用心用愛點(diǎn)亮班主任工作總結(jié)范文
用心、用愛點(diǎn)亮班主任工作 相遇是一種緣分,所以作為教師的我們要懷著感恩的心來對(duì)待我們的孩子,當(dāng)然也要讓學(xué)生也懷著一份感恩的心在班級(jí)中學(xué)習(xí)生活,只有這樣,孩子們才能在快樂的環(huán)境中,懷著感恩...
相遇是一種緣分,所以作為教師的我們要懷著感恩的心來對(duì)待我們的孩子,當(dāng)然也要讓學(xué)生也懷著一份感恩的心在班級(jí)中學(xué)習(xí)生活,只有這樣,孩子們才能在快樂的環(huán)境中,懷著感恩的心、帶上愉快的心情去學(xué)習(xí)。只有這樣,孩子們才能學(xué)習(xí)生活好,班級(jí)才能成為一個(gè)品牌,健康地成長(zhǎng)。
這些都是兩天的培訓(xùn)中來太原的王文英老師和來自南京的陳宇老師帶給我的全新理念。一直在感慨為什么其他班的學(xué)生就能對(duì)他們班的班主任俯首稱臣,為首是瞻,而我對(duì)他們那么好,他們卻不是很聽我的話。現(xiàn)在想想是這樣:你不能對(duì)孩子太好,要給孩子定死規(guī)定,要給孩子下高難度的任務(wù),要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)的興趣,而不是要為孩子奉獻(xiàn)你自己的一切,或者天天對(duì)孩子們說你對(duì)他們很好。老師是一名演員,班主任更是如此,要天天變戲法似的讓孩子感受到新鮮,但是作為班主任,最重要的還是讓一套行之有效的班規(guī)來為你說話,替你撐腰,只有這個(gè)成了,再加以各種各樣的方式方法,那么再談班級(jí)的凝聚力才會(huì)有效。
當(dāng)王文英老師向我們展示她自己的才華的時(shí)候,我不禁佩服得五體投地了。一個(gè)工作任務(wù)如此繁忙的著名教師,卻不忘提高自己的自身素質(zhì):她利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)鋼琴、舞蹈,讓女兒教自己彈古箏,學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)、發(fā)型設(shè)計(jì),訓(xùn)練自己的會(huì)場(chǎng)組織能力、導(dǎo)演才能等等,想想她的生活是精彩的,她的人生是有目標(biāo)的,是絢爛的。我想我也許沒有她的藝術(shù)細(xì)胞,也許沒有她的興趣廣泛,但是至少我能學(xué)一樣我喜歡的東西,當(dāng)別人問起來的時(shí)候,我至少能夠自豪地說出來。也許有人會(huì)問你當(dāng)班主任,這些“興趣”能起作用嗎?這是當(dāng)然的,班主任作為一班之主,不僅是用各種教育方法來教育孩子,幫助孩子成長(zhǎng),更是在無形之中用自己的言行來影響學(xué)生。師者,人之模范也。只有教師不斷進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),那么學(xué)生才會(huì)全面發(fā)展。
當(dāng)王文英老師把和學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成照片和視頻向我們展示的時(shí)候,很多老師和我一樣眼眶都濕潤(rùn)了。是的,我們隨著王老師的照片,和她一起感受著,快樂著孩子們的快樂,感動(dòng)著孩子們的執(zhí)著,欣慰著孩子們的進(jìn)步和收獲。我想孩子是天真的,是善良的,雖然很多時(shí)候會(huì)讓我們因?yàn)樗麄儾蛔鲎鳂I(yè)而苦惱,會(huì)因?yàn)樗麄兩险n不聽而生氣,更會(huì)因?yàn)樗麄兊拇蚣芏鴤改X筋,但是孩子畢竟是孩子,當(dāng)你用真心去對(duì)待他們的時(shí)候,當(dāng)你用智慧和他們比拼的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)很好騙,他們其實(shí)很容易滿足,那么作為老師的我們,還有什么不能滿足的呢?還有什么不開心的呢?請(qǐng)相信我們不是神人,我們不可能讓每一個(gè)孩子成為愛因斯坦,我們不可能讓每一個(gè)孩子都考一百分,更不能讓每一個(gè)孩子都成為名人,那么只要孩子們能在學(xué)習(xí)中感受到快樂,能有一個(gè)快樂的有意義的.童年,那么我們?yōu)槭裁匆プ非笃渌臇|西呢?
所以王老師是快樂的,她的快樂源于她了解自己,也了解學(xué)生。雖然我們第一眼看到她的時(shí)候,覺得有點(diǎn)飛揚(yáng)跋扈,覺得在她的身上找不到一點(diǎn)教師的元素,但是她的展示讓我們知道,教師并不是男的要西裝革履、嚴(yán)肅,女的要傳職業(yè)裝,有老師的樣子,只要我們了解我們自己,了解孩子,讓孩子們尊敬我們、喜歡我們,這就已經(jīng)足夠了。
接下來的陳宇老班帶給我另外一種驚喜。剛剛聽陳老師的講座時(shí),全然看出他有什么特殊的,但是聽著聽著就不禁為他的故事而感動(dòng)。一個(gè)全市最不好的學(xué)校,一個(gè)全校最不好的班級(jí),竟然在他的帶領(lǐng)下,一步一步走出了困境,走出了陰霾,走出了眾人眼中的差班,成為全市,乃至全國(guó)的優(yōu)秀的班級(jí)。這中間有多少的艱辛,有多少的付出,更會(huì)有多少的反復(fù),我們不得而知,但是從陳老師為孩子們寫信的優(yōu)美文字中,從他堅(jiān)持不懈地為孩子們拍照,記錄他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)中,我們讀懂了,這是一位以學(xué)生為中心,把學(xué)生的成長(zhǎng)放在心上的好老師,這也許就是這位草根出生的老師走向全國(guó),成為名師的秘訣吧。
一個(gè)一直堅(jiān)信“每一個(gè)人都是獨(dú)一無二”的老師是一個(gè)成功的老師,一個(gè)能親自動(dòng)手,讓本來看出顏色的大理石地板變得亮晶晶的老師是成功的老師,一個(gè)能讓本來一點(diǎn)也看不進(jìn)書,一上課就講話的班級(jí),晚自修成為無人守望的紀(jì)律最好的班級(jí)的老師也是成功的老師。或許你會(huì)說,這些我都能做到,但是你一直就這么做了嗎?你是否也堅(jiān)持住了呢?
能做到這些并非偶爾,這是陳老師一直明白什么時(shí)候是教育的最佳時(shí)候,一直用心用愛在尋找教育的方法,一直把學(xué)生的需要當(dāng)作是自己的需要,一直了解挑戰(zhàn)對(duì)于孩子們是充滿著誘惑的,所以他成功了,所以孩子們都收獲了他們的努力結(jié)果。
都是教育是柔軟的,是的,教育似水,帶著水的柔情來感化我們的孩子,但是水也有她的堅(jiān)強(qiáng),水滴石穿,直到我們的孩子成長(zhǎng)為止。愿我能成為這滄海一粟,把你融化,讓你堅(jiān)強(qiáng)自信,成為天邊那一顆最亮的星辰。
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