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第一學(xué)期英語的教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2021-07-03 13:18:33 總結(jié) 我要投稿

第一學(xué)期英語的教學(xué)工作總結(jié)范文

  本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)和三年級(jí)一個(gè)班的英語教學(xué)工作。站在學(xué)期末尾回顧五個(gè)月來的工作點(diǎn)滴,看到了孩子們與自己的共同進(jìn)步,也看到了存在的問題與面臨的挑戰(zhàn)。

第一學(xué)期英語的教學(xué)工作總結(jié)范文

  三年級(jí)學(xué)生在本學(xué)期正式接觸英語。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,本學(xué)期的主要目標(biāo)定位在保持學(xué)生好奇心、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。因此在教學(xué)中,我為學(xué)生營(yíng)造純英環(huán)境,向?qū)W生介紹相關(guān)英美文化,將趣味與教學(xué)融合。同時(shí),注意聽說讀能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生張嘴說、自信說、喜歡說。一個(gè)學(xué)期的課堂實(shí)踐表明,孩子們樂于說英語,喜愛英語。

  相比三年級(jí),四年級(jí)的課堂出現(xiàn)了部分沉寂。由于三年級(jí)時(shí)已出現(xiàn)兩極分化,加之缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)、無家庭輔導(dǎo)等多方面因素,使兩極分化現(xiàn)象愈演愈烈。針對(duì)這一情況,我根據(jù)不同班情修改教案,爭(zhēng)取能夠?qū)ΠY下藥,這一嘗試取得了一定效果,但不能讓人滿意。對(duì)于大部分學(xué)生,英語學(xué)習(xí)仍然是快樂的,單詞、對(duì)話學(xué)習(xí)都不是大問題,只需加強(qiáng)拼寫訓(xùn)練,便能取得比較好的成績(jī)。

  現(xiàn)將本學(xué)期的常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、于思考中備課。

  手邊優(yōu)秀教案確實(shí)不少,然而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的.農(nóng)村學(xué)生大多并不適用。我會(huì)在每次新課之前翻閱三到四本教案,然后從學(xué)生的實(shí)際情況展開思考,設(shè)計(jì)與本班學(xué)生接受能力相符的教學(xué)安排。這一學(xué)期,我深刻地體會(huì)到了,備課更多的是備學(xué)生。所有的目的只有一個(gè),讓學(xué)生懂,讓學(xué)生會(huì)?紤]到四年級(jí)我執(zhí)教四個(gè)班,我會(huì)在每次課后對(duì)教案部分環(huán)節(jié)進(jìn)行修改,使教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊,教學(xué)思路更加流暢,便于學(xué)生理解與接受。

  二、于嘗試中教學(xué)。

  我認(rèn)為教學(xué)包括兩方面,課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)。課堂教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生張嘴說。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與心得,我認(rèn)為張嘴就有可能。課堂中我會(huì)更多地關(guān)注后三分之一學(xué)生,給他們機(jī)會(huì)發(fā)言,吸引他們的注意力,培養(yǎng)他們的成就感。在本學(xué)期的對(duì)話教學(xué)中,我采用了將知識(shí)點(diǎn)分解的方法,逐個(gè)呈現(xiàn),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。這一嘗試取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

  課后輔導(dǎo)與課堂教學(xué)一樣重要。首先,利用好每個(gè)早自習(xí),讀單詞、讀課文,培養(yǎng)學(xué)生語感,同時(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。其次,抓單詞聽寫,鼓勵(lì)學(xué)生記單詞。最后,練習(xí)講解評(píng)析,單元抽測(cè),檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果發(fā)現(xiàn)問題。

  三、于檢驗(yàn)中批改。

  會(huì)說不一定會(huì)做。學(xué)習(xí)效果的有力檢驗(yàn)方式便是書面作業(yè)。對(duì)于學(xué)生的書面作業(yè),我會(huì)及時(shí)批改。對(duì)于存在普遍性錯(cuò)誤的題目,我會(huì)仔細(xì)講解,同時(shí)舉一反三,力求學(xué)生扎實(shí)掌握。

  四、于培優(yōu)中補(bǔ)差。

  給后三分之一學(xué)生關(guān)注確實(shí)應(yīng)該,但我認(rèn)為培優(yōu)同樣重要。由于教學(xué)資源、生活環(huán)境等方面的不同,我們的英語優(yōu)等生跟城區(qū)還是存在差距。我建議他們訂閱報(bào)紙,擴(kuò)大英語閱讀量,同時(shí)自覺做練習(xí)。一個(gè)學(xué)期的工作讓我看到了他們更大的進(jìn)步。對(duì)于后三分之一學(xué)生,英語學(xué)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)的要求非常高。同時(shí),他們往往學(xué)習(xí)習(xí)慣差,無注意力,語數(shù)成績(jī)也差,加之自己課務(wù)多、班級(jí)多,雖然想對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),但實(shí)屬心有余而力不足。

  一個(gè)學(xué)期的忙碌讓我看到了希望,也看到了更多的挑戰(zhàn)。如何遏制兩極分化現(xiàn)象的繼續(xù)惡化,如何喚回后三分之一學(xué)生的注意力,需要思考的還太多太多?梢源_定的是,我會(huì)一如既往地努力工作,更加認(rèn)真地對(duì)待教學(xué),更加細(xì)心地對(duì)待學(xué)生。