學校扶貧工作匯報總結

　　學校扶貧工作是為弘揚中華民族扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，切實關心困難學生的學習、生活問題，加大助學救助力度，搞好向貧困學生送溫暖活動，推進和諧學校建設，下面是學校扶貧工作匯報總結，歡迎參考閱讀！

　　篇一：龍泉一中扶貧幫困工作總結

　　學校黨支部、校長室按照調武陟縣教育局的扶貧幫困工作部署，堅持構建和諧校園的科學發(fā)展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現總結如下。

　　一、學校領導重視，全體教師積極響應

　　為了切實抓好扶貧幫困工作，學校成立了扶貧幫困工作領導小組，下設了辦公室。由荊所榮校長任組長，王習庚副校長任副組長，教務處、政教處、團委、總務處、工會、各班主任、廣大教師積極響應。各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，有計劃有步驟地實施。

　　二、制定幫困措施，扎實推進幫困工作

　　我校根據調武陟縣教育局扶貧幫困工作安排，認真學習了文件并根據文件精神制定了《學習有困難學生幫困措施》和《學習有困難學生幫困計劃》。根據措施和計劃做好宣傳和布置工作，在教師例會、班主任工作會等各種會議上做好動員，發(fā)動廣大教師參與到這一活動中來，爭當扶貧幫困的積極分子，共同搞好扶貧幫困工作，構建和諧校園。

　　三、工作落實到人，溫暖送進家庭

　　學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定本部千劉發(fā)等9名同學為20xx年度扶貧幫困結對對象，由校長、副校長、各處室負責人等一一結對。平時經常與這些學生談心，幫助他們克服生活、學習上的困難，努力學習，爭取有更出色的成績立足于競爭激烈的社會之中。

　　四、延伸幫困意義，形成幫困“人文化”

　　組織了多次扶貧幫困活動后，學校發(fā)現全體師生的熱情很高，出手大方，這為我校的“人文幫困文化”——學校另一種文化的形成提供了契機。我校提出了“人文幫困”的理念，要進一步發(fā)揮幫困的`育人作用，除了物質幫困，還更需要人文幫困，以及整個幫困活動的人文化。這是幫助貧困學生在物質幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來的自卑心理、如何更快融入集體生活環(huán)境、如何正確規(guī)劃自己的未來發(fā)展，對貧困學生這些需求的滿足，有時比提供物質幫困更重要，因為物質幫困只能解決生存的問題，而人文幫困，則關系到貧困學生的身心健康成長。為此，在20xx年學校成立了“心靈驛站”，定期或不定期地為這些學生作心靈溝通，幫助他們端正思想、樹立信心、確立自己的崇高理想。

　　扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。

　　篇二：學校扶貧幫困工作總結

　　為了積極響應省市教育行政部門關于進一步加大城鎮(zhèn)學校與農村學校結對幫扶的力度的號召，我校與西渡鎮(zhèn)四校結對幫扶，我校是受助學校。在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距�，F將此項工作情況總結如下：

　　一、高度重視，嚴密部署。

　　城鄉(xiāng)結對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協調發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學質量、促進義務教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。

　　二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機 在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。

　　因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學效益。

　　1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，

　　共商學校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

　　2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校曾先后派6名教師到對方參觀學習，對方也經常派優(yōu)秀教師到我校指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

　　3、教學展示，提高能力。20xx年9月,在學校領導和西渡鎮(zhèn)四校領導的關注下，帶領語、數骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的'教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

　　4、網絡交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

　　三、加強學習，不斷進步

　　結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務素質，為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，西渡鎮(zhèn)四校的領導和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解……

　　在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向城市先進學校學習，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展做出努力。

【學校扶貧工作匯報總結】相關文章：

學校扶貧工作匯報06-13

學校教育扶貧工作匯報04-17

扶貧工作匯報11-07

扶貧工作匯報06-25

旅游扶貧工作匯報06-09

產業(yè)扶貧工作匯報10-24

扶貧工作匯報范文01-10

精準扶貧工作匯報02-10

扶貧工作匯報通用02-24

計生扶貧工作匯報05-09