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自我評價優(yōu)的基礎(chǔ)知識

時間:2021-02-15 10:21:43 自我評價 我要投稿

自我評價優(yōu)的基礎(chǔ)知識

  自我評價是自我意識的一種形式,指一個人對自己的身心狀況、能力和特點,以及自己所處的地位、與他人及社會關(guān)系的認(rèn)識和評價。

自我評價優(yōu)的基礎(chǔ)知識

  自我評價是人的自我概念的重要內(nèi)容之一。其前提是自我意識,只有當(dāng)人具有自我意識的能力,才能做出自我評價。自我評價的功能首先表現(xiàn)為自我功能,就是說,它對人的自我發(fā)展、自我完善、自我實現(xiàn)有著特殊的意義。自我評價也具有重要的社會功能,它極大地影響人與人之間的交往方式,也決定著一個人對待他人的態(tài)度,還影響對他人的評價。正確的自我評價的社會意義就在于它幫助人成為社會人,有健康人生觀和價值觀的人。要利用自我評價的正面價值來促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會發(fā)展,還要有效地克服自我評價的可能負(fù)面作用。[1]

  自我評價是人們對自己的能力、狀態(tài)和發(fā)展趨勢的評價性認(rèn)識。也就是人們自己成為自己的認(rèn)識對象。在自我評價里,自我是主體,也是客體,分別被有的研究者成為“主體自我”和“客體自我”[2]。自我評價跟主體的自我概念(即自我意識)有著密切的關(guān)系。在心理學(xué)中,自我評價是隨著對自我概念的深入研究逐漸受到研究者重視的`。有的研究者指出,“雖然有關(guān)自我概念問題的討論從詹姆斯(W。 James)就已開始,但自我概念(self—concept)的提法直到羅杰斯(C。 Rogers)的自我理論受到人們廣泛關(guān)注,自我的課題重新為人們所重視(R。 C。 Wylie)之后才得到較多運(yùn)用”[2]。在心理學(xué)里,關(guān)于自我評價有幾點已經(jīng)達(dá)成共識:首先,自我評價跟自我概念一樣有一個發(fā)展過程。研究表明,“我國小學(xué)三年級以上學(xué)生已形成十分清晰的自我概念,他們對自己多方面的評價都高度接近教師與同伴對他們所作的評價,與他們的實際存在狀況也具有高度的一致性”[3]。其次,自我評價一般被當(dāng)作自我概念的一部分內(nèi)容來加以研究。當(dāng)人有了自我意識之后,就會對自己的能力、狀態(tài)和發(fā)展趨勢等進(jìn)行反思。所以,自我評價的基本前提是自我意識。只有當(dāng)人具有自我意識的能力,才能做出自我評價;否則自我評價就是不可能的。[4]

  兒童把自己當(dāng)作認(rèn)識主體從客體中區(qū)分出來,開始理解我與物和非我關(guān)系后,通過別人在對自己評價和對別人言行評價的過程中,逐漸學(xué)會自我評價。它是自我意識發(fā)展的產(chǎn)物。其發(fā)展的一般規(guī)律是:評價他人的行為→評價自己的行為→評價自己的個性品質(zhì)。它是自我教育的重要條件。人對自己的思想、動機(jī)、行為和個性的評價,直接影響學(xué)習(xí)和參與社會活動的積極性,也影響著與他人的交往關(guān)系。一個人如果能夠正確地如實地認(rèn)識和評價自己,就能正確地對待和自理個人與社會、集體及他人的關(guān)系,有利于自己克服缺點、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點, 在工作中充分發(fā)揮自己的作用。實事求是地評價自己是進(jìn)行自我教育、自我完善的重要途徑之一。

  人的知識,才能通常是處于離散,朦朧狀態(tài)的,需要人們不斷地挖掘,發(fā)現(xiàn)和開發(fā)。每個人從自身興趣愛好,思維方式的特點,毅力的恒久性,已有的知識結(jié)構(gòu),獻(xiàn)身精神等方面可以作出自我評價。是指一個人對自己的身心狀況、能力和特點,以及自己所處的地位、與他人及社會關(guān)系的認(rèn)識和評價。一個心理健康的人作出恰當(dāng)?shù)淖晕以u價,他們能體驗到自己存在的價值,對自己的能力、性格、優(yōu)缺點能客觀評價;同時,能接受自己,對自己抱有正確的態(tài)度,不驕傲也不自卑。心理不健康的人常缺乏自知之明,對自己的優(yōu)缺點缺乏正確的評價,自高自大,自我欣賞,還有的是自暴自棄。

  在人力資源管理方面,自我評價是指員工對影響其工作的因素進(jìn)行全面的認(rèn)識。自我評價對于個人和企業(yè)來說都很重要。真實的自我評價可以幫助員工認(rèn)識自己的優(yōu)勢,發(fā)揮自己的特長為企業(yè)多做貢獻(xiàn),實現(xiàn)自我價值;同時還可以幫助員工認(rèn)識自身不足,揚(yáng)長避短,少犯錯誤。職業(yè)規(guī)劃必須從自我認(rèn)識開始,然后這個人才能建立可實現(xiàn)的目標(biāo),并確定怎樣達(dá)到這些目標(biāo)。 銀行面試自我介紹

  自我評價的標(biāo)準(zhǔn)

  LE韋爾斯和G馬威爾在1976年出版的《自我評價:概念與測量》一書指出,人們通常根據(jù)兩個主要標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價:

  自我評價優(yōu)的基礎(chǔ)知識,

 。1)對自己的能力或效能的感受;

  (2)對自己的德行或價值的感受。一般情況下,這兩個標(biāo)準(zhǔn)是通過反映評價、社會比較、自我歸因和角色扮演等具體評價手段來實現(xiàn)的。

  自我評價的范圍

 。ㄒ唬┲R掌握的自我評價

  從記憶、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合等方面來評估自己對知識的學(xué)習(xí)情況。將知識點與目標(biāo)得分率制成簡易圖表,就可一目了然地知道自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與不足。此外還可從以下幾方向分析自己的情況:

  1。是否清楚基本概念的內(nèi)涵和外延?

  2。能否將新學(xué)知識和已有知識聯(lián)系起來?

  3。能否對所學(xué)知識舉一反三、觸類旁通?

  4。能否在實際條件下靈活運(yùn)用所學(xué)知識?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)動力的自我評價

  1。學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確?有無長遠(yuǎn)日標(biāo)和近期目標(biāo)?

  2。對學(xué)好各門功課是否充滿信心?

  3。對所學(xué)科目是否何濃厚的興趣?

  4。學(xué)習(xí)態(tài)度是否勤奮、認(rèn)真?

  5。是否有主動積極的進(jìn)取精神?

  6。有無戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的勇氣和毅力?

  7。學(xué)習(xí)情緒是否穩(wěn)定、持久?

  (三)工作學(xué)習(xí)策略的自我評價

  1。是否有計劃地安排工作和學(xué)習(xí)活動?

  2。能否妥善安排工作和學(xué)習(xí)時間?

  3。能否正確利用各種資料?

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