世界頂級教師的數(shù)年教學(xué)總結(jié)
01
幽默是一種魅力
一個教師能嫻熟地運用幽默的語言，可以使敘事更加具體、生動；說理更加深刻、透明；抒情更加真切、動人。可以隨機應(yīng)變地解決課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種情況，既加深了學(xué)生的印象，又達到寓教于樂的境界。
——格瓦列夫(蘇聯(lián)優(yōu)秀教師、著名生物學(xué)家和教育家)
02
微笑真的很重要
我們對學(xué)生微笑，生活就會對學(xué)生微笑，學(xué)生也會微笑著面對生活。對于教師來說，微笑就是一種欣賞、一種簡單、一種坦蕩、一種寬容、一種幸福的體驗、一種詩意的享受.....
微笑就是一種激勵、鼓勵和關(guān)愛。微笑真的很重要，它能使我們教師達到最佳的教育效果。
——蒂莉.布朗（美國密蘇里州獨立城高級中學(xué)英語教師）
03
讓每個學(xué)生都成為你的“最愛”
師愛是一種力量、一種品質(zhì)、是教育成功的秘訣。如果沒有愛，教師的工作就失去了意義和價值。
當然，教育之愛未必非得那樣轟烈。如果教師善于在日常教育中去播種這份愛，你就會發(fā)現(xiàn)，最偉大的愛其實往往產(chǎn)生在最平凡之處，最深的感動其實就在每一個平淡而平凡的教育細節(jié)中。
——布萊恩（美國優(yōu)秀教師，教育學(xué)和心理學(xué)雙碩士）
04
做一名“陽光”教師
教師要學(xué)會管理好自己的情緒，以豁達開朗、積極樂觀的健康心態(tài)對待教學(xué)工作，對待學(xué)生。
只要教師的言行、底蘊、心靈都像陽光一樣純潔、公正、熱情了，我們的學(xué)生就會時時處處感受溫暖。
——桑尼（澳大利亞優(yōu)秀教師）
05
教師要有一種奉獻精神
我常常告誡自己：我是一位教師，我的職責就是教書育人。
作為教師，就應(yīng)該毫無保留地奉獻自己的精力、熱情、才能和知識，使學(xué)生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得做好的結(jié)果。
——丁大衛(wèi)
�。ㄒ粋�來自美國中產(chǎn)階級家庭的普通教師，扎根于我國西北教育事業(yè)11年之久，在黃土高原連續(xù)興建了10所學(xué)校，直接影響了當?shù)厝说慕逃^念）
06
教師應(yīng)該成為一名演說家
如果一位教師具備優(yōu)秀的講演能力他必定是一位受學(xué)生歡迎的好教師，他會用他的激情去感染學(xué)生，用他的熱情去追求教育，用他的思想去實踐探索。
——艾索克拉底
（古希臘優(yōu)秀教師、教育家，他曾創(chuàng)辦了一所教授雄辯術(shù)的學(xué)校，這是西方教育史第一所有固定校址和修業(yè)年限的學(xué)校）
07
要有自己的精神空間
我邊教邊學(xué)，因為我感到，一個勤學(xué)者是最好的教師。我希望我的學(xué)生認識到，一個時代的文學(xué)創(chuàng)作，與同時代發(fā)生的歷史、文化事件有著緊密的聯(lián)系。
——莎倫.德雷珀
�。绹列聊翘崾形譅�.西爾斯公立學(xué)校的優(yōu)秀教師，也是知名的教育家）
08
努力使自己成為一名研究型的教師
作為一名教師，只要他走上了專業(yè)研究的道路，他就會自覺地關(guān)注自己的課堂、自己的學(xué)生，他就會對自己和教育教學(xué)工作有更深刻的認識。
他體驗到工作的樂趣，不會把教學(xué)看成一種單調(diào)的、乏味的、沒有創(chuàng)造力的機械勞動。
——維爾霍汶尼娜（蘇聯(lián)小學(xué)教師）
09
教師，請注意你的儀表美
為人之師，一舉一動，一言一行都會對學(xué)生起著潛移默化的教育作用。一個好的老師，不但要有淵博的知識，還應(yīng)該有正確的審美觀，注意自己的儀表美，學(xué)生除了向老師學(xué)習(xí)知識外，教師的儀表也時刻影響著學(xué)生的審美觀的.形成。
——布魯肖（美國優(yōu)秀教師，是專門針對教師崗前培訓(xùn)項目--FIRST的負責人）
10
切記，教師要信守承諾
教師對學(xué)生的教育影響，重在身教。因此，我們教師必須言行一致。信守承諾、言而有信是一種品格，承諾一旦做出就必須兌現(xiàn)。
作為教師，我深知“一諾千金”的重要性，因此，我一定要爬著去上班。
——路克（美國優(yōu)秀小學(xué)教師、校長）
11
管理好你的時間
時間就是生命，作為教師，管理好自己的時間，更是在為很多人“節(jié)約生命”。
能否科學(xué)地管理好自己的時間，有效地利用時間是衡量每個管理者工作成效的基本標志之一。時間管理對于教師的工作、學(xué)習(xí)和生活具有非凡意義。
——班杰明（美國優(yōu)秀教師、著名教育家）
12
請記住學(xué)生的名字
如果我力圖顯示出自己對學(xué)生真正的愛，我就必須以最完美的形式去顯示它。
而這“最完美的形式”不一定要是多么激動人心的方式，更多的恰恰體現(xiàn)在一些似乎不經(jīng)意的細節(jié)中，其中就包括新學(xué)年第一天能夠叫出學(xué)生的名字。
——阿莫納什維利（蘇聯(lián)著名教育家，教育博士，在教育第一線奮斗了29年）
13
別把孩子的特點當缺點
每個學(xué)生都具有自己的特點、個性，教育的真正的意義就是要發(fā)展人的個性。
因此，教師需要尊重學(xué)生、發(fā)展其個性，最大限度地調(diào)動他們的積極性，激發(fā)其巨大的潛能，讓每個學(xué)生都閃爍著個性的光芒。
——多倫斯.斯萊頓（美國優(yōu)秀教師，在一所小學(xué)教英語）
14
學(xué)會傾聽學(xué)生的聲音
教師要學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，設(shè)身處地地感受學(xué)生的喜怒哀樂，在解決問題的過程中享受師生友好相處的快樂。
教師學(xué)會了傾聽，就能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，這樣才能更好地教育學(xué)生，更好地幫助學(xué)生。
——小林宗作
�。ㄈ毡緝�(yōu)秀教師。他的教育理念主要體現(xiàn)出三個方面：其一是了解并理解孩子的心理，呵護孩子們的心靈；其二是充分尊重每一個孩子的個性，因材施教；其三是熱愛關(guān)心每一個孩子，對每一位孩子的發(fā)展負責）
15
教師要懂得尊重學(xué)生
教師不光是在教學(xué)生閱讀和算術(shù)，教師還能給予學(xué)生知識以外的更多的東西。如果我們懷揣著一種愛走近每一個學(xué)生，去關(guān)心、了解學(xué)生的并不遺余力地尊重他們，懂得維護他們的自尊，相信他們一定會成為一個自信而有用的人！
——湯姆森（一位充滿慈愛的美國教師）
16
學(xué)會真誠地贊美
贊美永遠都不是多余的，尤其是對于那些從未有人贊美過的學(xué)生來說，一次真誠的贊美，可以勝過一萬次嚴厲的責備。
有時，老師的鼓勵與贊美雖然只是短短幾個字，正是那幾個字卻能夠給學(xué)生帶來足夠的信心和勇氣。
——布勞斯（蘇聯(lián)優(yōu)秀教師）
17
與學(xué)生一起閱讀
閱讀對教育來說，起著至關(guān)重要的作用。
官方的閱讀課程只是為了提高學(xué)生的閱讀熟練程度和速度，他們給學(xué)生提供的讀物缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性，學(xué)生并不喜歡。而我的目標是讓學(xué)生們從閱讀中獲得一種快樂和激情。
——萊福.艾斯奎斯
�。绹迳即壥谢舭吞匦W(xué)優(yōu)秀教師，他最為人所知的是：他的每一個學(xué)生在讀五年級的這一學(xué)年里都要學(xué)習(xí)并參與排練莎士比亞的一部完整戲劇，并在全國甚至國外的劇院上演）
18
寬容地對待每一個學(xué)生
好奇是學(xué)生與生俱來的天性，它往往是發(fā)明創(chuàng)造的萌芽，保護學(xué)生的好奇心是教師的職責。
只要我們用寬容之心去呵護學(xué)生的好奇心，給他們指出努力的方向，讓每一個學(xué)生都能感受到進步的快樂，那么，他們就會接受和理解，并且獲得健康的身心。
——韋樂登（英國優(yōu)秀的教師和校長）
19
盡量挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點
無論在哪些方面，教師都要盡量去挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點，鼓勵他們樹立信心，并給以肯定。
“優(yōu)點單”記錄著每一位學(xué)生的優(yōu)點，使每個學(xué)生看到了老師與身邊同學(xué)的評價，自己恍然大悟，原來自己還有這么多本事沒有發(fā)揮出來，我一定能行。
——海倫.康爾斯拉（美國優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師）
20
循循善誘，教育的至高境界
在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一個獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的旋律，要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴，我們自身就需要同孩子的心弦對準音調(diào)。
——蘇霍姆林斯基（蘇聯(lián)當代最有名望的優(yōu)秀教師、教育家）
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