關(guān)于班主任類型的面面觀工作總結(jié)
班主任類型面面觀 班主任是一個班集體的直接領(lǐng)導者、管理者。沒有做過班主任的老師不能算得上是一個真老師；不愿做班主任的老師，不能稱得上是一個好老師；不能勝任班主任工作的老師，不能成為一個名師。...
班主任類型面面觀
班主任是一個班集體的直接領(lǐng)導者、管理者。沒有做過班主任的老師不能算得上是一個真老師；不愿做班主任的老師，不能稱得上是一個好老師；不能勝任班主任工作的`老師，不能成為一個名師。作為班主任，有的工作成效顯著、有的班級秩序較差；有的備受贊譽、有的口碑較差；有的班級管理和諧，有的師生關(guān)系緊張。出現(xiàn)這種想象的原因固然不少，但與班主任的類型不無關(guān)系。
一、循循善誘型——有序開展、有效推進、善于引導。
二、事必躬親型——親歷親為、天天叫累、效果不佳。
三、抓大放小型——只抓大事，不管小事：只管大局，不問小節(jié)。
四、斥責抱怨型——戴著有色眼鏡看人，動輒抱怨、伺機訓斥。
五、放任自流型——不觀察不體察，一身清靜。
六、吹胡瞪眼型——高高在上、濫發(fā)淫威、缺乏溝通。
七、勢利跟風型——跟風工作、做一報十、取勢待人。
八、墨守成規(guī)型——傳聲筒、沒有工作思路，沒有工作方法。
九、私設密探型——模仿克格勃，私設密探，如芒在背，不寒而栗。
十、厚此薄彼型——善待成績優(yōu)秀學生，厭倦反感成不好的學生。
十一、束手無策型——缺乏管理知識、管理經(jīng)驗、管理素養(yǎng)。
十二、創(chuàng)新開拓型——大膽管理、積極管理、創(chuàng)新管理、特色管理。
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