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家庭教育講座的講稿

時(shí)間:2024-08-04 16:23:31 家庭教育 我要投稿

家庭教育講座的講稿匯編15篇

家庭教育講座的講稿1

各位家長:

家庭教育講座的講稿匯編15篇

  大家好!很高興能在這里和大家一起交流。我今天要說兩個(gè)話題:

  一、家庭中要注意培養(yǎng)哪些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

  做許多事,都有“開頭難”。就良好習(xí)慣形成而論,從頭開始的“培養(yǎng)”要比中途才進(jìn)行“糾正”要容易得多。

  對(duì)孩子來說,完成家庭作業(yè),是日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中的必然組成部分,它是反映學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要方面。

  回到家,第一件事應(yīng)是完成當(dāng)天的課業(yè),切不要因?yàn)橐话愕脑蚋乃_@也是從小培養(yǎng)責(zé)任感、使命感的需要。

  做作業(yè)的地方,宜相對(duì)固定。經(jīng)常變動(dòng)地方,不利于三年級(jí)孩子安下心來。

  做作業(yè)時(shí),要像上課一樣嚴(yán)格,做到四不:不說話,不搞東西,不吃東西,不離位。完成作業(yè)要一氣呵成,做完后要認(rèn)真檢查不能滿足于做完了事。

  粗心,常是三年級(jí)孩子較普遍的毛病,為了正面防止,要注意養(yǎng)成孩子少用橡皮擦更不能撕本子的習(xí)慣。這種要求的實(shí)質(zhì),是追求盡可能高的正確率,提高思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

  作業(yè)完成后,要理好課本的角,不能讓孩子習(xí)慣于皺折的課本。盡量讓課本不皺折,不缺頁,看來似乎與“學(xué)習(xí)”無關(guān),其實(shí),責(zé)任感、慎密、仔細(xì)、自我管理這些與學(xué)習(xí)效果息息相關(guān)的品德、習(xí)慣,全在其中。

  “完成作業(yè)”的含義,并不單指筆頭作業(yè),口頭作業(yè)、觀察作業(yè)、思考作業(yè),更以更認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待,因?yàn)檫@類作業(yè),教師本身就缺乏過硬的.檢查手段來督促認(rèn)真落實(shí),如果只虛晃一槍,或者干脆不做,不僅失去了一些能更好地鍛煉的機(jī)會(huì),而且又為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,人為地添上了路障。

  家庭作業(yè)中,還應(yīng)有一項(xiàng)“預(yù)習(xí)作業(yè)”!邦A(yù)習(xí)”,是一種具有多種功效的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)涉及的內(nèi)容比較廣,年級(jí)不同,要求也不一樣。歸納起來,大約有幾方面:用已有知識(shí)去努力認(rèn)識(shí)新知,知道自己的難點(diǎn)是什么;準(zhǔn)備提出自己一時(shí)無法解決的疑難問題;尋找與知識(shí)有關(guān)的其它資料;在理解的基礎(chǔ)上,對(duì)某些內(nèi)容進(jìn)行更進(jìn)一步的興趣探討。

  認(rèn)真聽講,是學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分。認(rèn)真聽講的要求,包括心到、眼到、口到。要做到這幾“到”,對(duì)孩子來說,并不容易,需要他們長時(shí)間有意識(shí)地加以控制和調(diào)節(jié),因?yàn)樗麄冏⒁饬δ芫S持的時(shí)間,大大短于每節(jié)課規(guī)定的40分鐘。

  家長要鼓勵(lì)孩子上課舉手發(fā)言!鞍l(fā)言”本身,就是上課認(rèn)真聽講的反映。如果孩子一時(shí)失去了集體學(xué)習(xí)的課堂,家長要想用“個(gè)別補(bǔ)課”的方法彌補(bǔ),是十分困難的。“上課缺了下課補(bǔ)”的結(jié)果,是學(xué)習(xí)習(xí)慣的更加惡化。

  要鼓勵(lì)孩子多讀書,培養(yǎng)觀察,并探究“為什么”的習(xí)慣,養(yǎng)成查閱工具的習(xí)慣。

  好習(xí)慣,會(huì)在堅(jiān)持中形成,并成為一種終生財(cái)富。

  二、家庭道德教育

  世界著名音樂家貝多芬曾深有體會(huì)地說過:“把‘‘德性‘‘教給你們的孩子,使人幸福的是德而不金錢,這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。在患難中支持我的是道德;使我不曾自殺的除藝術(shù)外,也是道德!备郀柣苍俚刂赋,一個(gè)人追求的目標(biāo)越高,他的才能就發(fā)展得越快,對(duì)社會(huì)就越有利。而我們古人也有至理名言:“有才無德,行不遠(yuǎn)!

  現(xiàn)在越來越多的家長已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,一個(gè)沒有道德感的人,就是有再多的知識(shí)學(xué)問,也難以成材。家庭教育的首要任務(wù),是要對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育,教子做人。這里我們和廣大家長一起來討論一下:

  家庭德育的主要內(nèi)容。

 。ㄒ唬⿶坌慕逃

  具體講,愛心教育包括:愛祖國、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體、尊老愛幼等。

  對(duì)孩子來講,進(jìn)行這方面教育,應(yīng)體現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)之中,通過具體的人和事,培養(yǎng)他們的愛心。愛心教育要從孩子生活的環(huán)境開始,由近到遠(yuǎn)、由淺入深、逐步升華。比如,先引導(dǎo)孩子愛家庭,愛父母,愛自己周圍親近的人,進(jìn)而開闊他們的眼界,引導(dǎo)他們愛自己的家鄉(xiāng)、居住的街道和村莊,愛名勝古跡、壯麗山河,最后升華到愛祖國愛人民。

  如今的孩子,大多獨(dú)生,得到了太多的關(guān)注與愛,可是很多家長卻常忽視孩子的愛心教育。不少家長認(rèn)為:現(xiàn)在我們疼愛孩子,孩子長大后一定會(huì)回報(bào)的。其實(shí)不然,你從不教孩子愛父母,孩子從哪里學(xué)會(huì)愛你們?愛心是要父母精心培育的。

 。ǘ┪拿鞫Y貌教育

  文明禮貌是一個(gè)人有修養(yǎng)、有道德的反映,許多國家把文明禮貌看作是國民教育的頭等大事。如果人人都很文明禮貌,生活就會(huì)很愉快、健康,社會(huì)秩序也會(huì)更有保障,國家建設(shè)就能更順利進(jìn)行。

  文明禮貌教育具體有以下一些內(nèi)容:

  1、禮貌用語。

  2、待人接物的禮節(jié),如大人講話時(shí),小孩不能隨便插嘴;不經(jīng)允許不能隨便拿他人東西;到他人家中要先敲門。

  3、文明行為規(guī)則,如講究個(gè)人衛(wèi)生,不隨地吐痰、亂扔紙屑果殼;公共場(chǎng)合不大聲喧嘩,不破壞公物等。

 。ㄈ﹦趧(dòng)教育

  勞動(dòng)教育之所以重要,是因?yàn)橹挥型ㄟ^勞動(dòng),才能讓孩子理解勞動(dòng)的意義,懂得勞動(dòng)的艱辛,知道勞動(dòng)成果的來之不易,從中磨煉孩子意志,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約等。

  勞動(dòng)教育內(nèi)容主要有:

  1、生活自理,勞動(dòng)教育要先從自我服務(wù)開始,讓孩子學(xué)會(huì)基本的生活自理。

  2、家務(wù)勞動(dòng),這是要求孩子逐漸懂得自己是家庭的一員,應(yīng)該主動(dòng)去干點(diǎn)家務(wù),培養(yǎng)孩子責(zé)任感。

  3、集體公益勞動(dòng),孩子入學(xué)后,應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校社會(huì)上組織的勞動(dòng),培養(yǎng)孩子的集體主義精神及社會(huì)責(zé)任感。

  好了,我就講到這里。謝謝大家!

家庭教育講座的講稿2

尊敬的各位家長:

  大家晚上好!

  感謝大家抽出時(shí)間來學(xué)校參加半年一度的家長會(huì)?梢钥隙ǖ卣f,今天來參加家長會(huì)的所有家長都是非常重視自己孩子的教育與成長的家長,都是對(duì)自己的孩子充滿期待的家長,都是值得學(xué)校敬重的家長。這里,我代表實(shí)中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)大家的光臨表示熱烈地歡迎!

  今天的家長會(huì)是在全省教育系統(tǒng)全面開展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)之際召開的。在此之前,各班班主任與科任老師一道,已通過多種方式和在座的部分家長就共同關(guān)心的話題進(jìn)行過不同形式的交流和溝通,建立了聯(lián)系的渠道,增進(jìn)了家校之間的了解與合作,加深了老師與家長的友誼,收到了較好的效果。作為校長,我對(duì)老師們的辛勤勞動(dòng)和家長的積極配合表示真誠的感謝!

  家長會(huì)也是機(jī)會(huì),是學(xué)校老師和學(xué)生家長面對(duì)面交流、探討、落實(shí)孩子教育的一些問題的機(jī)會(huì)!凹彝ソ逃约凹倚:献,協(xié)同一致教育孩子”總是家長會(huì)永恒的話題,因此,我今天講話的題目是:“良好的家庭教育能使您的孩子更優(yōu)秀”。

  下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

  一、進(jìn)一步認(rèn)清現(xiàn)代家庭教育的重要性

  來到這個(gè)世界上的孩子都是優(yōu)秀孩子。孩子降生后,家庭是他走向社會(huì)的第一站,是孩子接受教育的第一所學(xué)校,是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要基地。父母是孩子的第一位老師,也是終生的老師。家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和習(xí)慣方面的作用是學(xué)校教育無法取代的,可以這樣說,在如今這樣一個(gè)復(fù)雜多變、差距明顯的社會(huì),家庭教育在孩子的成長中占據(jù)著主導(dǎo)地位,家庭教育的高度在相當(dāng)程度上決定了孩子成長的高度,家庭教育的質(zhì)量在很大程度上決定了孩子今后的生活質(zhì)量,家庭教育的差別直接決定了孩子今后發(fā)展的差別。

  各位父母一定要認(rèn)識(shí)到,孩子是自己養(yǎng)的,不管自己多忙、多苦、多累、多煩,教育自己的孩子總是父母不可推卸的責(zé)任。明確了這一點(diǎn),父母就會(huì)自覺擔(dān)當(dāng)起家庭教師的職責(zé),在日常生活通過言傳身教,通過優(yōu)化孩子的品質(zhì),培養(yǎng)各方面良好的行為習(xí)慣,為孩子終生發(fā)展奠好基,導(dǎo)好航。

  (拜托今天來參會(huì)的爺爺、奶奶、外公、外婆,把校長的觀念帶給孩子的爸爸、媽媽。)

  二、走出現(xiàn)代家庭教育的誤區(qū)

  隨著社會(huì)的發(fā)展,科技在進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)在騰飛。相比起孩子的父母和爺爺奶奶生活的時(shí)代,孩子們的物質(zhì)生活和文化生活是豐富的,可是我們卻發(fā)現(xiàn),身邊的許多孩子生活得并不比我們那一代人小時(shí)候快樂。所以,許多長輩發(fā)表感慨:現(xiàn)在的孩子,衣來伸手,飯來張口,橫草不拈,直草不拿,身在福中不知福。不少的孩子自私、冷漠、孤僻,以自我為中心、害怕吃苦、缺乏孝心、不懂感恩、沒有責(zé)任感等等,造成這些現(xiàn)狀的原因是多方面的。有社會(huì)的負(fù)面影響,有學(xué)校教育的不當(dāng),更重要的是家庭教育方面的原因。專家研究表明,我國現(xiàn)階段的家庭教育在很大程度上走入了誤區(qū)。其主要表現(xiàn)在:

  1.把孩子的生育、養(yǎng)育與教育截然分開

  很多家長認(rèn)為:生育孩子和養(yǎng)育孩子是父母的責(zé)任,教育孩子則是學(xué)校和老師的責(zé)任。他們覺得,把孩子生下來以后,給他吃,給他穿,給他錢花,盡力滿足他們的物質(zhì)生活,就算盡到了做父母的責(zé)任。有的父母甚至從孩子二、三歲起就把孩子全托或交給孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆或請(qǐng)全職保姆,將自己監(jiān)護(hù)人的角色和責(zé)任轉(zhuǎn)移給他人,他們?nèi)徊焕頃?huì)家庭教育是孩子接觸世界的第一階段,孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的,心安理得地將教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校和老師,很多父母認(rèn)為只要把孩子送進(jìn)學(xué)校,子女的所有問題都該學(xué)校和老師負(fù)責(zé)。這是一種對(duì)自己的孩子極不負(fù)責(zé)的錯(cuò)誤想法。

  2.過分的溺愛取代了“真愛”

  在大部分家庭中,孩子是家庭的中心,有的甚至是絕對(duì)的中心(如處在“1+2+4”結(jié)構(gòu)模式中的孩子),爺爺、奶奶、外公、外婆,還有七姑八姨,眾星捧月。孩子的一切要求都滿足,據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示,相當(dāng)一部分孩子的日常消費(fèi)額度占到家庭總收入的35%以上。父母并不考慮孩子的消費(fèi)行為是否不當(dāng),是否與孩子的學(xué)生身份相適應(yīng),不區(qū)分很多消費(fèi)行為的利弊,只是一味的攀比,趕時(shí)髦,甚至是求虛榮,或是簡(jiǎn)單地用物質(zhì)刺激孩子。長此以往,不僅會(huì)淡化孩子對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的`責(zé)任感,而且他們無法感受父母的艱辛,不珍惜父母來之不易的勞動(dòng)成果,不知感恩,坐享其成,以為生活本來就是這樣的,發(fā)展下去他們很可能就會(huì)變得任性、自私、懶惰、霸道、狹隘、放縱,成為典型的“三無”孩子:無情、無能、無責(zé)任感。

  出于愛孩子的本能,有些家長對(duì)孩子的錯(cuò)誤總是百般袒護(hù),尋找各種理由為孩子開脫,習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)客觀,強(qiáng)調(diào)別人的不足。甚至聽信孩子的一面之詞,而對(duì)別人大加指責(zé)。對(duì)待別人的批評(píng),家長總是不愿從自己孩子身上找原因,也不肯下狠心幫助孩子糾正錯(cuò)誤。許多家長過份看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視糾正孩子身上的缺點(diǎn),這會(huì)導(dǎo)致孩子偏執(zhí),唯我獨(dú)尊,一旦形成“生活銹”、“習(xí)慣垢”,就很難去掉。

  因此,請(qǐng)家長們記住:給孩子過多的愛就是溺愛而不是真愛,那樣會(huì)使他們對(duì)愛感到麻木而不珍惜愛。愛孩子不能害孩子,愛過度了就會(huì)害孩子,如同營養(yǎng)一樣,營養(yǎng)是個(gè)好東西,但是營養(yǎng)過剩就會(huì)導(dǎo)致患上肥胖癥,增加身體器官的負(fù)擔(dān)而引起多種疾病。

  3.過度的保護(hù)

  現(xiàn)在的很多父母對(duì)孩子實(shí)行全方位、全天候的保護(hù),有的在生活上過度操心,有的在學(xué)習(xí)過度干預(yù),有的在人身安全上過度關(guān)注,還有的在食品營養(yǎng)方面過度加強(qiáng),反正是盡一切可能讓孩子遠(yuǎn)離勞動(dòng)、遠(yuǎn)離挫折、遠(yuǎn)離傷害。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示,中學(xué)生做家務(wù)的比例很低,五成中學(xué)生不清掃垃圾,六成不疊被子,七成不洗碗也不洗衣服,八成不燒伙做飯,相當(dāng)一部分學(xué)生從小學(xué)起,上學(xué)書包有人背,往返有人接送,路不要自己走,力氣不要自己出,心不要自己操,生活也不能自己做主。調(diào)查表明,很多孩子并不愿意這樣只是父母來味強(qiáng)調(diào)孩子搞學(xué)習(xí)而不讓干或沒教過怎么干。父母心腸雖好,但卻違背了孩子成長的規(guī)律,省略了孩子長大所必須親歷的許多經(jīng)歷,也好心地剝奪了孩子從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的機(jī)會(huì)。不經(jīng)風(fēng)雨,怎能見彩虹?美國心理大師布盧姆說:“這是家長把自己的需要和孩子的需要混淆了,并以為這是最佳育兒之道!彼J(rèn)為,“一個(gè)孩子應(yīng)該體驗(yàn)生活中正常的挫折、苦難和焦慮,才會(huì)有適應(yīng)性,如果我們希望孩子長大后飛得更高,就應(yīng)該每天為他們將來的離開做準(zhǔn)備!薄艾F(xiàn)在很多中學(xué)生甚至大學(xué)生都如此的脆弱,究其原因是父母出于好意,在其童年時(shí)代替他們消化掉了很多他們必須面對(duì)的憂慮,結(jié)果他們長大后,不知道如何面對(duì)挫折!蔽蚁M麑(shí)中的每一個(gè)孩子不要步他們的后塵。

  4.眼睛里只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

  大多數(shù)家長都忽略了孩子內(nèi)心世界的需要,很少去了解孩子內(nèi)心需要什么,不自不覺把孩子當(dāng)成了一架創(chuàng)造分?jǐn)?shù)的機(jī)器,他們寧可自己受苦受累,包攬孩子所有的事務(wù),也要逼近孩子無休止的學(xué)習(xí),使孩子逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。而我們的家長還有老師還是帶著孩子去做那些他已經(jīng)看不懂,不會(huì)做的習(xí)題,孩子們也樂于家長掏錢請(qǐng)補(bǔ)課老師來為他們提供他們不會(huì)做的習(xí)題的答案。久而久之,孩子長大了,除了個(gè)子長高了,體重增加了,其他什么東西都沒得到,人格喪失了,性格也不好,苦也吃不了,啥事做不到。

  當(dāng)前的教育考試體制讓社會(huì)把更多的目光聚焦到了分?jǐn)?shù)上,家長和老師都有些無奈,但我們對(duì)此要保護(hù)清醒的頭腦,未來的競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)僅僅是分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng),分?jǐn)?shù)和名次不能完全決定孩子的未來。我敢斷言:只好分?jǐn)?shù)的教育絕不是好教育,同樣的,只關(guān)心分?jǐn)?shù)和名次的家長和老師也不能算是一個(gè)好家長和好老師。

  現(xiàn)在的許多孩子其實(shí)很孤獨(dú),很多時(shí)候他們封閉在一個(gè)小天地里,難以像長輩兒時(shí)那樣在廣闊的自然空間中自由成長,雖然他們有電腦、電視、學(xué)習(xí)機(jī)、MP4相伴,但是缺乏與同齡人的自由溝通,缺乏與父母的平等交流。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界,但因缺乏正確的指導(dǎo)而難以正確的理解,也無法作出正確的價(jià)值判斷。一方面,他們對(duì)父母的依賴性越來越大,另一方面他們希望獨(dú)立自主的愿望越來越強(qiáng)烈,這種矛盾心理導(dǎo)致孩子與父母之間的溝通越來越少,與父母之間的隔閡有可能越來越深,慢慢地,孩子會(huì)逐漸向父母、老師、同伴關(guān)閉心靈的大門,在豐富的物質(zhì)生活和繁華的鬧市中變得越來越孤僻,形成不健康的心理,感受著深刻的孤獨(dú)。所以,我前面說,許多孩子的內(nèi)心并不快樂!

  三、對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)建議

  最佳家庭教育發(fā)言稿最佳家庭教育發(fā)言稿

  1.要堅(jiān)持對(duì)孩子說人話

  對(duì)孩子說話要直面孩子的生活,告訴他們應(yīng)該如何面對(duì)自己的生活,應(yīng)該怎樣做人。因?yàn)樗麄兪侨耍情L大后要當(dāng)家理事的人。在孩子很小的時(shí)候,很多家長包括爺爺、奶奶、外公、外婆都曾跟孩子說過這樣的神話:孩子跌倒了,使勁地把地面跺幾腳,然后說 “你真該死,把我的寶寶跌倒了!焙⒆幼驳阶酪紊,使勁把桌椅拍幾下,然后說“打死你,都是你,把我的寶寶撞疼了!痹谶@樣無需孩子承擔(dān)任何責(zé)任的教育環(huán)境里,孩子豈能堅(jiān)強(qiáng)、自立、有責(zé)呢?有一位學(xué)者曾經(jīng)講過這樣一個(gè)故事,或許對(duì)我們家長有啟迪作用:

  去年暑假,一個(gè)朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中,說是要讓兒子見見世面,請(qǐng)懷冰照顧一下。懷冰由此開始了她對(duì)一個(gè)未成年男孩的“照顧”。

  剛從機(jī)場(chǎng)接回男孩,懷冰就對(duì)他說了一番話:“我是你爸爸的朋友,你爸爸托我照顧你在澳洲一個(gè)月的暑期生活。但我要告訴你的是,我對(duì)照顧你的生活并不負(fù)有責(zé)任,因?yàn)槲也磺纺惆职值,他也不欠我的,所以我們之間是平等的。你13歲了,基本生活能力都有了,所以從明天起,你要自己按時(shí)起床,我不負(fù)責(zé)叫你。起床后,你自己做早餐吃,因?yàn)槲乙スぷ鳎豢赡芴婺阕鲈绮。吃完后你得自己把盤子和碗清洗干凈,因?yàn)槲也回?fù)責(zé)替你洗碗,那不是我的責(zé)任,洗衣房在那里,你的衣服要自己去洗。另外,這里有一張城市地圖和公共汽車的時(shí)間表,你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩,我有時(shí)間可以帶你去,沒時(shí)間的話你在弄清楚路線和車程以后,可以自己去。總之,你要盡量自己解決自己的生活問題,獨(dú)立起來。因?yàn)槲矣形业氖虑橐觯M愕牡絹聿粫?huì)給我增添麻煩!

  13歲的小男孩眨著眼睛聽著這位不許自己叫她阿姨而堅(jiān)持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語,心中肯定是有些觸動(dòng)的。因?yàn)樵诒本┑募依铮囊磺幸恢倍际前职謰寢屓P負(fù)責(zé)。最后,當(dāng)懷冰問他聽明白了沒有的時(shí)候,他說:“聽明白了!

  是啊,這個(gè)阿姨說得沒錯(cuò),她不欠爸爸的,更不欠自己的。自己已經(jīng)13歲了,是個(gè)大孩子了,已經(jīng)能做很多事,包括自己解決早餐以及出門去自己喜歡的地方這類事情。

  一個(gè)月之后,他回到了北京的家。家人驚訝地發(fā)現(xiàn),這個(gè)孩子變了,變得什么都會(huì)做了!他會(huì)管理自己的一切:起床后疊被子,吃飯后會(huì)洗碗筷,清掃屋子,會(huì)使用洗衣機(jī),會(huì)按時(shí)睡覺,對(duì)人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對(duì)懷冰佩服得五體投地,問她:“你施了什么魔法讓我兒子一個(gè)月之間長大了?

  無獨(dú)有偶,前不久,我的一個(gè)女友帶著她8歲的兒子到我這里來玩?吹轿以谟锰O果手機(jī)打電話,小男孩說:“霜姨,我媽媽說了,只要我的架子鼓考過7級(jí),她就給我買一個(gè)這樣的蘋果手機(jī)。”

  我說:“這事我不同意!彼f:“怎么了?”我說:“你一個(gè)8歲的小孩兒,有擁有手機(jī)的必要嗎?再說了,你考過7級(jí),完全是應(yīng)該的,因?yàn)槟氵@樣的年紀(jì),每天的責(zé)任之—就是學(xué)習(xí),要什么獎(jiǎng)勵(lì)!因?yàn)榭歼^了一個(gè)普通的7級(jí),就獅子大開口跟媽媽要蘋果手機(jī),媽媽掙錢容易嗎?你這樣做不覺得不好意思嗎?”

  他和那個(gè)13歲的孩子一樣,眨著眼睛看著我,聽著他從來沒有昕過的話。

  我接著說:“你跟媽媽要這要那,你給媽媽什么了?“他又語塞了,小嘴張著,似乎在思考。

  “你幫媽媽洗碗了嗎?幫媽媽掃地了嗎?你洗過衣服嗎?擦過桌子嗎?媽媽下班回來以后,你問過她累不累嗎?……你什么都沒做過,你有什么資格跟媽媽要錢買這買那?“

  在我這樣和小男孩對(duì)話的時(shí)候,他的媽媽-直坐在那兒不說話,時(shí)不是時(shí)看我一眼,眼中有笑意。我知道,她其實(shí)很認(rèn)同我說的這些話,她可能早就想這樣說,卻從來沒有“忍心”對(duì)自己的兒子說過。

  我說:“這個(gè)手機(jī)是不是不能要?”小男孩竟然嘆了一口氣,看著我,點(diǎn)了點(diǎn)他的小腦袋。

  我對(duì)女友說:“姐們兒,他才8歲呀,你跟他講什么他都會(huì)聽進(jìn)去的,就看你給他的是什么影響了。如果你總這樣無節(jié)制地滿足他,你給他多少他都認(rèn)為是應(yīng)該的!

  女友說:“真是這樣,給多少都不覺得多啊!”

  怨誰呢?孩子嗎?當(dāng)然不是。

  看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭(zhēng)氣,不節(jié)省、不體貼、不刻苦、不……這就叫做栽什么樹苗結(jié)什么果,撒什么種子開什么花!

  如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當(dāng)成大人一樣與他們對(duì)話,孩子就會(huì)懂得許多必須懂的事情。

  2.要讓孩子適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)苦

  現(xiàn)在的孩子大多是在無憂無慮的生活條件下成長起來的,很多孩子根本體會(huì)不到挫折和磨難,體會(huì)不出生活的艱辛,有的甚至連自己的日常生活都不會(huì)料理。如此長大,那么在以后的工作和生活中一旦遇到挫折,就會(huì)無所適從,甚至心灰意冷。父母應(yīng)該深切地意識(shí)到這種潛在的危機(jī),要明確地告訴孩子,這個(gè)世界,不僅有陽光,也會(huì)有風(fēng)雨。應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)、鍛煉子女居安思危、直面困難、承受挫折的能力。一個(gè)人的抗挫能力并非一夕一朝形成的,還需要父母在日常教育中有意識(shí)地放手讓孩子獨(dú)立解決他生活中必然出現(xiàn)的問題。讓孩子適當(dāng)吃點(diǎn)苦,經(jīng)受一些磨難,甚至在犯錯(cuò)誤的時(shí)候,讓他們受到相應(yīng)的懲罰,可以使孩子在挫折中逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)和抗挫能力,這樣的品質(zhì)和能力也必然反映到學(xué)習(xí)上,從而推動(dòng)自己不斷進(jìn)步、走向成熟,

  3.要重視孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合能力的培養(yǎng)

  不少家長送孩子上學(xué),把考高分,爭(zhēng)好名次作為關(guān)注的主要目標(biāo)。因此,評(píng)價(jià)孩子只看孩子考試的分?jǐn)?shù)和名次。對(duì)此,我們十分理解。但我們更應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、處事能力和心理健康等等。其實(shí),對(duì)于一個(gè)人來說,會(huì)做人比會(huì)讀書更重要,情商比智商更重要。心理健康比身體健康更重要,有些家長,孩子一次沒考好,心里就不舒服?墒呛⒆哟嬖趪(yán)重的行為習(xí)慣問題,性格問題甚至思想道德問題卻無所謂。我們很多人包括教師忽視了這樣一個(gè)道理:孩子的成績(jī)不僅僅取決孩子的智商和投入的時(shí)間還取決于孩子的習(xí)慣、性格、心理、方法和品質(zhì)等因素。一個(gè)真正好的學(xué)校培養(yǎng)出來的孩子也不會(huì)是僅僅會(huì)考試。我們要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。我們的教育目標(biāo),不是著眼于應(yīng)付中考、高考,更要面對(duì)他的將來!敖虒W(xué)三年,更為他們?nèi)曛!?/p>

  4.要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

  一個(gè)有責(zé)任心的人,一定會(huì)是被他人和社會(huì)接納的人,也是最有希望成為社會(huì)棟梁,受人尊敬的人。父母要鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子從小就把“做一個(gè)有責(zé)任感的人”作為自己成長的目標(biāo)之一,把責(zé)任感作為最美好的品德去追求,并在追求中不斷完善自我,這也是家長應(yīng)盡的責(zé)任。

  對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng),應(yīng)從與孩子的生活有關(guān)的事情做起,首先要讓孩子切實(shí)做到對(duì)自己負(fù)責(zé),包括對(duì)自己的時(shí)間、學(xué)習(xí)、人身安全、生命健康等等負(fù)責(zé),其次要學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé),包括尊重同學(xué)、老師、家長的勞動(dòng),有善心、懂得感恩,然后逐步學(xué)會(huì)對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)環(huán)境、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀,日后必成大器。

  5.和孩子共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同成長

  學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長不只是孩子的專利。孩子的成長過程不能從頭再來,為了自己的孩子更好的成長,父母也需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步、不斷地成長,才能跟上孩子不斷上進(jìn)的步伐,才能完成指導(dǎo)孩子正確求知修德的歷史使命。如果家長養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力,這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力,才能成為孩子的良師益友。

  在教育孩子的同時(shí),家長要注意營造健康良好的家庭環(huán)境,孩子父母的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)待生活的態(tài)度,教育子女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助,都會(huì)影響到孩子成長的方向和質(zhì)量。一個(gè)健康的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子覺得他生活在一個(gè)多么美好的世界。

  當(dāng)然,家長在教育子女時(shí),還應(yīng)注意與學(xué)校教育同步,在教育理念、教育方法和教育措施上盡量與學(xué)校教育協(xié)同一致,互動(dòng)互補(bǔ),形成合力。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對(duì)面的探討。

  總而言之,我們認(rèn)為,良好的家庭教育是孩子成長的推進(jìn)器,能使您的孩子更加優(yōu)秀。

  家長同志們,我們的目標(biāo)是共同的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們攜起手來,相互配合,共同努力,把您的孩子、我們的學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品德優(yōu)良、身體健康、人格健全、志存高遠(yuǎn)、陽光快樂的人,為他們?cè)诓痪玫膶、升學(xué)、就業(yè)乃至整個(gè)人生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的交流,進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感,增強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的針對(duì)性,結(jié)成家校教育同盟,便于共同教育孩子,在學(xué)校啟動(dòng)“課外訪萬家”活動(dòng)的同時(shí),我們提倡家長抽出時(shí)間以多種方式訪問老師,進(jìn)一步增強(qiáng)家長與教師的溝通與聯(lián)系,確保孩子的教育與長成不走或少走彎路。

  最后,衷心地祝各位家長工作順利,家庭幸福。

家庭教育講座的講稿3

  全天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃?誰不希望自己的孩子早成棟梁?但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認(rèn)為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責(zé)任,教育孩子完全是學(xué)校的事情;有的家長奉行“樹大自然直”的信條,對(duì)孩子放任自流,不管不問;有的家長則一味要求孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),自己卻從不看書、讀報(bào)等待,這些均是我們現(xiàn)實(shí)生活中常見的現(xiàn)象。針對(duì)其中存在的問題,希望我們共同掌握一些基本的教育原則和教育方法,走出教育的一些“誤區(qū)”,促進(jìn)孩子有更大的進(jìn)步。

  1、正確理解和履行父母的職責(zé)

  不少家長認(rèn)為自己的主要責(zé)任就是賺錢養(yǎng)家,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境。其實(shí),這種觀點(diǎn)是片面的。古語說“養(yǎng)不教,父之過”,我們的祖先很早就懂得父母對(duì)孩子的責(zé)任,不僅要把他們撫養(yǎng)好,而且還要教育好。(有“教養(yǎng)”的解釋)在我國的現(xiàn)行的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。家庭是人才的搖籃,父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”,“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中,我們都能看到父母的教育對(duì)孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響。因此,家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件,更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的`培養(yǎng)和智力的開發(fā)。只有正確理解并認(rèn)真履行父母的職責(zé),才有可能撫養(yǎng)并教育好自己的孩子。

  2、加強(qiáng)與學(xué)校的密切配合

  現(xiàn)在初中的孩子的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過的。因此,家長要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),同時(shí)向老師反映孩子在家里的重要情況,取得老師對(duì)家庭教育的了解和支持。只有家庭和學(xué)校密切配合,雙管齊下,才能取得良好的教育效果。尤其要注意的是:切忌在家不尊重老師,這樣絕對(duì)不會(huì)有好的教育。(舉例)

  3、父母要作孩子的好榜樣

  父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識(shí)到,你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此,父母不僅需要具備科學(xué)和家庭教育的知識(shí),還要處處用良好的行為習(xí)慣和生活方式為子女樹立榜樣,率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中,而要使孩子信奉讀書比看電視更重要,更有益處,這實(shí)在是難為了自己的孩子。(涉及一下打麻將等)父母在注意言教的同時(shí),還要注意身教,身教和言教并重,才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。

  家長們應(yīng)明確自己作為家長在家庭教育中的作用:

  1、 家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師,是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時(shí)不刻地影響著孩子,可以說從孩子身上,我們總能找到父母的影子。(舉例說臟話)

  2、 家長是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

  3、 家長要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場(chǎng)所,可以說是良好的物理環(huán)境;由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。 學(xué)習(xí)中不能怕苦,怕累。。。(舉例)

  父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

  1、布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  如果希望孩子喜歡讀書,那么,家中應(yīng)該有書、雜志、報(bào)紙。孩子在書香環(huán)境中成長,自然

  會(huì)喜歡接近書,喜歡看書。但是,這個(gè)環(huán)境還必須是簡(jiǎn)化了的,不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激,以免孩子無法專心地學(xué)習(xí),避免孩子注意力的過度分散。

  2、 用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。

  如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為,那么您最好使用正面的語言,明確地告訴他所要做的行為,例如告訴他“我們應(yīng)該做”,而不只是批評(píng)他、責(zé)備他做得不對(duì)。然后再親自示范正確的動(dòng)作來教導(dǎo)他。如果孩子說會(huì),那么就讓他做給你看,再指導(dǎo)他正確的方式。

  3、不要打擾他的專心。

  孩子專心在做某一件事時(shí),不要去打擾他。第一件事還沒完成之前,不要叫他做第二件,也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事,否則,孩子在匆忙、心急的情況下,很容易就會(huì)養(yǎng)成放棄的習(xí)慣,怎會(huì)有始有終呢?

  4、孩子一起游戲。

  從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時(shí)也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟,引導(dǎo)孩子一步一步去完成。

  5、 多鼓勵(lì)孩子。

  只要孩子有好的行為,有一丁點(diǎn)的進(jìn)步,哪怕他的表現(xiàn)和進(jìn)步還不如我們的理想,我們也要鼓勵(lì)、贊賞他,使他保有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。 (舉例學(xué)習(xí)成績(jī)的問題)

  加強(qiáng)與孩子之間的溝通

  現(xiàn)在很多家長有這樣的感覺:孩子上中學(xué)后,似乎不像以前那么聽話了,甚至還和父母頂嘴;有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內(nèi)心世界,兩代人之間有了一層隔閡。其實(shí),這是孩子成長過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長,孩子逐漸有了成人感,自尊心和自主性大大增強(qiáng);討厭父母喋喋不休的說教,不愿父母干涉他們的行為;內(nèi)心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關(guān)系,就需采取適當(dāng)方式加以溝通。下面一些建議,可供家長們參考。

  1、必須在時(shí)間上有所投資

  家長們常常認(rèn)為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家。其實(shí)對(duì)孩子來說,最需要的是父母成為他們的知心朋友,一個(gè)可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達(dá)到這種地步,非得平日有足夠的時(shí)間溝通不可。建議大家平時(shí)多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中,談話才能漸入佳境,至于平時(shí)連回家吃飯都“沒有時(shí)間”的家長,就不要太期望孩子會(huì)與你暢所欲言了。美國前總統(tǒng)布什夫人在美國一所著名女子私立學(xué)校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說:“年輕的女士們,有一天當(dāng)你們到了我這樣年紀(jì)的時(shí)候(布什夫人當(dāng)時(shí)已70歲)你們回顧你們一生,決不會(huì)因?yàn)樵?jīng)錯(cuò)過一次賺錢的機(jī)會(huì)、一筆生意的交易而感到后悔,你們卻會(huì)因?yàn)闆]有好好花時(shí)間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關(guān)系而感到后悔不已。”布什夫人的肺腑之言,或許能給我們一些啟迪。

  2、跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)

  溝通的意義絕不是“我有話要說”,更不是“大人說,小孩子聽”。如果是這樣的話,孩子當(dāng)然不喜歡和你在一起。因此,父母與孩子談心,若要取得好的效果,既要注意談話主題,也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦,方為人上人”是大人教育小人的“古訓(xùn)”,而“多讀書才能實(shí)現(xiàn)你自己的理想”更符合當(dāng)今兒童的語言特點(diǎn),可能更容易被孩子所接受。

  3、話多不靈

  孩子在學(xué)校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨,一堂課接一堂課,天天如此;氐郊依,要是父母還是喋喋不休地教導(dǎo),孩子當(dāng)然會(huì)反感、會(huì)頂牛。因此,建議父母的話要簡(jiǎn)練,準(zhǔn)確,能帶些風(fēng)趣幽默更好。有些話可以只說一半,結(jié)論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎,孩子把耳朵堵住,那么,家長的話就成了沒人收聽的廣播電臺(tái)。

  4、多鼓勵(lì)、少批評(píng)

  這個(gè)社會(huì)因?yàn)槿硕,?jìng)爭(zhēng)也厲害,家長對(duì)子女的期待也高。這樣,家長與子女的對(duì)話就難免批評(píng)多于鼓勵(lì),強(qiáng)調(diào)孩子的不良習(xí)慣并與別的孩子相比,與自己的過去相比等待。其實(shí)這一比毫無積極意義,相反只有使孩子喪失處信,產(chǎn)生自卑和自棄感。倒是鼓勵(lì)的話能讓孩子有自我肯定感,激勵(lì)上進(jìn)心。

  5、家長需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律

  父母在養(yǎng)育孩子的過程中,會(huì)遇到各式各樣的難題,因此,建議家長要讀一點(diǎn)有關(guān)教育孩子書刊,了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),以利于為兩代人之間的溝通提供科學(xué)性的指導(dǎo),減少教育的盲目性。

  天下沒有不愛自己子女的父母,但是愛要適時(shí)、適量!皺(quán)威”只能使孩子造成被動(dòng)的學(xué)習(xí)行為,而非內(nèi)心自動(dòng)自發(fā)的自愿行為。研究證明,父母對(duì)孩子的關(guān)懷,有利于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度的形成。真正的愛的教育,是關(guān)愛而不是放任自流,它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。

家庭教育講座的講稿4

  各位老師、各位家長:

  大家好!

  我是湯貝妍的媽媽,很榮幸能夠在此發(fā)言,說說自己的一些看法。接到袁老師布置的任務(wù),讓我在家長會(huì)上發(fā)言,我很高興,但又很緊張。因?yàn)檎f心里話,對(duì)孩子的教育教學(xué),我也是在不斷摸索中,也是在不斷學(xué)習(xí)中。所以今天的發(fā)言,只能算是與在座的各位家長、老師經(jīng)驗(yàn)上的交流吧。講的不妥的地方,請(qǐng)大家多多包涵。

  首先感謝老師們對(duì)貝妍的關(guān)心呵護(hù),貝妍雖說是一個(gè)女孩子,卻有著男孩子調(diào)皮好動(dòng)的性格。一定給老師們帶來很多麻煩。借這個(gè)機(jī)會(huì)跟老師們說聲:謝謝你們,你們辛苦了!貝妍在幼兒園里,可以說天天都很開心。她很愛講話,回到家見到我就會(huì)跟我說幼兒園的趣事。媽媽今天我們?cè)谟變簣@里玩什么什么游戲,我教你怎么玩。今天我們?cè)谟變簣@學(xué)什么什么,我讀給你聽呀等等,圍著我說個(gè)不停。我能感受到她在幼兒園里很開心。放假太多天,她總會(huì)問:媽媽,什么時(shí)候開學(xué)呀?我好想上幼兒園。可以和老師小朋友們一起做游戲。聽到貝妍這樣說,讓我很放心。

  先說湯貝妍吧,她上幼兒園比較早,一周五就上私立幼兒園了。在角幼之前大部分都是在小太陽幼兒園,那里的老師對(duì)孩子挺好,但幼兒園的場(chǎng)地太小,孩子基本上都關(guān)在里面,對(duì)孩子的成長不好。另外私立幼兒園寫字較早,作為一名小學(xué)低年級(jí)老師,我是不贊同小孩子太早學(xué)寫字,F(xiàn)在的私立幼兒園為了迎合某些家長,在中班,甚至小班就開始教寫字,但她們對(duì)孩子的寫字姿勢(shì)要求不嚴(yán),導(dǎo)致有不少剛上一年級(jí)的小朋友寫字姿勢(shì)變形,嚴(yán)重影響孩子的手型發(fā)育及視力。我是建議幼兒園小朋友可以多認(rèn)字,多背些國學(xué)經(jīng)典,寫字可以往后一點(diǎn),不要拔苗助長,適得其反。幼兒要學(xué)什么,小學(xué)生要學(xué)什么,這都是按照孩子的心理生理發(fā)育特點(diǎn)有嚴(yán)格規(guī)定的。孩子還是健康快樂最重要。

  袁老師給我布置了一個(gè)作業(yè),就是給將要上小學(xué)一年級(jí)的大班孩子們提一些建議。我特地請(qǐng)教了同事們,因?yàn)槲业暮芏嗤聞偤煤⒆邮巧闲W(xué)一二年級(jí),再結(jié)合作為小學(xué)低年級(jí)老師的經(jīng)驗(yàn),我就說說一些看法和大家一起交流一下。 我們現(xiàn)在在學(xué)校里一直在講養(yǎng)成教育。也就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣!傲(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)” 我國 著名教育家葉圣陶先生也說過:“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣!笨梢婐B(yǎng)成良好的習(xí)慣有多重要。那好習(xí)慣有哪些呢?這就包括生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)慣,文明習(xí)慣等等。下面我重點(diǎn)講幾點(diǎn)體會(huì): 首先是養(yǎng)成重視老師布置的作業(yè)的習(xí)慣,F(xiàn)在幼兒園老師也會(huì)布置一些做手工的`作業(yè)。要讓孩子意識(shí)到這是老師布置給你的作業(yè),你要認(rèn)真對(duì)待,爸爸媽媽可以幫你,但你自己不重視的話,挨批的是你。自己重視了,做得好了,被表揚(yáng)的就是你。作為家長一定要引導(dǎo)孩子意識(shí)到這點(diǎn)。為什么要這樣講呢?我接觸的小學(xué)一二年級(jí)的孩子,一部分孩子家長很無奈地說:孩子回家不是先完成作業(yè),而是先玩,先看電視,要家長一直催一直催。好像作業(yè)是布置給家長的。孩子寫作業(yè)也不是為自己寫的,好像是為老師或是家長寫的。孩子也很無奈。這樣的孩子一般學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。貝妍在這點(diǎn)上做得還不錯(cuò),老師布置的作業(yè)她會(huì)一直催我們幫忙。做得不好還不行,還得重做。做到她滿意為止。養(yǎng)成重視老師布置的作業(yè),自覺完成作業(yè),要從幼兒園做起。否則把壞習(xí)慣帶到小學(xué)就不好了。 第二點(diǎn)是重視孩子生活自理能力的培養(yǎng)。有的家長在說讀小學(xué)了還不刷牙,

  自己吃一頓飯得一兩個(gè)小時(shí),上小學(xué)有作業(yè)了,得孩子一邊寫作業(yè),奶奶一邊喂飯。我說的一點(diǎn)都不夸張,跟我反映這種情況的還不只是一兩個(gè)家長。當(dāng)然這樣的孩子成績(jī)也一定不好。所以平時(shí)我很重視這點(diǎn)。從小培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。貝妍從三周歲開始自己早晚刷牙。自己穿衣服。除了難穿的衣服我?guī)退幌。自己吃飯。不過在家吃飯的速度很慢。這點(diǎn)我還很頭疼。不過我堅(jiān)持她必須得在飯桌上吃飯,吃好了才能下來玩,或是看動(dòng)畫片。說到看動(dòng)畫片,有的家長說,孩子一看電視,就沒辦法控制。一看動(dòng)畫片要很久,家長關(guān)掉電視還很不開心,甚至家長關(guān)了,孩子馬上又開起來。這種壞習(xí)慣一定不能讓孩子養(yǎng)成。動(dòng)畫片一定要讓孩子看,可以促進(jìn)孩子想像能力,語言表達(dá)能力等方面的提高。不過在讓貝妍看之前我會(huì)讓她知道只能看半個(gè)小時(shí)。時(shí)間一到我提醒她一下,現(xiàn)在她數(shù)字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,我會(huì)跟她說看到分針走到數(shù)字幾就得關(guān)了,她就自己關(guān)了,F(xiàn)在她會(huì)自己開電腦自己關(guān)電腦。自己控制時(shí)間。還有要幫孩子選擇動(dòng)畫片,我覺得不是所有的動(dòng)畫片都適合孩子看的。

  第三點(diǎn)是一有時(shí)間就多陪陪孩子,陪孩子做他們喜歡做的事情,也就是親子活動(dòng)。尊重孩子,有事沒事多和孩子聊聊。有的家長說孩子不聽話,我說什么他都不聽。這種情況一般出現(xiàn)在父母比較忙,沒時(shí)間陪孩子。沒有親密的感情,再加上家長說話的語氣,孩子接受不了,自然有抵觸情緒。我們可以陪孩子看看動(dòng)畫片,同時(shí)也可以引導(dǎo)孩子動(dòng)畫片里哪些是好的,可以學(xué)習(xí)的,哪些不能模仿?梢耘闩愫⒆幼鲎鍪止。帶孩子去海邊玩玩,去爬爬山,等等孩子喜歡做的事情,有了親密接觸,孩子什么事情都愿意跟我們講,我們說的話,他們自然比較會(huì)接受。多聽聽孩子的想法。不要把我們一味的想法強(qiáng)加給孩子。

  以上是我的一些個(gè)人看法,我知道,我們家的貝妍還有很多缺點(diǎn),但我覺得她是快樂的,我也是不是優(yōu)秀的家長,還有很多家長值得我去學(xué)習(xí)。在座的家長朋友們一定有很多好的教育方法,讓我們互相交流,互相學(xué)習(xí)。謝謝大家!謝謝老師!

家庭教育講座的講稿5

  一、為什么要弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?

  一個(gè)國家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛,總是以文化興盛為支撐的。沒有文明的繼承和發(fā)展,沒有文化的弘揚(yáng)和繁榮,就沒有中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。中華民族創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長的中華文化,也一定能夠創(chuàng)造出中華文化新的輝煌。要堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路,弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化,推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮,不斷豐富人民精神世界,增強(qiáng)人民精神力量,努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國。

  今天,青少年學(xué)習(xí)和繼承中華傳統(tǒng)美德有著十分重要的意義。我們青少年是祖國未來的建設(shè)者,是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。我們的思想道德狀況如何,直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì),關(guān)系到國家的前途和民族命運(yùn)。我國對(duì)外開放的進(jìn)一步擴(kuò)大,為廣大未成年人了解世界、開闊視野提供了有利條件。與此同時(shí),國際敵對(duì)勢(shì)力與我爭(zhēng)奪接班人的斗爭(zhēng)也日趨尖銳和復(fù)雜,他們利用各種途徑加緊對(duì)我們進(jìn)行思想文化滲透,某些腐朽沒落的生活方式對(duì)未成年人的影響不能低估;ヂ(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展,給未成年人學(xué)習(xí)和娛樂開辟了新的渠道,但有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播,腐蝕未成年人的心靈。因此,加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),迫在眉睫。而中華傳統(tǒng)美德正是進(jìn)行思想道德建設(shè)的取之不盡的精神食糧。長期以來,我國道德教育中存在著空泛化、形式化的缺點(diǎn),青少年對(duì)起碼的道德要求知之不多,因此極需要告訴你們我們的傳統(tǒng)美德是什么,告訴你們過去我們中華民族創(chuàng)造了傳統(tǒng)美德,又是在這種傳統(tǒng)美德的哺育下發(fā)展壯大起來的;今天我們要建設(shè)祖國,復(fù)興中華,更需要將這些傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德是我們青少年提高自身思想道德素質(zhì)的需要,是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的戰(zhàn)略措施,是一項(xiàng)利在當(dāng)代,功在千秋的宏基偉業(yè)。

  二、為什么要實(shí)現(xiàn)家校合作?

  在影響孩子成長的各種因素中,家庭教育和學(xué)校教育是兩個(gè)最重要的環(huán)節(jié),整合家庭教育和學(xué)校教育,形成教育合力,對(duì)孩子的健康發(fā)展非常必要。

  學(xué)校教育和家庭教育都有各自的優(yōu)勢(shì)與局限性。從某種意義上說,這些局限依靠其單方面力量是難以克服的。然而,我們發(fā)揮家庭學(xué)校教育的各自優(yōu)勢(shì),相互利用、相互補(bǔ)正、相互促進(jìn),進(jìn)而全面提高教育質(zhì)量,就是家校合作的意義所在。如何對(duì)學(xué)校以往積累經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了整理,并在此基礎(chǔ)上,提高家長與教師的合作意識(shí),拓寬家校溝通的渠道,延伸家校合作的有效途徑,使家校合作的方法多元化,為探究切合本校實(shí)際的可操作的家校合作的有效途徑,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和育人環(huán)境,優(yōu)化家校雙方的教育并使之形成合力,避免家校教育的沖突,促進(jìn)學(xué)生的健康成長而服務(wù),這就是我們的研究目的。 魏書生老師曾說過: “走入學(xué)生的心靈中,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè) 廣闊而又迷人的新天地,許多百思不得其解的教育難題,我都會(huì) 在那得到答案。 ” 又有一位著名的教育家也說過: “沒有家庭教育 的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育, 都不能承擔(dān)培養(yǎng)人這個(gè) 艱巨而復(fù)雜的教育工程。 ”

  三、家校合作主要途徑:

 一、搭建家長教育平臺(tái) 提升家庭育人水平

  1、前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《怎樣使學(xué)校教育和家庭教育保持一致》(教育科學(xué)出版社《給教師的建議》)中指出:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來!币3中畔⒌牟粚(duì)等,讓家長常常無處反饋教育教學(xué)情況。我校要求每一位班主任將自己的電話號(hào)碼告訴每一位家長,班主任隨身要帶著本班家長的電話號(hào)碼匯總本,便于及時(shí)溝通。

  2、 校園網(wǎng)站成為家校溝通的重要平臺(tái)

  3、 積極做好電訪、信訪工作

  信息社會(huì)里,有些緊急的事情,老師通過電話與家長及時(shí)溝通,也是很有成效的。我們還提倡在必要的時(shí)候,與家長進(jìn)行信訪,包括發(fā)“征求意見書”;記錄小孩成長的“家校表現(xiàn)互通本”;與家長就某一問題進(jìn)行書信交流等,達(dá)成雙方互動(dòng)溝通之目的。

  4、大力推廣校訊通的使用

  網(wǎng)絡(luò)拉近了家校的距離。借助家校互動(dòng)平臺(tái)的運(yùn)行,實(shí)現(xiàn)家校近距離溝通。

  校訊通,是溝通家校的最好平臺(tái)。為了更快捷、更有效地與家長即時(shí)溝通,及時(shí)將學(xué)生情況反饋到家長,學(xué)校大力倡導(dǎo)教師和家長使用“校訊通”。

  5、傳統(tǒng)的家訪依然是重要的家校交流方式

  家長的校訪值得肯定,但更重要的是教師要做好家訪工作。當(dāng)前,家訪工作放松的現(xiàn)象值得注意。對(duì)孩子的教育,尤其是孩子的異常表現(xiàn),如果老師及時(shí)家訪,與家長直接溝通,問題就能得到妥善解決。

  二、創(chuàng)新共育活動(dòng)形式 注重合作共育實(shí)效

  一個(gè)孩子承載著一個(gè)家庭的希望,千萬個(gè)孩子昭示著祖國的未來。學(xué)校主導(dǎo)下的共育,要?jiǎng)?chuàng)新共育形式,注重合作施教的實(shí)效,讓孩子健康成長。

  《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》(聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)編著)一文指出:“明天的教育要試圖使家長能夠直接參與學(xué)校結(jié)構(gòu),共同制訂教育計(jì)劃,并共同實(shí)施!边@是密切學(xué)校與家庭的發(fā)展性策略。

  1、參與學(xué)校管理

  學(xué)校成立校、級(jí)、班三個(gè)層面的家長委員會(huì)!凹议L委員會(huì)”是一種家校合作的很好的方式,是溝通家長與學(xué)校,實(shí)現(xiàn)家校共育的重要管道。

  各層級(jí)的家委會(huì)每學(xué)期不定期召開會(huì)議,商討班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,及時(shí)把學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校大事向家長委員會(huì)報(bào)告,重要決策先征求“家長委員會(huì)”成員的'意見。家長委員會(huì)的成員經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、子女交流,為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,向?qū)W校反映家長的意見,并就學(xué)校的發(fā)展提出合理化建議。

  2、參與課堂教學(xué)

  學(xué)校實(shí)施以“導(dǎo)學(xué)稿導(dǎo)學(xué)”與“小組合作學(xué)”為主要學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)改革。學(xué)校召開家長會(huì)講明課改的目的、要求、做法以及家長要配合的工作,以得到家長的支持。特別是課堂改革的立足點(diǎn)是“以生為本”,“先學(xué)后教”,學(xué)生在家的預(yù)習(xí)很重要,需要家長督導(dǎo)。

  “家長開放日”是學(xué)校為家長參與體驗(yàn)學(xué)校教育的“窗口”,也是家長最期盼的,組織家長進(jìn)教室參與課堂教學(xué),觀察孩子課堂表現(xiàn),觀摩學(xué)校大型活動(dòng)。

  “ 家長老師”進(jìn)課堂,每班都有一批有專長的家長,在學(xué)校和班主任的安排下,走進(jìn)課堂,發(fā)揮專業(yè)所長,給孩子們上衛(wèi)生保健、安全教育、環(huán)保節(jié)能、心理調(diào)適等不同內(nèi)容的講座。家長也是重要的課程資源,讓家長走進(jìn)教室,為學(xué)校教育帶來了多樣的教育元素,實(shí)現(xiàn)共同育人的目的。

  3、參與教育實(shí)踐

  著名學(xué)者邵永祥在《新加坡教育考察報(bào)告》中,給我們談及了新加坡在“家校合作”方面的一些有益做法。在新加坡,確確實(shí)實(shí)讓人感受到老師和家長合作的那種“一家人”的關(guān)系?疾靾F(tuán)成員看到好些家長在學(xué)校里“打工”,經(jīng)了解,方知是家長利用業(yè)余時(shí)間,主動(dòng)為學(xué)校義務(wù)承擔(dān)一部分工作。如在南洋女中,很多家長在圖書室里幫忙;立化小學(xué)的圖書管理員干脆就由家長擔(dān)任。

  學(xué)校組織的各項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng),邀請(qǐng)家長積極參與。在防火和防震演練中,讓家長全程參與,與學(xué)校共同做好孩子的安全教育;在學(xué)校舉行的文藝匯演中,也有家長忙碌的身影和熱情的掌聲;元宵節(jié)制作燈籠大賽,家長的聰明才智在其中得到體現(xiàn);春游、秋游,不少家長與孩子共同參與,共同體驗(yàn);體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等,老師精心策劃籌備,熱心的家長前來幫忙,各展所長、各盡所能……

  此外,在一些學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)教育、外事接待、安全設(shè)施檢查、糾正學(xué)生不安全行為、紅領(lǐng)巾愛心義賣等教育活動(dòng),學(xué)校都邀請(qǐng)家長參與。

  4、參與親子互動(dòng)

  學(xué)校積極組織開展“與孩子共成長”的親子互動(dòng)活動(dòng):

  一是開展“讓書香彌漫家庭”親子共讀活動(dòng):在讀書節(jié)期間,要求家長不但給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的讀書環(huán)境,還要同孩子共讀一本書,然后寫出自己的讀后感。學(xué)校設(shè)計(jì)“親子共讀卡”,由家長和孩子共同完成,學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)。

  二是開展“感恩在行動(dòng)”親子互動(dòng)活動(dòng):學(xué)校各中隊(duì)舉行以“感恩父母”為主題的少先隊(duì)活動(dòng),邀請(qǐng)家長參加。在活動(dòng)中,家長與孩子互動(dòng),真情感人,不少父母與孩子都流下了感動(dòng)的淚水,孩子受到深刻的教育。

  三是開展“家庭大參與”的親子聯(lián)誼活動(dòng):學(xué)校以班為單位,組織親子聯(lián)誼活動(dòng)。在“搶凳子”、“背孩子”、“夾珠子”、“齊齊踏步子”等活動(dòng)中,增進(jìn)了家長與孩子的情感,融合了家校的關(guān)系。

  四、開展家校共評(píng)互議 引領(lǐng)孩子健康成長

  學(xué)生思想道德的評(píng)價(jià)對(duì)德育工作起著重要的導(dǎo)向作用,對(duì)學(xué)生良好的思想品德行為的形成與終身發(fā)展具有重要的奠基作用。蘇霍姆林斯基在《我們的“家長學(xué)!薄分袕(qiáng)調(diào):“學(xué)校和家庭,不僅要行動(dòng)一致,要向兒童提出同樣的要求,而且要志同道合,無論在教育的目的上、過程上還是在評(píng)價(jià)上,都不要發(fā)生分歧!币虼,我們開展家校合作,對(duì)學(xué)生的品行共評(píng)互議,引領(lǐng)孩子健康成長。

家庭教育講座的講稿6

  尊敬的各位家長:

  上午好!您能在百忙之中抽出時(shí)間來開我們的家長會(huì),足以證明您對(duì)孩子的教育問題十分關(guān)心,為此,我對(duì)您的到會(huì)表示衷心的感謝。彈指間,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,與孩子們的感情日漸深厚,這個(gè)全新的學(xué)校和我們?nèi)碌?01班,給我們帶來了無數(shù)難忘的時(shí)刻,由之前的互不相識(shí),到現(xiàn)在的團(tuán)結(jié)友愛,我們經(jīng)歷了磨合、爭(zhēng)執(zhí),當(dāng)然,更多的是歡樂。能夠接手這個(gè)班,是我和孩子們以及家長您有著深深的緣分。下面我就班級(jí)情況、教學(xué)分析以及給家長您的一些建議方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

  一、班級(jí)情況

  本班41人,男生28人,女生13人。這是一個(gè)特殊的班級(jí),因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是一所全新的學(xué)校,因此,我們班的成員也是全部新招進(jìn)的學(xué)生。絕大部分的孩子是從各地的老家轉(zhuǎn)學(xué)過來,一少部分是從周邊的民辦學(xué)校轉(zhuǎn)入。到了三年級(jí),家長選擇讓孩子轉(zhuǎn)學(xué),肯定是由很多不得已的苦衷,要么是孩子在老家太調(diào)皮了,爺爺奶奶管不住;要么,學(xué)習(xí)成績(jī)太差了,需要給他一個(gè)全新的環(huán)境;要么,父母舍不得孩子,為解思念之苦,才把孩子接過來。不管是出于什么樣的理由,您都是真心為孩子做最好的考慮。當(dāng)然,在選擇學(xué)校的問題上,您是經(jīng)過了深思熟慮和全面的分析的,請(qǐng)您為自己的選擇鼓掌,我為您的勇氣和對(duì)我們的信任表示感謝。

  由于孩子們來自全國各地,各自老家的教學(xué)參差不齊,有的地方甚至教材版本都不一樣,尤其是內(nèi)地省份的孩子,一二年級(jí)沒有接觸過英語,甚至也沒學(xué)過寫日記,因此,本班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。這也是我面對(duì)的最艱難的挑戰(zhàn)。我和校長笑談,要把這些孩子從三流的成績(jī)培養(yǎng)成一流的人才,真是需要很長時(shí)間的調(diào)教。從第一次的入學(xué)成績(jī),我看到那樣的分?jǐn)?shù),我的心都涼了一截,說實(shí)話,我從未教過基礎(chǔ)如此薄弱的班,而且是整體都是這樣。但是,看到他們活潑和天真的笑臉,我又充滿了信心。從入學(xué)考試到第一次月考,再到期中考試,我看到了他們每一次的進(jìn)步,我由衷地為這些孩子驕傲。也許,您看到的是他仍然不及格的分?jǐn)?shù),也許,您覺得他還很差很差,可是,您看到孩子們的改變了嗎?

  最開始的時(shí)候,他們的作業(yè)交上來基本上找不到合格的,選班干部也讓我頭疼無比,挑來挑去,總找不到老師的得力助手,萬事開頭難。經(jīng)過了兩個(gè)星期的磨合,孩子們居然完全適應(yīng)了,班級(jí)管理得有條不紊,作業(yè)也是越來越讓我欣慰。初來時(shí),有些孩子哭紅了眼睛,有些孩子和爸媽說要回去,還有些孩子覺得孤獨(dú),更有些孩子很無助,我就像他們的大姐姐,撫平了他們失落的情緒,讓他們漸漸融入到我們輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中,這個(gè)過程是如此艱難,但是卻奠定了我們301班熱情、活潑、善良、懂禮貌、講道理的良好班風(fēng)。

  二、教學(xué)情況

  我是咱們班的`班主任,同時(shí)也是302班的語文老師,我們的數(shù)學(xué)老師是沈姣芳老師,同時(shí)她還擔(dān)任302班的班主任,英語老師是譚喜老師。我們幾位老師都是在民辦學(xué)校里有幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專職老師,因此,在教學(xué)方面,對(duì)孩子們的要求很嚴(yán)格,希望通過我們的教學(xué)讓孩子們學(xué)有所成。很多家長反映,孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)比語文要好,對(duì)英語不太感冒。您的擔(dān)憂恰恰是各位家長普遍的擔(dān)憂,因?yàn)楹⒆觽冞M(jìn)入了一個(gè)爬坡的年級(jí)。對(duì)于老師來說也是面臨著空前的考驗(yàn),畢竟他們都是從各地轉(zhuǎn)來的學(xué)生,而且基礎(chǔ)很薄弱,暫且不說他們的成績(jī)?nèi)绾,即使是成?jī)非常好的孩子,到了三年級(jí)也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)艱難的適應(yīng)期。他們有低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)了,一下子增加了幾門課,感覺起來負(fù)擔(dān)就重了,而且本身基礎(chǔ)不太好的,又跟不上,很容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這個(gè)學(xué)期,許多家長見了面都問:“怎么孩子進(jìn)入了三年級(jí),成績(jī)一下子下滑了許多,以前一二年級(jí)總是90幾分甚至100分,現(xiàn)在只有80幾分甚至更差。”家長于是就懷疑,是不是老師不負(fù)責(zé)任,是不是孩子在學(xué)校不認(rèn)真,是不是這個(gè)學(xué)校不行?家長的擔(dān)憂得回溯到這個(gè)年級(jí)本身的特點(diǎn)。其實(shí),這個(gè)現(xiàn)象還是比較正常的,三年級(jí)語文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢?因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí),以前學(xué)的都是字詞,句子也是比較簡(jiǎn)單的,對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少,接觸的題型也比較少,文章的分析和寫作都是剛剛起步,能力較差?墒菑倪@一個(gè)學(xué)期第一單元開始,每一張測(cè)試卷上除了保留了一二年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變?cè)~序但不改變句子意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都是在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么孩子們分?jǐn)?shù)不高的原因。

  因此,請(qǐng)家長您正確地看待孩子的分?jǐn)?shù),不能光看絕對(duì)值。要怎么去看呢?一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置,是高于平均分還是低于平均分?赡苓@一次考了90幾分,寫一次考卷難度加大可,他只考了80幾分,其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)就要看看他錯(cuò)的原因。如果是已經(jīng)掌握的知識(shí),因?yàn)榇中目鄯至,就該批評(píng)。如果確實(shí)題目難度大,那么做錯(cuò)了,我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐u(píng)和指責(zé),而是坐下來和他講解、分析更有好處。三年級(jí)語文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期,但還是有辦法幫助孩子提高成績(jī)的。主要建議從這幾個(gè)方面來著手:

  1、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣,提高作業(yè)的效率;

  2、提高閱讀理解能力;

  3、多看書,多交流;

  4、提高寫作能力;

  5、課外閱讀注意積累;

  6、接觸生活,加強(qiáng)語言表達(dá)

  三、我們應(yīng)該怎么做?

  三年級(jí)是孩子們比較艱難的一個(gè)階段,尤其是對(duì)于很多自尊心強(qiáng)的孩子來說,面對(duì)學(xué)習(xí)所遇到的前所未有的困難,他們惶恐、害怕,甚至因此自卑。他們的內(nèi)心也漸漸敏感起來。作為老師,我們需要做的是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難,及時(shí)向他們伸出援助之手,我們應(yīng)該多多鼓勵(lì)和支持他們,允許他們積極主動(dòng)地思考問題,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們樂于學(xué)習(xí),熱愛學(xué)習(xí)。

  作為家長,您的責(zé)任更加重大。三年級(jí)的孩子已經(jīng)有自己的想法了,他們會(huì)反抗、會(huì)頂撞,甚至?xí)暩改傅慕逃,您不能單純地靠?zé)罵或者打的方式管束您的孩子了,您必須蹲下來,和您的孩子做朋友。您應(yīng)該如何去看待您的孩子呢?

  1、用平和的心態(tài)看待孩子,看到孩子身上的閃光點(diǎn);

  2、給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì);

  3、給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束;

  4、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。(每天花一定的時(shí)間與孩子交流;每天花一定時(shí)間和孩子玩耍;

  和孩子一起外出;和孩子一起看書、看電視)

  5、針對(duì)孩子的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。

  今天,我們齊聚一堂在這里共同商議孩子的教育問題,在孩子的成長道路上,會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題,這就需要家長您和我們互相溝通,共同幫助孩子更加快樂地成長!

家庭教育講座的講稿7

尊敬的各位家長:

  大家好!火紅的六月,希望的六月,收獲的六月,讓我們激情燃燒,因?yàn)榱聦?duì)于我們中國大多數(shù)家庭來說是一個(gè)最關(guān)鍵的時(shí)間,高考已經(jīng)開始,中考即將來臨。中考高考對(duì)于我們今天參加家長會(huì)的各位來說,似乎還很遙遠(yuǎn),最少也還有6年。其實(shí),六年一轉(zhuǎn)眼就過去了。轉(zhuǎn)眼間,我來到朱子學(xué)校就一年了,F(xiàn)在關(guān)注您的孩子的成長是很及時(shí)的,如果再等一二年,那就顯得有點(diǎn)遲了,到初中再去關(guān)心那就來不及了。因此,學(xué)校安排我與大家就家庭教育的問題進(jìn)行一些交流和溝通。

  父母是孩子的第一任老師,這是不可否認(rèn)的。父母是否合格,主要體現(xiàn)在對(duì)孩子的教育上。因此,歐美一些國家,男女在結(jié)婚之前,首先就要學(xué)習(xí)怎樣教育孩子,學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí),合格了發(fā)給合格證,然后才發(fā)給結(jié)婚證?梢,父母對(duì)孩子的影響是多么重要!

  但是,現(xiàn)實(shí)中我們發(fā)現(xiàn)很多家長也想教育自己的孩子,然而面對(duì)孩子的一天天長大,孩子表現(xiàn)出來的個(gè)性特點(diǎn)讓你大傷腦筋。比如:不聽話、叛逆;貪玩;不愛學(xué)習(xí);撒謊等等。

  作為父母或者爺爺奶奶都希望自己的孩子將來有出息,但是孩子將來有沒有出息,很大程度上決定于今天我們家長的付出。其實(shí),我們家長對(duì)自己的孩子付出了很多很多,然而,您很多的付出還得不到孩子們的回報(bào)和響應(yīng)。為什么?因?yàn)槲覀冇泻芏嗉议L缺少家庭教育的智慧,缺少科學(xué)合理的教育方法。

  下面我給大家介紹一個(gè)真實(shí)的案例《水瓶破碎之后》。

  玲玲和苗苗都讀二年級(jí),倆個(gè)孩子的表現(xiàn)和成績(jī)都很優(yōu)秀,深得老師的喜歡。在品德課上,老師對(duì)全班同學(xué)說,現(xiàn)在大家都是二年級(jí)了,在家里要學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽干一些力所能及的事情,要學(xué)會(huì)體貼父母。倆個(gè)孩子都暗暗下定決心,回家一定要幫媽媽干些家務(wù),給父母一個(gè)驚喜。

  玲玲回到家準(zhǔn)備洗自己的襪子,于是放好了冷水,然后拿起水瓶,準(zhǔn)備到些開水,誰知她從三腳架上拿起水瓶轉(zhuǎn)身時(shí),碰到了客廳里的方桌,“碰”的一聲,水瓶破了。玲玲嚇得大哭起來。哭聲把媽媽喊回來了。玲玲媽媽走進(jìn)家門,看見客廳里的水,明白了玲玲打碎了水瓶。她也嚇壞了,急忙來到玲玲身邊,抱起玲玲焦急地問,孩子燙著沒有?不哭,不哭啊,我們趕緊去醫(yī)院。玲玲見媽媽沒有責(zé)怪,連忙停止了哭聲,對(duì)媽媽說,我沒有燙著。這時(shí)媽媽和藹地問玲玲怎么回事?玲玲把自己的想法告訴了媽媽。媽媽聽后很是感動(dòng),抱著鈴鈴說,你真是好孩子,你也慢慢長大了,學(xué)會(huì)了自己做事了。水瓶打碎了沒關(guān)系,一會(huì)兒媽媽就去買一個(gè),只是以后你在做事的時(shí)候,一定要小心,千萬不能傷害到自己。玲玲聽了媽媽寬恕的話后,很是開心,對(duì)媽媽說,我以后一定會(huì)小心的。從此以后,玲玲學(xué)會(huì)了洗衣服、燒飯、整理房間,鄰居都夸獎(jiǎng)玲玲很能干。

  苗苗放學(xué)回到家準(zhǔn)備給媽媽泡一杯熱茶,好讓媽媽下班回家能喝上一杯茶解解渴。苗苗一不小心,水瓶掉到了地上,“碰”的一聲水瓶碎了,開水流了一地,幸好沒有燙著。但是苗苗嚇壞了,擔(dān)心媽媽回家罵她。她急忙拿起掃帚準(zhǔn)備打掃時(shí),媽媽下班了。媽媽一進(jìn)門看到地上的水和碎片,隨即大罵起來:你這個(gè)沒用的東西,誰叫你碰水瓶,一個(gè)水瓶要10幾塊錢呢,你這個(gè)敗家子,以后你不要再給我敗東西了。說完還給了苗苗一個(gè)耳光,一邊打一邊大吼,你聽到了吧?苗苗委屈的哭了起來。從此以后,苗苗再也不敢碰水瓶了,有時(shí)想幫媽媽洗碗,但是擔(dān)心萬一沒注意將碗打碎了,又會(huì)惹媽媽不開心甚至挨打,只好不干任何家務(wù)了。媽媽還經(jīng)常對(duì)他人說,苗苗就是學(xué)習(xí)成績(jī)還好,其他的就很差,不會(huì)干家務(wù),比玲玲差多了。

  聽了這個(gè)案例,我想大家肯定有很多感慨。家長如果深愛自己的孩子,就多多鼓勵(lì)他吧!鼓勵(lì)孩子是家長對(duì)孩子充滿信心也是對(duì)自己充滿信心的表現(xiàn)。能夠真誠鼓勵(lì)孩子的家長一定是很好地接納孩子的家長。有的家長經(jīng)常拿別人家的孩子與自己的孩子作比較,總是對(duì)自己的孩子說,看人家的孩子如何好,如何出色。家長本想用此來“激勵(lì)”孩子進(jìn)步,卻沒有想到越這樣"激勵(lì)",就越讓孩子對(duì)自己沒有信心,自然也談不上進(jìn)步了。真誠的鼓勵(lì)是孩子不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

  上學(xué)期的家長會(huì)上我?guī)Ыo大家的故事《媽媽的賞識(shí)》,我們都欣賞那位媽媽的智慧。那么今天我們?cè)鯓觼砀淖冏约耗?

  1、改變“自己強(qiáng)于孩子”的觀念

  “孩子非常有主見,我說的話他總有理由反駁,有時(shí)候氣得不知道用什么樣的方式和他交流?”

  “我的孩子時(shí)間觀念太弱了,每天早上都要催著他起床,還老是遲到,做事情也特別慢,好言相勸也沒用,打罵威脅也沒用,不知道怎么辦才好?”

  我經(jīng)常聽到家長這么講。其實(shí),家家有本難念的經(jīng),每個(gè)孩子有自己的特點(diǎn),“不聽話”是在場(chǎng)家長控訴頻率最高的一項(xiàng)“罪狀”。問題根源在哪兒?

  想方設(shè)法改變孩子的家長們,首先要改變“自己一定強(qiáng)于孩子,優(yōu)于孩子”的觀念,要相信孩子一定有比成人更好的.地方!家長希望孩子能超越自己,那么就要允許孩子有自己的獨(dú)特性。因?yàn)槭澜缟蠜]有兩個(gè)人是一樣的,對(duì)同一件事情的看法也不會(huì)絕對(duì)一致,也正是因?yàn)檫@些不同才造就了世界的奇妙可貴。@_@我是分割線@_@家長說什么其實(shí)不重要,孩子聽到什么才重要。父母苦口婆心,不厭其煩地教育、宣講,但是孩子的反應(yīng)往往非常冷淡,原因在于我們沒能真正地進(jìn)入孩子的內(nèi)心。調(diào)皮、叛逆是孩子在用他自己的方式去探尋世界,我們必須給予他在嘗試中成長的機(jī)會(huì)。

  在尊重孩子的基礎(chǔ)上接受他的想法,孩子才會(huì)平心靜氣地聆聽、接受家長的看法。在改變孩子之前,家長要先改變!改變舊有的觀念,平等對(duì)話、用心交流,了解孩子行為背后的原因。

  2、一對(duì)一溫和對(duì)話,不要當(dāng)面指責(zé)

  孩子的成長來自家長的行為和情緒,而不是指令。溝通時(shí)讓孩子站在對(duì)面,一開始就造成了兩代的對(duì)立,不自覺地讓孩子產(chǎn)生對(duì)抗情緒。

  在一對(duì)一的情況下,讓孩子坐在自己身旁,溫和對(duì)話。為什么要一對(duì)一?強(qiáng)調(diào)一對(duì)一溝通,一方面是為了保護(hù)孩子的隱私,照顧孩子的自尊心;另一方面是為了防止交流對(duì)話變成批判大會(huì),父母同在,或者有其他成員參與的情況下,孩子不容易打開心房,溝通的效果容易受影響。在交流過程中,如果能適當(dāng)?shù)嘏呐暮⒆拥募绨蚧蛘咻p輕摟摟孩子,可以讓孩子感受到家長的關(guān)愛,緩和緊張的氣氛。 3、幫助孩子成長,而不是代替他。

  “我像兒子的鬧鐘,每天催促他做這、做那,他遲到、作業(yè)沒做完,我比他還著急!庇幸晃患议L對(duì)我這么說。像這樣替孩子著急、代孩子成長情況普遍存在。然而,存在即是合理嗎?任何替代孩子成長的企圖,最終都會(huì)在孩子的身上產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)——孩子過度依賴家長、缺乏自信、缺乏責(zé)任感。與其千遍百遍的念說,不如讓孩子自己去經(jīng)歷一次挫折、去承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任,自己成長。

  太依賴父母的孩子往往只會(huì)對(duì)父母抱怨、挑剔,父母為孩子做本該孩子做的事不會(huì)得到孩子的尊敬。因此建議這樣的家長每個(gè)月給孩子三次提醒他機(jī)會(huì),超過三次以后,遲到也好、忘帶作業(yè)也好,后果都讓孩子自己承擔(dān)。我在班上實(shí)施的就是“三次機(jī)會(huì)”的管理原則。

  父母是孩子最初的老師,也是影響終身的老師。好的動(dòng)機(jī)只是幫助孩子成長的原動(dòng)力,好的方式方法才能推動(dòng)孩子走得更遠(yuǎn)。要讓孩子成長,父母先做改變。

  4、多與老師溝通,家校和諧共育。

  5、父母好好學(xué)習(xí),孩子天天向上。家長的表現(xiàn)是孩子學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。

  除了有意識(shí)地關(guān)心和教育孩子之外,家長還需要不斷提高自身的修養(yǎng),注意自己無意識(shí)的行為對(duì)孩子的作用。因?yàn),家長的日常行為表現(xiàn)比對(duì)孩子的語言指導(dǎo)更具有教育意義。有的家長要求孩子做事要持之以恒,一絲不茍,可是自己做事情常;㈩^蛇尾,馬馬虎虎。這樣對(duì)孩子提出要求往往不能被孩子接受。因此,家長應(yīng)當(dāng)特別注意自己的行為,身教勝于言教,尤其在一些關(guān)于品德行為方面的問題,家長更應(yīng)該成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

  6、不能體罰,但必要的懲罰不可少 。最好不要懲罰孩子。即使在不得已要懲罰孩子的情況下,我們也必須要讓孩子明白,不是因?yàn)樗屇悴桓吲d才懲罰他,而是因?yàn)楹⒆拥男袨閷?duì)自身有危害和不良影響,才通過必要的方式讓他記住這個(gè)教訓(xùn)。要讓孩子在‘大愛’的環(huán)境中接受懲罰!

  各位家長,在孩子的健康成長過程中我們起著重要的作用,我們一旦發(fā)現(xiàn)孩子變得“不聽話、叛逆;貪玩;不愛學(xué)習(xí);撒謊”時(shí)要多從自身尋找原因。家長改變,孩子就會(huì)進(jìn)步,父母好好學(xué)習(xí),孩子才會(huì)天天向上!我們朱子學(xué)校的家長十分勤勞,一心都撲在“掙錢”上,錢是要掙的,但是我還是希望大家在掙錢的同時(shí),花一些時(shí)間陪陪自己的孩子吧!

家庭教育講座的講稿8

  家庭教育是指父母和孩子一起成長的過程,是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和正確價(jià)值觀的重要途徑。在家庭教育中,父母應(yīng)該扮演好引導(dǎo)者和榜樣的角色,向孩子傳遞正確的道德觀念和生活方式。而孩子則需要在與父母的相處中學(xué)會(huì)自尊心、自信心和自我控制能力等。

  如何在與孩子一起成長的過程中實(shí)現(xiàn)良好的家庭教育呢?首先,父母需要與孩子建立密切的聯(lián)系,多與孩子溝通交流,了解他們的心理需求和思想變化。其次,父母需要選擇合適的方式和渠道,灌輸正確的道德觀念和生活方式。例如,可以通過閱讀好書、觀看優(yōu)秀電影、參觀博物館等方式啟發(fā)孩子思考和培養(yǎng)他們的興趣愛好。

  同時(shí),父母還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自我管理能力。例如,在家庭生活中,我們可以給孩子自主選擇和決策的機(jī)會(huì),幫助他們逐漸學(xué)會(huì)自我控制和管理自己的行為。此外,父母還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子探索自己的潛力和興趣,發(fā)展他們的個(gè)性和特長。

  最后,家庭教育需要父母?jìng)兊?耐心和關(guān)愛。在孩子成長的過程中,父母可能會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困難。但是,只要我們能夠關(guān)注孩子的需求,理解他們的心理,盡力去培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)和品質(zhì),相信一定可以成為與孩子一起成長的幸福家庭。

家庭教育講座的講稿9

各位老師,同學(xué):

  大家早上好!

  我的兩個(gè)孩子其實(shí)是非常普通的,沒有什么特別的地方,與大多數(shù)孩子一樣。幼兒園時(shí)做過智商測(cè)試,都是“良”而已。小學(xué)讀的是一般的學(xué)校,馬醫(yī)科小學(xué),根本不能與實(shí)驗(yàn)小學(xué)相比,初中更是無奈,讀了一所農(nóng)村中學(xué):婁葑中學(xué),因?yàn)殡x家里比較近。讀高中完全是憑分?jǐn)?shù),兒子考進(jìn)蘇高中,女兒考進(jìn)了xx第二高級(jí)中學(xué),是一所三星級(jí)中學(xué)。高中畢業(yè),兒子考進(jìn)了吉林大學(xué)生物制藥基地班,女兒考進(jìn)了南京大學(xué)金陵學(xué)院,屬于本三院校。他們?cè)谶@個(gè)漫長的學(xué)習(xí)成長過程中,我從來沒有為他們請(qǐng)過家教補(bǔ)過課,也沒有讓他們參加什么集體補(bǔ)課班,更沒有請(qǐng)一對(duì)一的老師為他們開小灶。完全是讓他們聽從老師,按部就班地學(xué)習(xí),努力完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  兩個(gè)孩子之所以能不斷學(xué)習(xí)、不斷成長,并取得了比較滿意的成績(jī),是因?yàn)椴扇×藢?duì)孩子比較適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

  首先我覺得孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境特別重要,在家里應(yīng)該為他們營造一塊屬于他們的學(xué)習(xí)小天地。

  孩子從小學(xué)開始一直要到高中畢業(yè)才離開父母到外地讀大學(xué),整整十二年的光陰,孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要。1998年我搬到新居之前就在閣樓上為他們制作了一人一套書櫥加寫字臺(tái)的組合家具,學(xué)習(xí)時(shí)一人一間房間,互不干擾。在比較大的書架上,不斷為他們?cè)鎏硭麄兿矚g的課外閱讀的書籍,我自己書房里的藏書也不斷更新,讓他們能自由地挑選自己愿意讀的好書。有一次孩子的學(xué)校里要他們統(tǒng)計(jì)一下自己家里有多少本工具書,結(jié)果他們把所有的工具書加了起來一算,竟然有一百多部。新世紀(jì)開始了,有電腦了,有網(wǎng)絡(luò)了,我們起先買不起電腦,就從游戲房買了一部淘汰的二手電腦,我們?nèi)齻(gè)人一起學(xué)習(xí)使用電腦,通過網(wǎng)絡(luò)我們也學(xué)習(xí)到了許許多多東西。有了電腦,仍然不能忘了閱讀。我每天必定會(huì)買一份《揚(yáng)子晚報(bào)》,每半個(gè)月必定會(huì)買一本《讀者》,(《讀者》是從創(chuàng)刊號(hào)就開始買了)我沒有規(guī)定他們必須看,但他們就是喜歡上了這一份報(bào)紙這一份雜志。爭(zhēng)著閱讀,搶著看。這是讓我感到非常高興的事情,因?yàn)槟荛喿x,喜歡閱讀這是會(huì)影響人一輩子的。我還帶著孩子走出家庭,到社會(huì)這個(gè)大學(xué)校里學(xué)習(xí)各種需要學(xué)習(xí)的東西,比如先后到婁葑圖書館和xx市圖書館辦理過借書卡。我還帶著他們到xx參觀各種博物館,比如xx博物館、xx科技館、xx市城市規(guī)劃展示館、xx自然博物館、xx植物園等等,其中xx博物館與xx科技館給他們留下非常深刻的印象。

  我覺得孩子的課外閱讀特別重要,課外閱讀搞好了,一定能給他的課內(nèi)學(xué)習(xí)帶來非常大的益處。我們課堂里學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是孤立的,它與我們課外所了解的內(nèi)容有著千絲萬縷般的聯(lián)系。課內(nèi)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)往往是由于自己知識(shí)面比較窄,視野不夠?qū),所謂的知識(shí)鏈沒有好好地鋪設(shè)好。這方面我認(rèn)為家長應(yīng)該負(fù)起這個(gè)責(zé)任,多多陪同孩子一起學(xué)習(xí),多多創(chuàng)設(shè)一些比較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并且愿意與孩子一起成長。

  我想與大家分享的第二個(gè)體會(huì)是,建立良好的學(xué)習(xí)制度與紀(jì)律,努力讓孩子養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。

  帶xxxx屆這一批高中生時(shí),某個(gè)星期天,我到十全街附近的一位同學(xué)家里家訪,看到那位同學(xué)在家里特別的無聊與空閑,看電視,這個(gè)頻道扭到另一個(gè)頻道,真的是無所事事。這就突然引發(fā)了我的一個(gè)想法,如果能規(guī)定孩子在家里有一個(gè)學(xué)習(xí)的制度,必須每天有一定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)那多好啊。當(dāng)時(shí)我就在自己的班級(jí)里號(hào)召同學(xué)在業(yè)余時(shí)間建立八小時(shí)學(xué)習(xí)制度。這個(gè)想法還真有人響應(yīng)呢。我的同事,毛醫(yī)生的女兒曾經(jīng)嘗試過,取得了非常出色的成績(jī),我的一位學(xué)生,于欣悅,進(jìn)高中時(shí)只有606分,后來就是以本一的資格考取了蘇大英語法語雙語五年制的班級(jí),現(xiàn)在在法國攻讀語言學(xué)博士。

  我就把這樣的想法也帶到了家里,給兩個(gè)孩子做起了思想工作,我說我的學(xué)生開始要在休息天每天學(xué)習(xí)八小時(shí)了,你們看怎么辦。兩個(gè)孩子說,他們是高中生,我們是初中生,我們學(xué)習(xí)六小時(shí)好不好,我說很好啊。能堅(jiān)持六小時(shí)也不錯(cuò)了。他們能接受這樣的理念,我非常高興。但堅(jiān)持下來確實(shí)不容易。有人說,養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣必須要21天才行。如何才能使他們能堅(jiān)持下來呢? 其實(shí)真的要讓他們堅(jiān)持下來,只有父母堅(jiān)持,他們才能堅(jiān)持。特別是開始形成制度養(yǎng)成習(xí)慣的階段比較重要。這方面由于自己是做教師的,有個(gè)優(yōu)勢(shì),那就是與他們的休息是同步的,雙休日在一起節(jié)假日在一起寒暑假在一起,只要我堅(jiān)持他們就有堅(jiān)持的可能。特別是我那時(shí)放棄了我的朋友圈,放棄了我的夜生活,放棄了我的業(yè)余愛好,全心全意陪同他們,怎么能不成功呢?還有就是作為老師我也要不斷地學(xué)習(xí),他們?cè)趯W(xué)習(xí),我在備課,他們看電視我與他們一起看,他們要去新華書店文化市場(chǎng)買書,我陪著他們?nèi)ベ彆。反正我愿意化時(shí)間與他們?cè)谝黄。按照現(xiàn)在有一個(gè)詞語比較流行,那就是守望。我陪著他們其實(shí)就是一種守望。守望著他們學(xué)習(xí),守望著他們成長,這樣的守望一直堅(jiān)持到他們高中畢業(yè)。

  回顧這十多年的陪同與守望,我覺得是十分有意義的,也非常讓人感到幸?鞓返摹T谶@種堅(jiān)持中,讓孩子懂得了學(xué)習(xí)的快樂,也品嘗了學(xué)習(xí)的艱辛,讓孩子懂得了堅(jiān)持的意義,也養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一旦放飛了他們,我們就能放心他們?cè)谕獾刈x大學(xué),他們就能更自覺的投入完全自主的學(xué)習(xí),更加珍惜來自不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。四年大學(xué),他們兩人幾乎每學(xué)期都獲得了獎(jiǎng)學(xué)金,兒子還得過國家獎(jiǎng)學(xué)金一等獎(jiǎng)。大學(xué)畢業(yè),兒子既獲得了國內(nèi)保送中科院xx生化所的碩博連讀資格,又獲得了美國兩所提供全額獎(jiǎng)學(xué)金的大學(xué)錄取通知書。女兒立志讀名校來改變自己的命運(yùn),考取了澳洲八大名校之一的莫納什大學(xué)的碩士。

  我想與大家分享的第三個(gè)體會(huì)是:孩子成長與家長的成長是同步的。家長的.一言一行都深深的影響著孩子,尤其是父親的影響力特別大。在家庭教育中,父親的角色是不可或缺的。

  由于我妻子長期是做銷售工作的,經(jīng)常出差。再加上我的教師職業(yè)原因,與孩子是可以同步的,教育孩子的重任自然而然地落在了我的身上。

  兩個(gè)孩子是有差異的,性別差異是明顯的,男孩子就是喜歡玩汽車打游戲,女孩子就是喜歡娃娃和看綜藝節(jié)目。智力差異也十分明顯,出生時(shí)兒子六斤半,女兒只有五斤,決定了兒子開智早女兒比較晚,學(xué)習(xí)的能力明顯有差異,女兒相對(duì)滯后一點(diǎn)。因此起先在兒子身上投入的精力多一點(diǎn),比如每周要送他去參加奧賽培訓(xùn),還比如要讓他去學(xué)習(xí)彈鋼琴等等,而女兒就不愿去,但長大以后還是怪我們沒有好好培養(yǎng)她,這是一個(gè)教訓(xùn),其實(shí)我們也沒有精力和財(cái)力去照顧到另一個(gè)成長發(fā)展相對(duì)晚一點(diǎn)的孩子了,這方面女兒也是充分理解的。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺憾,我在05年的六月,我的生日那天,他們兩個(gè)高考以后飛到海南去的那天,我買了一支長笛作為禮物也作為彌補(bǔ)贈(zèng)送給女兒。

  這里我要多說說女兒的成長。女兒進(jìn)小學(xué)時(shí),一加一等于二還不懂,而兒子數(shù)字概念已經(jīng)清清楚楚了,在班級(jí)里,兒子名列前茅,而女兒排在末尾。到了小學(xué)畢業(yè)時(shí),女兒稍稍有了進(jìn)步,估計(jì)到了中游。初中畢業(yè),他們的分?jǐn)?shù)差異:兒子637分,女兒586分,差了50分左右。我一直擔(dān)心女兒會(huì)考不上大學(xué)的。所以曾經(jīng)一度想讓她到澳洲去讀高中,但由于種.種原因沒有去成。高中畢業(yè)參加高考,兒子理科考了600分,女兒文科考了526分,差異還是比較大的。女兒讀了本三,但進(jìn)了最好的本三。在南大的金陵學(xué)院,也讓女兒體會(huì)到了被別人瞧不起的滋味。所以發(fā)奮要考名校改變自己命運(yùn)?佳潘嫉倪^程中她發(fā)現(xiàn)了自己的潛力,嘗到了勤奮學(xué)習(xí)的甜頭,持續(xù)努力,一發(fā)不可收。終于如愿以償,考取了心儀的大學(xué)。在等待去澳洲留學(xué)的日子里,學(xué)會(huì)了彈鋼琴,從網(wǎng)上自學(xué)彈奏鋼琴居然成功。曾經(jīng)在日記里罵過我兩次的女兒也學(xué)會(huì)了表揚(yáng)父親了。一次是qq聊天中說我是最棒的爸爸。他將我與她的室友的爸爸作比較,覺得我是對(duì)子女是比較負(fù)責(zé)而愿意付出的。一次是電話里,我說她在澳洲為了取得綠卡而一次又一次考雅思,想考到四個(gè)7分,非常辛苦。她回答說,爸爸你工作這么賣力,我們能不努力嗎?當(dāng)時(shí)我聽到了這樣的話,簡(jiǎn)直是幸福得不得了,女兒的贊揚(yáng)太珍貴了。我感動(dòng)得幾乎要流下眼淚來了。這說明了一個(gè)父親在兒女心里的分量,也說明了父親的所有努力沒有白費(fèi)。其實(shí)我要感謝女兒的,她的成長與進(jìn)步一直是我做好班主任的生動(dòng)教材,她從一只小丑鴨變成了小天鵝的事實(shí),真的教育了我,我應(yīng)該如何對(duì)待那些學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生,那就是要有足夠的耐心和愛心。我也將自己在學(xué)校里取得的成績(jī)與榮譽(yù)第一時(shí)間告訴我的兩個(gè)孩子,讓他們也感覺到我還在進(jìn)步,比如我們家庭被評(píng)為xx市第四屆百家健康家庭稱號(hào),我就及時(shí)告訴他們,說這里有你們的功勞,有你們的付出,以此來激勵(lì)他們堅(jiān)持努力。

  家庭教育是幸福家庭的保障。這是我從自己長期的家庭教育實(shí)踐中得到的深刻體會(huì)。教育好孩子,讓孩子得到比較理想的教育,并使之成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才,一方面是對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn),另一方面也是對(duì)自己家庭的貢獻(xiàn),因此培養(yǎng)好孩子就等于建立一個(gè)幸福美滿的家庭。

  我還想向大家報(bào)告好消息:兒子與兒媳都是博士生,兒子推遲博士畢業(yè)的時(shí)間,準(zhǔn)備與妻子一起明年畢業(yè),妻子爭(zhēng)取當(dāng)一個(gè)住院藥劑師,兒子讀博士后,立志成為大學(xué)教授;女兒自從到澳洲以后,立下三個(gè)志向:工作自己找,綠卡自己拿,男朋友自己挑。目前這三個(gè)志愿都已實(shí)現(xiàn)。依靠自己的努力開辟了一條通向幸福生活的大道。因?yàn)槲磥淼呐鲆彩且晃徊┦慨厴I(yè)生,從各方面看都是非常優(yōu)秀的有為青年。

  以上就是我作為一位家長的點(diǎn)滴體會(huì)。我感謝大家給予我這個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享了我有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)的家庭教育實(shí)踐的故事, 我真心祝愿在座的家長們,努力實(shí)現(xiàn)家庭幸福的夢(mèng)想,就從新草橋起航,帶著自己的孩子充滿信心地駛向美好的未來。

家庭教育講座的講稿10

  俗話說“一把鑰匙開一把鎖”,你了解你的孩子嗎?只要你針對(duì)他的特點(diǎn)教育就能收到良好的效果。

  下面,推薦常見的幾種類型孩子的表現(xiàn)及主要教育方法:

  第一類:具有嚴(yán)重惰性的孩子。

  此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng),作業(yè)不完成或抄襲,造成考試交白卷或作弊,生活散漫。

  教育的主要方法:

  首先要以平時(shí)的家務(wù)事開始訓(xùn)練,不要讓孩子飯來張口、衣來伸手。

  其次是幫助孩子制定計(jì)劃,并加強(qiáng)督促檢查。

  三是父母要以身作則,事事起表率作用。

  四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣,并持之以恒,堅(jiān)持訓(xùn)練。

  第二類:上課不專心聽講的孩子。

  此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛講話,甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。

  對(duì)此類孩子的教育,有的家長說,“那是學(xué)校的事,不該我來管,我又不能坐在孩子旁邊。”實(shí)際上,訓(xùn)練孩子專心聽講,要從日常生活入手,因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。

  教育的主要方法:

  首先,父母要訓(xùn)練讓孩子聽一遍就馬上做到。

  其次,在生活中,家長可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽話能力,如安排三、四件事,先做什么,后做什么,最后做什么,家長觀察孩子是否如此。

  再次,家長要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力,和孩子講話,一定要讓孩子看著你的臉聽。

  第四,家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門

  第五,家長應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容,或談上課中印象最深的問題。

  第三類;追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。

  此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌,吃要精品,”講究吃穿,有的上學(xué)要坐摩托車、三輪車、動(dòng)不動(dòng)就打的士。

  教育的主要方法:

  首先,家長自己要以身作則,艱苦樸素,告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事。

  其次,家長要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子,并適當(dāng)征求孩子的意見。

  再次,有效地教育孩子計(jì)劃用錢,并用典型事例來教育孩子。

  第四類,對(duì)長輩教育抱無所謂態(tài)度的孩子。

  此類孩子對(duì)父母,師長的教育,充耳不聞,當(dāng)耳邊風(fēng)。

  教育的主要方法:

  首先要讓孩子理解父母的一片苦心,理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長。

  其次,要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育,消除他們的“敵意”,使他們?cè)敢饴爮慕虒?dǎo)。

  第三要給孩子以說話的權(quán)利,讓他說原因,說理由,哪怕是不正確或不真實(shí)。

  第四要多一點(diǎn)寬容,教育之后,還會(huì)做錯(cuò)事,要給予改正的機(jī)會(huì),要耐心,要等待。

  第五是教育孩子的語氣要堅(jiān)定,父母兩人說話口徑要一致,有的父母嘻嘻哈哈,有的漫不經(jīng)心,有的輕描淡寫,有的各唱各的調(diào),這都不利于教育。

  第五類,精力過剩的孩子。

  此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩,愛鬧,愛打架,難以管教,但他們較聰明好動(dòng),反應(yīng)快,接受能力強(qiáng)。

  教育的主要方法:

  首先,要與孩子建立良好的人際關(guān)系,讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽話的孩子”,這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。

  其次,要適當(dāng)放手,管教適度。管教若太嚴(yán),與他們性格不對(duì)勁,就會(huì)適得其反。要給他一定自由,一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。

  再次,耐心教導(dǎo):即耐心教育與疏導(dǎo),通過講道理,使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好,并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范,從而自愿放棄自己的“主見”,克服自己的毛病,逐步走向成長之路。

  總之,父母在家庭教育中只要堅(jiān)持“動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒”的教育原則,在了解孩子,理解孩子的基礎(chǔ)上講究家教方法,就一定能為國家培養(yǎng)合格的下一代作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  尊敬的各位家長:

  你們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加本次家長會(huì),同時(shí)對(duì)各位家長長期以來對(duì)我校工作的大力支持和幫助,表示真誠的謝意。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,我們?cè)俅蜗嗑鄣揭黄。五年?jí)是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段,五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切,失去了對(duì)小學(xué)生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣,憑心情,逆反心理更強(qiáng),甚至專門和家長與老師作對(duì),以此顯示自我個(gè)性。所以,我們召開這個(gè)家長會(huì),主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!

  今晚,我們今天講座的主題就是圍繞親子關(guān)系的:《家長要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲》。傾訴是人的.本能。而傾聽者則需準(zhǔn)備好理解和接納之心。親子之間的溝通障礙很大程度上來自傾聽缺失,這既折射出當(dāng)今父母在教育觀念上存在的誤區(qū),也反映了高競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)壓力下,成人面臨的心理困境。那么,我們?cè)诖丝梢赃@樣說——親子之間的溝通失敗,是緣于沒有傾聽。

  我們常常聽到身邊的家長們說:“孩子越大離我們?cè)竭h(yuǎn),有話也不肯和我們說了,更別想知道他們的心里在想什么了!薄拔沂呛迷捳f盡,好事做絕,但一點(diǎn)效果都沒有,他還是我行我素!倍⒆右灿兴麄兊目鄲馈牒透改刚f,但是那些事在父母看來總是不值一提,不信,您瞧:

  “媽媽,這東西是干什么用的?”“去,自己去玩去。我沒功夫,我在忙!”“爸爸,你說地球上什么動(dòng)物最大?”“自己去看書!”“我們學(xué)校今天………”“好了,好了,你沒看見我上班要遲到了嗎?”在生活中,像這樣的情況每天都在發(fā)生。親子溝通,在一些家庭中是這樣的:父母說的多,聽孩子說的少;父母得結(jié)論的多,征求孩子意見的少,孩子只能被動(dòng)接受;父母一廂情愿的多,孩子能自如表達(dá)內(nèi)心感受與想法的少,孩子往往處于被動(dòng)的狀態(tài)。久而久之,孩子變得習(xí)慣性壓抑,與父母講真話的可能性越來越小——“反正都是父母拿主意”。有的孩子甚至感到父母很恐怖、不可理喻,個(gè)別孩子甚至想盡快離開家庭。

  一、那么,是什么原因造成傾聽缺失的呢?我們從以下幾方面來看:

 。、父母的不合理希望

  很多父母都希望孩子“聽話”。怎樣才算聽話?長輩說什么就是什么,照著做即可,父母還沒有從內(nèi)心認(rèn)可親子交流是相互的,覺得任孩子在自己面前說三道四,在某種意義上就是降低了父母的威嚴(yán)。有的家長甚至認(rèn)為,“孩子是我的,怎么教育是我的事,我讓他干嘛就干嘛”。也有的家長說:“孩子的所言、所思并不靠譜,我們也沒那么多時(shí)間聽孩子說!庇邢喈(dāng)比例的父親因?yàn)楣ぷ髅、?yīng)酬多、社會(huì)職務(wù)多,根本無暇與孩子溝通。另外,在個(gè)別家長的頭腦中仍存在著“樹大自然直”的觀念,覺得不溝通也出不了大框框,做父母的在孩子面前不必那樣小心翼翼。

 。、父母和孩子都有“障礙”

  對(duì)于親子溝通,父母和孩子都有苦衷。父母認(rèn)為現(xiàn)在的孩子太復(fù)雜,想法太多,與他們溝通太難;也有一些父母發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)水平和能力與孩子之間的差距逐漸拉大,彼此越來越?jīng)]有共同語言,所以干脆減少與孩子的溝通,每天三兩句只說生活起居;還有的父母擔(dān)心與孩子溝通不暢、索性不與孩子正面交鋒,以免因沖突而惡化親子關(guān)系。因此,在這樣的情況下,父母自己就和孩子疏離了。孩子的困擾在于,怕父母沒有興趣聽,甚至嫌自己的情感太膚淺、想法太幼稚、做法不成熟;覺得父母不相信自己,即使有苦惱說出來他們也不當(dāng)回事;怕溝通效果不好,最終不僅不能被父母理解,反而還會(huì)給自己留下把柄,被父母責(zé)難。

 。、作業(yè)和工作也是一個(gè)因素

  父母忙,孩子忙,是當(dāng)今社會(huì)生活的真實(shí)面貌。家庭中的每一個(gè)人都在抱怨:這樣忙碌的生活,怎么有辦法特別注意彼此的溝通呢?作業(yè)寫不完,還有培訓(xùn)班;工作要加班,回來還有一大堆家務(wù)要做……因此,有些孩子和家長本來有話說,卻沒有時(shí)間說,晚上回到家里,常常是各忙各的。時(shí)間久了,自然就陌生了彼此。

  二、傾聽缺失造成的負(fù)面影響

  我不是危言聳聽,在長期的教育教學(xué)中,我常常發(fā)現(xiàn),如果父母忽視了傾聽,會(huì)給孩子生產(chǎn)一系列的負(fù)面的作用。而這,對(duì)孩子的健康成長將是非常不利的:

  1、 產(chǎn)生“代溝”。孩子將漸漸地不愿與您進(jìn)行交流與溝通,等孩子到了中高年級(jí)時(shí),特別是到了初中后,您還會(huì)與孩子產(chǎn)生“代溝”。因?yàn)槟私夂⒆拥膬?nèi)心世界了,對(duì)于他的情感、思想都不太了解了,而孩子也漸漸與您疏遠(yuǎn)了,您也會(huì)失去了解、幫助和教育孩子的最佳時(shí)機(jī)。

  2、會(huì)使孩子的性格變得孤僻。由于您平時(shí)忽視了傾聽,還會(huì)對(duì)孩子的心理造成負(fù)面的影響,孩子會(huì)認(rèn)為您對(duì)他的不關(guān)心,從而也不愿與他人進(jìn)行溝通與交流。他會(huì)逐漸地把自己封閉起來,性格也會(huì)變得內(nèi)向。

  3、會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。由于孩子的性格逐漸發(fā)生變化,最終還會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子會(huì)認(rèn)為自己沒有人關(guān)心,從而失去學(xué)習(xí)的信心,特別是那些性格本來就較為內(nèi)向的孩子,學(xué)習(xí)的成績(jī)下降得會(huì)非常顯著。更為重要的是,在課堂上,有相當(dāng)一部分的孩子是不會(huì)傾聽別人的話,特別是在課堂上,孩子也不會(huì)去傾聽老師的課了。而這正是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的主要原因之一?梢,由于您忽視了傾聽,會(huì)給孩子的成長都造成一系列您意想不到的后果。時(shí)間長了,負(fù)面的影響將會(huì)越來越明顯。

  三、解決的辦法

  在這里我還是向您提出一些建議,因?yàn)槊總(gè)家庭的情況不同,孩子所處的環(huán)境更不同,所以您千萬不能“照方抓藥”,您應(yīng)該有所取舍,有所選擇,選擇適合您及孩子的方法進(jìn)行教育,這樣才會(huì)起到事半功倍的效果。

  建議一:平等對(duì)待

  這是您愿意傾聽的話的前提條件。只有您在家庭中平等對(duì)待孩子,您才可能去傾聽孩子的話,了解孩子的內(nèi)心世界。

  建議二:尊重孩子

  一些父母常常不愿傾聽孩子的話語的一個(gè)重要原因之一,就是認(rèn)為孩子說的話,提的問題是非常幼稚的,有時(shí)甚至是可笑的,而不愿傾聽孩子的話。這是不對(duì)的,作為一個(gè)正處于成長過程中的孩子來說,外界對(duì)他來說是非常奇妙的,所以他非常好奇。

  建議三:要有耐心

  現(xiàn)在的父母工作壓力,生存壓力都非常大。白天忙完工作還要忙家務(wù),忙完家務(wù)還要忙孩子,的確非常不容易。這也是一些父母不愿傾聽孩子的原因之一,也是一些父母找到的最恰當(dāng)?shù)睦碛。然而,孩子卻不會(huì)這么想,他們不僅需要您從生活上,物質(zhì)上關(guān)心他們,更需要您從心理上,思想上,感情上關(guān)心他們。

  建議四 :謙虛對(duì)待

  您可能會(huì)認(rèn)為:孩子么,沒必要像與成人說話那樣對(duì)待他,那樣多累啊。再說,我就是家長,想回答就回答,不想回答就順口說幾句就行了?墒悄篮⒆觽儠(huì)怎么想呢?他們會(huì)想:您不愿回答就算了,還常常騙我,您本來就不知道,卻常常還裝著知道的樣子,有時(shí)還要說大話。其實(shí)我早就知道了,別以為我看不出來。所以您應(yīng)該謙虛對(duì)待,知道的就知道,不知道您一定要說不知道,實(shí)在不行,您就告訴孩子:讓我去問一問別人,或者是查查書上,聽聽,看看別人是怎樣說的,再來回答你,好嗎?如果您這樣做了,孩子會(huì)更加尊重您的,也更愿意與您溝通的。戴爾·卡內(nèi)基在他寫的《人性的弱點(diǎn)》中說:與人交談取得成功的重要秘訣,就是多聽,永遠(yuǎn)不要不懂裝懂。

  學(xué)會(huì)傾聽 可以體現(xiàn)您對(duì)孩子的關(guān)心。讓孩子時(shí)刻能感受到您對(duì)他的愛,對(duì)他的關(guān)心。還能表現(xiàn)出您的修養(yǎng)。如果您尊重孩子,就是對(duì)自己的尊重。同時(shí)也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人。另外,孩子也將會(huì)受您的影響,從而學(xué)會(huì)去傾聽。英國教育家赫·斯賓塞說:“細(xì)心的父母可以發(fā)現(xiàn)孩子的微妙的變化,弄清孩子沒有明說的思想感情,這里所需要的技巧是及時(shí)抓住孩子隱藏在內(nèi)心的思想感情的微小、微妙的線索!倍鴮W(xué)會(huì)傾聽,是您了解孩子內(nèi)心世界最好的辦法之一。學(xué)會(huì)傾聽,還可以體現(xiàn)出您的豁達(dá),寬容,還能體現(xiàn)出您的真誠與善良。

  水田實(shí)驗(yàn)學(xué)校確立了“育人為本、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念,明確了“建設(shè)一所具有先進(jìn)的辦學(xué)理念,優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,現(xiàn)代化的教育手段,社會(huì)效益突出的一流民辦學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo),為培養(yǎng)“融科學(xué)與人文精神于一身,全面發(fā)展,具有個(gè)性和特長的現(xiàn)代公民”奠定基礎(chǔ),提出并踐行“創(chuàng)新求實(shí)”的校訓(xùn),構(gòu)建并強(qiáng)化“團(tuán)結(jié)勤奮、文明創(chuàng)新”的校風(fēng),形成了“敬業(yè)愛崗、精心育人”的教風(fēng)和“善學(xué)博學(xué)、明事明理”的學(xué)風(fēng),致力于“讓每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展,讓每一個(gè)孩子都享受成長的快樂”。

  一、 學(xué)生“服務(wù)式自主管理”: 我自主我服務(wù)我快樂。

  我校德育工作在注重各學(xué)科德育滲透的同時(shí),大力推行以“三做四體驗(yàn)”為主要內(nèi)容的“大德育”系統(tǒng)工程,努力探索并積極構(gòu)建新型育人網(wǎng)絡(luò)。在目標(biāo)上,以教學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”為主,進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活;在形式上,以學(xué)校教育為主,以家庭和社區(qū)教育為輔;在方法上,以課堂滲透為主,以第二課堂和社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)為輔。三做:即在校做好學(xué)生,在家做好孩子,在社會(huì)做好公民。四體驗(yàn):即深入德育基地,體驗(yàn)先進(jìn)精神;深入社區(qū)訪問,體驗(yàn)時(shí)代大潮;深入家庭生活,體驗(yàn)做人真諦;深入團(tuán)隊(duì)活動(dòng),體驗(yàn)內(nèi)心感受。

  我校堅(jiān)持“人本育人,創(chuàng)新育人”,把培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力作為創(chuàng)新育人的突破口,經(jīng)過探索,初步形成了“服務(wù)式自主管理”模式。即自主制定制度,明確服務(wù)意識(shí);自主競(jìng)選崗位,確立服務(wù)觀念;自主深入體驗(yàn),提高服務(wù)技能;自主檢查督促,評(píng)估服務(wù)效果。學(xué)校設(shè)立了“校長助理、衛(wèi)生、安全、禮儀、宣傳、紀(jì)律”六大類90多個(gè)崗位。如通過爭(zhēng)當(dāng)升旗手、自薦擔(dān)任車隊(duì)長、團(tuán)隊(duì)干部競(jìng)選等活動(dòng),由學(xué)生通過競(jìng)選上崗,直接參與日常管理,定期輪換,使90%以上的學(xué)生都能有直接參與管理實(shí)踐的機(jī)會(huì),他們活躍在校園的各個(gè)角落、各個(gè)時(shí)段,是學(xué)校雙線垂直管理體系中的另一條主線,是校內(nèi)管理的一支生力軍。學(xué)生在寬松和諧的氛圍中,愉快地參加各項(xiàng)自主體驗(yàn)活動(dòng),道德素質(zhì)有了質(zhì)的改變,見到老師、長輩敬禮已成自然;學(xué)生在家自覺幫父母做力所能及的家務(wù),自覺學(xué)習(xí);在校就餐、午休能自覺排隊(duì),自覺愛護(hù)糧食,自覺收拾餐具;拾物(金)不昧蔚然成風(fēng)……從語言到行為都初步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。最早進(jìn)行“服務(wù)式自主管理”探索的三(1)中隊(duì)被XX區(qū)少工委、XX區(qū)教育局授予“特色中隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)。服務(wù)式自主管理讓學(xué)生真正成了學(xué)校的主人,他們始終以飽滿的熱情真誠而又快樂地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),在被尊重、被肯定的氛圍中,與學(xué)校一起成長。

  二、班級(jí)文化建設(shè):“四有四會(huì)一考核”,強(qiáng)健學(xué)生精氣神。

  班級(jí)是學(xué)校的基本單位,班級(jí)文化越來越受到重視。班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和,是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。我校重視以班級(jí)精神文化為核心,通過班級(jí)制度文化、行為文化、形象文化建設(shè),努力促進(jìn)班級(jí)特色的形成,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。每個(gè)班級(jí)都自主制定了班級(jí)文化建設(shè)方案,從班級(jí)環(huán)境、班級(jí)制度、班級(jí)精神等方面著手,班級(jí)文化建設(shè)做到:

  1、班班四有:有班訓(xùn)、有班歌、有班約、有圖書。

  2、人人“四會(huì)”:會(huì)唱國歌、隊(duì)(團(tuán))歌、校歌、班歌。

  3、個(gè)人特長考核:學(xué)生申報(bào),一期一考核。在濃厚班級(jí)

  文化氛圍的熏染下,學(xué)生才可能成為“有正氣、有志氣、有銳氣、有才氣、有朝氣”的陽光少年!學(xué)校組織開展班級(jí)文化展評(píng)活動(dòng),如班會(huì)展示、辯論會(huì)、演講會(huì)、校歌班歌大比拼等活動(dòng)。這些活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式多樣,對(duì)學(xué)生的思想觀念、人際交往、價(jià)值取向等起到潛移默化的作用。

  三、剪紙藝術(shù):方寸之間剪出風(fēng)光無限。

  為了能借助某一載體,通過學(xué)生長時(shí)間的自主體驗(yàn),使美真正內(nèi)化為學(xué)生的審美情趣、審美品位、真正落實(shí)有實(shí)效的藝術(shù)教育。經(jīng)過反復(fù)比照、調(diào)研,最后把剪紙、版畫確定為我校藝術(shù)教育校本特色課程。20xx年9月,我校組織力量編寫了兩本校本教材——《剪紙技藝》、《版畫藝術(shù)》,由全國民間剪紙協(xié)會(huì)專家任指導(dǎo)老師,全校開設(shè)課程,在各級(jí)各類比賽中,突出了剪紙和版畫,讓學(xué)生自主感受美、欣賞美、體會(huì)中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的博大精深,創(chuàng)作出新的作品、創(chuàng)造美。

  四、 多元評(píng)價(jià):促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。

  扎實(shí)開展學(xué)生人人“愛好一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)、掌握一項(xiàng)書畫技能、學(xué)會(huì)一項(xiàng)表演技巧、突出一項(xiàng)個(gè)人特長”的“四個(gè)一”活動(dòng),文學(xué)社、書法社、剪紙社、棋藝社、舞蹈社、吉它社、籃球社等學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般成長起來,學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中自主學(xué)習(xí)、自主感悟、自主管理、自主評(píng)價(jià),在自主活動(dòng)中享受成長的快樂、發(fā)展自我、完善自我。

  學(xué)校實(shí)施反映學(xué)生全面發(fā)展水平的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,評(píng)價(jià)方式多樣化。 階段性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,自評(píng)和互評(píng)現(xiàn)結(jié)合,定性和定量相結(jié)合等。如各班設(shè)立了展示臺(tái)、評(píng)比臺(tái),展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,學(xué)校結(jié)合班級(jí)成果每學(xué)期設(shè)立了“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“文明小標(biāo)兵”“優(yōu)秀隊(duì)干”“環(huán)保小衛(wèi)士”“進(jìn)步生”等諸多獎(jiǎng)項(xiàng),每學(xué)期舉辦全校性的“個(gè)人特長展示活動(dòng)”、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。為廣大學(xué)生點(diǎn)燃了希望之燈,促進(jìn)了學(xué)生的多元發(fā)展。

家庭教育講座的講稿11

各位家長朋友:

  大家上午好!

  首先對(duì)大家在百忙之中參加今天的家委會(huì)表示衷心的感謝!

  學(xué)校的發(fā)展離不開各位家長的支持。同時(shí)我們深知望子成龍、望女成鳳是每位父母的迫切愿望,但在平時(shí)的交流溝通中,我們發(fā)現(xiàn)很多家長在平時(shí)的.家庭教育中存在很多困惑,不知該如何教育孩子。今天,王教授在百忙之中給大家做報(bào)告,就家庭教育的困惑、如何做好父母等方面作詳細(xì)講解。相信各位家長在聽完王教授的報(bào)告后能從中找到答案,走出困惑。

  王xx教授是xx省首批家庭教育專家、xx省現(xiàn)代家庭教育研究院研究員、信陽市教育局家庭教育講師團(tuán)團(tuán)長、親子勵(lì)志教育專著《爸爸的嘮叨》及其姊妹篇《傳遞正能量》的作者。

  王教授更是一位成功的父親。他女兒上高三時(shí),他堅(jiān)持每天給女兒寫一篇?jiǎng)?lì)志小文章。女兒得以考上重點(diǎn)大學(xué)。他專門為女兒寫的親子勵(lì)志教育專著《爸爸的嘮叨》被稱為“中國版《哈佛家訓(xùn)》,時(shí)代版《傅雷家書》”,得到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。王教授也被稱為父愛的典范,家長的標(biāo)桿。

  王教授致力于推動(dòng)家庭教育工作,播撒著他的教育理念,引導(dǎo)著學(xué)生家長科學(xué)育子,激勵(lì)著莘莘學(xué)子快樂地向著理想的目標(biāo)前進(jìn)。目前,王教授已在陜西、吉林、四川、安徽、xx、河北等地做過家庭教育指導(dǎo)、培訓(xùn)和道德講堂演講900多場(chǎng),為眾多的學(xué)子和家長指點(diǎn)迷津,無數(shù)的學(xué)子受到激勵(lì),更加積極向上,好學(xué)、樂學(xué),奮發(fā)有為,圓了大學(xué)夢(mèng),或者走上了成功之路。

家庭教育講座的講稿12

各位家長:

  下午好!今天我給大家談兩個(gè)話題1、我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。2、家庭教育中應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做。

  我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。

  一、讓爺爺奶奶帶孩子。不自己親自照顧

  很多父母以為孩子只要身邊有人看著,沒有生命危險(xiǎn)就好。其實(shí)從出生開始,孩子就需要和別人交流。不會(huì)說話也可以交流。肌膚的接觸,擁抱,關(guān)注的眼光,和他說話。孩子需要不斷的交流,會(huì)變得比較聰明,對(duì)愛有安全感。我們很多家庭的孩子,是在沒有關(guān)注的環(huán)境下長大。腦子會(huì)變得怪異呆滯。然后永遠(yuǎn)缺乏愛的安全感。終生追求那童年,嬰兒時(shí)期失去卻永遠(yuǎn)追不回的愛。

  二、把孩子當(dāng)炫耀比較的對(duì)象

  中國人一方面愛面子,一方面想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)。常常說,你看人家孩子多用功,成績(jī)多好。人家又得了什么獎(jiǎng)。這種比較最要不得。況且常常是當(dāng)著很多人的面說。說難聽點(diǎn),孩子考試考不好只怪你遺傳不好。包括智力,個(gè)性種種。并不是孩子不愿意做好。實(shí)在是你的問題太多。你每一次把孩子和別人比,只帶給他多一份不滿和痛苦。對(duì)于事情沒有什么幫助。

  這種比較和競(jìng)爭(zhēng)的心理,也導(dǎo)致團(tuán)體比較無法和諧合作做事。喜歡互斗。對(duì)于能力強(qiáng)的人不是佩服,而是嫉妒,要拉他下來。整個(gè)家長的教育觀念需要加速修正。否則我們的團(tuán)隊(duì)合作永遠(yuǎn)不如人。

  三、不尊重孩子的隱私和權(quán)利

  很多父母抱著傳統(tǒng)的觀念,把父母擺在權(quán)威的角色。認(rèn)為子女是屬于父母的。這種不把

  孩子當(dāng)一個(gè)擁有完整權(quán)利個(gè)體的錯(cuò)誤觀念,導(dǎo)致個(gè)人和社會(huì)的很多不良的后果。父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門。移動(dòng)或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應(yīng)該尊重孩子的所有權(quán)利,把他當(dāng)一個(gè)成人一樣尊重。這個(gè)尊重是從出生換尿片開始。換尿片前,先和顏悅色告訴他要換尿片了,向他道歉,請(qǐng)他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會(huì)所缺乏的。導(dǎo)致社會(huì)缺乏服務(wù)和尊重的觀念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。

  四、把孩子塑造成自己想要的方向

  很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合,或者不喜歡。在這種壓力下,家庭變的不快樂。親子的愉快時(shí)光成了斗爭(zhēng)大會(huì)。犧牲了親子的和諧關(guān)系,追求一些莫明其妙,也不見得正確的父母理想。當(dāng)子女長大回想起童年,盡是不快樂的回憶。的確是些愚蠢父母的作為。

  五、把學(xué)校成績(jī)當(dāng)成一切表現(xiàn)的指標(biāo)。

  很多父母小孩認(rèn)為越用功越好。一切面向考試,很多父母愚蠢地以為學(xué)校的成績(jī)代表一切。人生的目標(biāo)兩個(gè),一是考大學(xué),二是找好工作。目標(biāo)訂清楚了。父母剩下的工作,就是用一切威逼利誘苦苦哀求,來達(dá)到這個(gè)目的。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的`過時(shí)觀念,仍舊深存人心。

  其實(shí)事實(shí)擺在面前。很多大學(xué)生或者北大清華的現(xiàn)在也只能混口飯吃。在學(xué)校的成績(jī)并不代表一切。反而是全面的能力,活力,毅力,性格,才是影響他們一生的重要因素。

  六、認(rèn)為早起很好。睡覺就是懶惰

  成長中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點(diǎn)就起床。每天睡不足8小時(shí)。全國還在推廣早起才健康的錯(cuò)誤觀念。睡不足會(huì)影響發(fā)育。腦力會(huì)減退。我們的孩子需要充分的睡眠。

  七、認(rèn)為孩子不應(yīng)該做家務(wù)事,應(yīng)該把時(shí)間拿來學(xué)習(xí)

  社會(huì)學(xué)家調(diào)查的結(jié)果,在家常做家務(wù)事的孩子將來生活比較幸福?赡苁且?yàn)樘幚硎虑榈哪芰Ρ容^強(qiáng)。所以長大以后比較不容易有挫折;蛘弑容^能面對(duì)挫折。父母為了讓孩子學(xué)習(xí),剝奪了一切孩子做家事的機(jī)會(huì)。剝奪了他學(xué)習(xí)工作、學(xué)習(xí)分擔(dān)責(zé)任、學(xué)習(xí)面對(duì)問題的機(jī)會(huì)。教養(yǎng)出一個(gè)個(gè)只會(huì)解幾題數(shù)學(xué)(又解不好)的傻孩子。父母應(yīng)該讓子女充分分擔(dān)家事。

  八、缺乏幽默感和輕松的一面

  或許因?yàn)楦鞣N壓力,家庭的基本氣氛就是逼孩子學(xué)習(xí)。什么是家庭生活?什么是親子活動(dòng)?完全不知道。父母因?yàn)樯顗毫,失去了幽默感,失去了輕松。一切都是逼,都是趕,都是考試。實(shí)在不知道人活著是為什么。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下,一個(gè)小挫折就會(huì)引爆沖突。

  九、認(rèn)為父母的愛可以是對(duì)子女任何不合理要求的借口

  或許因?yàn)殡娨晞⊙萏嗔。很多人以為疼愛就可以?dāng)一切的借口。很多父母常對(duì)子女說的一句話:我們這樣做,也是因?yàn)閻勰,為你好啊。想用這句話堵住子女的反駁。這簡(jiǎn)直荒謬。要求不合理就是不合理。別把愛扯進(jìn)來當(dāng)擋箭牌。父母的要求應(yīng)該要合理。讓孩子心服口服。

  十、認(rèn)為養(yǎng)孩子是艱苦的義務(wù),不是享受

  我們父母,經(jīng)過傳統(tǒng)的教育,習(xí)慣把養(yǎng)育兒女當(dāng)成艱苦的義務(wù)。也因?yàn)檫@個(gè)苦,而常常暗示或明示子女要回報(bào),孝順。比較正確的態(tài)度是養(yǎng)孩子是一種上天賜予的享受。應(yīng)該享受和子女相處的時(shí)光。享受看著他成長的樂趣

  家庭教育是整個(gè)教育體系中不可缺少的一個(gè)分支,它直接關(guān)乎著整個(gè)中華民族的未來和希望,關(guān)乎著每一個(gè)家庭的幸福和安康,為人父母,我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的家教方式,為孩子的健康成長撐起一片藍(lán)天。因此在家庭教育中要注意四應(yīng)和四忌:

  應(yīng)言傳身教忌單純說教

  在早期教育中,父母的言談舉止對(duì)于孩子的影響很大。所以,在日常生活中,家長應(yīng)時(shí)時(shí)處處起到表率作用,努力克服以往不良行為習(xí)慣,要求孩子做到的,自己首先要做到;要求孩子不做的,自己首先不做。以良好的習(xí)慣,美好的心靈,文明的行為,優(yōu)良的品質(zhì),使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發(fā)。而不是簡(jiǎn)單粗暴地告訴孩子,應(yīng)該怎么樣,不應(yīng)該怎么樣。

  應(yīng)合理引導(dǎo)忌過分溺愛

  很多家長總認(rèn)為嚴(yán)格教育就是好的,希望孩子按照父母設(shè)計(jì)好的模式發(fā)展,稍有不從,就對(duì)孩子嚴(yán)加管教,其結(jié)果并未遂人愿。相反有的家長對(duì)孩子百般遷就,用俗話說:“捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了”!這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應(yīng)是嚴(yán)格中包含寬容,寬容中滲透著嚴(yán)格,在為孩子創(chuàng)造好必要物質(zhì)環(huán)境的同時(shí),注重培養(yǎng)孩子的自理能力,教育孩子自己的事情自己做。

  應(yīng)培養(yǎng)好習(xí)慣忌隨心所欲

  應(yīng)從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,如:晚上看電視不能超過一個(gè)小時(shí),

  9點(diǎn)以前必須上床睡覺等等。而且教育孩子隨時(shí)整理自己的衣服、文具,逐步養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)慣。還要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與班里的小朋友打招呼,與別的孩子玩時(shí)互相謙讓。讓孩子,學(xué)會(huì)與老師溝通,愿意配合老師做事。對(duì)孩子習(xí)慣方面的培養(yǎng),最好采用家長以身作則、游戲、娛樂的方式,幫助孩子在不刻意、不強(qiáng)迫的環(huán)境中養(yǎng)成必要的行為習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣要堅(jiān)持前后一致,忌隨心所欲,才能達(dá)到預(yù)期效果。

  應(yīng)正視優(yōu)缺點(diǎn)忌厚此薄彼

  發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,忌大加斥責(zé)、嚇唬;發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),應(yīng)積極肯定,忌抓著缺點(diǎn)不放。許多家長總習(xí)慣在孩子犯錯(cuò)誤時(shí),一味地批評(píng)、指責(zé)。這樣做的出發(fā)點(diǎn)是要告誡孩子下不為例,卻沒料到無意中扼殺了孩子的進(jìn)取心,使孩子產(chǎn)生消極逆反心理。所以,當(dāng)孩子想要嘗試新事物時(shí),明知只會(huì)失敗,但仍應(yīng)鼓勵(lì)孩子試試看,讓孩子有機(jī)會(huì)嘗試失敗,進(jìn)一步獲取新的感性經(jīng)驗(yàn)。做父母的,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),從而給予肯定、鼓勵(lì)。

  各位家長,教育好學(xué)生是我們老師的承諾。我們學(xué)校、老師有責(zé)任盡力做好自己的每一項(xiàng)工作,教育好每一個(gè)孩子。為了適應(yīng)飛速發(fā)展的教育改革的要求,教育好學(xué)生更需要家長的配合。

  最后,我衷心希望各位家長對(duì)我校的教育教學(xué)工作提出寶貴意見。謝謝大家。

家庭教育講座的講稿13

尊敬的各位家長:

  上午好!

  您能在百忙之中抽出時(shí)間來開我們的家長會(huì),足以證明您對(duì)孩子的教育問題十分關(guān)心,為此,我對(duì)您的到會(huì)表示衷心的感謝。彈指間,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,與孩子們的感情日漸深厚,這個(gè)全新的學(xué)校和我們?nèi)碌?01班,給我們帶來了無數(shù)難忘的時(shí)刻,由之前的互不相識(shí),到現(xiàn)在的團(tuán)結(jié)友愛,我們經(jīng)歷了磨合、爭(zhēng)執(zhí),當(dāng)然,更多的是歡樂。能夠接手這個(gè)班,是我和孩子們以及家長您有著深深的緣分。下面我就班級(jí)情況、教學(xué)分析以及給家長您的一些建議方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

  一、班級(jí)情況

  本班41人,男生28人,女生13人。這是一個(gè)特殊的班級(jí),因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是一所全新的學(xué)校,因此,我們班的成員也是全部新招進(jìn)的學(xué)生。絕大局部的孩子是從各地的老家轉(zhuǎn)學(xué)過來,一少局部是從周邊的民辦學(xué)校轉(zhuǎn)入。到了三年級(jí),家長選擇讓孩子轉(zhuǎn)學(xué),肯定是由很多不得已的苦衷,要么是孩子在老家太淘氣了,爺爺奶奶管不住;要么,學(xué)習(xí)成績(jī)太差了,需要給他一個(gè)全新的環(huán)境;要么,父母舍不得孩子,為解思念之苦,才把孩子接過來。不管是出于什么樣的理由,您都是真心為孩子做最好的考慮。當(dāng)然,在選擇學(xué)校的問題上,您是經(jīng)過了深思熟慮和全面的分析的,請(qǐng)您為自己的選擇鼓掌,我為您的勇氣和對(duì)我們的信任表示感謝。

  由于孩子們來自全國各地,各自老家的教學(xué)參差不齊,有的地方甚至教材版本都不一樣,尤其是內(nèi)地省份的孩子,一二年級(jí)沒有接觸過英語,甚至也沒學(xué)過寫日記,因此,本班的學(xué)習(xí)根底很差。這也是我面對(duì)的最艱難的挑戰(zhàn)。我和校長笑談,要把這些孩子從三流的成績(jī)培養(yǎng)成一流的人才,真是需要很長時(shí)間的調(diào)教。從第一次的入學(xué)成績(jī),我看到那樣的`分?jǐn)?shù),我的心都涼了一截,說實(shí)話,我從未教過根底如此薄弱的班,而且是整體都是這樣。但是,看到他們活潑和天真的笑臉,我又充滿了信心。從入學(xué)考試到第一次月考,再到期中考試,我看到了他們每一次的進(jìn)步,我由衷地為這些孩子驕傲。也許,您看到的是他仍然不及格的分?jǐn)?shù),也許,您覺得他還很差很差,可是,您看到孩子們的改變了嗎?

  最開始的時(shí)候,他們的作業(yè)交上來根本上找不到合格的,選班干部也讓我頭疼無比,挑來挑去,總找不到老師的得力助手,萬事開頭難。經(jīng)過了兩個(gè)星期的磨合,孩子們居然完全適應(yīng)了,班級(jí)管理得有條不紊,作業(yè)也是越來越讓我欣慰。初來時(shí),有些孩子哭紅了眼睛,有些孩子和爸媽說要回去,還有些孩子覺得孤獨(dú),更有些孩子很無助,我就像他們的大姐姐,撫平了他們失落的情緒,讓他們漸漸融入到我們輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛中,這個(gè)過程是如此艱難,但是卻奠定了我們301班熱情、活潑、善良、懂禮貌、講道理的良好班風(fēng)。

  二、教學(xué)情況

  我是咱們班的班主任,同時(shí)也是302班的語文老師,我們的數(shù)學(xué)老師是沈姣芳老師,同時(shí)她還擔(dān)任302班的班主任,英語老師是譚喜老師。我們幾位老師都是在民辦學(xué)校里有幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專職老師,因此,在教學(xué)方面,對(duì)孩子們的要求很嚴(yán)格,希望通過我們的教學(xué)讓孩子們學(xué)有所成。很多家長反映,孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)比語文要好,對(duì)英語不太感冒。您的擔(dān)憂恰恰是各位家長普遍的擔(dān)憂,因?yàn)楹⒆觽冞M(jìn)入了一個(gè)爬坡的年級(jí)。對(duì)于老師來說也是面臨著空前的考驗(yàn),畢竟他們都是從各地轉(zhuǎn)來的學(xué)生,而且根底很薄弱,暫且不說他們的成績(jī)?nèi)绾,即使是成?jī)非常好的孩子,到了三年級(jí)也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)艱難的適應(yīng)期。他們有低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)了,一下子增加了幾門課,感覺起來負(fù)擔(dān)就重了,而且本身根底不太好的,又跟不上,很容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這個(gè)學(xué)期,許多家長見了面都問:“怎么孩子進(jìn)入了三年級(jí),成績(jī)一下子下滑了許多,以前一二年級(jí)總是90幾分甚至100分,現(xiàn)在只有80幾分甚至更差。〞家長于是就疑心,是不是老師不負(fù)責(zé)任,是不是孩子在學(xué)校不認(rèn)真,是不是這個(gè)學(xué)校不行?家長的擔(dān)憂得回溯到這個(gè)年級(jí)本身的特點(diǎn)。其實(shí),這個(gè)現(xiàn)象還是比擬正常的,三年級(jí)語文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢?因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí),以前學(xué)的都是字詞,句子也是比擬簡(jiǎn)單的,對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少,接觸的題型也比擬少,文章的分析和寫作都是剛剛起步,能力較差?墒菑倪@一個(gè)學(xué)期第一單元開始,每一張測(cè)試卷上除了保存了一二年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變?cè)~序但不改變句子意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都是在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么孩子們分?jǐn)?shù)不高的原因。

  因此,請(qǐng)家長您正確地看待孩子的分?jǐn)?shù),不能光看絕對(duì)值。要怎么去看呢?一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置,是高于平均分還是低于平均分?赡苓@一次考了90幾分,寫一次考卷難度加大可,他只考了80幾分,其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)就要看看他錯(cuò)的原因。如果是已經(jīng)掌握的知識(shí),因?yàn)榇中目鄯至耍驮撆u(píng)。如果確實(shí)題目難度大,那么做錯(cuò)了,我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐u(píng)和指責(zé),而是坐下來和他講解、分析更有好處。三年級(jí)語文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期,但還是有方法幫助孩子提高成績(jī)的。主要建議從這幾個(gè)方面來著手:

  1、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣,提高作業(yè)的效率;

  2、提高閱讀理解能力;

  3、多看書,多交流;

  4、提高寫作能力;

  5、課外閱讀注意積累;

  6、接觸生活,加強(qiáng)語言表達(dá)

  三、我們應(yīng)該怎么做?

  三年級(jí)是孩子們比擬艱難的一個(gè)階段,尤其是對(duì)于很多自尊心強(qiáng)的孩子來說,面對(duì)學(xué)習(xí)所遇到的前所未有的困難,他們惶恐、害怕,甚至因此自卑。他們的內(nèi)心也漸漸敏感起來。作為老師,我們需要做的是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難,及時(shí)向他們伸出援助之手,我們應(yīng)該多多鼓勵(lì)和支持他們,允許他們積極主動(dòng)地思考問題,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們樂于學(xué)習(xí),熱愛學(xué)習(xí)。

  作為家長,您的責(zé)任更加重大。三年級(jí)的孩子已經(jīng)有自己的想法了,他們會(huì)對(duì)抗、會(huì)頂撞,甚至?xí)暩改傅慕逃,您不能單純地靠?zé)罵或者打的方式管束您的孩子了,您必須蹲下來,和您的孩子做朋友。您應(yīng)該如何去看待您的孩子呢?

  1、用平和的心態(tài)看待孩子,看到孩子身上的閃光點(diǎn);

  2、給孩子一個(gè)鍛煉的時(shí)機(jī);

  3、給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束;

  4、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子!裁刻旎ㄒ欢ǖ臅r(shí)間與孩子交流;每天花一定時(shí)間和孩子玩耍;和孩子一起外出;和孩子一起看書、看電視〕

  5、針對(duì)孩子的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。

  今天,我們齊聚一堂在這里共同商議孩子的教育問題,在孩子的成長道路上,會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題,這就需要家長您和我們互相溝通,共同幫助孩子更加快樂地成長!

家庭教育講座的講稿14

  教育分為兩個(gè)層面,一個(gè)是知識(shí)層面,一個(gè)是身心發(fā)展層面。0-12歲孩子處于成長中的基礎(chǔ)性階段,對(duì)其一生的影響非常大。再好的老師和學(xué)校,也不能代替父母在家庭教育中的作用。

  現(xiàn)在國內(nèi)有一本暢銷書叫《好媽媽勝過好老師》,想要強(qiáng)調(diào)的就是父母在孩子教育中的作用非常重要。我感到這個(gè)題目對(duì)老師的作用有失公允,也許換一個(gè)說法更客觀,那就是“好父母就是好老師”。好父母不但關(guān)注孩子的健康和智力開發(fā),而且有很強(qiáng)的家庭教育觀念,會(huì)將教育貫穿于生活中的細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)。

  童年只有一次,孩子的成長不等人。父母工作、事業(yè)再忙碌,也不能忽略了孩子身心發(fā)展中所需要的關(guān)注和扶助。親子關(guān)系是一條鏈子,需要父母細(xì)心維護(hù)才能不脫節(jié)。

  當(dāng)我們事業(yè)和工作繁忙緊張時(shí),容易忽略了孩子,只要孩子身體和功課還可以,在學(xué)校沒有出現(xiàn)什么問題就算了。其實(shí),當(dāng)父母與孩子的互動(dòng)減少,親子關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)潛在的問題。親情是在關(guān)心、愛護(hù)、理解中建立和維護(hù)的。孩子每天都在成長,等到父母有空、有閑、有錢再去關(guān)注孩子,就已經(jīng)錯(cuò)過了他們成長中最需要的時(shí)刻。經(jīng)常聽到過來人父母談對(duì)孩子的內(nèi)疚,當(dāng)孩子小的時(shí)候太忙,對(duì)他們關(guān)心太少,一轉(zhuǎn)眼孩子就長大了,有些事情錯(cuò)過就錯(cuò)過了,難以彌補(bǔ)。所以我們要提醒自己無論多忙都要留出陪伴孩子的時(shí)間,不要忙得松開了牽著他們的小手。

  家庭教育貫穿于生活中,孩子具有良好的家教是長期努力的成果。培養(yǎng)孩子的情商(EQ)跟開發(fā)他們的智力(IQ)同樣重要。父母的言行身教、生活的環(huán)境氛圍都將對(duì)孩子的成長產(chǎn)生潛移默化的影響。

  教育是一件長期性的任務(wù),童年和少年時(shí)期,孩子身心尚未定型,是施以教育的關(guān)鍵階段。有些父母效法孟母三遷,務(wù)求讓孩子進(jìn)入好學(xué)校,體現(xiàn)出重視知識(shí)型教育的一片苦心。不過,對(duì)于建立家庭教育氛圍卻沒有同樣的重視。孩子的身心發(fā)展,為人處事的態(tài)度,需要父母更多的關(guān)注,因?yàn)槭聦?shí)證明,要在社會(huì)上成功,EQ往往比IQ更重要。

  孩子在不同的年齡階段會(huì)有不同的生理和心理特點(diǎn)。父母要了解才能理解,要理解才能采用正確態(tài)度和有效方法。因此父母也要不斷學(xué)習(xí),跟孩子一起成長。

  雖然我們每個(gè)人都經(jīng)歷過當(dāng)孩子的階段,但是不等于每個(gè)父母都了解孩子在不同年齡階段的生理和心理特點(diǎn)。在子女教育中,有時(shí)候覺得孩子不聽話、故意作對(duì),用盡辦法、耗盡耐心都無效。如果大人能多了解一些孩子的階段性生理和心理特點(diǎn),就會(huì)增加對(duì)他們的理解,減少盲目的嘗試和沖突。孩子身上出現(xiàn)的每個(gè)難題,都需要父母去學(xué)習(xí)解決,不但孩子要成長,父母也要成長。

  和諧的家庭、愉悅的關(guān)系,是給孩子一個(gè)快樂童年的重要條件。家里成人之間對(duì)家庭教育的觀點(diǎn)不同,要多溝通,互相尊重,達(dá)成共識(shí)。家長們要避免在孩子面前談?wù)摵⒆訂栴}、比較差異,更要切忌在孩子面前激烈爭(zhēng)執(zhí)和意氣用事。負(fù)面言行會(huì)給孩子留下很深刻的印象,影響到他們今后的為人處事的態(tài)度。

  從心理學(xué)家的統(tǒng)計(jì)和分析可以得知,家庭氣氛對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的,在一個(gè)和諧快樂的家庭長大的孩子,以后他們的家庭和諧快樂的機(jī)會(huì)也比較大。孩子的思維比較單純,大人的激烈爭(zhēng)執(zhí)和沖突會(huì)給他們的心理造成陰影,嚴(yán)重的話會(huì)直接影響到他們自卑、對(duì)人不信任和行為偏差。

  父母將孩子視為附屬品,用居高臨下的姿態(tài)管教孩子,已不適合強(qiáng)調(diào)個(gè)性的.現(xiàn)代開放社會(huì)。無論孩子在什么年齡段,都是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體,要尊重他們的感受和想法,不強(qiáng)加大人意見,建立起一種良性溝通的互動(dòng)關(guān)系。成功的父母要成為孩子的親密朋友和教練,而不是指揮官。

  千萬不能用“我生你、養(yǎng)你,就有權(quán)管你”這樣的態(tài)度對(duì)待孩子,這種將孩子視為自己從屬品的觀念,將會(huì)以管代教,導(dǎo)致兩代人之間發(fā)生很多沖突,影響親子感情。最值得驕傲和令人羨慕的父母是,孩子不但成為社會(huì)的優(yōu)秀人材,而且跟父母之間保有親密感情。

  美國和中國文化、傳統(tǒng)不同,在教育觀念和教育方法上也有很大差異。第一代華裔本身是在中國文化和傳統(tǒng)教育中成長,第二代則是在美國文化氛圍中成長,怎樣融合中美的優(yōu)秀教育傳統(tǒng)方式,怎樣解決觀念之間的矛盾,并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),每個(gè)家庭和父母需要根據(jù)自己的情況去思考。

  第一代海外華人家庭,父母跟孩子在中美兩種不同的傳統(tǒng)文化氛圍中成長。幸運(yùn)的是,得以了解、接觸和對(duì)比東西方家庭教育觀念、方法,取其精華,去其糟粕。但是,夫妻之間、上下兩輩之間,難免因?yàn)閷?duì)孩子教育觀念的不同而產(chǎn)生出分歧和爭(zhēng)執(zhí)。在這種情況下,本著大家都是為孩子好和尊重彼此的態(tài)度,互相之間多溝通,找到最適合自己家庭和孩子的做法,分工合作,共同努力達(dá)成教育愿望。

  童年、少年時(shí)期的才藝活動(dòng),主要是為了促進(jìn)孩子身心發(fā)展,同時(shí)讓孩子有機(jī)會(huì)接觸到不同的活動(dòng),培養(yǎng)起廣泛的興趣。除非孩子在某個(gè)方面顯示出天才和特殊興趣,需要著重栽培,否則不應(yīng)過于側(cè)重單科或某項(xiàng)才藝。均衡發(fā)展,成為一個(gè)比較全面的人比成為尖子更重要。知識(shí)面寬廣與基礎(chǔ)扎實(shí),是日后孩子在某個(gè)領(lǐng)域求精求深的堅(jiān)實(shí)基座。

  如果我們以身心發(fā)展為目標(biāo)去看待孩子參加的各種才藝活動(dòng),心態(tài)會(huì)放松很多,不讓趕進(jìn)度的心情給自己和孩子造成很大壓力。比如孩子學(xué)鋼琴,通過手指的運(yùn)動(dòng)和反映刺激腦部發(fā)育是主要收獲,考到第幾級(jí)反而是次要的。

  一個(gè)人最容易成功并享受快樂的職業(yè)、才藝,是跟他的天份與興趣有關(guān),而且天生的成份很大。父母與其將自己的愿望加在孩子身上,不如提供更多機(jī)會(huì)讓孩子接觸不同的活動(dòng),從中觀察了解自己的孩子在什么地方有天份和興趣,再來揚(yáng)長避短地栽培他們。

  對(duì)孩子成長的期望值,是影響到家長教育心態(tài)的最大因素。真正愛孩子,要以培養(yǎng)健康、快樂、自信的孩子為目標(biāo),而不是以出人頭地為目標(biāo)。孩子在自由玩耍中不僅能享受童真樂趣,也能增進(jìn)創(chuàng)造性思維和協(xié)調(diào)性,因此不要將孩子所有的課余時(shí)間都排滿,讓學(xué)習(xí)壓力擠掉了孩子的童年快樂。

  鋼琴家朗朗在自傳中提到父親為了迫使童年的他瘋狂練琴,采用了甚為極端的態(tài)度和手段,一度讓這個(gè)開朗懂事的孩子產(chǎn)生極端厭惡,甚至想用傷害自己手指的方式去逃避父親的逼迫。朗朗描述的情景讓人極為同情和心疼,可想而知這種心靈的創(chuàng)傷是無法彌補(bǔ)的。雖然朗朗終于出人頭地了,但是更多的孩子并沒能如此幸運(yùn),如愿以償,或者是達(dá)到父母希望看到的目標(biāo)卻付出了兩代人感情破裂的代價(jià)。雖然朗朗成為了著名鋼琴家,可是他的童年記憶卻是充滿痛苦和掙扎,并不快樂。

  鼓勵(lì)孩子跟自己比,設(shè)定自己的進(jìn)步目標(biāo),避免以別的孩子為自己孩子的追趕目標(biāo)。父母在表揚(yáng)其他孩子的時(shí)候要小心對(duì)孩子帶來壓力和自信心的影響。每個(gè)孩子的情況不同,沒有最好的標(biāo)準(zhǔn)教育方法,只有最合適自己孩子的教育方法。

  亞裔孩子流傳著一些諷刺父母的段子,創(chuàng)造了一個(gè)名詞叫“Asian Mom”(東方母親),意思是東方母親都具有一些共性,其中包括聚在一起喜歡比較自己的孩子, 對(duì)孩子的成績(jī)總是精益求精、對(duì)名?吹煤苤匾鹊取N覀兇_實(shí)應(yīng)該反省一下給孩子帶來的心理影響和壓力。

  創(chuàng)造力是核心競(jìng)爭(zhēng)力,有創(chuàng)造力的孩子才能適應(yīng)時(shí)代變幻與環(huán)境變遷。要著力培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。

  創(chuàng)造力的培養(yǎng) C 多看、多聽、多想、多問、多嘗試。

  教育的最終目的是為社會(huì)培養(yǎng)造就人才。在座有不少企業(yè)老板、公司經(jīng)理和主管,很多人有過面試新員工和尋找人才的經(jīng)驗(yàn)。在我們招聘新員工時(shí),除了看專業(yè)技能之外,還會(huì)著重看應(yīng)征者的綜合素質(zhì),比如言行舉止反映出來的教養(yǎng),自信心和進(jìn)取心,溝通能力,團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,等等。這些也就是我們要讓孩子建立的,為進(jìn)入社會(huì)準(zhǔn)備的綜合素質(zhì)。國內(nèi)曾一度流行“學(xué)好數(shù)理化、走遍天下都不怕”的說法。可是,現(xiàn)代社會(huì)的急劇變遷,全球化競(jìng)爭(zhēng)的趨勢(shì),科技發(fā)展的速度,都讓我們看到了,未來我們的孩子面對(duì)的是一個(gè)更為多變的大環(huán)境。我們做父母的心態(tài)要改變,不能寄希望于讓孩子擁有一技之長作為生活保障。要更注意讓孩子擴(kuò)大知識(shí)面,培養(yǎng)創(chuàng)造力,增強(qiáng)溝通力和應(yīng)變力,這才是孩子未來進(jìn)入社會(huì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

  最后談?wù)勎业男聲段以诿绹?dāng)媽媽》。在新書發(fā)表的這個(gè)時(shí)刻,我要感謝的人很多。首先要感謝的是我先生張海明和我的家人,沒有他們的支持和配合,在孩子教育上將會(huì)有更多的酸、苦、辣。這本書里大部份的照片是張海明拍攝的,我們經(jīng)常討論孩子教育的問題,形成高度默契,是一曲和諧的二重奏。

  還要特別感謝的是《華人》雜志社長馬平,她開辟的教育專欄“媽媽手記”給我提供了一個(gè)與讀者交流和分享的平臺(tái),同時(shí)促使我提高了寫作的嚴(yán)謹(jǐn)性,因?yàn)閷懡o自己看跟寫給讀者看是不同的標(biāo)準(zhǔn),要對(duì)得起關(guān)心和支持我的讀者朋友。

  更需要感謝的是眾多朋友和讀者,在工作非常繁忙的時(shí)候,曾經(jīng)想過放下這個(gè)每月一篇的擔(dān)子,是讀者的熱情反饋和鼓勵(lì),讓我欲罷不能。從原始的動(dòng)機(jī)寫給自己孩子,給他們留下成長足跡,到現(xiàn)在越來越感到有一種社會(huì)責(zé)任感,希望推動(dòng)融合中美文化傳統(tǒng)的教育觀念,讓我們中華民族的下一代成長得更出色。這就是我同意在國內(nèi)出版這本書的動(dòng)機(jī)。

  在出版這本書的過程中,我對(duì)發(fā)表過的“媽媽手記”做了一次回顧。實(shí)際上,我也是跟隨孩子一同成長的,在教育他們的過程中也學(xué)到了很多新東西,F(xiàn)在回過頭來看,對(duì)過去一些還不清晰的事情和問題現(xiàn)在有了答案,比如我們家弟弟為什么對(duì)漂亮女性特別注意,為什么不愿意吃飯,還有一些兒童心理現(xiàn)象。所以我在新書中做了一些補(bǔ)充和提升。希望這本書對(duì)大家有所啟發(fā),也希望更多的爸爸媽媽能及時(shí)記錄下孩子成長中的故事和思考,在《華人》的教育專欄園地跟大家分享。

  最后祝愿大家都能擁有健康、快樂、自信的孩子,父母跟孩子都有快樂人生!

家庭教育講座的講稿15

尊敬的各位來賓:

  大家好!

  首先,我代表營口大石橋市好仕外語學(xué)校,對(duì)到會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,表示由衷的歡迎!

  教育子女,歷來是我們各位家長最關(guān)注的。但是,在教育子女的過程中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題,正是為了幫助廣大家長,解決在教育子女的過程中,出現(xiàn)的'各種問題;為了提高營口大石橋市,市民的整體素質(zhì)和家庭教育素質(zhì),我們好仕外語學(xué)校,在全國家庭教育協(xié)會(huì)的鼓勵(lì)下,共同舉辦了這次“好仕外語家庭教育報(bào)告會(huì)”,下面,我們有請(qǐng)東北師范大學(xué)教授,中國家庭教育協(xié)會(huì),中國家庭教育,家教指南雜志社局長講話。賞識(shí)教育是被公認(rèn)的,世界上最著名的教育方法之一!度嗣袢?qǐng)?bào)》、《中國教育報(bào)》、中央電視臺(tái)、英語abc、日本nhk等近千家國內(nèi)外媒體,爭(zhēng)相報(bào)道了這一教育成果。孩子是振興民族的希望,更是每個(gè)家庭的希望! “賞識(shí)教育”的創(chuàng)始人――周弘老師,憑他二十年的教育智慧和人生哲理,創(chuàng)立了世界著名的“賞識(shí)教育”。他曾經(jīng)在三百多個(gè)海內(nèi)外城市進(jìn)行巡回講演,共舉行了三千多場(chǎng)大型報(bào)告會(huì),總計(jì)有五百多萬教師和父母,都親身感受過周弘老師的精彩講演。

  就在去年,我們托福培訓(xùn)中心配合邯鄲市教育局,在我市成功舉辦了七場(chǎng)大型報(bào)告會(huì),有近萬人參加了這次活動(dòng),聆聽了周弘老師的講座,在邯鄲市廣大教師和家長中,產(chǎn)生了巨大的轟動(dòng)效應(yīng)。

  為了讓賞識(shí)教育盡快走進(jìn)千家萬戶,中國陶行知研究會(huì)、賞識(shí)教育研究所,策劃了“百千萬工程”:培養(yǎng)出了近千名優(yōu)秀講師,把賞識(shí)教育推廣到一百個(gè)大中城市、一千個(gè)縣城、一千所實(shí)驗(yàn)學(xué)校,一萬個(gè)鄉(xiāng)村。

  今天,我們有幸請(qǐng)到了,著名的賞識(shí)教育推廣講師――xxx先生,來到邯鄲。xxx先生,是河南省賞識(shí)教育推廣中心主任,中央電視臺(tái)、家庭教育節(jié)目特邀嘉賓,中國陶行知研究會(huì)、賞識(shí)教育研究所高級(jí)講師,名人傳記雜志社副主編。

  xx老師原來在河南省省會(huì)日?qǐng)?bào)社,做焦點(diǎn)新聞?dòng)浾,曾?jīng)采訪過許多因?yàn)榧彝ソ逃划?dāng)而誤入歧途的青少年,他深深體會(huì)到家庭教育對(duì)一個(gè)人成長的重要性,他感到任何成功都無法彌補(bǔ)教育孩子的失敗。

  于是,xx老師潛心鉆研家庭教育,并參加了中國陶行知研究會(huì)、賞識(shí)教育研究所在廣州舉辦的賞識(shí)教育高級(jí)研修班。同時(shí),他做了大量的調(diào)查,成功地幫助了很多因?yàn)榧彝ソ逃划?dāng),而誤入歧途的孩子,收集了眾多典型案例,積累了大量成功的經(jīng)驗(yàn)。目前,xx老師已經(jīng)在河南省許多重點(diǎn)中小學(xué),舉辦了近百場(chǎng)大型報(bào)告會(huì),受到了廣大家長和老師的好評(píng)。

  下面,就讓我們大家以熱烈的掌聲,歡迎xx老師為大家做精彩講演!

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