小學校長自我鑒定
自我鑒定就是把一個時段的個人情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能夠給人努力工作的動力,因此,讓我們寫一份自我鑒定吧。我們該怎么寫自我鑒定呢?下面是小編精心整理的小學校長自我鑒定,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
很榮幸參加了這次晉中市組織的農(nóng)村中小學校長掛職鍛煉學習。在市教育局的統(tǒng)一部署下,開始了在三晉教育名縣——太谷縣的掛職培訓學習生活。首先,我要感激市教育局、榆次區(qū)教育局、區(qū)進修校為我搭建了學習、鍛煉的平臺,同時也感激修文中心校對我的委派!這次掛職學習目的是學習掛職校先進的辦學理念和管理方法,學習如何提高教學質(zhì)量和提高教師專業(yè)本事的有效途徑,如何開展綜合實踐活動,加強學生的管理以及深度了解的“二十四字教學模式”“導學案”的實施等等。
我十分珍惜這次學習的機會,端正學習態(tài)度,自我加壓,不斷吸納新思想、新理念來充實自我。學習期間,得到了北洸小學陳建利校長的熱情接待和真誠地指導,學校全方位向我開放,讓我有機會真正觸及到學校管理的各個層面,我能夠在“做”中學、在看中思,零距離接觸深厚的學校文化積淀、學校領(lǐng)導獨特的智慧和高超的管理藝術(shù)。在陳校長的指導下,把自我所學理論知識和學校管理實際有機結(jié)合,與陳校長的深度交談中使更深地領(lǐng)悟到了學校管理的,使自我感觸很深,收獲頗豐。經(jīng)過掛職鍛煉,開闊我的了眼界、拓寬了思路,鍛煉了本事。下頭對我在掛職期間的學習情景和感悟做以下鑒定:
一、掛職學習情景:
(一)根據(jù)市局和學校安排,全面參與學校的教育教學、教育科研、教育管理活動,重點吸收了陳校長的辦學思想、科研意識、學習精神和管理方法,積極參與每周一的例會在鑒定中提升自我。
(二)深入課堂調(diào)研:課堂才是了解教學的主陣地,所以我抓緊一切時間體驗課堂,聽課10節(jié),對二十四字教學模式在課堂的運用情景有了深度的了解。
(三)虛心請教:就自我辦學中的困惑同校長和副校長深度交流,跟隨校長參與學校管理,我有機會了解校長的處事方式和方法,結(jié)合自我工作實際進行反思,學到了書本上難以學到的知識。
(四)參與各種活動:掛職期間正值學校盟區(qū)活動、運動會、藝術(shù)節(jié)等大型活動、成果的展示、家長學校啟動等活動,我有機會全面觀摩整個北洸鄉(xiāng)的教育成果,并學習他們的活動模式,收獲頗豐。
(五)在認真研讀教育專著和期刊的基礎(chǔ)上,記培訓日志,撰寫心得,把每一天的學習情景加以記錄。收集、為今后的工作供給參考。同時將上述資料上傳至自我的博客,讓同行鑒定指導,再反思、再成長。
二、感悟北洸教育
文化北洸——歷史悠久、立足本土、文化營造、積淀深厚。
科技北洸——教育發(fā)展、科技先行。依托名校,共同成長。
運動北洸——體育節(jié);組織嚴密、活動豐富、成果顯著。
創(chuàng)意北洸——科學指導、特色文化、遠規(guī)劃、長計劃、短安排,扎實走好教育每一步。
課改北洸——模式引領(lǐng),生本教育、小組管理、學生全面參與學習過程,課堂效率最優(yōu)化。
共進北洸——學校重視、教師引領(lǐng)、家長積極參與,家校共管,孩子成長。
質(zhì)量北洸——營造氛圍、嚴肅考風考績、及時做好質(zhì)量分析,扎實推進教學質(zhì)量。
藝術(shù)北洸——現(xiàn)場書畫、文藝匯演、師生同臺、作品展覽,讓成果見證努力。
三、學習體會
1、校長必須要有自我的辦學理念和辦學思想。
辦學理念是學?偟膬r值觀,是學校文化的核心,是學校發(fā)展的精神之源。校長對學校的辦學理念要能正確定位,切合社會和學校實際,讓教師、學生、家長認可。校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學校的辦學理念,讓全體教職工理解,讓每一位學生和家長知曉。并滲透、指導、落實于學校各項工作之中。從而變?yōu)槿熒淖杂X行為和努力目標。
2、校長要重視學校文化建設(shè),營造精神、文化樂園。
學校文化建設(shè)應(yīng)根基于學校,立足于學校,來自于學校,營造一種氛圍,切合實際,能調(diào)節(jié)師生情緒,陶冶師生情操,讓師生愿意并且歡樂地在學校工作、學習和生活。
3、校長要樹立高尚的人格,憑借人格魅力來提升管理的有效性。
每個校長都有自我的管理策略,雖不盡相同,但有一點是相通的,那就是承認校長的人格在學校管理中的巨大作用,不斷修身養(yǎng)德,加強情感管理。
4、校長要立足校本研修,促進教師專業(yè)發(fā)展。校本研修工作是課程實施的關(guān)鍵。與城市相比,我們的環(huán)境、條件、師資都有很大的差距,那么如何根據(jù)我們的自身實際,挖掘教師內(nèi)在潛力,促進教師專業(yè)化發(fā)展我想,為教師供給研修時間和空間很重要。學校組織校本研修可采用開放式的研修策略:包括資料、學習方式、目標、個人提高和研修成果。有序?qū)W習、自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、走出校門提升品位將是很好的途徑。
總之,這次掛職鍛煉,既是我學習的過程,也是我回顧反思與整理的契機,他們在教育教學管理及教學實踐中的先進經(jīng)驗和方法,將為我今后的工作起到必須的指導和借鑒作用。我必須將所學內(nèi)化,結(jié)合我校實際,開創(chuàng)屬于我們的特色,提高整體辦學質(zhì)量,辦人民滿意教育!
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