班主任階段工作總結(jié)范文
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班主任階段工作總結(jié)范文
這個學(xué)期是我們小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,這也將是這些孩子們?nèi)松械牡谝粋轉(zhuǎn)折點,可見,任重而道遠啊,做得好,擺在孩子們面前的就是一條光明大道,做得不好,孩子們只好等待人生的第二個轉(zhuǎn)折點。因此,我心里總是過于急躁。有時反而是適得其反。不過,俗話說的好,“精誠所至,金石為開!敝灰覀冋\心誠意對待學(xué)生,努力去做好每一件該做的事,定能實現(xiàn)我們的理想。下面,我來談這個學(xué)期來,班主任工作的一些做法。
一、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):
其一,要大力表揚班干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班干部樹立威信;
其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";
其三,培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
上學(xué)期,我就開始重新組建與培養(yǎng)班干部隊伍,經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng),這個小集體已經(jīng)成長起來了,而且發(fā)揮著重要的作用。像宗偉、光俊、加南、朝艷、唐超等,有時你不在,他們就呵斥不守紀律的同學(xué),要求其坐好,甚至你在時,他們也會幫你管紀律。雖然還有點不成熟,但是他們現(xiàn)在能夠大膽地進行管理工作,對同學(xué)嚴格要求。對班級的紀律還是有一定的約束作用。
二、我的管理理念
如果有人問你,你想當(dāng)學(xué)生喜歡的老師,還是當(dāng)學(xué)生尊重的老師,還是當(dāng)學(xué)生信任的老師?你會怎么回答呢?很難選擇,好像都想。不過,如果讓我來選擇,我一定會選擇后者。因為被學(xué)生喜歡時,可能有時會受不了學(xué)生過分的愛,被學(xué)生尊重時,學(xué)生又對你敬而遠之,這些時候,不利于與學(xué)生進行心靈的交流,特級教師任小艾曾說過:“我們要做一個善于耕耘學(xué)生心靈的教師!蔽覀冇|摸不到學(xué)生的心靈,也就很難走進學(xué)生的世界,也就沒法很好地開展教育工作。所以,我愿意當(dāng)學(xué)生信任的老師。
我們知道愛是信任的基礎(chǔ),"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。因此,在原來教育學(xué)生學(xué)會尊重的基礎(chǔ)上,我總是盡可能地取得學(xué)生的信任,以便更好地走近他們。我做法是:如果你犯錯誤了,我一定會對你嚴格要求,讓認識到錯誤,勇于承認錯誤,承擔(dān)責(zé)任。如果你做得好,我就會毫不猶豫地豎起大姆指。如果你傷心了,生病了,我會不記前嫌地走近你,體貼你,關(guān)心你。以長輩的口氣去呵護你。把我的愛淋漓盡致地送給你。
因此,我看到了孩子們一個個真實的背后。就像黃蝶,她一直都很內(nèi)向,很少對別人說自己的心里話,而她卻把自己去六一節(jié)時愛面子而裝瘋賣傻的事告訴于我,這樣的事,那得需要鼓起多大的勇氣!還有朝艷因為視力的問題,三番五次地進行檢查未果后,只好配帶眼鏡,這本來就很不便,但家人很不理解,認為她是假裝的,同學(xué)更是嘲笑她四眼賊,無奈的她在同學(xué)與家人面前強裝歡顏,心里該有多苦!而這件事她唯獨告訴了我。
除此之外,還有揚姬、潤露、曾琳、宇德等同學(xué)也把心中的秘密告知于我,她們所說的都是自己內(nèi)心深處一直不愿觸及的一些傷痛。也許是與他們相處的時間長了,也許真的打動了這些孩子,才能贏得這樣的信任!從這些事例,我就更堅定自己要當(dāng)學(xué)生信任的老師的信念。
我們現(xiàn)在是畢業(yè)班,升學(xué)考試與我們密切相關(guān),考上一所重點中學(xué)成為每個人的期待,于是,不可避免,我們得給自己定個目標,一個自己愿意奮斗可能實現(xiàn)的目標。有目標才有動力,讓每一個學(xué)生明確自己正在做什么,將要往哪里去。上個學(xué)期,我們就一起認識了王老師,并利用王老師的.實物激勵法進行學(xué)習(xí),教室里至今還保留著文昌中學(xué)的校園風(fēng)光,這些風(fēng)光時刻提醒孩子們自己的目標,林輝在作文中寫道:“我們都能明白老師的一片苦心,每當(dāng)老師走到那些圖片前,我們就知道她在想什么,那就是希望我們早點考到這里來!蔽冶M可能地通過自己的言行,使學(xué)生把自己的目標習(xí)慣化,不知不覺地把目標內(nèi)化,變成一股內(nèi)在的力量,從而自覺行動。
現(xiàn)在每過一天,我們就越緊張一分,時間對我們來說,可謂金錢了。小考雖不比高考,不至于全副武裝,但今年畢竟不與往年,新增了英語一科,也是舊版教材的最后一屆,對我們可是個挑戰(zhàn)。為此,開學(xué)以來,我們可是思想工作,教學(xué)課文,歸類復(fù)習(xí)三管齊下,而今新課早于結(jié)束,我們一心撲在整理復(fù)習(xí)與做思想工作上,全力以赴這次的升學(xué)考試。
在復(fù)習(xí)鞏固時,我們除了讓學(xué)生練習(xí)一些常見的題型及模擬題外,還準備讓學(xué)生“每天一題”輕松學(xué)習(xí),具體做法是,每選出一道學(xué)生普遍容易出錯的題抄在小黑板上,放在門口那里,學(xué)生出入時都可以看得到,這樣,學(xué)生即使是在玩在休息時也能進行學(xué)習(xí)。其實這種學(xué)習(xí)方法很早就聽說了,只是不知用起來會怎么樣,所以,目前只是在謹慎試行中。
班主任階段工作總結(jié)范文
本學(xué)期,我擔(dān)任C二年6班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。特別是初二年段,比較特殊,一些學(xué)生開始以“老大哥”自居,厭倦了規(guī)距的生活,因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
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開學(xué)初,由于班級教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負責(zé)記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
進入初二年以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
。ㄈ┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
初二學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境,又沒有升學(xué)上的壓力,個別學(xué)生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課、打架、賭搏、打游戲機等,面對這些違紀情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是:
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》,嚴格要求學(xué)生佩戴;铡⒋┖眯7,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范!卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。
為此,我先后開過多次主題班會,中《規(guī)范一道德》,《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,舉辦過語文知識搶答競賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。
二、嚴格的要求的最大的尊重
教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴格的要求和最大的尊重”。的確,只有既嚴格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞!背醵6班有幾個非常調(diào)皮的學(xué)生,年段很有名,比如:曾小龍、林文頓等,他們惡習(xí)較多,常違反紀律,屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時候,我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經(jīng)驗的老班主任請教,明白了對學(xué)生應(yīng)嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導(dǎo)其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯,去多想想方法,特別是象我們這樣的青年教師。
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