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于班主任工作總結(jié)的

時(shí)間:2021-06-29 19:08:44 總結(jié) 我要投稿

有關(guān)于班主任工作總結(jié)的范文

  班主任,請(qǐng)少一些赤裸裸 著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫道:教育的本質(zhì)意味著:一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 他的教育思想與老子的無(wú)為而無(wú)不為...

有關(guān)于班主任工作總結(jié)的范文

  班主任,請(qǐng)少一些赤裸裸

  著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫道:“教育的本質(zhì)意味著:一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”

  他的教育思想與老子的“無(wú)為而無(wú)不為”的思想實(shí)屬異曲同工。他們都揭示了一種不可或缺的教育手段:以身作則,潛移默化,摒棄單調(diào)、枯燥、赤裸裸的說(shuō)教,充分信任學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo),使學(xué)生自覺(jué)接受教育,達(dá)到教育的目的。

  然而現(xiàn)實(shí)中,很多教師卻難以做到,他們常常以為,教育是“說(shuō)服性”工作,只有說(shuō)出來(lái)學(xué)生才會(huì)明白。這本質(zhì)是以自我為中心,不信任學(xué)生的表現(xiàn)。老師們赤裸裸的教育常見(jiàn)的有:

  一、教育意圖赤裸裸。在大型考試之后,很多老師喜歡作總結(jié),他們尤其喜歡找那些本來(lái)成績(jī)不錯(cuò)卻考差了的學(xué)生做思想工作。要說(shuō)這些老師的思想是不錯(cuò)的,體現(xiàn)出了他們對(duì)這些學(xué)生的關(guān)心;然而他們的處理方式不對(duì),一見(jiàn)到學(xué)生,就開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō):這次考試沒(méi)考好,是什么原因?

  這樣赤裸裸的話語(yǔ),首先容易引起學(xué)生的反感。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)猜到老師會(huì)來(lái)教育他,無(wú)非不過(guò)是考試總結(jié),老生常談罷了。從小學(xué)到高中,他們已身經(jīng)百回,心里早已厭倦了。

  考試沒(méi)考好,學(xué)生心里已經(jīng)夠難受了。老師不妨拍拍學(xué)生肩膀:失敗乃兵家常事,相信你下次能行!簡(jiǎn)單的話語(yǔ),能讓學(xué)生感受到信任的.力量。或者旁敲側(cè)擊,談?wù)勛陨響?zhàn)勝挫折,發(fā)憤圖強(qiáng)的經(jīng)歷,學(xué)生自然會(huì)感受到老師的鼓勵(lì)和愛(ài)心。

  悲學(xué)生所悲,喜學(xué)生所喜,學(xué)生往往能感受到“戰(zhàn)友”的情懷。有次我們班在考試中輸給了對(duì)手班,我沒(méi)有責(zé)怪學(xué)生,(班主任

  學(xué)生給我寫信說(shuō):“老師,盡管你沒(méi)說(shuō)什么,我們還是看出了你的失望。希望你能快樂(lè)起來(lái),我們會(huì)努力的,我們班下次一定能戰(zhàn)勝2班!”這樣的話,溫暖得讓我動(dòng)容。

  二、批評(píng)學(xué)生赤裸裸。有的老師,特別是自己生氣的時(shí)候,動(dòng)不動(dòng)用毫不掩飾的語(yǔ)言來(lái)批評(píng)學(xué)生,對(duì)學(xué)生造成巨大的傷害。例如,學(xué)生遲到了,他斥責(zé)道:“你總是那么懶惰,一點(diǎn)也不勤奮,像個(gè)豬一樣!”學(xué)生考試沒(méi)考好,題目做不到,他大聲呵斥道:“這道題目我已經(jīng)講很多遍啦,你還是做不到,你笨得要死,回家放牛算了!”

  教育難免有批評(píng),但是教師在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候,一定不要使用赤裸裸的語(yǔ)言來(lái)刺傷學(xué)生,一定要用妥當(dāng)?shù)姆绞健H绻蠋熥约荷硐仁孔,每次總是早到班,我想這個(gè)班級(jí)遲到的學(xué)生必定很少。這就是老師潛移默化的教育效果。

  三、心理輔導(dǎo)上綱上線。有的學(xué)生性格內(nèi)向,心情郁悶,找到老師想傾訴一下,結(jié)果老師說(shuō):你得了憂郁癥,你有心理疾病啦。有時(shí)還到處宣揚(yáng),跟孩子的同學(xué)講、父母講,孩子心理有問(wèn)題,大家要幫幫他。結(jié)果,把學(xué)生簡(jiǎn)單的心理問(wèn)題復(fù)雜化,沒(méi)問(wèn)題說(shuō)出來(lái)問(wèn)題。正如趙本山和范偉演的小品《賣拐》一樣,沒(méi)有毛病說(shuō)出了毛病。

  其實(shí),學(xué)過(guò)心理學(xué)的人都清楚,赤裸裸指出學(xué)生的心理問(wèn)題是最錯(cuò)誤的做法,千萬(wàn)不要給學(xué)生下定義。

  四、赤裸裸地向?qū)W生示好。有的老師在給學(xué)生做思想工作的時(shí)候,大言不慚:老師對(duì)你跟對(duì)別的同學(xué)不一樣,給你安排最好的座位,上課總是點(diǎn)你回答問(wèn)題,課后輔導(dǎo)你,給你復(fù)習(xí)資料……他們生怕學(xué)生不領(lǐng)情,以為這樣說(shuō)學(xué)生就會(huì)很感激他,其實(shí)恰恰相反,真正的關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生是能感知到的,一旦說(shuō)出來(lái)了,學(xué)生也許感到老師的淺薄與渺小,正如朋友之間,真正的友情不是常掛在嘴上一樣。

  當(dāng)然還有很多情形。教師在教育學(xué)生的時(shí)候,常常犯赤裸裸的毛病。本質(zhì)是看不起自己的學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)“苕”,自己高高在上,其實(shí)素養(yǎng)欠佳。教師有時(shí)應(yīng)做和風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)物無(wú)聲。教育像寫文章一樣,應(yīng)留給讀者思考的余地;也像彈琵琶,“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。

  孔子說(shuō):“人不同,而教有類也,教無(wú)定法,便不可言傳,此乃無(wú)之境界,大教無(wú)言矣!”希望教師們信任學(xué)生、尊重學(xué)生,提高自身素養(yǎng),讓學(xué)生感受榜樣的力量,于潛移默化中享受最貼心的教育。

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