為學(xué)生服務(wù)的意識,把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想工作,F(xiàn)在的家長對學(xué)生的期望值都很高,家里經(jīng)濟條件好一點的家長想把孩子送到城里的學(xué)校去讀書,在我們班就有這樣的情況,我知道這一信息后,選擇適當(dāng)?shù)臅r機首先做學(xué)生的思想工作,盡量留住學(xué)生,使學(xué)生能安心在這里讀書。從學(xué)生的實際出發(fā),為學(xué)生的自身發(fā)展著想。作為班主任,要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是言談還是行為,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
二、盡心盡力,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。三年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的.生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼R虼,本階段我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,
三年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會、班會學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
三、培養(yǎng)老師的小助手
這階段,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會,我重視小干部的培養(yǎng),讓他們互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時,我就把課分給班干部,讓他們組織管理,平時的聽寫也是由班干部進(jìn)行,并且批改訂證。這樣一來,即鍛煉了能力,又樹立了威信。另外還有一些如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
給予孩子班級管理的機會。在班級管理中,成立了班委,讓班委的同學(xué)參加班級的管理,讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理,以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,使得每個學(xué)生都有機會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機會與同學(xué)接觸,與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。
四、及時做好與家長的交流勾通工作。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。因此,我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長的溝通。當(dāng)家長不找班主任時,班主任更要主動與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時地通過電話、家訪告知家長,讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機而發(fā)的,我們并不能預(yù)設(shè),但當(dāng)事情發(fā)生時,做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào),使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任,班主任工作才能很好地開展,學(xué)校的活動就能得到家長的支持。
好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。三年級有相當(dāng)部分文化水平較低的家長,對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,為此,我精心準(zhǔn)備了開家長會的內(nèi)容,精心布置了教室,營造了與家長和諧交流的氛圍,在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求,對家長進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn),認(rèn)真疏導(dǎo),細(xì)致說理,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。
五、不足之處:
1、由于孩子們小,我給他們的寬容多于嚴(yán)厲,所以我班個別學(xué)生的紀(jì)律不太好。
2、由于農(nóng)村條件差,受生活條件的影響,至使教育效果不好。
3、在工作中缺乏創(chuàng)新意識,存在一種惰性思想,未能取得可喜的業(yè)績。如“古詩誦讀比賽”只得了優(yōu)秀,未得第一。
六、今后努力的方向:
1、隨著孩子們一天天的長大,我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過講故事、做游戲,評紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂,成為學(xué)習(xí)的小主人。
2、用耐心與愛心來感化和教育孩子。
三年級的孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識挺快,也一天到晚胡思亂想個不停,要管理好他們可著實不容易。作為三年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
回顧這階段的工作,雖然取得了一些收獲,但還存在一定問題。但是,我相信在我們的共同努力下,我班的班主任工作會迎來一個燦爛的春天。
班主任工作反思與總結(jié) 篇11
時光似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué)期,回想這學(xué)期以來的工作,有苦也有甜。一年級的孩子小,需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明?梢赃@樣說,一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會,剛開始的時候真的是手忙腳亂,但是經(jīng)過一次次的鍛煉,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情,懂得了用心愛學(xué)生,盡我所能引導(dǎo)他們,讓他們在關(guān)愛中健康成長。
經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉,我在班主任工作上有了一些粗淺的認(rèn)識,也有了一些深切、真實的體會,現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下:
一、抓好常規(guī)教育,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣都非常重要。因此對于一年級的孩子來說,培養(yǎng)習(xí)慣是重中之重。通過開學(xué)一周的集中訓(xùn)練以及學(xué)校每周的“謙謙小君子” 、“三檢周一”等活動,在本學(xué)期孩子們逐漸養(yǎng)成了文明、衛(wèi)生的好習(xí)慣。腳下的廢紙少了,彎腰撿垃圾的多了,尤其是在吃完午飯后會主動的拿出濕巾擦一擦自己所在的位置。在平時的學(xué)習(xí)生活中我也注重引導(dǎo)他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。
二、從細(xì)處著手,關(guān)愛學(xué)生
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。工作中,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!
三、多表揚多獎勵,激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時表揚,我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,有時是一次親昵的撫摸,有時是一句由衷的贊揚,每周更有一次書面的表揚信作為獎勵,孩子們每每拿著表揚信臉上不僅僅是喜悅,更有一份成功的自信。
四、加強與家長聯(lián)系,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,表達(dá)自己對教育孩子的看法,反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時,我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生,對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的'愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時地、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
當(dāng)然在這一學(xué)期的班主任工作中并不是一帆風(fēng)順的,其中也是有曲折的。其中使我印象最深刻的就是與一位家長的溝通。我們班中有一位同學(xué)屬于學(xué)困生,并且自理能力特別差。一開始和他的家長進(jìn)行過溝通,但是效果并不理想,因此我向年級組長鄭老師請教如何有效的與他溝通,經(jīng)過學(xué)習(xí)和實踐,雖然沒有達(dá)到理想的效果,但是也是有一定的收獲。
這一學(xué)期中有收獲當(dāng)然也存在一些問題:
1、學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范。
2、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深。
3、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。
4、學(xué)生的教育評價體系沒有定案,沒能形成完善的班級評價制度。
總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力學(xué)習(xí),積極主動和學(xué)生交朋友,做他們的良師益友。
班主任工作反思與總結(jié) 篇12
從開學(xué)初的接手三(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),并擔(dān)任4班的班主任。不覺,一個學(xué)期就這么過去了。初當(dāng)班主任,只覺得事務(wù)繁雜,讓人感覺有些疲憊,F(xiàn)將一學(xué)期的工作好好梳理一下,為來年做好準(zhǔn)備。
一、行為習(xí)慣方面。
衡量一個班級是否優(yōu)秀、是否文明。主要還是看班級孩子的行為習(xí)慣怎樣。三(4)班是個男生占絕大多數(shù)的班級,又處在特別好動的年齡,活潑有余,安靜不足。
感覺很努力了,一學(xué)期那流動紅旗就沒流到我們班級來過。每次看到別的班級領(lǐng)紅旗,小家伙們也很羨慕?删褪寝D(zhuǎn)化不了行動,有行動也堅持不了幾天,又開始滴滴答答扣分,紅旗就一次次不來。有了追求紅旗的愿望,如何引領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)化為長期的努力,以此不斷規(guī)范自己的行為,是下學(xué)期的工作重點。
另外,作業(yè)習(xí)慣還有待加強。從接班開始,施行家校聯(lián)系本。培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)意識,而不是每天追著爸爸媽媽問作業(yè)是什么。一學(xué)期下來了,還有個別學(xué)生作業(yè)會不做或者少做。我想與班級留守兒童多有關(guān),下學(xué)期,還是要繼續(xù)和家長,哪怕是爺爺奶奶加強聯(lián)系。家校攜手,培養(yǎng)好學(xué)生及時完成作業(yè)、及時上交作業(yè)的習(xí)慣。
二、繼續(xù)開展各種活動,激勵學(xué)生不斷向上。
本學(xué)期,和學(xué)生一起開展了“中秋慶;顒印、“我想當(dāng)班長”“每周五評選紅點”“比比看誰進(jìn)步了”等活動。使學(xué)生明確“每一點努力都值得珍惜,每一點進(jìn)步都讓人感動”。使每個學(xué)生感覺到自身的重要性,老師和同伴都會及時關(guān)注的溫馨?鞓返膶W(xué)習(xí),努力的.成長;A(chǔ)差不要緊,咱們除了比成績,還可以比進(jìn)步,比為班級做了多少事。
每天的晨會,從下半學(xué)期起。由副班長主持,其他孩子輪流跟班級孩子分享有趣的故事、猜字謎等活動。中午由紀(jì)律委員督促大家安靜自習(xí),完成教師布置的任務(wù),或者自由閱讀。
管理的最終目的,讓學(xué)生們學(xué)會自我管理。而不是班主任和孩子們整天像貓捉老鼠似的,1人管幾十人。
三、班級近況。
學(xué)生們依然頑皮,但已初顯有序。教師不在場,也能安靜做好自己的事。隊列時,大部分學(xué)生都能做到快靜齊,偶有頑劣者,還想趁機搗亂。好幾個皮孩子都領(lǐng)了自己的任務(wù),任務(wù)驅(qū)動下,為了管好別人,不得不先約束約束自己。
學(xué)生間差異很大,有進(jìn)一步擴大的趨勢。及時與家長聯(lián)手,爭取讓部分學(xué)生能有所進(jìn)步。從認(rèn)真聽好每節(jié)課,做好每次作業(yè)入手,強化學(xué)習(xí)習(xí)慣。
黑板報是學(xué)生們的強項,一次次得獎,讓他們很自豪。體育節(jié)活動中拿到了3張獎狀,一個個也樂不可。
班主任工作反思與總結(jié) 篇13
六年級的第一學(xué)期也就結(jié)束了,我是六年x班的班主任,本學(xué)期我的工作也是頗費心力的。帶著這群活潑可愛的學(xué)生,為了你讓他們順利的度過這個階段,進(jìn)入中學(xué),我也是做了很多的措施。本學(xué)期做的工作如下:
一、管理班級工作
本學(xué)期,是學(xué)生進(jìn)入六年級的第一個學(xué)期,作為這個年紀(jì)的開頭,為了保證本學(xué)期的一個順利,我給這個班級制定各項新規(guī)定,目的就是約束學(xué)生行為,在班級選舉班干部時,我也是在初步了解他們之后,再讓他們自薦,然后根據(jù)自己的了解和學(xué)生們的投票,依次選出了班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等班干部,讓班干部去協(xié)助我管理班級。每天我都會詢問班級的情況,向班干部了解學(xué)生情況。對于不守規(guī)定和調(diào)皮搗亂的學(xué)生,我會采取談話的`形式,去跟他們好好聊一聊,幫助他們?nèi)ゼm正他們的行為規(guī)范,努力達(dá)到六年級學(xué)生的要求。
二、做好家長工作
由于學(xué)生已進(jìn)入小學(xué)最后的階段,所以我很重視于家長和孩子的一個交流,我每隔半個月就會開一次家長會,向家長了解學(xué)生情況,并且也期望家長給我提出意見,同時也給家長提出我的建議,建議家長對孩子多一些關(guān)心,這是時段的孩子最需要家長的關(guān)懷,也最需要與家人進(jìn)行溝通,那樣才能掌握學(xué)生心理的情況,幫助學(xué)生有好的成長。家長的工作必須做好,這樣聯(lián)合家長,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生。
三、培養(yǎng)學(xué)生能力
本學(xué)期,我知道學(xué)生已經(jīng)要成為一個青少年了,所以很多事情我都不會去插手,都是引導(dǎo)他們?nèi)プ觯窆芾戆嗉壖o(jì)律,我都是交給班干部去做,讓他們自己去解決紀(jì)律問題,我只是在旁詢問情況和提一些建議。這樣去逐步去培養(yǎng)他們的能力。我開始放一部分的權(quán)利給他們,讓他們自己做主。班費也是全權(quán)交由生活委員管理,班級的任何消費,我最后只會向他們要結(jié)果,其他就不管了,畢竟這樣做對他們未來處理班級事務(wù)會更有經(jīng)驗些。經(jīng)過一學(xué)期,學(xué)生能力得到加強了,不管是班級紀(jì)律,還是其他事務(wù),就算不用我說,他們都可以做好,班級也更加團(tuán)結(jié)了。
這一學(xué)期結(jié)束了,距離下個學(xué)期也就不遠(yuǎn)了,下學(xué)期我這個班主任還要繼續(xù)放權(quán)給學(xué)生,要讓學(xué)生養(yǎng)成自主管理班級的能力和習(xí)慣,我在旁給他們考察。
班主任工作反思與總結(jié) 篇14
回顧這一個學(xué)期,在做班主任的過程中,雖然遇到了很多困難,但我在班主任工作中學(xué)到了很多東西,不斷總結(jié),提升自己的班主任工作能力。以下是我對本學(xué)期的班主任工作總結(jié)。
一、班級概況
我班是20春機電1班,共有學(xué)生36名,全部為男生,住宿生34人,跑校生2人。
二、抓好班干部隊伍建設(shè)
調(diào)整班干部人選和隊伍建設(shè),這個學(xué)期增加了兩位班干部,分別負(fù)責(zé)室內(nèi)和室外的衛(wèi)生區(qū),這兩個班干部認(rèn)真負(fù)責(zé),親力親為,有時候我看到他們自己在做衛(wèi)生,其他學(xué)生沒有反映他們做的不好的,我經(jīng)常在不同場合鼓勵表揚他們,讓他們有自信,并且教他們?nèi)绾稳プ龊冒喔刹俊_@其中我也得到了一些經(jīng)驗,在以后的班干部的選用上,注重鼓勵培養(yǎng)等方法。
三、發(fā)揮主題班會課的作用
每周定期召開主題班會,班會內(nèi)容是根據(jù)學(xué)校安排制定,每次都讓學(xué)生參與進(jìn)來,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓班干部主持班會,讓各位同學(xué)發(fā)表自己的'看法,請個別行為規(guī)則不太好的同學(xué)在班會時候做一些保證,讓其他同學(xué)監(jiān)督。
四、對不同學(xué)生使用不同的方法
對于經(jīng)常遲到的李俊杰同學(xué)進(jìn)行談話,了解遲到的原因,比如王洋和婁恩碩是因為家里比較遠(yuǎn),冬天早晨亮的時間比較晚,還有就是自身懶著起來,經(jīng)過我耐心勸導(dǎo),情況有所改觀。還有就是王洋同學(xué),遲到就是家常便飯了,找了無數(shù)次了,還是總遲到,我和家長進(jìn)行溝通以后,讓他在家休息一周,回來以后情況有所好轉(zhuǎn),但還是有遲到現(xiàn)象,下一步就是叫其家長再次進(jìn)行溝通,達(dá)到不遲到的目的。對于李飛達(dá)不想當(dāng)班干部的事情,我經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)是因為學(xué)生不聽他的話,我跟他說,對不聽話的學(xué)生先是耐心勸說,實在不聽話就把名字告訴我,我來處理。然后對他進(jìn)行鼓勵,說以后可能還會遇到這個情況,不能遇到困難就退縮,要勇于面對。
五、存在的問題和改進(jìn)的地方
我班人數(shù)比較多,管理起來存在這樣那樣的問題,和學(xué)生交流有點少,有時候就是單純的以懲罰為手段,忽略了談心的內(nèi)容,以后要多進(jìn)行溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。對于學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象應(yīng)該多多關(guān)注,盡量做到發(fā)現(xiàn)一起,教育一起,不能不管不顧,每天都要去教室巡視。在教育過程中,要經(jīng)常和家長溝通,因為有的學(xué)生不聽老師的話,可能會聽從家長的話,要多措并舉,共同教育。
總之,班主任工作是一項細(xì)微,辛苦的工作。只有從點滴做起,從小事做起,才能把工作做到學(xué)生的心理去,為成為一名合格的班主任而努力。
班主任工作反思與總結(jié) 篇15
時間轉(zhuǎn)瞬便已飛逝,本學(xué)期已接近尾聲,本學(xué)期,我擔(dān)任2023屆404班班主任,在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在各科任教師的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事班主任管理過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、班級情況
404班是文科普通班,屬第三層次班級,男生9人,女生36人共45人,是一個完全重組的班級,學(xué)生來自普通班級或者尖子班的后進(jìn)生。學(xué)生整體基礎(chǔ)弱,學(xué)習(xí)能力差,自律能力低,沒有目標(biāo)沒有方向,對學(xué)習(xí)不怎么重視,尤其男生習(xí)慣性睡覺,作業(yè)不能按時按質(zhì)完成,部分女生上課發(fā)呆走神。大多數(shù)學(xué)生上學(xué)期所學(xué)知識已遺忘,本學(xué)期所學(xué)知識掌握不勞。
二、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成
無規(guī)矩不成方圓,學(xué)生必須要服從學(xué)校的各項規(guī)章管理制度,最首要的便是手機問題,學(xué)校規(guī)定學(xué)生不得帶手機進(jìn)入校園區(qū)域,一旦被發(fā)現(xiàn)帶入校園便是留校查看或者開除的處分,所以我一再叮囑學(xué)生不得將手機帶入學(xué)校,同時也告訴家長不要讓孩子帶手機來學(xué)校,有急事需要聯(lián)系學(xué)生時聯(lián)系我。平時利用班會課提醒學(xué)生什么事該做什么事不能做,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,有做的不對的地方,該嚴(yán)肅批評就嚴(yán)肅批評,該懲罰就懲罰。本學(xué)期中,我班學(xué)生劉金平帶手機進(jìn)教室,我嚴(yán)格按照學(xué)校要求上報德育處,德育處按規(guī)定嚴(yán)肅處理該生,學(xué)生被學(xué)校要求轉(zhuǎn)學(xué)。
三、班干部的培養(yǎng)
對于班干部的培養(yǎng),我在前兩個星期未選班委,先觀察著學(xué)生處理事情的能力,在第二周的周天晚自習(xí)確定班長和團(tuán)支書,同時由班長選出其他班委,團(tuán)支書選出其他團(tuán)干。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
四、鼓勵學(xué)生,激發(fā)興趣
鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生一直關(guān)注自己的上學(xué)期成績,覺得不理想等等,我就告訴學(xué)生,進(jìn)入新的班級,一切都是新的,大家有相同的水平能力,不要只盯著過去的成績而忽略現(xiàn)在的.自己,要看到自己的潛能相信自己,“你能行”、“你會進(jìn)步的”。還要善于捕捉他們的閃光點,充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢,使他們產(chǎn)生自豪感,多給他所創(chuàng)設(shè)成功的機會,使他們體驗到成功的喜悅。每個學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點和才華,我們作為教育者要善于發(fā)現(xiàn),并給他們以信心。有了信心,學(xué)習(xí)就有了力量,就會取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
不足之處:作為新手年輕班主任,我對班級的管理缺乏系統(tǒng)性,應(yīng)時常到位監(jiān)督學(xué)生,尤其是環(huán)境區(qū)域,晨掃我很少到位督促檢查學(xué)生的打掃情況;對于班級學(xué)生的自律能力我培養(yǎng)的不夠,學(xué)生很少能夠積極主動做班級上的事;對于后進(jìn)生我關(guān)注的不到位,學(xué)生情緒波動大而我時常會忽略。
當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學(xué)問,同時與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,使自己在各方面要求更高,真是其樂無窮。在以后的工作中,我會認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研,勤學(xué)善問,積極到崗,完善我的班主任管理工作。
【班主任工作反思與總結(jié)】相關(guān)文章:
班主任工作反思總結(jié)08-31
班主任反思工作總結(jié)05-28
班主任工作總結(jié)與反思09-24
班主任工作總結(jié)與反思06-19
班主任工作總結(jié)與反思03-21
班主任反思工作總結(jié)05-28
班主任工作總結(jié)與反思大全06-01
班主任工作總結(jié)和反思09-02
中職班主任工作總結(jié)與反思12-23