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高中的文科教師函授自我鑒定

時間:2020-12-11 14:23:19 自我鑒定 我要投稿

高中的文科教師函授自我鑒定范文

  自我鑒定是個人對一個時間段的自我總結(jié),自我鑒定可以使我們鍛煉語言組織能力,讓我們抽出時間寫寫自我鑒定吧。那么如何把自我鑒定寫出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的高中的文科教師函授自我鑒定范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高中的文科教師函授自我鑒定范文

  我是一名文科高中教師,為了不斷加強(qiáng)自己的專業(yè)的能力,拓展自身的知識面,我到xx大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行為期x年的我函授教育,有很多感想,現(xiàn)自我鑒定如下:

  專業(yè)技能上,教學(xué)是一門科學(xué),更是一門藝術(shù),xx教學(xué)更是一門科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的藝術(shù),xx教師的專業(yè)技能涉及到林林總總,方方面面,有教材的處理技能,問題設(shè)計技能,授課技能等,不用說其他,單是課堂教學(xué)技能就令人目不暇接,疲于應(yīng)付,什么導(dǎo)入技能,過渡技能,提問技能,結(jié)課技能,板書技能等。函授學(xué)習(xí)對我影響最深的是課文教學(xué)主問題的設(shè)計和問題的分解及坡度設(shè)計;如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。較之過去有較大的提高。

  思想認(rèn)識上,本人在函授期間,能認(rèn)真學(xué)習(xí)課程,對各種理科理論有較系統(tǒng)的了解和把握,對原理方面的認(rèn)識有了一定的廣度和深度,彌補(bǔ)了以往在宏觀把握上的不足,拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢,提升了自身處理xx教材的能力。特別值的一提的是:通過對理論的學(xué)習(xí),認(rèn)識到xx教材和課本都蘊含因素,課堂教學(xué)過更是如此。作為一個教師,作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代教師,應(yīng)盡己所能,最大限度地挖掘教材、課文、教學(xué)過程的xx因素,對學(xué)生進(jìn)行教育,提高學(xué)生的能力,把學(xué)生塑造成具有一定審判能力的現(xiàn)代合格公民。

  業(yè)務(wù)知識上,x年的函授學(xué)習(xí),雖然面授時間短,平時教學(xué)任務(wù)繁重,沒有很多的時間作深入的思考,但覺得還是有較大的收獲:特別是通過學(xué)習(xí),使本人在過去的基礎(chǔ)上,有一個較完整的框架把握,對以前在xx階段學(xué)習(xí)的知識有個反芻的機(jī)會,對知識有進(jìn)一步的理解,自身素質(zhì)有進(jìn)一步的`提高。實話實說,雖然很多知識在課堂上用不著,但作為一個教師,一個新課程背景下的教師,你要倒給學(xué)生一杯水,你自己必須有好幾桶水,而且必須是活水。這些知識使本人高屋瓴,提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。

  總的概括起來,其實這些日子的函授對我的理科教學(xué)還是很有幫助的,對我的教學(xué)水平有了很大的提高,回到教育崗位,我將更加努力,教書育人,為社會做出我的貢獻(xiàn)。

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