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家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)

時(shí)間:2024-09-18 17:11:11 家庭教育 我要投稿

家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)[匯編15篇]

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編幫大家整理的家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)[匯編15篇]

家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)1

  10月23日,十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過(guò)了《家庭教育促進(jìn)法》,這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法。

  監(jiān)護(hù)缺失、家庭教育缺位導(dǎo)致部分農(nóng)村留守未成年人受到傷害的極端事件屢有發(fā)生;不少家長(zhǎng)存在“重智輕德”“重學(xué)校教育、輕家庭教育”的傾向,一些父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不當(dāng)……種種家庭教育問(wèn)題近年來(lái)日益凸顯,影響未成年人的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,甚至嚴(yán)重侵害未成年人的合法權(quán)益。這引起了立法機(jī)關(guān)的高度重視。

  制定家庭教育促進(jìn)法,就是重視家庭、家長(zhǎng)在未成人成長(zhǎng)中的獨(dú)特作用,積極回應(yīng)這些社會(huì)普遍關(guān)切的問(wèn)題,著力完善相關(guān)制度措施,推進(jìn)家庭教育工作,為促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供更加充足、有力的法治保障。

  家庭教育促進(jìn)法明確將家庭教育定義為父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的培育、引導(dǎo)和影響,而不是寬泛地?cái)U(kuò)大為家庭成員相互之間的`影響。家庭教育有廣義和狹義之分,廣義的家庭教育是家庭成員之間的相互教育,家庭教育促進(jìn)法精準(zhǔn)于未成年人的健康成長(zhǎng),采取了狹義的概念,是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。

  父母或者其他監(jiān)護(hù)人在家庭教育中應(yīng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢?法律對(duì)此作出明確規(guī)定。父母的監(jiān)護(hù)責(zé)任主要是要樹(shù)立正確的家庭教育理念;與中小學(xué)校、幼兒園嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)密切配合,積極參加家庭教育指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng);父母分居或者離異,應(yīng)當(dāng)相互配合履行家庭教育責(zé)任,任何一方不得拒絕或者怠于履行;依法委托他人照護(hù)未成年人,應(yīng)當(dāng)定期了解未成年人學(xué)習(xí)、生活情況和心理狀況,與被委托人共同履行家庭教育責(zé)任。

  學(xué)校和家庭配合是做好家庭教育的關(guān)鍵,法律規(guī)定:中小學(xué)校、幼兒園要將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計(jì)劃和教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容;中小學(xué)校、幼兒園可以建立家長(zhǎng)學(xué)校,組織公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng);中小學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī),要及時(shí)制止管教,并告知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人,并為父母或者其他監(jiān)護(hù)人提供有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)等。

  為呼應(yīng)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”要求,法律規(guī)定,縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督管理,減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),暢通學(xué)校家庭溝通渠道,推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。這是此次立法的一大亮點(diǎn)。貫徹落實(shí)中央關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的文件精神,改變家庭只是學(xué)生課堂的延伸、家長(zhǎng)只是學(xué)校老師助理的狀況,彰顯家庭教育的重要地位和作用,將家庭教育從學(xué)校教育的附庸地位解放出來(lái),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。

  家庭教育通過(guò)立法變?yōu)閲?guó)事,需要建立一套工作機(jī)制進(jìn)行推動(dòng)。

  法律規(guī)定了各級(jí)人民政府、教育行政部門(mén)、婦女聯(lián)合會(huì)、精神文明建設(shè)部門(mén)、公安、民政、司法機(jī)關(guān)等要在各自職責(zé)范圍內(nèi)做好家庭教育工作、支持家庭教育工作。

  通過(guò)制度設(shè)計(jì)采取一系列措施,實(shí)現(xiàn)家庭教育由以家規(guī)、家訓(xùn)、家書(shū)為載體的傳統(tǒng)模式,向以法治為引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容、以立德樹(shù)人為根本任務(wù)的新模式迭代升級(jí),將家庭教育由舊時(shí)期的傳統(tǒng)‘家事’上升為新時(shí)代的重要‘國(guó)事’。

家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)2

  孩子是小到一個(gè)家庭,大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的希望,他們發(fā)展的方向和速度決定了一個(gè)社會(huì)發(fā)展的方向和速度。而孩子的成長(zhǎng)發(fā)展最先是由父母引導(dǎo)的,所以說(shuō)父母是孩子的第一任老師,父母也就成為孩子的終身教師,父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。

  家長(zhǎng)是鏡子!疤觳拧辈荒軇(chuàng)造,但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)的去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng),以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅僅是孩子的天然老師,也是監(jiān)護(hù)人。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)!爱(dāng)父母不容易,當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng),那么不管教師付出多大的努力,都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問(wèn)題,都會(huì)在家庭里折射反映出來(lái),而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的一切困難的`根源都可以追溯到家庭!彼裕彝ナ菍W(xué)生接受教育的第一課堂,家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。父母要加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系,做好溝通工作,不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面,更是培養(yǎng)健康、健全學(xué)生的必然途徑。只有家庭和學(xué)校形成合力,教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋,使家庭教育與學(xué)校教育融為一體,相互配合,真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的!

家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)3

  《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》明確家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育,國(guó)家和社會(huì)為家庭提供指導(dǎo)、支持和服務(wù),從而合理地安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和參加體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),也預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。作為孩子的家長(zhǎng),我們都希望自己的孩子是個(gè)全面發(fā)展的好孩子。

  然而,要想使孩子健康成長(zhǎng),家庭卻有著不可推卸的責(zé)任。父母以身作則,做孩子的.榜樣,學(xué)校積極引導(dǎo),雙方共同努力營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)孩子的興趣,興趣是最好的老師處罰孩子要適當(dāng),積極引導(dǎo)孩子,做孩子的良師益友。

家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)4

  4月中旬,學(xué)校積極組織全體家長(zhǎng)以線上形式觀看學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)。看完《家庭教育促進(jìn)法》培訓(xùn)講座,我們深切感受到了國(guó)家對(duì)孩子教育的高度重視,而《家庭教育促進(jìn)法》也成為了我們國(guó)家自建國(guó)以來(lái)對(duì)孩子教育持續(xù)探索,不斷論證的里程碑式的法典。

  20xx年國(guó)家出臺(tái)相關(guān)政策,整頓和規(guī)范校外教培機(jī)構(gòu),切實(shí)落實(shí)國(guó)家對(duì)孩子的“雙減”要求,而《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái),則讓教育從學(xué)校的課堂延伸細(xì)化到了每個(gè)家庭對(duì)孩子的家庭教育層面;叵胛覀兊暮⑻釙r(shí)代和求學(xué)經(jīng)歷,腦海里會(huì)響起國(guó)家偉人的聲音,毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“孩子是早上八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),是國(guó)家的未來(lái)”;小平同志曾經(jīng)講過(guò)“教育要從娃娃抓起”。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)孩子教育的高遠(yuǎn)論述,為十年樹(shù)木,百年樹(shù)人的國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。百年大計(jì),教育的重要性成為了今天的時(shí)代最強(qiáng)音。站在我們?yōu)槿烁改傅娜松匾獣r(shí)刻,感受?chē)?guó)家強(qiáng)教育時(shí)代發(fā)出的感召,學(xué)習(xí)和貫徹《家庭教育促進(jìn)法》,就像主講人所說(shuō)的那樣,這是我們當(dāng)家長(zhǎng)的榮幸,也是一份沉甸甸的責(zé)任。

  家庭教育,實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)場(chǎng)家長(zhǎng)和孩子對(duì)話的生動(dòng)課堂。孩子是父母的影子,父母在教育和規(guī)范孩子的言行舉止時(shí),其實(shí)也是在反思自我,修正自我,也是父母再教育的.過(guò)程。家庭教育的核心,《家庭教育促進(jìn)法》歸納完整,尤其是要尊重孩子,尊重他們的天性和個(gè)性,尊重孩子的隱私,不做“好奇”媽媽。在尊重的前提下,家庭教育才有和諧的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō),家庭教育也非常繁瑣,從穿衣吃飯到作業(yè)輔導(dǎo),從興趣班的來(lái)回到待人接物與人相處,從摔壞家里東西到先哭后笑,如此等等,不一而足。父母在這些過(guò)程里,都需要有充足的耐心去觀察孩子,理解孩子。也要適時(shí)教給孩子生活常識(shí),懂得人與人相處時(shí)的相互了解和理解,家長(zhǎng)還可以對(duì)孩子進(jìn)行試錯(cuò)教育,讓孩子對(duì)于“犯錯(cuò)”有新的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟,而不是一味去責(zé)備。從哲學(xué)上講,與孩子相處打交道,其實(shí)也是在重新認(rèn)識(shí)自我。生和養(yǎng),教和育,從來(lái)都無(wú)法割裂看待,也從來(lái)就沒(méi)有“孩子生下來(lái),就讓他自己長(zhǎng)大,讓學(xué)校去教育就行了吧”的道理。國(guó)家斟酌再三,最終出臺(tái)的是《家庭教育促進(jìn)法》而不是《家庭教育家教法》,也可見(jiàn)國(guó)家在家庭教育中給予了家長(zhǎng)足夠的理解和尊重,先讓家長(zhǎng)自己來(lái)教,自己來(lái)育,如果出現(xiàn)違法現(xiàn)象,再進(jìn)行法律調(diào)整和管束,達(dá)到既有“家庭教育”,也有“家庭教育的促進(jìn)”,所以,作為家長(zhǎng)的我們,應(yīng)該要深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家頒立此法的立法精神和良苦用意。也正因?yàn)槿绱耍议L(zhǎng)在家庭教育中,才要多找“方法論”,讓好的教育方法打開(kāi)孩子的人生之門(mén),讓他們?cè)诩彝ブ懈惺艿阶约阂彩且环肿,有充分的人格地位,有可以被父母采納的意見(jiàn),有犯了錯(cuò)也可以去改的機(jī)會(huì),甚至有讓父母當(dāng)著孩子面檢討自己錯(cuò)誤行為的時(shí)刻,讓父母和孩子都在道理中對(duì)話,讓家庭充滿著公平和民主。只有教育得法,尊重為先,孩子才能真正成為一個(gè)自信、自立、自強(qiáng)的獨(dú)立個(gè)體,那時(shí)的孩子必定也會(huì)是一個(gè)良善、溫暖的人!

  感謝主講人作為律師和母親雙重身份對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的講解和對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn),感謝國(guó)家為我們每一個(gè)家庭和孩子在教育上所付出的多年思考和敢為世界先的立法勇氣!最后,我們真心希望,也用心躬行:讓“傳道、授業(yè)、解惑”不只是發(fā)生在學(xué)校的課堂,讓家庭教育走進(jìn)本就該有的“雙向奔赴!”

  本次培訓(xùn)活動(dòng)豐厚了教師、家長(zhǎng)的教育知識(shí)、增強(qiáng)了家長(zhǎng)的角色意識(shí)、提高家長(zhǎng)家庭教育的能力和水平,受到了全體教師和家長(zhǎng)的歡迎。學(xué)校將繼續(xù)努力開(kāi)展家庭教育指導(dǎo),與家長(zhǎng)共同攜手,幫助家長(zhǎng)做好家庭教育工作,為孩子們的幸福成長(zhǎng)保駕護(hù)航!

家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)5

  最近,學(xué)校組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》。作為家長(zhǎng)我積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻理解了關(guān)于家庭教育的含義。我明白,每一朵花都有綻放的生命,每一片葉子都是獨(dú)一無(wú)二的,作為家長(zhǎng)有必要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法、用法,在法規(guī)的'引航下,肩負(fù)起培養(yǎng)時(shí)代新人的重要責(zé)任,內(nèi)化于心,外化于行,營(yíng)造積極向上的家教環(huán)境。

  首先我們家長(zhǎng)要以身作則,有效地與孩子溝通善于傾聽(tīng)孩子的想法,才能給到孩子關(guān)心和幫助;其次是創(chuàng)造多一些的學(xué)習(xí)環(huán)境,比如放下電子產(chǎn)品,坐在孩子旁邊看書(shū)或讀報(bào),不打擾影響孩子學(xué)習(xí);再是學(xué)會(huì)換位思考,要尊重,信任孩子,多了解孩子,以心換心;最后還要多培養(yǎng)孩子的自信。通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》也使我更明白家長(zhǎng)角色的重要性,今后要多學(xué)習(xí),護(hù)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)6

  讀了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,首先是感覺(jué)國(guó)家對(duì)青少年兒童的教育越來(lái)越重視了,很贊成。因?yàn)榍嗌倌晔亲鎳?guó)的未來(lái),是國(guó)家的希望,父母多多重視并參與到教育當(dāng)中,會(huì)日漸提升青少年兒童的整體素養(yǎng)。

  父母其實(shí)應(yīng)該是孩子的第一任老師,從孩子開(kāi)始成長(zhǎng)之際,父母的言傳身教會(huì)直接影響到孩子的價(jià)值觀。在學(xué)校雖然有老師的教導(dǎo),但是我覺(jué)得做為父母也不能松懈,應(yīng)該學(xué)會(huì)陪伴,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)教育;因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō),畢竟思想還沒(méi)有成熟,有些時(shí)候,只需要爸爸或媽媽的稍加點(diǎn)撥,可能孩子就會(huì)走出原本的誤區(qū),看到光亮。

  學(xué)會(huì)商量,互相尊重。我認(rèn)為,孩子雖小,但也是一個(gè)個(gè)體,也有自己的人格尊嚴(yán),做為大人我們不能總是以命令的口吻要求孩子怎樣怎樣,而是要學(xué)會(huì)商量,學(xué)會(huì)尊重,尊重孩子的興趣愛(ài)好,尊重孩子的意愿。同時(shí),也要指導(dǎo)他們走一條正確的路徑,嚴(yán)慈并濟(jì)。我們身為家長(zhǎng)應(yīng)該多想想,人都是有個(gè)體差異的,有些孩子可能自身擅長(zhǎng)的東西不一樣,所以首先不能比,如果一味跟其他孩子做對(duì)比,只有批評(píng)與要求,那么孩子就會(huì)逐漸的反感,會(huì)覺(jué)得自己不被理解,不被認(rèn)可,從而喪失自信心。我們要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長(zhǎng)處,多多鼓勵(lì),更好過(guò)于責(zé)罵。

  明德于心。我認(rèn)為,這應(yīng)該是父母最應(yīng)當(dāng)重視的一點(diǎn)。我一般給孩子講的最多的就是,做人首先要講德,這是做人應(yīng)該具有的最起碼的品質(zhì)。做人無(wú)德,即便是偶有所成就,那也是失敗的。青少年應(yīng)該具備愛(ài)國(guó)情懷、集體觀念,心胸要豁達(dá),要有祖國(guó)榮譽(yù)感。古有岳母刺字,岳飛自幼得到父母恩師的教養(yǎng),忠厚坦誠(chéng),一身正氣,懷有憂慮天下之心與興國(guó)安邦之志。德育德在先,先樹(shù)德,再說(shuō)其他。

  寓教于行。培養(yǎng)孩子正確的三觀,離不開(kāi)父母雙方的以身作則。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,尤其是啟蒙階段,家長(zhǎng)的一言一行可謂是最好的教育了。比如說(shuō),想要孩子多運(yùn)動(dòng),那么家長(zhǎng)應(yīng)該一起參與進(jìn)來(lái),不光能建立良好的親子氛圍,還能促進(jìn)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài);想要孩子多讀書(shū),那么家長(zhǎng)應(yīng)該放下手機(jī),多和孩子在一起,看看喜歡的`書(shū),聊聊感興趣的話題。我們愛(ài)孩子,孩子也愛(ài)我們,所謂愛(ài),要用正確的方式去愛(ài),不能溺愛(ài)。要讓孩子參與勞動(dòng),這樣做不僅是讓他們建立家庭責(zé)任感,更是讓他們學(xué)會(huì)最基本的自立本領(lǐng)。而在日常相處中,做為父母,有時(shí)候一件事多給孩子解釋上一兩句,多跟孩子談一談心,多給孩子做點(diǎn)兒榜樣,那么結(jié)果可能就會(huì)不一樣。

  國(guó)家訂立了家庭教育促進(jìn)法,在家庭責(zé)任上有了更進(jìn)一步的要求,身為家長(zhǎng)真的要好好學(xué)習(xí)一下,反思一下,有則改之,無(wú)則加勉。通過(guò)國(guó)家的支持,社會(huì)的協(xié)同,把孩子的教育問(wèn)題放到重中之重,加強(qiáng)道德品質(zhì)及素質(zhì)的提升,持續(xù)下去,社會(huì)才會(huì)越來(lái)越和諧,社會(huì)風(fēng)氣才會(huì)越來(lái)越好,人民素質(zhì)才會(huì)越來(lái)越高。有句話說(shuō)得很好,少年強(qiáng),則祖國(guó)強(qiáng)。

  家庭教育,責(zé)無(wú)旁貸。

家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)7

  學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,作為家長(zhǎng)感受良多,我明白了家庭是教育孩子的第一課堂,家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。作為家長(zhǎng)在日常生活中要注意自己的言行舉止,通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規(guī)范,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,對(duì)孩子教育要有耐心,切忌粗暴,和孩子用心溝通,在談心中了解他內(nèi)心,并逐步引導(dǎo)正確的方向。

  家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我認(rèn)為培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng),形成良好的習(xí)慣極為重要。讓孩子參加力所能及的`勞動(dòng),不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德,而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。

  總之,家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本,沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。今后的教育中,我們做家長(zhǎng)的應(yīng)積極配合學(xué)校的教育,使孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),成為德智體美勞全面發(fā)展的人才!

家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)8

  通過(guò)學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法,我更深刻地了解到,祖國(guó)要強(qiáng)大,孩子的教育是重中之重!首先作為父母,我們有義務(wù)去引導(dǎo)孩子建立健全正確的人生觀,世界觀,價(jià)值觀。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們將有更多更好的.平臺(tái)能夠去好好的學(xué)習(xí),成長(zhǎng),也許每個(gè)孩子的天賦不同,我們不能只是要求孩子在學(xué)習(xí)上爭(zhēng)取更好的成績(jī),同是我們也應(yīng)該重視孩子的身體健康和身心健康的發(fā)展,只有德智體美勞全面發(fā)滿分展,她將來(lái)長(zhǎng)大了,才能成為一個(gè)有用的人,才能夠?yàn)閲?guó)家發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

  其次,對(duì)于我來(lái)說(shuō),我將會(huì)有更多更好的渠道可以去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何教育孩子,如何陪伴孩子。最后,國(guó)家花費(fèi)這么多人力物力來(lái)推進(jìn)家庭教育,也說(shuō)明了國(guó)家對(duì)下一代的重視,少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),少年智則國(guó)智,現(xiàn)在有了國(guó)家和政府為我們保駕護(hù)航,我們也有了更好的資源來(lái)教育孩子,幫助她們健康茁壯的成長(zhǎng)。

家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)9

  有一首歌叫《;丶铱纯础,當(dāng)這樣感人至深的歌曲還沒(méi)有喚醒人心的時(shí)候,“常回家看看”后來(lái)入法!吨腥A人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》第十八條規(guī)定:家庭成員應(yīng)當(dāng)關(guān)心老年人的精神需求,不得忽視、冷落老年人。與老年人分開(kāi)居住的家庭成員,應(yīng)當(dāng)經(jīng)?赐蛘邌(wèn)候老年人。用人單位應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定保障贍養(yǎng)人探親休假的權(quán)利,F(xiàn)在有不少的“問(wèn)題孩子”出現(xiàn),成了一個(gè)影響家庭和社會(huì)的大問(wèn)題,所以又有了一部法律相應(yīng)而生。今天,我來(lái)談?wù)勎覍W(xué)后的一些心得體會(huì)。

  20xx年10月23日,我國(guó)公布了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,這部法律是為了發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng),引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、家教和家風(fēng),增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而制定的法律。我讀完這部法律,禁不住熱淚盈眶。淚水里既有對(duì)黨和國(guó)家心系人民的感激之情,又有對(duì)黨和國(guó)家把人民的事情做的如此之細(xì)的贊嘆,更有了宣揚(yáng)這部法大力的決心,我想通過(guò)大力的宣揚(yáng),引導(dǎo)全社會(huì)都來(lái)注重家庭、家教、家風(fēng)建設(shè),從而讓更多的家庭更加幸福,讓社會(huì)更加的和諧。

  在《大學(xué)》里有這樣一句話:君子不出家,而成教于國(guó)。意思就是說(shuō)君子不出家門(mén),也能把好的德風(fēng)教化推廣到全國(guó)。乃言君子教人以孝、悌、慈,亦可成敦厚之風(fēng),而成教于國(guó)矣。也正是因?yàn)槿绱,中華民族自古以來(lái)就有重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng),我國(guó)特別非常注重家風(fēng)家訓(xùn)的傳承,像我們耳熟能詳?shù)摹跺X(qián)氏家訓(xùn)》、《朱子家訓(xùn)》、《曾國(guó)藩家訓(xùn)》……打開(kāi)百度,我們可以看到歷朝歷代長(zhǎng)盛不衰的家族都有自己的優(yōu)秀的家訓(xùn)家風(fēng),也正是這些優(yōu)秀的家訓(xùn)家風(fēng)才成就這些家族長(zhǎng)盛不衰。究其根源,這些家族都是非常注重家庭、家風(fēng)、家訓(xùn)的家族,也正是因?yàn)樗麄冏⒅丶彝ァ⒓绎L(fēng)和家訓(xùn),所以他們才有了百年興盛。由此可見(jiàn),家庭的教育,家風(fēng)的培養(yǎng),家訓(xùn)的傳承是如此的'重要!

  北大中文系錢(qián)理群教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“我們的一些大學(xué),包括北京大學(xué),正在培養(yǎng)一些‘精致的利己主義者’,他們高智商,世俗,老道,善于表演,懂得配合,更善于利用體制達(dá)到自己的目的。這種人一旦掌握權(quán)力,比一般的貪官污吏危害更大。”錢(qián)理群教授一席話道出了他對(duì)國(guó)家建設(shè)人才的擔(dān)心,我看到的還有這些人不僅僅是會(huì)對(duì)社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響,‘這些精致的利己主義者’,他們對(duì)家庭的幸福所起的作用也不會(huì)很大。錢(qián)理群教授的這句話還令我反思到:是誰(shuí)造成了這一結(jié)果?這一結(jié)果的產(chǎn)生,既是社會(huì)教育的結(jié)果,也是學(xué)校教育的結(jié)果,更是家庭教育的結(jié)果,因?yàn),家庭教育是一切教育的根源?/p>

  我國(guó)現(xiàn)在從小學(xué)生到大學(xué)生為何有那么多‘精致的利己主義者’,捫心自問(wèn),這種現(xiàn)象的產(chǎn)生難道不是忽略家風(fēng)的培養(yǎng),家訓(xùn)的傳承的結(jié)果嗎?難道不是家庭教育缺失的結(jié)果嗎?試問(wèn)今天的家庭,我們?cè)谟梦镔Y喂養(yǎng)孩子的同時(shí),又有多少家庭在培養(yǎng)孩子的家國(guó)情懷、良好社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德意識(shí)方面,在吃苦耐勞的優(yōu)秀品格和熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣的方面進(jìn)行了引導(dǎo)和關(guān)注!

  《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第十四條規(guī)定:父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí),承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任,用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。這個(gè)規(guī)定不僅明確了父母的職責(zé),也說(shuō)明父母在孩子成長(zhǎng)上確實(shí)擔(dān)負(fù)著決定性的作用。所以,每一個(gè)做父母的都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到職責(zé),擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任!

  不僅僅在孩子的價(jià)值觀的養(yǎng)成上我們有一些家長(zhǎng)缺乏一些必要的引導(dǎo),在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,爸爸的缺位也是一個(gè)普遍現(xiàn)象,F(xiàn)在社會(huì)上存在著“守寡式育兒”,“喪偶式育兒”的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象的存在也是當(dāng)今家庭教育出現(xiàn)問(wèn)題的一個(gè)重要原因。這一現(xiàn)象也引起了黨和國(guó)家的重視,在《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》中有這樣的兩個(gè)內(nèi)容:“(一)親自養(yǎng)育,加強(qiáng)親子陪伴;(二)共同參與,發(fā)揮父母雙方的作用”。這兩個(gè)內(nèi)容的規(guī)定,充分顯示出我們的黨和國(guó)家有真知灼見(jiàn),看到了問(wèn)題的存在。在此,我衷心希望每一個(gè)缺位的爸爸能夠在讀到這個(gè)法律條文的時(shí)候能夠引以為戒,在家庭教育上回歸自己的本位,因?yàn)椋魏问聵I(yè)的成功都無(wú)法彌補(bǔ)育子的失敗,即便是沒(méi)有國(guó)家的這種硬性的規(guī)定,爸爸們也應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的這個(gè)責(zé)任,試想一下,我們做父母的在外面打拼的再艱難困苦,如果沒(méi)有培養(yǎng)出接續(xù)發(fā)展的孩子,我們的家族如何可持續(xù)發(fā)展!我們的國(guó)家如何可持續(xù)發(fā)展!

  在家庭教育的落實(shí)上,《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》中規(guī)定,上至國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位,下至群團(tuán)組織、社會(huì)組織都有各自不同的明確的分工,這讓每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,無(wú)論是家庭、社會(huì),還是國(guó)家都在家庭教育的發(fā)展中起到了全方位的促進(jìn)作用。我作為社會(huì)中的一員,我有責(zé)任擔(dān)負(fù)起這一歷史使命,為《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的落地,為增進(jìn)更多家庭的幸福與社會(huì)的和諧而貢獻(xiàn)我的力量。黨培養(yǎng)了我,我就應(yīng)該發(fā)揚(yáng)“老黃牛精神”,在甘做人民的孺子牛中實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值。

  在此,我也呼吁更多的父母停下奔跑的腳步來(lái)思考一下:

  在家庭中,我們除了要注重事業(yè)的打拼,物資與名譽(yù)的追求外,對(duì)于和諧幸福的家庭的建設(shè),對(duì)于家族和國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展,我們是否也應(yīng)該沉下心來(lái)做些什么了吧!

家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)10

  今天,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》解讀課程。在課上,我了解到十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議,表決通過(guò)了《家庭教育促進(jìn)法》。這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法,也是首次將家庭教育,由傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國(guó)事”。專(zhuān)門(mén)的法案支持,意味著大力發(fā)展家庭教育已成必然趨勢(shì),家庭教育從此有法可依。

  為第一任老師要品行端正與優(yōu)良,給孩子一種潛移默化帶動(dòng)作用。

  1。父母首先要培養(yǎng)孩子的德行。正因?yàn)楦改傅牡滦、一舉一動(dòng)、一顰一笑都會(huì)影響、熏陶孩子的行為,所以父母首先應(yīng)加強(qiáng)自身的品行與素養(yǎng)。要經(jīng)常教育孩子,別人的東西不能拿,拾到不屬于自己的物品要交給老師,要懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他人,要樂(lè)善好施、助人為樂(lè)。

  2。父母要教育孩子有禮貌,要文明用語(yǔ)及如何接人待物,如何與人相處。比如見(jiàn)到老師、同學(xué)、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等都要問(wèn)“好”,在和別人分別時(shí)要說(shuō)“bye—bye”,別人幫助自己,要說(shuō)“謝謝”等禮貌用語(yǔ),如果做錯(cuò)了事要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),并且要道歉,說(shuō)“對(duì)不起”,在和他人相處時(shí)要笑容可掬、和藹可親、兼容并包,千萬(wàn)不能打人、罵人、說(shuō)臟話和與他人頂嘴等行為。在日常學(xué)習(xí)與生活過(guò)程中要遵守各種規(guī)則,自己的行為千萬(wàn)不能干擾或影響他人的學(xué)習(xí)與生活。

  3。要引導(dǎo)孩子認(rèn)知事物、辨明是非。社會(huì)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的多面體,父母要告誡孩子好的事情可以做,不好的'事情不能做,那些是好的事,那些是不好的事,總之要多做對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)有益的事。

家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)11

  學(xué)習(xí)摘要和心得:通過(guò)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,我更加深入地了解到家長(zhǎng)和孩子享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),更是讓我找到了作為家長(zhǎng)存在的不足和應(yīng)該改善的地方,以及要努力的.方向。以下是本人一點(diǎn)心得體會(huì):

  一和諧家庭,作為家長(zhǎng):“父母是孩子的第一任老師”我們不能因?yàn)槌煽?jī)的問(wèn)題,作業(yè)的完成情況,來(lái)批評(píng)孩子,罵孩子,我們要用正確的方法來(lái)教育孩子的思想、品行和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二身心健康,我們要在孩子的不同年齡,給孩子豐富營(yíng)養(yǎng),充足睡眠;以及指引教育孩子愛(ài)國(guó)、愛(ài)學(xué)校和同學(xué)友好的相處,掌握安全的知識(shí)和技能,加強(qiáng)自我的保護(hù)意識(shí)和能力。

  三勞動(dòng)光榮,經(jīng)常帶孩子參加力所能及的勞動(dòng),讓孩子有獨(dú)立生活能力,吃苦耐勞的精神和熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

  四平等交流:要和孩子多進(jìn)行親子活動(dòng),了解孩子生理、心理的情況,父母和孩子共同成長(zhǎng)。

  五家校合作:家長(zhǎng)和學(xué)校樹(shù)立共同成長(zhǎng)理念。家長(zhǎng)配合學(xué)校一起解決孩子的困難,善于和孩子交流、溝通思想感情,尊重孩子的興趣和愛(ài)好,根據(jù)年齡特點(diǎn)給孩子提出合理的目標(biāo)不作過(guò)分的要求,做一個(gè)和諧的好家長(zhǎng)。

家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)12

  《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái),對(duì)于推進(jìn)家庭教育工作的開(kāi)展、促進(jìn)家庭教育水平的提高和規(guī)范化有著重要的意義和作用。這一法規(guī)的出臺(tái),也提醒我們認(rèn)識(shí)到家庭教育的本質(zhì)是什么,以便更好地推動(dòng)家庭教育事業(yè)的發(fā)展。具體來(lái)說(shuō),我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)家庭教育的本質(zhì)。

  第一、家庭教育是一種基于家庭的教育活動(dòng)。家庭是一個(gè)人一生中最初、最重要的社會(huì)場(chǎng)所。家庭教育是在家庭環(huán)境中,由父母或其他家庭成員對(duì)子女進(jìn)行的一種育人活動(dòng),是思想道德、文化教育的主要途徑。因此,家庭教育的本質(zhì)就是家庭內(nèi)部的育人、教育活動(dòng)。

  第二、家庭教育是一種以親情為基礎(chǔ)的教育活動(dòng)。親情是家庭教育的基礎(chǔ),是家庭成員之間形成的一種深厚的感情紐帶。這種親情是家庭教育能夠開(kāi)展的前提和核心要素,也是家庭教育成功的重要保障。

  第三、家庭教育是一種鼓勵(lì)和引導(dǎo)的教育活動(dòng)。家庭教育強(qiáng)調(diào)的是引導(dǎo)和鼓勵(lì),而不是強(qiáng)制和訓(xùn)斥。家庭成員之間應(yīng)當(dāng)采取積極的`溝通、關(guān)懷和支持方式,鼓勵(lì)和引導(dǎo)子女自我發(fā)展和成長(zhǎng)。

  第四、家庭教育是一種生活教育。生活是最好的教科書(shū),家庭教育是一種生活教育。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)和生活方式,引導(dǎo)和幫助孩子學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)和技能,培養(yǎng)他們獨(dú)立、自信和負(fù)責(zé)任的性格品質(zhì)。

  綜上所述,家庭教育的本質(zhì)是一種基于家庭、以親情為基礎(chǔ)、鼓勵(lì)和引導(dǎo)、生活教育的教育活動(dòng)。只有真正認(rèn)識(shí)到家庭教育的本質(zhì)特征,才能更好地推動(dòng)家庭教育事業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)家庭教育水平的不斷提高。

家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)13

  孩子的教育過(guò)程,離不開(kāi)家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面。其中,家庭教育在其一生的成長(zhǎng)中始終起著至關(guān)重要的作用。那么,怎樣才能做好孩子的家庭教育,引導(dǎo)啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺看法,不妥之處,請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們給予指正。

  首先,要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō),父母是孩子最好的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,父母就要以身作則,給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里,給孩子有一獨(dú)立的房間獨(dú)立的學(xué)習(xí)區(qū)域,這樣受影響幾率減少。孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間,我們就不會(huì)看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余,也盡可能和孩子一起看些書(shū),歷史文學(xué)、讀者雜志、漫畫(huà)等什么都有,慢慢地孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣,這樣,既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣又拓展了孩子的知識(shí)。每天晚上睡前閱讀一會(huì)書(shū)籍、雜志。孩子每晚上床睡覺(jué)后,同樣學(xué)習(xí)大人看她喜歡的書(shū)籍、雜志,這樣開(kāi)拓了她的視野、增長(zhǎng)了知識(shí)。

  其次,要引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)正確的態(tài)度,不能因喜好而偏科,F(xiàn)在,她們只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)主課,不能因?yàn)楹⒆訍?ài)學(xué)語(yǔ)文就放松數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。作為家長(zhǎng),我們也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的,如果從小對(duì)學(xué)科有了好惡,那往后的學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)偏差,單科成績(jī)不好不說(shuō),更重要的是會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),以后怎么看外國(guó)的科研資料,怎么出國(guó)留學(xué)或者和國(guó)外的科學(xué)家交流?英語(yǔ)可是當(dāng)今世界好多國(guó)家通用的.語(yǔ)言。通過(guò)這樣的對(duì)話,使她懂得了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,慢慢地她對(duì)英語(yǔ)充滿強(qiáng)烈的興趣,成績(jī)也有所提高。數(shù)學(xué)是培養(yǎng)孩子邏輯運(yùn)算能力,邏輯思維能力,是其他理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),在游戲中讓孩子產(chǎn)生興趣,不偏科,全面發(fā)展。

  再者,要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,追求學(xué)習(xí)的高效率高質(zhì)量。要優(yōu)秀,高效率必不可少。其實(shí),我們家長(zhǎng)也明白,有多少光陰在我們的手邊匆匆溜走?孩子每天一放學(xué)回到家,手洗干凈,餓了吃點(diǎn)小零食,不能做其他任何事情,立即去專(zhuān)心完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)。當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),要求她:學(xué)習(xí)的中間不能停,一股勁做完!邊學(xué)邊玩的孩子太多了,這的確需要家長(zhǎng)監(jiān)督一下,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  需要堅(jiān)持二周才能養(yǎng)成。比如說(shuō),一件事預(yù)計(jì)45分鐘完成,記下開(kāi)始時(shí)間,爭(zhēng)取在40分鐘之內(nèi)做完。在課堂上,要求孩子聽(tīng)課高效率。比如說(shuō),課堂筆記要記,手腦眼同時(shí)動(dòng),防止她分心走神,重點(diǎn)內(nèi)容記錄準(zhǔn)確齊全。老師講的題目學(xué)習(xí)會(huì)了,不要沒(méi)事干,自己多研究下一個(gè)題目。

  最后,作為一名家長(zhǎng),要善于和孩子交朋友,多和他們溝通。每天晚上抽出一定時(shí)間,最好時(shí)間睡覺(jué)前進(jìn)行與她談心交流,最后不要提問(wèn)式,而是與她探討式,大人先談自己小時(shí)候的事情,引導(dǎo)她講一講學(xué)校里的事情,這樣既了解的孩子學(xué)習(xí)的表現(xiàn),又促進(jìn)了父母與孩子的感情。對(duì)待處于貪玩時(shí)期的孩子,要有耐心,不能因?yàn)楹⒆記](méi)按要求完成作業(yè)或者其他事情,就對(duì)他發(fā)火,輕則罵重則打的辦法無(wú)濟(jì)于事,只有耐心地引導(dǎo),說(shuō)服,讓他明白做錯(cuò)事的不利后果。當(dāng)然,看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批評(píng),那孩子的優(yōu)點(diǎn),我們也要及時(shí)給與表?yè)P(yáng),這樣才能使孩子不驕傲不氣餒,總體以鼓勵(lì)孩子為主,鼓勵(lì)使她增強(qiáng)了自信心。

  如果希望孩子們能夠過(guò)上幸福成功快樂(lè)的生活,那么就必須教導(dǎo)他們懂得投入奮斗帶來(lái)的快樂(lè),帶來(lái)的成就感。想要讓孩子感受到快樂(lè),那么就必須切實(shí)地進(jìn)行積極愉悅的家庭教育、營(yíng)造快樂(lè)的家庭氛圍。在家庭中父母要幫助孩子學(xué)習(xí)如何在人生道路上自己樹(shù)立目標(biāo),并加以實(shí)踐。孩子們能在自己沉醉的領(lǐng)域小環(huán)境里發(fā)掘出生活的意義樂(lè)趣,在那一瞬間,孩子就會(huì)為將來(lái)的幸福而努力的人。

  以上幾點(diǎn),是我的一些看法,望老師和家長(zhǎng)們多提寶貴意見(jiàn)。因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo):希望孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng),逐步掌握更多的知識(shí)技能。

家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)14

  《家庭教育法》表決通過(guò),國(guó)家把家庭教育上升到了立法的程度,我們作為新時(shí)代的新家長(zhǎng),該如何緊跟國(guó)家要求在“雙減”的背景下,把家庭教育真正落到實(shí)處,和學(xué)校一起,共同把孩子孕育成未來(lái)的棟梁之材,我們小家庭在這幾天認(rèn)真的進(jìn)行了一番討論,也有了一些心得和體會(huì)。 “雙減”和“立法”之下,我們家長(zhǎng)的教育理念需要有哪些轉(zhuǎn)變?

  我們覺(jué)得

  1、應(yīng)該讓孩子身心健康發(fā)展,童年生活充滿“快樂(lè)”的回憶;

  2、維持和諧的親子關(guān)系,營(yíng)造輕松家庭教育氛圍,積極地引導(dǎo),多去陪伴多和孩子交心讓孩子在愉快健康的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

  3、尊重孩子選擇,同時(shí)積極地引導(dǎo),和孩子共同探索

  最適合的教育模式;

  4、家長(zhǎng)也要以身作則,言傳身教,讓孩子從小擁有良好的習(xí)慣和品格。

  家長(zhǎng)與孩子相處需要多一些相處時(shí)間,以及和孩子相處需要以一個(gè)平等的姿態(tài)溝通相處,因?yàn)閭(gè)人學(xué)習(xí)教育法后覺(jué)得在父母與孩子之間情感上,平等和尊重是最應(yīng)主觀地加上自己的意見(jiàn)與批評(píng),要多鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn),并認(rèn)真的認(rèn)可引導(dǎo)。

  作為家長(zhǎng)有時(shí)能夠是嚴(yán)厲的父母,有時(shí)還能夠是良師益友,我們要有足夠的耐心跟信心,用平跟寬廣的耐心,沉著冷靜地去對(duì)待孩子做的事情,成功了不要喜形于色,只要適當(dāng)表現(xiàn)跟鼓勵(lì)就能夠了,失敗了也不要?dú)怵H,只要幫忙孩子尋找跟分析原因就能夠了,不贊成不要大呼小叫,這樣會(huì)挫傷自尊心跟自信心。

  當(dāng)前社會(huì)各界對(duì)教師的期望值普遍提高,師資力量成為蘅量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)之一,教師的作用被提升到一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。在農(nóng)村,多數(shù)家長(zhǎng)未能客觀地看待農(nóng)村學(xué)校教育的發(fā)展趨勢(shì)及存在問(wèn)題,未能正確地評(píng)估教師的作用與能力,過(guò)分依賴(lài)學(xué)校,過(guò)分期望教師,這種教育觀念無(wú)疑與農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀產(chǎn)生矛盾。誠(chéng)然,學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面素質(zhì)發(fā)展的責(zé)任,但不應(yīng)看作學(xué)校承擔(dān)教育學(xué)生的全部責(zé)任。而多數(shù)家長(zhǎng)把教育子女的全部責(zé)任推給學(xué)校,推給教師,但是忽視了自己言傳身教的作用。

  (一)重體罰,輕說(shuō)教

  家長(zhǎng)體罰子女,實(shí)質(zhì)是以成人特權(quán)”支使子女雖然有一時(shí)之便,但是這種家庭教育方法不僅影響子女的健康成長(zhǎng),而且為子女的“不孝”埋下后患。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)子女問(wèn)題后,應(yīng)該民主平等地與子女溝通,擺事實(shí),講道理,進(jìn)行耐心、細(xì)致的說(shuō)服教育,給予溫暖的關(guān)懷和照顧。

  (二)重物質(zhì),輕精神

  在教育子女的.方法上,部分家長(zhǎng)還存在著重視物質(zhì)給予、忽略精神滿足的誤區(qū)。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展促使家庭對(duì)子女教育投入的意識(shí)迅速提高,廣大家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成鳳”心切,不惜投入大量金錢(qián),滿足子女衣、食、玩各方面的物質(zhì)需求,借此鼓勵(lì)子女積極求學(xué)。

  實(shí)際上,對(duì)子女教育舍得物質(zhì)投入是必要的,但并不是最重要的。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中更需要精神的鼓勵(lì)和滿足,這從教育心理學(xué)角度看才是高層次的教育投入。有的學(xué)生盡管家境貧窮,但是奮發(fā)圖強(qiáng),母生漢王精神上無(wú)形的鼓勵(lì)和滿足,內(nèi)心充滿親情動(dòng)力。

  最后很感謝這次學(xué)校組織學(xué)習(xí)《家庭教育法》的機(jī)會(huì),希望可以通過(guò)我們家長(zhǎng)和老師共同努力,讓趙鵬博從德智體美勞全面健康發(fā)展?鞓(lè)的學(xué)習(xí),愉快的度過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)光。

家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)15

  人們常說(shuō),父母是孩子的“第一位老師”。的確,家庭教育是教育孩子不可或缺的一環(huán),“子不教,父之過(guò)”的古語(yǔ)在新時(shí)代同樣受用。面對(duì)家庭教育問(wèn)題,20xx年10月23日會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,并于20xx年1月1日起正式實(shí)行。《家庭教育促進(jìn)法》進(jìn)一步明確了家庭教育、學(xué)校教育各負(fù)其責(zé)、互相促進(jìn),這讓孩子健康成長(zhǎng)有了更多保障。要知道,家長(zhǎng)是孩子終身的老師,并且是孩子無(wú)法選擇的老師,引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)之路也是家長(zhǎng)們一生的事業(yè),廣大家長(zhǎng)理應(yīng)擔(dān)負(fù)起教育孩子的己責(zé),扛起為國(guó)教子的重任。

  《家庭教育促進(jìn)法》的`出臺(tái),堪稱(chēng)家長(zhǎng)們的教科書(shū)。它進(jìn)一步厘清家庭教育和學(xué)校教育的界限,更加充分地體現(xiàn)家庭教育的特點(diǎn)。并針對(duì)有的家長(zhǎng)對(duì)未成年子女施加過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)等行為疏于管教等突出問(wèn)題,明確父母或者其他監(jiān)護(hù)人的相關(guān)職責(zé),這對(duì)落實(shí)“雙減”政策等大有裨益,也促進(jìn)了家庭教育和學(xué)校教育相協(xié)同。

  十年育樹(shù),百年樹(shù)人。做好孩子的教育不是一朝一夕的事,作為老師,我們要和家長(zhǎng)密切結(jié)合,告訴家長(zhǎng)們要以家庭教育促進(jìn)法為契機(jī),落實(shí)實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任,摸索出適合自己與孩子的家庭教育方式方法,引導(dǎo)他們崇德向善、遵紀(jì)守法,尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利,合理運(yùn)用各種方式方法提高家庭教育質(zhì)量和水平,切實(shí)把孩子們培養(yǎng)成合格的社會(huì)主義接班人。

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