單位對個(gè)人的評價(jià)
該員工在學(xué)習(xí)上目標(biāo)明確，刻苦勤奮，學(xué)好業(yè)務(wù)課，同時(shí)高度重視基礎(chǔ)課程和課外學(xué)習(xí)，使自己全面發(fā)展，培養(yǎng)合理的知識結(jié)構(gòu)，注意提高獨(dú)立思考，解決問題和學(xué)習(xí)的能力 六，當(dāng)然還存在著一些缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、閱歷較缺乏，不善于自我表現(xiàn)。以下是小編為大家整理的范文，歡迎閱讀參考。希望對您有所幫助！
單位對個(gè)人的評價(jià)1
一、績效管理的五個(gè)流程：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)階段和應(yīng)用開發(fā)階段
二、績效考評取決于3種因素：被考評者的考評類型、考評的目的、考評指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)
三、績效考評效標(biāo)有三類：1特征性效標(biāo)（考量員工是怎樣的人，側(cè)重點(diǎn)是員工的個(gè)人特質(zhì)，如溝通能力、可行度、領(lǐng)導(dǎo)技巧等）；2行為性效標(biāo)（重點(diǎn)是考量員工的工作方式和工作行為）；3結(jié)果性效標(biāo)（是工作內(nèi)容和工作質(zhì)量兩方面）。選擇具體的績效考評方法時(shí)應(yīng)考慮3個(gè)重要因素：1、管理成本；2工作實(shí)用性；3、工作適用性（靈活性）。低層次的、管理性或服務(wù)性的宜采用行為或品質(zhì)特征為向的考評方法，大公司總經(jīng)理或?qū)I(yè)人員宜采用管理為導(dǎo)向的考評結(jié)果。
設(shè)計(jì)考評方法可依據(jù)4個(gè)原則：
1、其成果產(chǎn)出可以有效進(jìn)行測量的工作，采用結(jié)果導(dǎo)向的考評方法；
2、考評者有機(jī)會有時(shí)間觀察下屬的需要考評的行為時(shí)，采用行為導(dǎo)向的考評方法；
3、上述兩種情況都存在，判斷用何種
4、上述情況都不存在時(shí)，可考慮考慮采用品質(zhì)特征導(dǎo)向的考評方法，如圖解式量表評價(jià)法，或采用綜合性的合成方法以及考評中心等方法。
四、績效管理的五個(gè)階段
�。ㄒ唬┛冃Ч芾淼臏�(zhǔn)備階段是績效管理系統(tǒng)運(yùn)行提供各種前期的保證，4個(gè)程序：
1、明確績效管理的參與者；2績效考評方法的選擇3）確定各員績效考評要素（指標(biāo)）和體系；4）對績效管理的運(yùn)行程序的要求。
（二）績效的實(shí)施階段有工作程序：
1、收集信息與資料積累有5條要求：1）所采集的材料盡可能以文字的形式證明所有行為；詳細(xì)記錄事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)以及參與者；3）所采集的材料在描述員工的行為時(shí)盡可能對行為的過程、行為的環(huán)境和行為的結(jié)量出說明；4）匯集并整理原始記錄；5做好原始記錄的保密工作。
2、 效溝通與管理：目標(biāo)第一、計(jì)劃第二、監(jiān)督第三、指導(dǎo)第四
�。ㄈ┛冃У目荚u階段：是績效管理的重心，它不僅關(guān)系到整體績效管理系統(tǒng)運(yùn)行的質(zhì)量和效果，也將涉及到員工的當(dāng)前和長遠(yuǎn)的利益。從5個(gè)方面做好考評的實(shí)施工作：
1、 提高績效考評的準(zhǔn)確性�？荚u失誤的6個(gè)原因：1）考評標(biāo)準(zhǔn)缺乏客觀性和準(zhǔn)確性；2）考評者不能堅(jiān)持原則；3）觀察不全面，記憶力不好；4）行政程序不合理、不完善；5）政治性考慮；）信息不對稱，資料數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確以及其他因素影響。
2、 保證績效考評的公正性：應(yīng)建立兩個(gè)保障系統(tǒng)（員工績效評審系統(tǒng)；員工申訴系統(tǒng)）
3、 考評結(jié)果的反饋（確定有理、有利、有節(jié)的面談）
4、 考評表格的再檢驗(yàn)（考評指標(biāo)相關(guān)性檢驗(yàn)；2考評標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確性檢驗(yàn)；3考評表格的簡易程度檢驗(yàn)）
5、 考評方法的再審核（在成本、適用性和實(shí)用性三個(gè)方面符合企業(yè)的.標(biāo)準(zhǔn)要求）
（四）績效管理的總結(jié)階段：即將完成績效管理循環(huán)期的一個(gè)重要階段
1、對企業(yè)績效管理系統(tǒng)的全面診斷。通過績效診斷分析發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋給有關(guān)的主管和員工，這樣有利于保證企業(yè)總體系統(tǒng)的有效運(yùn)行，也有利于提高員工的素質(zhì)和工作質(zhì)量；2）各個(gè)單位的主管應(yīng)當(dāng)履行的重要職責(zé)。
2、單位主管應(yīng)當(dāng)履行的重要職責(zé)：1）召開月度或季度績效管理總結(jié)會，態(tài)度應(yīng)當(dāng)有的建設(shè)性、支持性和指導(dǎo)性，避免討論人事晉升、薪酬調(diào)整以及績效得分的情況。2）召開年度績效管理總結(jié)會，目的：把年度績效考評的結(jié)果以及該結(jié)果將使的情況（如晉升、加薪）告知員工，進(jìn)行績效反饋，有利于激勵被考評者，達(dá)到考評目的。
3、總結(jié)階段要完成的4項(xiàng)工作：1）各個(gè)考評人完成考評工作，形成考評結(jié)果的分析報(bào)告；2）針對績效診斷所提示出來的各種涉及企業(yè)組織現(xiàn)存的問題，寫出具體詳盡的分析報(bào)告；3制定出下一期企業(yè)全員培訓(xùn)與開發(fā)計(jì)劃，薪酬、獎勵、員工升遷與補(bǔ)充調(diào)整計(jì)劃；4匯總個(gè)個(gè)方面的意見，在反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，對企業(yè)績效管理體系、管理制度、績效考評指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)、考表格等相關(guān)內(nèi)容，提出調(diào)整和個(gè)性的具體計(jì)劃。
（五）績效管理的應(yīng)用開發(fā)階段4項(xiàng)工作：是績效管理的終點(diǎn)，又是新績效管理的始點(diǎn)
1、考評者績效管理能力開發(fā)；2、被考評者職業(yè)技能的開發(fā)；績效管理的系統(tǒng)開發(fā)；4企業(yè)組織的績效開發(fā)績效不佳的原因：一種因個(gè)體原因，如能力不足、個(gè)人努力程度不夠；一類是組織或系統(tǒng)的原因，如目標(biāo)設(shè)置不科學(xué)，工作流程不合理，組織領(lǐng)導(dǎo)不得力，規(guī)章制度不健全等。
公司員工績效評審系統(tǒng)的4個(gè)功能：1）監(jiān)督各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)者有效地組織員工的績效考評工作；2）針對績效考評中存在的主要問題進(jìn)行專題研究，提出具體的對策；3）對員工考評結(jié)果進(jìn)行必要的復(fù)審復(fù)查，確�？荚u結(jié)果的公平和公正性；4對存在嚴(yán)重爭議的考評結(jié)果進(jìn)行調(diào)查甄別，防止誘發(fā)不必要的沖突。
公司員工申訴系統(tǒng)的3個(gè)功能：1）允許員工對績效考評的結(jié)果提出異議；2）給考評者一定約束和壓力，使他們慎重從事，在考評中更加重視信息的采集和證據(jù)；3）減少矛盾和沖突，將不利的影響壓低到最低限度。
單位對個(gè)人的評價(jià)2
作為一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，對員工的評價(jià)是全面的，包括員工的工作能力，員工的生活，學(xué)習(xí)，思想上都要做一個(gè)評價(jià)，這是單位的發(fā)展都是掛鉤的，以下是對員工的個(gè)人工作評價(jià)： 一，該員工工作上積極肯干，責(zé)任心強(qiáng)，細(xì)心，獨(dú)立又協(xié)同有創(chuàng)新能力
二，該員工到單位以后，認(rèn)真努力的工作，給單位帶來了幫助和好評，特此以資鼓勵，再接再厲
三，該員工生活上艱苦，積極參加適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，以保持健康體魄，充足精力，有良好的日常生活習(xí)慣，喜歡聽音樂，看書和打球，團(tuán)結(jié)關(guān)心幫助同事、居民，并與他們?nèi)谇贤�，適應(yīng)性較強(qiáng)
四，該員工思想上為人正直，穩(wěn)定，謙虛，事業(yè)心、進(jìn)取心強(qiáng)，能深處并為他人著想，熱愛集體，要做一個(gè)具有良好專業(yè)水平，又有高尚職業(yè)道德的優(yōu)秀員工，愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法，奉獻(xiàn)社會
五，該員工在學(xué)習(xí)上目標(biāo)明確，刻苦勤奮，學(xué)好業(yè)務(wù)課，同時(shí)高度重視基礎(chǔ)課程和課外學(xué)習(xí)，使自己全面發(fā)展，培養(yǎng)合理的知識結(jié)構(gòu)，注意提高獨(dú)立思考，解決問題和學(xué)習(xí)的能力 六，當(dāng)然還存在著一些缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、閱歷較缺乏，不善于自我表現(xiàn)�！皩W(xué)而后知不足”，今后要更加努力學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，并再深入研究。