- 相關推薦
小學品德科組工作總結
一、規(guī)范管理。
品德科組確定了統(tǒng)一的科組活動時間,與語文科組活動同一時間,分單雙周進行。品德科組有了備課組長,一二年級備課組長是韋祿相,三四年級備課組長是黃春蘭,五六年級的備課組長是雷小榮?平M老師在活動時間圍繞新課標以及公開課課例等主題進行多次研討,集備組也在組長的帶領下開展教學討論。同時,資源庫建設也有了新的安排。只是進度較慢,需要科組老師們繼續(xù)攻堅克難,按時完成任務。
二、學習提高。
品德老師參加學習的人數(shù)多,次數(shù)多。
三、基地開放。
我校進行天河區(qū)品德學科基地第一次開放活動。從方案的撰寫、活動流程的安排、反饋表的設計、資料的準備,到重中之重的公開課課例的打磨,品德科組教師團結一致,年青上進的老師勇挑重擔,經(jīng)驗豐富的老師甘做人梯,在王校悉心的指導下完成了。市品德教研員姚順添老師、天河區(qū)品德教研員劉江明老師蒞臨指導,很多學校的品德老師也來參加研討活動。第一節(jié),我校同時開放四節(jié)德育課程供大家觀摩,第二、三節(jié)課,請姚順添老師進行點評和《新課標解讀與案例分析》專題講座。姚老師贊揚了我校對品德學科建設的'重視,認為這是課題研究引領,學校領導率領,高度重視的體現(xiàn),并稱是第一次參加區(qū)級品德學科基地開放活動。活動結束后,意猶未盡,還開展了網(wǎng)絡研討,全體科組老師都進行回復。
四、磨課提升。
品德老師通過課例研磨提升了品德學科素養(yǎng)。周玲春老師執(zhí)教《讓我們學會合作》,黃春蘭老師執(zhí)教《家鄉(xiāng)人生活的變化》,林小玲老師執(zhí)教《聆聽,是一種收獲》,雷小榮老師執(zhí)教《寬容是一縷陽光》,這四位老師認真研究教材,仔細撰寫教案,精心設計每一個學習活動,還虛心聽取科組其他老師的意見進行反復修改,說課、試教、研討、上課、反思。經(jīng)過了一個打磨的過程,她們更清楚認識到品德學科具有綜合性、實踐性、開放性的學科特點,品德課堂要關注學生的參與狀態(tài)、思維狀態(tài)、交往狀態(tài)、情感狀態(tài)、目標達成狀態(tài)。各個集備組老師積極參與這些公開課課例的研討,獻計獻策,也更新了教學理念,提高了教學能力。
五、課題研究。
由梁曉霞老師擔任負責人的區(qū)一般德育課題《小學生自覺遵守校園規(guī)則的實踐研究》已經(jīng)進入實質研究階段,分步驟部署了四類規(guī)則教育的具體工作。同時該課題申報“廣州市中小學德育研究‘十二五’規(guī)劃課題》成功,并進行了開題會。品德小課題《通過任務驅動方式,開展有效小組學習活動的研究 ——以北師大版《品德與社會》三年級下冊第五單元教學為例》也順利開題,并進行了前測和第一輪課堂實施。
展望20xx年,將是品德科組嶄新的一年,百尺竿頭更進一步!