農(nóng)村的家庭教育令人憂作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的農(nóng)村的家庭教育令人憂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，教齡10年。在我從教的10年生涯里，不泛見(jiàn)過(guò)形形色色的學(xué)生。但最讓我感慨的是，農(nóng)村的家庭教育----對(duì)孩子放任自流。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生大多是留守孩子，父母對(duì)自己子女的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，即使不是留守孩子，父母也是避你（老師）唯恐不及——有這么一位學(xué)生，作業(yè)不做，字跡潦草，錯(cuò)別字很多。在我發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生的諸多問(wèn)題時(shí)，我馬上進(jìn)行家訪。

　　第一次接待我的是他的父親，這位父親是一個(gè)喇叭手。他見(jiàn)我的來(lái)訪，很不自然，我向他反饋孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，他不言不語(yǔ)，只是一個(gè)勁兒的笑，倒是我覺(jué)得不好意思，只好忍怒離去。第二次我在路上遇上他，剛要向他打招呼，他卻避開(kāi)我往回走，弄得我很尷尬。我想這位父親比較木訥，不習(xí)慣老師的來(lái)訪。在這位學(xué)生又一次不做作業(yè)，甚至連做作業(yè)本都丟在哪里都不知道的時(shí)候，我再一次來(lái)到他們家。這回剛好碰到母親，我想上次家訪不成功，這次母親在家也許能夠有一點(diǎn)效果（以前也找過(guò)他的母親，但從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)面）。于是，我又把情況向母親匯報(bào)了一遍，我還特地提醒她，孩子已經(jīng)開(kāi)始說(shuō)謊。誰(shuí)知這位母親聽(tīng)完我的匯報(bào)之后，笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)，她不識(shí)字，根本不知道孩子有沒(méi)做作業(yè)，我對(duì)她說(shuō)：“我每天都會(huì)布置作業(yè)，你只要督促檢查一下即可。”（這位學(xué)生還有一個(gè)念四年級(jí)的姐姐）誰(shuí)知，她說(shuō)她根本就看不懂孩子有沒(méi)做，也從來(lái)不問(wèn)孩子做不做。

　　然后又轉(zhuǎn)向孩子，笑嘻嘻地罵道：“你這孩子，每天只顧看電視，作業(yè)都不做，要你死了（農(nóng)村罵孩子的口頭語(yǔ)）！”（很明顯，這位母親只是想做做樣子）看到這樣的場(chǎng)面，我很無(wú)奈，只好交待了一句，好好教育你的孩子之后就走了。結(jié)果可想而知，這位學(xué)生屢教不改。這位學(xué)生念二年級(jí)，天姿聰穎，課堂上積極發(fā)言，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，后來(lái)一落千丈。每次在檢查作業(yè)的時(shí)候都向我保證一定完成，本質(zhì)上也不是一個(gè)“壞學(xué)生”。其實(shí)家長(zhǎng)只要稍微注意一下孩子的學(xué)習(xí)，難怕只是做做樣子也行，對(duì)孩子都是有幫助的。

　　這位學(xué)生或許就不會(huì)不做作業(yè)，更不會(huì)為了不做作業(yè)而編造各種各樣的謊言了。家庭教育是學(xué)校教育的前提，學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育。這種對(duì)孩子放任自流的家庭教育在農(nóng)村要維持到幾時(shí)？我好擔(dān)憂......

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