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第二學期兼職教研片區(qū)工作總結
時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！那么一般工作總結是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的第二學期兼職教研片區(qū)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
第二學期兼職教研片區(qū)工作總結 1
本學期，我們小學片區(qū)二（都城片區(qū)）在縣教研室的正確領導和片區(qū)各鎮(zhèn)、縣教師工作室以及全體兼職教研員的積極配合下進行了三次大型的片區(qū)教研活動。
在這些活動中，基本按計劃如期開展的同時也略有調整。因為我縣于4月20—21日組織教師參加了廣東省第九屆小學數學優(yōu)質課觀摩比賽活動，為了使片區(qū)教師深刻理解數學思想方法在數學課堂中的應用，努力提高片區(qū)數學教師的理論水平和教學素養(yǎng)，分享廣東省第九屆小學數學優(yōu)質課觀摩比賽的成果，所以我們片區(qū)根據教研室的指引對5月份的活動進行了調整，把原來的語文教研活動改為聯(lián)合楊麗芬教師工作室舉行數學匯報課活動。
本學期我們片區(qū)開展的各項教研活動既有兼職教研員的引領示范，又有支教老師的幫扶，更有來自縣教師工作室和一線骨干教師的展示匯報，這些活動的開展得到了縣教研室領導和片區(qū)學校的充分肯定和一致好評，取得了以下效果：
1、為片區(qū)教師搭建了交流成長的平臺。
片區(qū)教研為教師搭建了交流、成長的平臺，改變了那種“各自打掃門前雪”的封閉、單干狀態(tài)，加強了交流合作，促進了共同發(fā)展。
2、聚焦課堂，促進了片區(qū)教師的專業(yè)成長。
代表片區(qū)上課的老師為上好研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉課標理念，依據自己的教學特色廣泛搜集資料，精選圖片，積極咨詢學校團隊的教學設想，進行集體備課，集思廣益，認真制作課件，力爭把優(yōu)質課呈現(xiàn)給大家，顯示了教師在教學方面新的探索、創(chuàng)新。既磨煉了授課老師，又促進了各校的骨干團隊。
在這個平臺上，片區(qū)教師通過看課，議課等多種教學交流進行相互對話、相互借鑒、相互學習，營造了有利于教師學習、實踐、反思、研究的環(huán)境，促進了更多的.教師實現(xiàn)角色轉換和專業(yè)成長。
3、片區(qū)各校每月輪流承辦教研活動，營造了成果共享、優(yōu)勢互補、均衡發(fā)展的良好氛圍。
我們充分發(fā)揮兼職教研員、xx支教老師、縣教師工作室成員、骨干教師的“傳”、“幫”、“帶”作用，針對課堂教學中的熱點、難點問題，每月以研討課的形式圍繞不同的專題進行探究，逐一突破。達到了“交流借鑒、資源共享、互助提高”的目的。
4、加強了片區(qū)各校的溝通協(xié)作，團結和諧。
在開展活動中，片區(qū)各校共同溝通協(xié)調，為承辦好教研活動，促進教師成長而出謀劃策，全力構建“溝通、協(xié)作、進取、共贏”的局面。片區(qū)學校之間，已經建立了友好關系，建立了深厚的感情。
5、促進了兼職教研員專業(yè)水平的提升。
兼職教研員在這些活動中全過程參與，經歷了活動的籌劃，活動過程的指導，活動中的主持、觀課、議課等一系列活動，既得到了磨煉，又得到了成長，積累了經驗。
存在不足
1、教研活動形式還欠多樣化，教研質量還有很大的提升空間。
2、兼職教研員教學任務重，沒有時間及時把教育教學中的點滴積累下來發(fā)表到博客分享。
3、還不能充分調動片區(qū)學科骨干教師參與到片區(qū)的教研活動中，離創(chuàng)新教研還有距離。
改進措施
1、創(chuàng)造性地開展片區(qū)教研工作，力求形式多樣，務求實效，做到以教研促課改，以教研促教育教學質量的提高。每次活動力求專題化，不做無主題的活動研究。
2、加強片區(qū)教研的管理。注重教研質量，充分發(fā)揮片區(qū)教研平臺的合作交流作用，求真務實，避免片區(qū)教研趨向走形式，逐步實現(xiàn)片區(qū)教研資源互補、整合和共享，提高片區(qū)各校的教研教學水平，形成較濃厚的教科研氛圍，促進各校的教育教學質量再上新臺階。
3、充分調動片區(qū)教師參與活動的積極性，使教研活動真正轉化為教師內在的需求，能把片區(qū)教研作為促進自己專業(yè)思考、專業(yè)成長的有效載體。
4、明確每一位兼職教研員的職責，有計劃地給他們合理的分工，既分工，又合作，共同承擔兼職教研工作，使活動有序開展。兼職教研員要及時積累教育教學經驗，讓兼職教研員養(yǎng)成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習慣。
5、按照《xx縣XX年兼職教研員資金管理方案》合理支配教研資金，為教研活動的開展提供有力的經濟保障，使教研工作更有成效。
第二學期兼職教研片區(qū)工作總結 2
為了進一步加強各鎮(zhèn)間的教研合作與交流，整合并推廣先進的教學經驗，實現(xiàn)在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進各鎮(zhèn)間的持續(xù)、均衡的發(fā)展，我們小學片區(qū)二（都城片區(qū)）在郁南縣教研室的指導下積極開展片區(qū)教研活動。經過一學期的努力和摸索，現(xiàn)總結如下：
一、認真制定片區(qū)教研工作計劃。
新學期開始前，片長便通過向縣教研室領導和各鎮(zhèn)兼職教研員了解、溝通，然后根據本片區(qū)各鎮(zhèn)的教育現(xiàn)狀、存在問題制訂了切實可行的工作計劃。為了充分發(fā)揮網絡平臺的優(yōu)勢，進一步讓本片區(qū)博客、工作郵箱和Q群成為兼職教研員和老師相互學習、交流，資源共享以及各項教研工作開展、落實、展示的良好平臺，片長在開學初就建好了本片區(qū)博客、工作郵箱和Q群。片區(qū)的老師都通過這些平臺，進行相互交流，很多老師還通過博客發(fā)表博文，促進了教學教研工作的相互交流。本學期，我們結合本片區(qū)的教學實際，主要是聚焦課堂，圍繞“小專題課題研究”開展教學。組織開展小專題課題課堂教學展示、交流研討活動。進一步提升老師的小專題研究能力，推進“優(yōu)質高效課堂工程”的實施，積極推動了教師向專家型、學者型教師轉變。
二、縣教研室領導和各學校領導高度重視片區(qū)教研，各兼職教研員積極做好相關聯(lián)絡工作。
為了使片區(qū)的教研活動開展得更好，縣教研室的陳佳文主任和賈金華主任向我們提出了許多寶貴的建議。每次教研活動，他們和縣分管小學的教研員都蒞臨指導，他們和我們片區(qū)的老師一道聽課、評課，與片區(qū)的教師共同探討小專題課堂教學，就如何促進小專題課堂教學做出了明確的指導，這對于我們后一段的小專題課堂教學的開展提供了很大的幫助。
各學校領導重視，各承辦單位組建了強有力的活動領導小組，切實執(zhí)行活動方案，責任到人，分工明確，接待、服務周到。本期我們片區(qū)開展了兩次大型的教研活動，得到了都城鎮(zhèn)梁錦枝小學和南江口鎮(zhèn)中心小學的大力支持。本片區(qū)的各位兼職教研員為每次教研活動的開展積極按活動方案做好聯(lián)絡等相關工作，無論工作多么繁忙，他們都毫無怨言。片區(qū)各鎮(zhèn)從領導到老師都高度重視片區(qū)的教研活動，每次各鎮(zhèn)都組織好老師做好相關的上課、聽課、評課等工作，對我們片區(qū)的教研活動給予了無條件的鼎力支持。
三、精心準備并組織開展好片區(qū)教研活動。
為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區(qū)重點搞了兩次大型的教研活動。在這些大型的教研活動中，各鎮(zhèn)都在教研活動前精心指導參加活動的老師認真?zhèn)湔n，一起磨課，力求向片區(qū)推出優(yōu)質課例。
從３月到４月，為了貫徹落實縣教研室加強我縣新教師隊伍建設，提高新教師的課堂教學水平，選拔和培養(yǎng)教壇新秀，促進課堂教學改革，提高教學質量的文件精神。在都城鎮(zhèn)梁錦枝小學舉行了片區(qū)二新教師課堂教學競賽活動，本片區(qū)12位兼職教研員共同選拔出代表本片區(qū)參加縣課堂教學競賽的新教師一名。經過角逐，選拔出新教師龍鏗妮代表我們片區(qū)二參加縣的“教壇新秀”大賽。3月29日，龍鏗妮老師參加郁南縣“教壇新秀”課堂教學競賽獲得了一等獎。
為了認真貫徹落實縣教育局提出的“創(chuàng)強提質改課堂”的文件精神，以“聚焦課堂、關注教學、提高質量”為目標，并加強課題的研究與引領，從而全面推進課堂教學改革。4月12日舉行小學片區(qū)二語文、數學、英語學科小專題課堂教學（同課異構）研討活動。在本次活動中，建城的王惠華主任和南江口的黃淑芳老師執(zhí)教的都是六年級語文《真理誕生于一百個問號之后》，都城的吳少堅老師和南江口的謝雪珍老師執(zhí)教的都是五年級數學《真分數和假分數》，都城的梁劍桃老師和寶珠的吳三妹老師執(zhí)教的課題都是三年級英語《Unit4Let’sspell》。
課后，各學科分組評課，研討氣氛熱烈。參加研討活動的老師都以研討課為載體，圍繞研討專題展開積極的討論。最后，縣教研室的陳佳文主任、賈金華主任、余丹雯教研員結合課例，就如何圍繞小專題開展扎實有效的教學作了精辟的闡述，針對小專題課堂教學在今后的課堂教學中如何實施作了很好的引領。
本次研討活動為所屬片區(qū)的教師提供了一個很好的學習交流的平臺，促進了片區(qū)教學優(yōu)勢的互補和教師專業(yè)水平的'提升。大家都認為這樣的研討活動形式新穎，內容實在，效果好。切實解決了課堂教學中遇到的問題，更好地促進課堂教學，提高課堂教學質量。
四、精心策劃活動，力求最大效果。
在為數不多的幾次活動中，小學片區(qū)二（都城片區(qū)）教研工作從一開始就準確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動，保證片區(qū)內教師聽課的參與面，鼓勵教師真誠評課，盡量促進聽者和教者專業(yè)水平的共同提高。從每一次活動的啟動、實施、結束做到環(huán)環(huán)落實，讓片區(qū)內老師在有限的教研活動中得到更多的收獲。通過幾次活動我們形成了活動開展的基本模式：片長組織各兼職教研員共同溝通、商討教研工作→根據計劃制定活動的初步方案→所屬各鎮(zhèn)的兼職教研員與承辦學校根據方案協(xié)商活動細節(jié)→各鎮(zhèn)的兼職教研員積極指導各鎮(zhèn)參與授課的老師精心備課、上課、磨課以及準備好相關資料→承辦學校認真執(zhí)行活動實施方案→活動實施→資料的收集、整理、總結。
五、存在問題及建議。
雖然，本期教研活動的開展，為以后片區(qū)教研工作的開展積累了一定的經驗，但也存在一定的問題：
1、兼職教研員還需要深入學習郁南縣“優(yōu)秀兼職教研科組”的評選方案和郁南縣兼職教研員管理辦法，明確其中的要求。其中頗感困難的是“每期至少聽課30節(jié)，其中至少聽校外課15節(jié)”。我們兼職教研員大部分都是來自一線的老師，我相信大部分兼職教研員都未必能達到要求。在這一點上，可否根據不同的工作崗位作出適當的調整。
2、“兼職教研員要積極參與片區(qū)的博客建設，要在博客上發(fā)表與教學教研相關的文章（例如：教育論文、教育心得、教學動態(tài)、學科建議或教案、單元檢測等）。每人每期不少于5篇與教育教研相關的文章�！边@一點，或者是今學期剛開始，我們很多兼職教研員都還沒有適應過來，希望今后多把教學過程的點滴撰寫下來，加強交流，促進彼此專業(yè)水平的提高。值得欣慰的是都城鎮(zhèn)的很多老師都很積極在博客上發(fā)表與教學教研相關的文章，這可能和我們都城的兼職教研員的積極發(fā)動有關，這是非常值得我們學習的。
3、對于如何合理有計劃地使用縣下?lián)艿挠嘘P教研經費，我們還沒有一個明確的計劃。希望在這一點上，各兼職教研員之間能加強交流、溝通，上級領導能給予我們更多的指導，讓我們科學、合理地利用好教研經費，讓其發(fā)揮真正的作用。
4、對于如何根據片區(qū)的實際開展教研工作，我們希望在下學期開展工作時，更有針對性些，使教研工作更實在、有效。
5、今后在開展教研活動時，我們應該轉變觀念。無論是執(zhí)教者還是評課者，我們都應該本著對自己或者對他人，對教育事業(yè)負責的態(tài)度，真誠評課，不要做那種不痛不癢的“老好人”。力求通過這些教研活動，讓執(zhí)教者和評課者的專業(yè)水平都能有所促進。
一學期下來，我們都在行動。我們團結，我們拼搏。雖然累著，但也收獲著。片區(qū)教研工作任重而道遠，今后還需要我們多動腦子，多想辦法，在教中研，研中改，不斷總結經驗教訓，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區(qū)教研工作開展得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為郁南的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
第二學期兼職教研片區(qū)工作總結 3
一、突出重點，強化畢業(yè)班復習研討
20xx年3月3日在楊梓中學召開片區(qū)校長會20xx－20xx學年度下學期東升片區(qū)教研工作計劃會，教研室蹲點教研員王華宏主任、片區(qū)6校校長和主管教學校長與會，共同制定片區(qū)20xx-20xx學年度下學期工作計劃。本學期，各校都面臨中考應考壓力，對中考復習研討非常關注。因此，片區(qū)把畢業(yè)班復習研討作為本學期教研工作的重點。20xx年3月16日片區(qū)在東升中學組織理化優(yōu)質課下鄉(xiāng)活動及九年級理化總復習研討。特別邀請了馬當中學的張瓊耀老師和黃華中學的汪國民老師上了兩堂精彩的物理化學復習課，課后，各校畢業(yè)班物理化學老師進行了專題交流，共同探討復習策略。20xx年4月1日片區(qū)在樂觀中學組織地生優(yōu)質課下鄉(xiāng)活動及九年級地生總復習研討。特別邀請了樂觀中學的兩位老師上了兩堂精彩的地生復習課，課后，各校畢業(yè)班地生老師進行了專題交流，共同探討復習策略。
二、主攻難點，規(guī)范復習課課堂常規(guī)
人們常說“復習課難上，復習課又好上”。如何上出高質量、高效率復習課是我們永恒追求的課題。為此，我們要求各校畢業(yè)班教師認真學習，努力借鑒洋思課堂模式及先進課例經驗，摸索出適合本校及本科實際的復習課教學模式，然后在片區(qū)進行交流。
三、緊扣實際，搭建小課題研究平臺
當前農村基礎教育科研不同程度地產生如下現(xiàn)象：一是“口號喊得響，研究做得少”；二是“課題級別高，研究水平低”；三是“領導很熱情，教師不領情”。其實是脫離實際，游離教師，偏離價值。欲走出農村基礎教育科研的怪圈，需要多種舉措，其中重要的一點就是拒絕寬門，從窄門進入，讓教科研回歸實際，回歸教師，回歸實用。教師小課題研究具有實際、實用、管用的特點，值得倡導。因此，我片區(qū)于5月9日在楊梓中學舉行了小課題研究交流會，對如何選題、如何做題、如何結題進行了專題交流。
四、增添后勁，培訓教研骨干后備軍
從一定程度上說，教學質量好壞決定因素在于是否擁有一支高素質高水平的教師隊伍，教師水平整體后勁的高低取決于教研氛圍的濃厚程度，教研氛圍濃厚程度取決于教研骨干的數量及水平。為此，片區(qū)各校校長強烈要求片區(qū)組織對學校教導主任、教研組長等教學教研骨干的培訓。本學期末，我們專門請縣教研室領導及有經驗的老校長圍繞教導主任常規(guī)工作、課題研究等主題對片區(qū)在任教導主任進行了專題輔導。
另外，本學期我們還組織了一次片區(qū)九年級模擬統(tǒng)考，20xx年5月6日片區(qū)在海形中學組織統(tǒng)一閱卷、等分，各校分管校長一起商討，找差距，為后階段更好地復習做了實質性的交流。
下學年，在縣教育局的`正確領導下、縣教研室的指導下，我們東升片區(qū)將加強資源的共享,進一步完善片區(qū)教研的管理，提高片區(qū)教學水平，更好地發(fā)揮平臺的優(yōu)勢而努力。
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