第二學(xué)期英語學(xué)科學(xué)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)范文
今天,我參加了澤州縣英語抽考的判卷工作。從而更加深切地體會到自己與其他英語教師的巨大差距。真是不看不知道,一看嚇一跳。一個個分?jǐn)?shù)登出來了。119,118,117,116,115……再看看自己的學(xué)生,112,106,103,98,85,72……我簡直不敢相信自己的眼睛。我平時比較自負。總覺得自己的教學(xué)也差不多。從來沒有什么危機感,就像只井底的青蛙,以為天空只有井口那么大�？粗鴸|下村總均分112.8947,泊南106.3675,孟匠103.2031……再看我們學(xué)校的總均分91.97872,比縣均分93.19853低1.2。雖然我所帶的班級總均分是97.54。比縣均分略高,但是比東下村泊南差得太遠了。這對我是最深刻的教育和譏諷�；叵肫綍r的工作,我做得真正扎實嗎?我還有前進的余地嗎?
首先,我確實做到了認真?zhèn)浣贪浮o教案不登講臺。雖然是初中一年級的英語,內(nèi)容非常簡單。但是,讓學(xué)生學(xué)得輕松,簡單卻并不是容易的一回事。為此,教師必須熟悉教材,駕輕就熟。我每天都要花大量的時間備教案,下載課件,修改課件。盡量使課堂輕松活潑,容量大,學(xué)生學(xué)得有興趣。我知道,精度的備課就是在節(jié)省學(xué)生的時間。我希望自己的課堂給學(xué)生的感受是:時間少,收獲多,課本難,輕松學(xué)。
其次,我比較注重學(xué)生對語法知識的把握。也許是這兩年帶初三的經(jīng)驗,感覺詞匯,語法對做題非常重要。因此,我在傳授課本知識的同時,適當(dāng)?shù)匮a充了一些詞。在目標(biāo)檢測題中遇到的詞組,我也提醒學(xué)生盡量記住。因此,學(xué)生的詞匯量在我看來還是滿意的。如果不是這次判卷,發(fā)現(xiàn)別的學(xué)校的學(xué)生寫得作文那么優(yōu)秀。里面許多詞匯也是初一書上所不曾有的。而他們卻能在作文中準(zhǔn)確運用,真是太了不起了!
第三,從不一個練習(xí)題一個練習(xí)題地講。而是精講習(xí)題,提高了效率,抓住了重點。每天晚上,在兩個班分別抽查幾名學(xué)生的作業(yè)。從中發(fā)現(xiàn)共性的問題。第二天在課堂上重點講學(xué)生不會的`。這樣,我們過了兩本練習(xí)。一本目標(biāo)檢測,一本學(xué)習(xí)計劃。
這次抽考成績使我再次反省平時工作的疏漏,設(shè)想改進辦法。
一、對學(xué)生的口語不夠重視。
學(xué)生口語不過關(guān),直接影響學(xué)生的聽力水平。能否在每節(jié)課前花幾分鐘練習(xí)口語。教師定標(biāo)題,學(xué)生口頭準(zhǔn)備。對于超常表現(xiàn)的學(xué)生,不吝嗇表揚。
二、沒有做到面向全體。
在兩個班中分別有二十名,也就是三分之一的學(xué)生跟不上隊伍。我也對他們?nèi)鄙倌托暮蛡�別輔導(dǎo)。致使他們越來越?jīng)]有信心,成績越來越差。能否通過個別談心,重燃他們學(xué)習(xí)的欲望。哪怕是只學(xué)點皮毛。
三、對于學(xué)生中存在的不動腦筋,照抄他人作業(yè)的行為聽之任之。
致使許多學(xué)生包括會做題的學(xué)生也因偷懶而抄襲他人。課下沒有學(xué)習(xí)效果。能否通過嚴(yán)格的監(jiān)督檢查,殺殺學(xué)生的不良風(fēng)氣。并通過個別學(xué)生在老師面前做題查出學(xué)生的知識欠缺。并有針對性地查缺補漏。
四、初一年級對學(xué)生的寫作重視不夠。
能否從初二年級開始。要求學(xué)生多看一些閱讀理解方面的短文。并試著寫英語日記�？梢砸恢軆善�,一篇范文日記,背誦,一篇自創(chuàng)日記。教師面批。學(xué)生理解后再改寫。
五、原以為超范圍的,不學(xué)不記不講也沒關(guān)系。
這次吃了它的大虧。以后,不能以教材為基準(zhǔn),而要以大綱為本。讓學(xué)生多學(xué)點,吃飽點,甚至吃撐點。
以上是本人因判卷有感而匆忙中寫就的總結(jié)。不當(dāng)之處(如語言不規(guī)范等等,)敬請批評指正。
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