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函授畢業(yè)生登記表個人自我鑒定

時間:2021-07-07 19:56:51 自我鑒定 我要投稿

函授畢業(yè)生登記表個人自我鑒定

  自我鑒定就是把一個時期的個人情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),自我鑒定可以讓我們對自己有個正確的認知,因此我們是時候回頭做好總結(jié)。我們該怎么去寫自我鑒定呢?以下是小編為大家收集的函授畢業(yè)生登記表個人自我鑒定,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

函授畢業(yè)生登記表個人自我鑒定

  函授畢業(yè)生登記表個人自我鑒定1

  時光飛逝,光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間我參加的歷時三年的xx本科函授學(xué)習已近尾聲,即將畢業(yè)的我回顧過往的足跡,點點滴滴依然清晰分明。

  三年的函授學(xué)習的過程,是我在社會實踐中不斷的挑戰(zhàn)自我的一個過程,也是我充實自己的一個過程。畢業(yè)之即,現(xiàn)對自已三年來的學(xué)習和生活作一個總結(jié)和鑒定:

  一、思想認識方面

  本人在參與函授學(xué)習的同時也注重政治理論學(xué)習,能自覺與黨中央保持高度一致;尊重領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同學(xué),認真遵守函校的相關(guān)制度。上課期間,堅決做到不遲到、不早退,有要事則向班主任請假。工作上,亦能正確處理好“工學(xué)”矛盾,以此保證工作與學(xué)習兩不誤。

  二、學(xué)習方面

  自參加煤師院本科函授學(xué)習以來,本人能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,利用業(yè)余時間自學(xué)各門課程,并保持以往學(xué)生時代的歷來風格,勤做筆記,做到不懂就問。積極參加集中面授,按時完成各科作業(yè)。通過學(xué)習,掌握了所學(xué)課程的部分知識,并通過了所學(xué)課程的考核。

  三、業(yè)務(wù)知識方面

  在函授學(xué)習的這段時間,從不忘學(xué)校的工作。我堅持一邊認真?zhèn)湔n,做好自己的教學(xué)本職工作,努力把學(xué)生教好;一邊不忘任課教授的囑咐,充分利用自己的閑暇時間,把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。一分耕耘,一分收獲。

  學(xué)習上的毫不懈怠使我能從容應(yīng)付每一次考試,并取得不錯的成績。雖然面授時間短,平時教學(xué)任務(wù)繁重,但我還是有較大的收獲:特別是通過對《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學(xué)概論》等課程的學(xué)習,使本人在過去的基礎(chǔ)上,自己的教育教學(xué)水平得到了大幅度提高,并保證這些知識為我所用。

  四、不足之處

  三年的函授,實質(zhì)上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責,但因為時間短,教學(xué)走過場,考試也走形式,學(xué)員真正學(xué)到的東西很少,大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決。

  這段函授學(xué)習生活,是我人生成長道路上一道亮麗的風景線,也是閃閃發(fā)光的一段人生歷程,它包含了汗水和收獲,為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用,給了我一次重新塑造自我、完善自我的機會。三年的函授學(xué)習生活,使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。

  我將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感投入到以后的工作中,去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。

  函授畢業(yè)生登記表個人自我鑒定2

  通過兩年的函授學(xué)習和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程。通過學(xué)習,本人各方面都有了較大的提高。畢業(yè)之即,對自己兩年來的學(xué)習和生活作一個總結(jié)和鑒定。

  一、思想政治方面

  函授期間,我努力遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,培養(yǎng)自己的文學(xué)興趣。尊敬師長,熱愛自己的班級,與班級同學(xué)和睦相處,且關(guān)系融洽。

  二、學(xué)習目的及態(tài)度

  本人能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,利用業(yè)余時間自學(xué)各門課程,積極參加集中面授和串講,按時完成各項作業(yè)。上課期間,我保持以往學(xué)習時代的風格,不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解,作好學(xué)習筆記,并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。掌握了所學(xué)知識,并通過了所學(xué)課程考核。

  三、收獲和體會

  函授學(xué)習使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺,并促使我研讀各種專業(yè)書籍,并把它與平時的'教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上取得了良好的效果,個人素質(zhì)也得到了很大提高。

  四、業(yè)務(wù)方面

  除了理論學(xué)習之外,還把學(xué)到的理論知識用到我現(xiàn)在的工作中來,我的實踐能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了運用學(xué)習方法同時注重獨立思考。在學(xué)習時,以獨立思考作為自己的座右銘,時刻不忘警戒。為適應(yīng)社會發(fā)展的需求,為了提高我的業(yè)務(wù)能力,我認真運用我所學(xué)習的各種專業(yè)知識,發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力,結(jié)合我工作時所操作的旅游團隊,為我解決了很多實際操作中的困難。

  五、存在問題及努力方向

  雖說是三年的函授學(xué)習,實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責,我們真正能從老師那學(xué)到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學(xué)實踐中的領(lǐng)悟。在以后的學(xué)習工作中,我將以此為基礎(chǔ),不斷的研究學(xué)習,提升自己。

  函授畢業(yè)生登記表個人自我鑒定3

  三年的函授學(xué)習和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程,本人在思想認識、業(yè)務(wù)知識方面都有了很大的提高。現(xiàn)鑒定如下:

  一、思想認識方面

  本人在函授期間,能認真學(xué)習學(xué)院開設(shè)的《人格心理學(xué)》、《教育社會學(xué)》、《咨詢心理學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等課程,對各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特別值得一提的是:通過對兒童發(fā)展心理學(xué)理論的學(xué)習,本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,要尊重、關(guān)愛全體學(xué)生;通過對人格心理學(xué)理論和咨詢心理學(xué)理論的學(xué)習,本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習,更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是他們共同的目標。

  二、業(yè)務(wù)知識方面

  三年的函授學(xué)習,實質(zhì)上面授只有三個月左右。時間雖短,但本人覺得受益還是很大的。特別是學(xué)習了《教育原理》、《普通心理學(xué)》和《現(xiàn)代教育理論與實踐》之后,本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時,本人會不由自主地把所學(xué)的理論運用到自己的教學(xué)和教育實踐中,效果都是相當不錯的。工作之余,本人還會積極地撰寫教學(xué)論文和教育案例,制作個人智客,并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎,xx首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎。

  三、存在的問題

  三年的函授,實質(zhì)上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責,但因為時間段,教學(xué)走過場,考試也走過場,學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決:如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識應(yīng)用,語文教學(xué)課件的制作和應(yīng)用,新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換,教學(xué)策略的變化,師生間的交流溝通,小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習和進修,這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學(xué)習最盼望得到解決的,但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。

  函授畢業(yè)生登記表個人自我鑒定4

  通過三年的本科函授學(xué)習,本人在思想認識,業(yè)務(wù)知識,專業(yè)技能等方面都有較大的提高,F(xiàn)概括如下:

 。ㄒ唬┧枷胝J識:本人在函授期間,能認真學(xué)習學(xué)院開設(shè)的《xxxx文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學(xué)概論》、《美學(xué)》等課程,對各種文學(xué)理論和語言學(xué)理論有較系統(tǒng)的了解和把握,對文學(xué)作品的認識有了一定的廣度和深度,彌補了以往在宏觀把握上的不足,拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢,提升了自身處理語文教材的能力。特別值的一提的是:通過對美學(xué)理論的學(xué)習,認識到語文教材和課文都蘊含審美因素,課堂教學(xué)過程更蘊含審美因素,語文教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。作為一個教師,作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代語文教師,應(yīng)盡己所能,限度地挖掘教材、課文、教學(xué)過程的審美因素,對學(xué)生進行審美教育,提高學(xué)生的審美能力,把學(xué)生塑造成具有一定美學(xué)審判能力的現(xiàn)代合格公民。

  (二)業(yè)務(wù)知識:三年的函授學(xué)習,雖然面授時間短,平時教學(xué)任務(wù)繁重,沒有很多的時間作深入的思考,但覺得還是有較大的收獲:特別是通過對《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學(xué)》、《古代文學(xué)》《兒童文學(xué)》等的學(xué)習,使本人在過去的基礎(chǔ)上,有一個較完整的框架把握,對以前在?齐A段學(xué)習的知識有個反芻的機會,對知識有進一步的理解,自身素質(zhì)有進一步的提高。實話實說,雖然很多知識在課堂上用不著,但作為一個教師,一個新課程背景下的教師,你要倒給學(xué)生一杯水,你自己必須有好幾桶水,而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴,提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。

 。ㄈ⿲I(yè)技能:教學(xué)是一門科學(xué),更是一門藝術(shù),語文教學(xué)更是一門科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的遺憾藝術(shù),語文教師的專業(yè)技能涉及到林林總總,方方面面,有教材的處理技能,問題設(shè)計技能,授課技能等,不用說其他,單是課堂教學(xué)技能就令人目不暇接,疲于應(yīng)付,什么導(dǎo)入技能,過渡技能,提問技能,結(jié)課技能,板書技能等。函授學(xué)習對我影響最深的是課文教學(xué)主問題的設(shè)計和問題的分解及坡度設(shè)計;如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作探究。較之過去有較大的提高。

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