泰安長城中學生物組生物研修總結

　　引言

　　昨夜西風凋碧樹，生物研修總結。獨上高樓，望盡天涯路→衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴→眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處(王國維在《人間詞話》)。

　　懷疑

　　我有15年教齡，參加的所謂“培訓”、“研修”不少了，這次山東省的新課程全員培訓是否“一如既往”走過場?但是從春節(jié)前后規(guī)范節(jié)、假日、自習等情況來看，這次省廳應該下了決心，辦真事!到底如何?

　　耳目一新

　　“教師要做社會生活的先行者、引領者!”——齊濤廳長;

　　“實施素質教育是國家意志”——張志勇副廳長;

　　“教師的幸福指數(shù)”——齊健教授。

　　“懷疑是審視的出發(fā)點，實證是判斷的尺度，邏輯是辯論的武器”、“提高生物科學素養(yǎng)、面向全體學生、倡導探究性學習、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”……教育理論耳目一新!

　　進入到專家課堂，猶如走進圣殿，那一堂堂好課令我擊節(jié)叫好、拍案叫絕!

　　頭腦風暴

　　與專家在線研討，啪啪啪的問題、卡卡卡的解答和刷刷刷的瀏覽;幾多激動、幾多慨嘆、幾多遺憾;我頭腦中暗流激蕩，“飛流直下三千尺”、“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”……“水本無華，相蕩而生漣漪;石本無火，相擊而生靈光。”(泰戈爾)研討的是焦點，分享的是智慧，凝結的是情誼，升華的是境界!

　　收獲

　　落實新課程理念、核心概念教學、課程內容變化、促進學生主動學習、有效運用“講授和演示”教學策略以及選修課教學策略……，較大收獲是對素質教育的“回歸”抱有信心，最大的收獲在于學習了教育理念!

　　新課程要求我們從“以知識為本”的教育理念轉變?yōu)椤耙詫W生發(fā)展為本”的教育理念，以培養(yǎng)學生的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標，激發(fā)學生的內驅力，調動學生的積極性和主動性，把學習變成學生內在的需求。必須落實四個理念：實施素質教育，需要轉變傳統(tǒng)的教育觀念。高中生物學的新課程理念是：提高學生的生物科學素養(yǎng)，面向全體學生，倡導探究性學習，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，工作總結《生物研修總結》。要求我們要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學生的管理者變?yōu)閷W生知識和能力全面發(fā)展的促進者和幫助者;由教學活動的主角轉變?yōu)閷W生學習的指導者和配合者，自覺運用先進的教育理念。以學生的發(fā)展為核心，注重個性，因材施教。素質教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的個性、需要與發(fā)展的`愿望，充分體現(xiàn)課堂要以學生為主體的原則。

　　本次研修內容豐富多彩，案例生動、有趣實用。收看視頻，獲取了業(yè)務知識，提高了業(yè)務水平和能力;錄像中專家們淵博的知識面、超前的教學理念、豐富的教學機智都使我們“峰回路轉”、豁然開朗;難忘陳月艷老師的《免疫調節(jié)》、難忘鐘秀嫻老師的《細胞膜的流動鑲嵌模型》等等;探究教學法使我們把握了新的理念，講授、演示法使我們夯實了基本功，實驗法使我們開啟了創(chuàng)新的大門;在線研討，互動交流，提升了自己;提交作業(yè)，認識了自我，發(fā)現(xiàn)了不足;互相評論，促進了溝通，實現(xiàn)了雙贏。

　　建議和期待

　　專家常在、指導常有、文章保留——一句話，常抓不懈!

　　感謝遠程研修這個學習平臺!感謝專家的指導和老師的點評!!

　　“路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索”，我們決心將把此次培訓作為新的契機，勤于學習、勇于探索、大膽實踐，不斷摸索成功之路。以后我們將繼續(xù)參加這樣的學習，不斷進娶完善自我，把素質教育落實到實處，真正實現(xiàn)學生的主動發(fā)展和全面發(fā)展。

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