家庭教育聽(tīng)后感(7篇)
家庭教育聽(tīng)后感1
九月二十一日下午，實(shí)驗(yàn)學(xué)校為在校學(xué)生家長(zhǎng)們組織了一次題目為《如何讓孩子快樂(lè)且優(yōu)秀》專(zhuān)題講座，請(qǐng)來(lái)的演講嘉賓是我國(guó)知名的家庭教育專(zhuān)家王晶教授，聆聽(tīng)王教授的講座使我受益匪淺。
作為一名小學(xué)生的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育問(wèn)題是十分頭疼的，不知道該如何教育孩子，以前只是想讓孩子聽(tīng)自己的話，讓孩子以自己的意志為轉(zhuǎn)移，家長(zhǎng)想讓孩子學(xué)什么就學(xué)什么，也沒(méi)考慮到孩子是否感興趣，是否愿意學(xué)，沒(méi)有和孩子進(jìn)行良好的`溝通，沒(méi)給孩子自己選擇的機(jī)會(huì)，沒(méi)考慮過(guò)孩子感受，還總是在想別人家的孩子學(xué)習(xí)多好，多么聽(tīng)話。這次通過(guò)王教授的講座，使我明白了孩子應(yīng)該因材施教，每個(gè)孩子都具有他的獨(dú)特性，都是天才，好的家庭教育是讓孩子成為他自己。王教授形象生動(dòng)的比喻說(shuō)明了尊重孩子個(gè)體差異的重要性，又從人體生理剖析學(xué)上引導(dǎo)家長(zhǎng)在抱怨孩子的種種做不到時(shí)，先回看自己的遺傳和教育行為，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)和覺(jué)醒狀態(tài)，用榜樣的力量引導(dǎo)孩子，逐步了解和明白“我的孩子是誰(shuí)？”王教授從孩子呈現(xiàn)的“視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)”三個(gè)靈敏型詮釋了孩子的差異，了解孩子哪種智能強(qiáng)很重要，因?yàn)檫@個(gè)關(guān)系到生命的發(fā)光點(diǎn)。王教授還有針對(duì)性的提出了一些有效引導(dǎo)措施。
一個(gè)小時(shí)的時(shí)間讓我們的家長(zhǎng)受益匪淺，但是還有一種意猶未盡的感覺(jué)。作為家長(zhǎng)，我們以后對(duì)教育孩子的方面有了明確的方向和目標(biāo)，不能把孩子的教育全部推給學(xué)校和老師，家長(zhǎng)更應(yīng)該和老師緊密的配合，把孩子教育好，讓孩子快樂(lè)且優(yōu)秀。以后還要和老師多溝通，針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
最后感謝實(shí)驗(yàn)學(xué)校和老師們組織的這次講座。
家庭教育聽(tīng)后感2
時(shí)光荏苒,孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)了——北海小學(xué),懷著無(wú)比興奮與緊張的心情和孩子一起踏進(jìn)小學(xué)的大門(mén).一切都是那么新鮮與陌生,一切都是那么的令人向往與期待,作為家長(zhǎng)的我比孩子還要緊張與激動(dòng).孩子進(jìn)入小學(xué)是孩子人生求學(xué)路上的第一站,或許孩子還處于幼兒時(shí)期的懵懂狀態(tài),只是覺(jué)得換了環(huán)境而感到高興與滿足,而我卻是擔(dān)心著如何迎接這即將到來(lái)的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力與教育壓力.很慶幸,北小老師專(zhuān)門(mén)為一年級(jí)新生家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了專(zhuān)家講座活動(dòng),利用自己的休息時(shí)間為新生家長(zhǎng)傳授如何在家里教育好自己的孩子,我在這里深深的鞠上一躬:“謝謝你們,為了我們的孩子,你們辛苦了！”
通過(guò)這4位老師在不同的方面講解了怎樣去引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣,讓我受益匪淺.校長(zhǎng)幽默詼諧且意義深遠(yuǎn)的講座,讓我們領(lǐng)略了北小的風(fēng)采――北小的辦學(xué)理念、辦學(xué)策略、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、學(xué)科特色以及教師隊(duì)伍.校長(zhǎng)引用普通媽媽及老師所寫(xiě)的切身感受給我們講解“如何培養(yǎng)孩子”讓我們深刻體會(huì)到平時(shí)在家教育孩子的很多不足之處,溝通,交流,尊重孩子,讓孩子充滿自信.仔細(xì)看了校長(zhǎng)下發(fā)的文章,個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)小孩做人的.道理要比成績(jī)來(lái)的重要,我想一個(gè)能有擔(dān)當(dāng),有責(zé)任,熱心,善良及懂得尊重他人的小朋友在學(xué)習(xí)上肯定也會(huì)很出色.“燕窩媽媽”讓孩子愛(ài)上閱讀教育理念,特別是“聽(tīng)讀”,養(yǎng)成孩子良好的閱讀習(xí)慣――看、讀、聽(tīng),教育方法讓我們終身受益！我想只要堅(jiān)持就會(huì)從量變到質(zhì)變的飛躍.張老師怎樣培養(yǎng)孩子好習(xí)慣,看的那段視頻真實(shí)讓我感受到家長(zhǎng)的一些不經(jīng)意的舉手投足會(huì)對(duì)孩子造成的影響.
我想在北小那么多優(yōu)秀老師的言傳身教下我的孩子必定會(huì)成為一個(gè)身心健康的少先隊(duì)員！通過(guò)今天的課程針對(duì)目前家庭教育的現(xiàn)狀呼吁我們趕快行動(dòng)起來(lái)去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)、用心去尋覓適合自己的孩子的教育方法、放手讓孩子獨(dú)立起來(lái)以及家庭父母與學(xué)校老師的配合,溝通.給我們這些處于朦朧狀態(tài)中的家長(zhǎng)指明了方向.
“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟.”在素質(zhì)教育的旗鼓下,我們未必要苦作舟,但是必須勤為徑,學(xué)生如此,家長(zhǎng)也亦如此.特別是作為一年級(jí)的家長(zhǎng),就像是一根拐杖要幫扶著孩子站立起來(lái),學(xué)會(huì)獨(dú)立,樹(shù)立信心,堅(jiān)定信念,成為一個(gè)陽(yáng)光、健康、快樂(lè)、品學(xué)兼優(yōu)的青少年！
家庭教育聽(tīng)后感3
時(shí)光荏苒，孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)了——北海小學(xué)，懷著無(wú)比興奮與緊張的心情和孩子一起踏進(jìn)小學(xué)的大門(mén)。一切都是那么新鮮與陌生，一切都是那么的令人向往與期待，作為家長(zhǎng)的我比孩子還要緊張與激動(dòng)。孩子進(jìn)入小學(xué)是孩子人生求學(xué)路上的第一站，或許孩子還處于幼兒時(shí)期的懵懂狀態(tài)，只是覺(jué)得換了環(huán)境而感到高興與滿足，而我卻是擔(dān)心著如何迎接這即將到來(lái)的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力與教育壓力。很慶幸，北小老師專(zhuān)門(mén)為一年級(jí)新生家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了專(zhuān)家講座活動(dòng)，利用自己的休息時(shí)間為新生家長(zhǎng)傳授如何在家里教育好自己的孩子，我在這里深深的鞠上一躬：“謝謝你們，為了我們的孩子，你們辛苦了！”
通過(guò)這4位老師在不同的方面講解了怎樣去引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，讓我受益匪淺。校長(zhǎng)幽默詼諧且意義深遠(yuǎn)的講座，讓我們領(lǐng)略了北小的風(fēng)采――北小的辦學(xué)理念、辦學(xué)策略、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、學(xué)科特色以及教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)引用普通媽媽及老師所寫(xiě)的'切身感受給我們講解“如何培養(yǎng)孩子”讓我們深刻體會(huì)到平時(shí)在家教育孩子的很多不足之處，溝通，交流，尊重孩子，讓孩子充滿自信。仔細(xì)看了校長(zhǎng)下發(fā)的文章，個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)小孩做人的道理要比成績(jī)來(lái)的重要，我想一個(gè)能有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任，熱心，善良及懂得尊重他人的小朋友在學(xué)習(xí)上肯定也會(huì)很出色。“燕窩媽媽”讓孩子愛(ài)上閱讀教育理念，特別是“聽(tīng)讀”，養(yǎng)成孩子良好的閱讀習(xí)慣――看、讀、聽(tīng)，教育方法讓我們終身受益！我想只要堅(jiān)持就會(huì)從量變到質(zhì)變的飛躍。張老師怎樣培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，看的那段視頻真實(shí)讓我感受到家長(zhǎng)的一些不經(jīng)意的舉手投足會(huì)對(duì)孩子造成的影響。
我想在北小那么多優(yōu)秀老師的言傳身教下我的孩子必定會(huì)成為一個(gè)身心健康的少先隊(duì)員！通過(guò)今天的課程針對(duì)目前家庭教育的現(xiàn)狀呼吁我們趕快行動(dòng)起來(lái)去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)、用心去尋覓適合自己的孩子的教育方法、放手讓孩子獨(dú)立起來(lái)以及家庭父母與學(xué)校老師的配合，溝通。給我們這些處于朦朧狀態(tài)中的家長(zhǎng)指明了方向。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！痹谒刭|(zhì)教育的旗鼓下，我們未必要苦作舟，但是必須勤為徑，學(xué)生如此，家長(zhǎng)也亦如此。特別是作為一年級(jí)的家長(zhǎng)，就像是一根拐杖要幫扶著孩子站立起來(lái)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，樹(shù)立信心，堅(jiān)定信念，成為一個(gè)陽(yáng)光、健康、快樂(lè)、品學(xué)兼優(yōu)的青少年！
家庭教育聽(tīng)后感4
這次聽(tīng)了國(guó)學(xué)講座后，我從中受到了很多啟發(fā)和感受，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。
想讓孩子有所改變，就像教育專(zhuān)家所說(shuō)的，首先父母要改變教育觀念，轉(zhuǎn)變教育方法，必須大人先努力去改變自我，才能有能力去教育孩子，其次，家長(zhǎng)在改變觀念的同時(shí)，也要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上一點(diǎn)一滴的改變和進(jìn)步，這樣孩子的臉上也會(huì)露出燦爛的'笑容。
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)能全面提高孩子的潛能
1、誦讀經(jīng)典會(huì)讓孩子變得文化底蘊(yùn)深厚，品德理想高尚，孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養(yǎng)。
2、建立廣泛的閱讀興趣。從而進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的閱讀能力和綜合理解能力。閱讀能培養(yǎng)孩子良好的行為能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀經(jīng)典的孩子變現(xiàn)特別有自信心，懂文明禮貌。
3、讀經(jīng)典的方法，重點(diǎn)是聽(tīng)。讓孩子多聽(tīng)，感性的吸收。聽(tīng)多了，耳聰而目明。
總之，教育專(zhuān)家的很多教育方法都很貼近實(shí)際。大道至簡(jiǎn)，無(wú)為而治。方法很簡(jiǎn)單。再次對(duì)學(xué)校表示感謝，也希望將來(lái)有更多的機(jī)會(huì)讓父母去學(xué)習(xí)，提升父母自身的能力。家校聯(lián)合。培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
家庭教育聽(tīng)后感5
20xx年11月19日，我被二中邀請(qǐng)參加傳統(tǒng)文化教育學(xué)習(xí)。說(shuō)心里話，剛開(kāi)始我只是迫于孩子的壓力，去頂個(gè)數(shù)罷了，心中還有好多的不滿。覺(jué)得那只是在作秀和走形式。七點(diǎn)半鐘我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到二中禮堂，禮堂里一排排整齊的座椅和寬廣的講臺(tái)給我留下了深刻的印象。說(shuō)實(shí)話自從我離開(kāi)校園還是頭一回來(lái)到學(xué)校。真是與我們的那個(gè)年代大不一樣了。于是我感嘆孩子們的幸福。
在義工老師的指引下，我找到了我的位置并安靜地坐下，我發(fā)現(xiàn)每一位義工老師都是那么的謙和認(rèn)真和藹可親，我覺(jué)得很新鮮和感動(dòng)。畢竟在當(dāng)今的社會(huì)上是難得一見(jiàn)的。我的心里還是有一絲絲觸動(dòng)的。
上午八點(diǎn)三十分講座正式開(kāi)始了。說(shuō)實(shí)話，上午的學(xué)習(xí)與分享的內(nèi)容由于我文化不高，不太理解，但是從身邊家長(zhǎng)的那一次次熱烈掌聲中，我還是感受到了對(duì)傳統(tǒng)文化教育的認(rèn)知和感動(dòng)。
特別是下午田媽媽的分享讓我有史以來(lái)頭一次心靈受到極大的震撼。田媽媽太偉大了，她詮釋了偉大母親那無(wú)私的`愛(ài)。田媽媽在那么多的苦難歲月里，用她那柔弱的肩膀支撐了那個(gè)風(fēng)雨飄搖的家，還那樣的樂(lè)觀。漸漸地我發(fā)現(xiàn)周?chē)募议L(zhǎng)都鴉雀無(wú)聲，不時(shí)暗暗地流淚。我知道家長(zhǎng)們?cè)谟眯牡伛雎?tīng)和感受。隨著田媽媽精彩的分享，我們漸漸地都進(jìn)入了角色。和田媽媽一起感受她的酸甜苦辣的人生。三個(gè)小時(shí)的精彩分享很快就結(jié)束了，田媽媽很忙。當(dāng)田媽媽離開(kāi)會(huì)場(chǎng)去下一站繼續(xù)分享的時(shí)候全場(chǎng)家長(zhǎng)和義工，工作人員都對(duì)田媽媽報(bào)以最熱烈的掌聲。
回到家后心情還是久久不能平靜。為什么田媽媽能把好多的不可能變成可能？把那樣不幸的家庭經(jīng)營(yíng)得那樣和諧、溫馨、幸福？為什么我們這些都健全的家長(zhǎng)卻沒(méi)有做到？這些真的都值得我去思考。“沒(méi)有優(yōu)秀的家長(zhǎng)哪里有優(yōu)秀的孩子��？”我不會(huì)忘記田媽媽說(shuō)的這句話。
很感謝二中領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化教育的機(jī)會(huì)，我作為家長(zhǎng)會(huì)以這次教育為契機(jī)，積極配合學(xué)校教育好孩子，讓孩子在二中的這所優(yōu)秀的學(xué)校好好學(xué)習(xí)，健康發(fā)展，并且為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)！
家庭教育聽(tīng)后感6
孩子的教育問(wèn)題是家長(zhǎng)最關(guān)心也是最困惑的一個(gè)問(wèn)題。今天聽(tīng)了王仁元教授的講座后，充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要意義。教育孩子首先應(yīng)從家長(zhǎng)及家庭教育做起，父母在以身作則的同時(shí)要還要積極培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子的可塑性強(qiáng)，兒童階段更是教育的黃金時(shí)期，把握好這個(gè)重要的時(shí)期，對(duì)于一個(gè)孩子乃至一個(gè)家庭都是至關(guān)重要的。通過(guò)聆聽(tīng)今天的講座，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、家長(zhǎng)要重視家庭教育
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長(zhǎng)。可是周末的兩天，孩子在家容易受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)，沒(méi)有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來(lái)的好習(xí)慣給忘掉了。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。
二、父母要以身作則
孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會(huì)照你說(shuō)的做嗎？不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，可在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)卻目不轉(zhuǎn)睛的看著放大音量的電視節(jié)目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲，孩子的心里會(huì)怎么想，能感覺(jué)到平衡呢？所以，家長(zhǎng)要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪著孩子一起寫(xiě)作業(yè)，或者孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)看看書(shū)，讀讀報(bào)，輕聲地做些家務(wù)，讓孩子感覺(jué)到他（她）寫(xiě)作業(yè)時(shí)父母也沒(méi)有清閑，這樣孩子的心里會(huì)有一種平衡感，也愿意寫(xiě)作業(yè)了。
三、加強(qiáng)與孩子的溝通
家長(zhǎng)要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長(zhǎng)也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，給孩子講講故事。家長(zhǎng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的`心里話，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說(shuō)高興的事，您應(yīng)該表示高興；孩子向您訴說(shuō)不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當(dāng)孩子向您訴說(shuō)您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性子聽(tīng)，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，孩子便樂(lè)意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。
四、學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子
賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨走向失敗。對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多贊賞，不斷培養(yǎng)孩子的自信、自強(qiáng)、自尊和自立。賞識(shí)是對(duì)孩子的愛(ài)，如果我們家長(zhǎng)都能用愛(ài)的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，“你能行”，“你真棒”，在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，許許多多的孩子在快樂(lè)中改變，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)未達(dá)到高分就苛責(zé)孩子，而要鼓勵(lì)他說(shuō)“考得不錯(cuò)”、“考得挺好”，幫助孩子分析沒(méi)做對(duì)或者沒(méi)做出來(lái)的原因，找到做題的方法，下次遇到這樣的問(wèn)題就不做束手無(wú)策了。賞識(shí)孩子會(huì)帶給孩子帶來(lái)快樂(lè)的動(dòng)力、向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。
五、為孩子創(chuàng)造良了的學(xué)習(xí)環(huán)境
環(huán)境很容易改變一個(gè)人，尤其是對(duì)孩子很言。有人說(shuō)：孩子的大腦是一片肥沃的土地，不種莊稼就會(huì)長(zhǎng)出荒草。由此可以看出環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。夫妻恩愛(ài)、家庭和睦，才會(huì)使孩子感受到愛(ài)的存在，家的溫暖。父母與孩子之間的親情是任何感情都無(wú)法代替的，做父母的要好好珍惜這種親情。和睦的家庭對(duì)孩子的影響是積極的，向上的，孩子只有生活在充滿愛(ài)的家庭里才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，才會(huì)懂得去愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì)。家長(zhǎng)要常讀書(shū)、常讀報(bào)，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)看報(bào)是件很快樂(lè)的事情，時(shí)間久了，孩子自然就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的。
孩子是父母的唯一，做父母的有責(zé)任、有義務(wù)把自己的孩子教育好、培養(yǎng)好，不侈求孩子將來(lái)取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，擁有自信自強(qiáng)的心態(tài)，擁有獨(dú)立的人格，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，對(duì)生活充滿熱情，對(duì)他人和社會(huì)充滿愛(ài)。
家庭教育聽(tīng)后感7
聽(tīng)過(guò)兩個(gè)專(zhuān)家的分享，作為一兒一女兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)业捏w會(huì)頗深。養(yǎng)育孩子的過(guò)程是我們作為父母自己一生中第二次的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該珍惜這個(gè)過(guò)程，積極的投入、學(xué)習(xí)、改變。我的體會(huì)有如下幾點(diǎn)：
1、發(fā)現(xiàn)孩子的本性，尊重孩子的天性，因材施教，因性施教。
在同樣的家庭環(huán)境中，我的女兒和兒子從小體現(xiàn)出語(yǔ)言發(fā)育很早，兩個(gè)孩子說(shuō)話早，都愿意表達(dá)。但不同的是女孩在一歲左右就喜歡我給她讀繪本講故事；男孩長(zhǎng)到三歲對(duì)繪本毫無(wú)感覺(jué)，沒(méi)有耐心坐下來(lái)聽(tīng)我講故事，他特別喜歡的是球，每天跑來(lái)跑去。我不能焦急，就此斷定兒子不愿意學(xué)習(xí)，要尊重他的天性，在這個(gè)階段他只是喜好運(yùn)動(dòng)而已。想要培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，還有很長(zhǎng)的一段路要走。這充分說(shuō)明了因性施教和因材施教的必要性和科學(xué)性。
2、學(xué)會(huì)科學(xué)管理自己的情緒，秉持積極的心態(tài)與孩子建立積極的親子關(guān)系，用積極的語(yǔ)言與孩子溝通，為孩子努力營(yíng)造溫馨幸福的家庭環(huán)境。
即便對(duì)于我們大多數(shù)的成年人來(lái)說(shuō)，控制情緒也不是一件容易的事。但卻是積極家庭教育的前提。科學(xué)的.管理情緒是有方法的，我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)。李教授說(shuō)“關(guān)系先于教育”，我特別認(rèn)同。沒(méi)有良好的親子關(guān)系，我們所說(shuō)的所做的對(duì)孩子的影響很小，在孩子的叛逆期，甚至產(chǎn)生負(fù)效果。良好的親子關(guān)系需要我們投入時(shí)間花心思去建立，擅于傾聽(tīng)，對(duì)孩子多微笑多鼓勵(lì)多賞識(shí)，維護(hù)孩子的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，做孩子的朋友。不管孩子遇到什么問(wèn)題，我們要意識(shí)到這是教育的契機(jī)，處理好的話，就是孩子一次重要的成長(zhǎng)，他們會(huì)還給我們驚喜。
3、作為父母要以身作則，言傳身教，培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)生活道德習(xí)慣，同孩子一起成長(zhǎng)。
古人言：子不教，父之過(guò)。從孩子的身上可以看到父母的影子。當(dāng)我們要求孩子做到之前先想想自己是否做到了？希望孩子改正的錯(cuò)誤，自己身上有沒(méi)有？父母是孩子的第一任老師，孩子何嘗不是父母的老師呢。記得我女兒上學(xué)前班的時(shí)候，一次放學(xué)回家特別鄭重其事的對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)銈兇笕擞幸患伦龅牟粚?duì)，你們手機(jī)充電線始終插在插座上，這樣特別不安全�！蔽掖饝�(yīng)她以后一定注意。后來(lái)一段時(shí)間她每天晚上睡前都負(fù)責(zé)的檢查一遍家里所有的插座上有沒(méi)有充電線。學(xué)校的安全教育被我女兒嚴(yán)格的貫徹到家里，我也形成了安全用電的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)生活道德習(xí)慣很重要，讓孩子了解健康的重要性，科學(xué)飲食睡眠運(yùn)動(dòng)有助于提高孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。海納百川有容乃大，培養(yǎng)孩子寬容自信友善，這些優(yōu)秀品質(zhì)同樣是對(duì)父母的要求，孩子們不會(huì)聽(tīng)我們?cè)趺凑f(shuō)，只會(huì)看我們?cè)趺醋觥?/p>
4、從內(nèi)心尊重學(xué)校和老師的付出，注重家校合作。
老師是這個(gè)世界上除了父母之外對(duì)孩子了解關(guān)注最多的卻無(wú)血緣關(guān)系的人，良師對(duì)于一個(gè)人的人生影響深遠(yuǎn)，作為父母不但自己更要教育孩子從內(nèi)心由衷的尊重老師，感恩老師的付出。此外孩子們學(xué)習(xí)生活不是在家就是在學(xué)校，老師和家長(zhǎng)無(wú)法了解孩子的全部，只有密切真誠(chéng)的溝通協(xié)作，才能充分掌握孩子的心理狀況和發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而有的放矢的引導(dǎo)和教育，二者缺一不可。相信孩子成功并感到幸福的時(shí)候，老師和父母體會(huì)到的快樂(lè)和欣慰是一樣的。
專(zhuān)家們的分享很精彩，內(nèi)容很豐富，講座之后新東方成長(zhǎng)中心免費(fèi)為家長(zhǎng)們提供了相關(guān)的診斷工具，幫助我們了解自己，從新認(rèn)識(shí)家庭教育現(xiàn)狀并據(jù)此做出改善。非常感謝沙區(qū)教育局，新東方學(xué)校以及西南路小學(xué)聯(lián)合為我提供這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，家庭教育是一個(gè)社會(huì)性的課題，聽(tīng)講座學(xué)習(xí)僅僅是我的一個(gè)開(kāi)始，但是我的目標(biāo)明確：為社會(huì)培養(yǎng)一個(gè)自信陽(yáng)光寬容友善，熱愛(ài)生活，懂得感恩，有家國(guó)情懷的好孩子。這是值得我一生為之努力的終極事業(yè)。
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