醫(yī)學生畢業(yè)的自我鑒定參考
即將畢業(yè)了，暮然回首大學這五年走過的學醫(yī)之路，感慨萬千，對于身邊的人和物，除了懷念，更多的是感恩。我曾經(jīng)在想大學五年很短，怎么能把一個剛走出高中課堂、志在學醫(yī)救人的18歲少年，塑造成一名真正有能力去完成他理想的醫(yī)生？（當然了，理想這種東西是不是一時興起一下搞定，是要花很長甚至是一生的時間去追去尋去努力。）也在想五年很長，長到在這五年的尾聲里，我竟覺得自己很是幸運，思想上、學習上、工作上、生活上，滿滿都是收獲，這所學校，里面的老師、同學，以及我們所一起經(jīng)歷的一切，像是一路旅行，當然已經(jīng)不能清晰地記起所有的沿途風景，但那些當時看來蜿蜒崎嶇現(xiàn)在又覺美不勝收的，卻都在心里留下了深刻的印記。
猶記懵懂的大一，剛進大學校園對什么都充滿新奇，什么都想嘗試，什么都想?yún)⑴c，于是加入了學生會的兩個部門：文娛部和覺得可以發(fā)展自己寫作興趣的院刊，也參加了諸如校慶合唱這樣的'活動，后來又在班級擔任了團支部書記，在學年末的暑期負責的一個實踐活動，等等。參與了很多的學生活動，踏實、認真、負責、熱情，飽滿了我那一整段大一的時光，自覺在其中得到了鍛煉和成長，工作上付出的努力也得到老師和同學的肯定。但由于在工作和學習的厚此薄彼，一向在學業(yè)上勤奮努力的自己突然不習慣這第一個學年不理想的成績，一整個暑假都在找原因，在反省，求教于身邊的同學和親人，他們也給予了十分中肯甚至令人醍醐灌頂?shù)囊庖姡悍e極參與學生工作固然重要，但要學會合理安排和分配時間，爭取在學習、工作兩者之間找到平衡點并良性發(fā)展。
大學二年級，我虛心聽取了之前的意見和建議，并根據(jù)自己前一年的情況作出調(diào)整：適當擔任學生工作的部分職位以保證自己充足的工作熱情和精力，同時也將更多的時間投入到緊張的專業(yè)學習上，與輔導員老師和部門同學溝通后，取得了他們的支持。之后我便將重心放到學習方面，加上對醫(yī)學的興趣，我很快便摸索出一套適合自己的學習方法，大學里的學習不同于中學，多了自主性，學習上多了可以自主發(fā)揮的彈性空間和時間，自學能力便顯得尤為重要。對于醫(yī)學學科的學習，我始終覺得最為重要的是將應該掌握的理論知識扎實掌握，以便在將來與技能實踐的結(jié)合中能夠熟練應用并融會貫通，至于考試與成績，期末備考是一個將所學知識整合理順并牢固掌握的過程，醫(yī)學院的期末需要醫(yī)學生作出十分的努力，至于結(jié)果，也就是考試與成績，倒在其次，畢竟考試帶有一定的隨機性，我始終覺得努力都會有收獲——就是你努力一個學年所掌握到的醫(yī)學知識。經(jīng)過一學期的努力，我在學習上取得了較之前長足的進步，但學海無涯，學業(yè)上的不滿足，讓我覺得還是有進步的空間，這也是對于下學年的激勵和鞭策。與此同時，工作上我也認真完成了自己的本職任務，在班級、學院、學校的學生活動上獻計獻策，貢獻出自己的微薄之力。
大學三年級是基礎學習的最后一年，學習更是顯得尤為重要，而在學生工作方面因為有了新老接替，重心還是在班級的建設上。在學習上，很多關鍵的基礎與臨床的橋梁學科都需要去認真學習、扎實掌握。有了這樣的認識以及前兩年摸索出來的自己的學習經(jīng)驗和方法，這一學年的學習始終保持以往熱情并取得了優(yōu)秀的成績。
大學四年級是較為特殊的一年，理論學習與臨床見習同時進行，理論學習的都是臨床的主干學科，見習則是初步體驗作為一名醫(yī)生的工作，需要付出全身心的精力去過渡，去成長，我堅持每天規(guī)律的學習生活，即早上見習、下午上課、晚上溫習，在有限的緊張的學習生活中體驗一種有序的樂趣。
大學五年級則是我們應用之前四年所學的理論知識并與臨床實踐相結(jié)合的一年——實習期。作為一名實習醫(yī)生進行各科室的輪轉(zhuǎn)，初步擔任作為一名醫(yī)生的工作，集學習的醫(yī)學生和進行診療的醫(yī)生兩種角色于一身并在其中適應這種轉(zhuǎn)換，任重道遠。需要我們不斷上下求索。而這一年也面對升學或者投入工作的選擇與準備，我根據(jù)自己的興趣選擇了前者，在臨床工作之余進行備考復習，終于在研究生入學考試中以優(yōu)異的成績順利升入理想的醫(yī)學院校。
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