遠(yuǎn)程教育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)
開(kāi)展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)該怎樣寫(xiě)個(gè)人總結(jié)呢？那么，下面請(qǐng)看小編給大家整理收集的遠(yuǎn)程教育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)，供大家閱讀參考。
遠(yuǎn)程教育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)1
xxx年11月16日星期二下午04：10我非常榮幸能有機(jī)會(huì)參加教育部、李嘉誠(chéng)基金會(huì)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)。我深知這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易和重要性。因此，我倍加珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，按時(shí)參加培訓(xùn)，認(rèn)真、努力學(xué)習(xí)，虛心求教。經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，收獲頗豐，對(duì)遠(yuǎn)程教育無(wú)論從理論上還是實(shí)際操作上都有了一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí),為今后的遠(yuǎn)程教育工作的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、意識(shí)轉(zhuǎn)變，觀念更新，對(duì)遠(yuǎn)程教育有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)十多天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)這遠(yuǎn)程教育這個(gè)概念有了一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)程教育是國(guó)家西部教育扶貧的一個(gè)重要工程，它不同于其它的商業(yè)行為，是黨和國(guó)家關(guān)懷我們西部教育的民心工程。
1、遠(yuǎn)程教育能把最新教育資源以衛(wèi)星信號(hào)的方式用最快的速度傳送到每一個(gè)需要它的地方去，且費(fèi)用不受地理因素的限制，這對(duì)我們農(nóng)村中學(xué)無(wú)疑是一件省錢(qián)省力的好事。
2、遠(yuǎn)程教育資源豐富，實(shí)用性強(qiáng)，比如資源上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，各學(xué)科知識(shí)，優(yōu)質(zhì)課等等都緊扣教材，貼近教學(xué)一線，非常適合我們的教學(xué)一線，既方便老師教學(xué)，又極大地開(kāi)拓學(xué)生的視野。
3、遠(yuǎn)程教育能切實(shí)改變西部貧困山區(qū)學(xué)校教學(xué)資源的匱乏，教育教學(xué)質(zhì)量的低下，逐步縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，這西部地區(qū)教育的發(fā)展提供必需的信息各資源。而通過(guò)衛(wèi)星的形式進(jìn)行傳送，省力省錢(qián)，能被農(nóng)村學(xué)校接受。
二、知識(shí)更新，能力提高，從理論和實(shí)習(xí)中掌握了遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)調(diào)試安裝過(guò)程。
在學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)一步掌握了WINDOWS的基本操作，WORD文字處理系統(tǒng)，EXCEL電子表格的使用，POWERPOINT的其本操作，F(xiàn)RONTPAGE網(wǎng)頁(yè)的制作等等基本軟件的使用，我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于INTERNET的許多知識(shí)。與此同時(shí)，我們還主要培訓(xùn)了衛(wèi)星接收系統(tǒng)的基本理論知識(shí)，衛(wèi)星接收系統(tǒng)的安裝，軟件的安裝調(diào)試與使用，使我們學(xué)會(huì)了從衛(wèi)星上接收電視節(jié)目，IP數(shù)字信號(hào)的各類(lèi)信息，以及對(duì)這些資源的利用等等的許多的對(duì)我們以后的教育教學(xué)有用的知識(shí)。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，培訓(xùn)教師的精心備課，生動(dòng)詳細(xì)的講解及全面的實(shí)踐操作，使我從一個(gè)衛(wèi)星接收陌生者變成了有一定理論知識(shí)和較好操作技能的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)施者�，F(xiàn)在的我已掌握了基本的電子文檔的制作，編輯；已能很熟練地進(jìn)行衛(wèi)星節(jié)目等信息的接收、處理以及對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建、維護(hù)和管理。為全面實(shí)施遠(yuǎn)程教育的任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、結(jié)合本校實(shí)際，合理利用遠(yuǎn)程教育資料，讓遠(yuǎn)教資源管理器真正服務(wù)于教育教學(xué)一線。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以其特殊的優(yōu)勢(shì)成為教育發(fā)展的必然，將對(duì)教育，特別是山區(qū)教育的發(fā)展將起到巨大的推動(dòng)作用，是山區(qū)教育發(fā)展中的一個(gè)極好的機(jī)遇。如何才能把握并運(yùn)用好這個(gè)機(jī)遇，讓它真正為山區(qū)教育發(fā)揮推動(dòng)力量呢，我認(rèn)為，關(guān)鍵的是我們?cè)诮邮芘嘤?xùn)回校后，要把遠(yuǎn)程教育信息充分運(yùn)用到實(shí)際教育工作中來(lái)，以促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。如何才能使遠(yuǎn)程教育信息發(fā)揮其最大的作用呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
1、充分利用遠(yuǎn)程IP接收系統(tǒng)、以泰接收系統(tǒng)和通視DVB接收系統(tǒng)三個(gè)接收平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)接收教育資源。
由于衛(wèi)星傳輸?shù)奶厥庑�，它不同于其它的互�?lián)網(wǎng)站，可以隨時(shí)調(diào)用，遠(yuǎn)程教育資源的傳送有特定的時(shí)間性，因此在接受的過(guò)程，應(yīng)該讓自己的時(shí)間符合信息發(fā)送的時(shí)間，這樣才不致于遺漏信息，同時(shí)還必須及時(shí)更新，以保證教育信息的同步性。
2、分類(lèi)存儲(chǔ)，讓教育資源系統(tǒng)化。
接收到的資源我將把它們分類(lèi)別存儲(chǔ)，以便于廣大教師、學(xué)生和農(nóng)民朋友們能在較短時(shí)間內(nèi)查看到所需資源。比如在中國(guó)教育電視臺(tái)接收到的一些教學(xué)實(shí)錄、同步課堂、優(yōu)秀教案等存儲(chǔ)到學(xué)校類(lèi)中的具體項(xiàng)別中，把農(nóng)村實(shí)用技術(shù)信息中的動(dòng)物養(yǎng)殖、供求信息、市場(chǎng)行情、生產(chǎn)資料、信息動(dòng)態(tài)、植物種植等信息存到相應(yīng)的農(nóng)村類(lèi)別中去。如長(zhǎng)時(shí)間后硬盤(pán)空間不足時(shí)，我將定期對(duì)一些舊文檔刻錄成光盤(pán)加以保存。
3、組建校園網(wǎng)，共享資源。
為了讓教師和學(xué)生都能享用遠(yuǎn)程教育資源，我將在學(xué)校組建一個(gè)小型局域網(wǎng)，將所存儲(chǔ)的資源制作成一個(gè)資源庫(kù)，將各類(lèi)資源鏈接起來(lái)，然后將它放到服務(wù)器內(nèi)讓大家在各臺(tái)計(jì)算機(jī)中都能方便地找到自己的所需信息。
4、充分利用資源，為教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)資源中的示范課，我們可以在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中放出來(lái)讓老師學(xué)習(xí)觀摩，優(yōu)秀教案可供教師參考，同步課堂中的習(xí)題還可以幫老師減少自己編考題或作業(yè)的勞累，諸多的資源，只要我們勤奮去學(xué)習(xí)，去探索，一定能為教學(xué)服務(wù)的。
總之，在今后的實(shí)際工作中，我們要把遠(yuǎn)程教育這一教育手段的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致，充分地發(fā)揮其內(nèi)容豐富的優(yōu)勢(shì)，全面展現(xiàn)其作用。我堅(jiān)信西部農(nóng)村的教育，在遠(yuǎn)程教育的推動(dòng)下必將獲得前所未有的資源優(yōu)勢(shì)，從而取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
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時(shí)間過(guò)得真快，本期學(xué)習(xí)接近尾聲，本期我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益非淺。下面我簡(jiǎn)單總結(jié)幾點(diǎn)收獲：
我在工作中，每時(shí)每刻都體會(huì)到知識(shí)的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課、“充電”的必要性，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。以現(xiàn)代信息技術(shù)為先導(dǎo)的'新技術(shù)革命，正在不斷深入到人類(lèi)社會(huì)生活的方方面面，深刻地影響著人們的學(xué)習(xí)、工作、和生活。傳統(tǒng)封閉的學(xué)校教育體系被打破了，知識(shí)與信息的傳播、存儲(chǔ)與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。
遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過(guò)各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門(mén)新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)程教育不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開(kāi)放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。
作為一名中學(xué)教師，我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備，提高自己的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起，創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、和教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，積極研究、探索和實(shí)踐，使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。
對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科更是如此。如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解，對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程也能更深入的理解。通過(guò)自己探究的過(guò)程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣，通過(guò)交流，教師也能夠體會(huì)合作交流對(duì)于學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到對(duì)話對(duì)于理解的重要作用，一方面，可以認(rèn)識(shí)到一個(gè)傾聽(tīng)者對(duì)于幫助別人更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對(duì)自己、對(duì)共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。
總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略。最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
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自從七月十日學(xué)校傳達(dá)了教委的通知參加繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)，晚上我就進(jìn)行了注冊(cè)，粗略地瀏覽了一遍必修課程，又看了選修課程，越看越覺(jué)得有必要認(rèn)真研讀。通過(guò)十天的認(rèn)真有效研讀、看視頻、寫(xiě)研修日志、寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、與本班級(jí)學(xué)員及其它班級(jí)相互交流、互評(píng)、跟帖、提問(wèn)等的研修，學(xué)習(xí)收獲很大，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)：
一 備課問(wèn)題診斷與解決
1、“備課”不等于“背課”教師要樹(shù)立正確的備課觀，課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構(gòu)成的，因此，上課的過(guò)程絕不可能僵化死板地背著教案走，要樹(shù)立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系，預(yù)設(shè)要適度，要留有空間。過(guò)度的設(shè)計(jì)必然導(dǎo)致對(duì)教學(xué)的控制，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生活動(dòng)和發(fā)展的包辦、強(qiáng)制干預(yù)。在教學(xué)過(guò)程中，則應(yīng)關(guān)注學(xué)情，準(zhǔn)確把握“生成”，拓展學(xué)生思維空間。
3、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學(xué)生的意見(jiàn)，細(xì)心記錄學(xué)生的反映，能更好地促進(jìn)課堂教學(xué)，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
4、教學(xué)目標(biāo)要具體，不管采用什么教學(xué)方式與手段，都必須有明確的針對(duì)性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合，以學(xué)生為本，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
二 教師專(zhuān)業(yè)化與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
1、教師專(zhuān)業(yè)化是世界教師教育的發(fā)展趨勢(shì)和潮流。
2、教師專(zhuān)業(yè)化是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的需要。
3、教師專(zhuān)業(yè)化是職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的一種類(lèi)型。所謂教師專(zhuān)業(yè)化，簡(jiǎn)而言之，就是“教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)水平提高的過(guò)程以及教師群體為爭(zhēng)取教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)地位而進(jìn)行努力的過(guò)程”。
4、素質(zhì)教育對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了更高的要求，要求教師具有更高的師德境界、擁有更加優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有更加全面的專(zhuān)業(yè)能力，不斷實(shí)現(xiàn)教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
通過(guò)繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學(xué)有所長(zhǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。還要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要勇于承認(rèn)別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)交流和溝通，充分利用音樂(lè)在音樂(lè)審美的教學(xué)過(guò)程中所具有的德育教化功能，因此，我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)以外的文化知識(shí)以及音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，了解并有所掌握國(guó)內(nèi)、國(guó)外的音樂(lè)作品，加強(qiáng)自身文化藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開(kāi)拓綜合與專(zhuān)業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識(shí)。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)人誠(chéng)懇，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格，為自己樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，通過(guò)實(shí)踐、反思、研究三位一體的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專(zhuān)業(yè)化的提升，多實(shí)踐，勤反思，多記，讓反思貫穿自己的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。
遠(yuǎn)程教育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)4
遠(yuǎn)程教育能夠轉(zhuǎn)變我們的教育教學(xué)理念，開(kāi)闊我們的視野，優(yōu)化我們的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率�，F(xiàn)將一學(xué)期遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作總結(jié)如下：
一、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，一堂成功的教學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，多媒體教學(xué)是我們的好幫手，遠(yuǎn)程教育資源更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板，一本教材和教學(xué)參考書(shū)，一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識(shí)，發(fā)展思維。
1、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源吸引學(xué)生，導(dǎo)入課題。進(jìn)行新課的教學(xué)時(shí)，在導(dǎo)入中，枯燥的講解無(wú)法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，則能像磁古石一樣吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。使學(xué)生在充滿(mǎn)好奇的心態(tài)下，開(kāi)始新課的學(xué)習(xí)。這樣生動(dòng)巧妙的導(dǎo)入課文，能收到意想不到的效果。
2、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，介紹背景。學(xué)習(xí)某些課文，需要學(xué)生了解時(shí)代背景，而這些知識(shí)大多數(shù)離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)。而用多媒體課件教學(xué)，使學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的翻天覆地的變化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)課堂情景。在課堂教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)造與渲染氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官和思維器官，使他們盡快的進(jìn)入情境，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和聯(lián)想。
二、遠(yuǎn)程教育資源在活動(dòng)課中的運(yùn)用
活動(dòng)課是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主活動(dòng)，從學(xué)生的
已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種教育形式。讓學(xué)生在“樂(lè)”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“樂(lè)”，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。教育活動(dòng)課，能讓每個(gè)學(xué)生都參與，都能最大限度的開(kāi)發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形，圖文并茂，我們?cè)谡n外教育活動(dòng)課中使用這一手段，開(kāi)通少兒教育頻道，無(wú)疑使學(xué)生收益非淺。
通過(guò)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它能使學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，不斷受到教學(xué)成果的激勵(lì)，從而以更大的熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中。它能使教師提高自己的能力，迅速、準(zhǔn)確地獲得學(xué)生的反饋信息，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏。只要運(yùn)用得當(dāng)，遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用是舉足輕重的。
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