家庭教育感悟15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們常常會(huì)對(duì)某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，這時(shí)就可以通過(guò)文字的方式把這些感悟都記錄下來(lái)。不過(guò)，是不是寫起來(lái)就無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的家庭教育感悟，希望能夠幫助到大家。
家庭教育感悟1
要讓孩子學(xué)會(huì)推己及人的能力，當(dāng)他看到別人受傷害，看到別人痛苦的時(shí)候,他應(yīng)該萌生惻隱之心，這樣他才不會(huì)傷害別人。讓孩子知道一個(gè)生命來(lái)到世界特別不容易，每一個(gè)生命來(lái)到世界其實(shí)就是一個(gè)奇跡。我們呵護(hù)每一個(gè)生命奇跡，呵護(hù)自己，也要呵護(hù)別人。
生命教育是要幫助人從根本上認(rèn)識(shí)與理解生命是什么、生命的.特性有哪些;從認(rèn)識(shí)自己的生命和他人生命的關(guān)系角度,來(lái)認(rèn)識(shí)生命歷程和人生的辛酸苦辣、進(jìn)退舍取，走好人生之路，所以生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長(zhǎng)的力量。
家庭教育感悟2
親子關(guān)系是指在核心家庭中，父母與孩子的關(guān)系，這個(gè)關(guān)系的優(yōu)劣不僅關(guān)系到家庭的和諧幸福，更是教育孩子能否成功的關(guān)鍵因素。很多家長(zhǎng)也常常思考：到底怎么樣的愛(ài)更有利于孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)呢？
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家庭的氣氛與孩子的態(tài)度、情感和個(gè)性特征有著極為密切的關(guān)系。要想建立和諧的親子關(guān)系首先得有和諧的家庭氛圍。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤時(shí)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該反思我們自身的教育方法和日常的行為是否有問(wèn)題，而不是直接打罵。父母從根源上分析問(wèn)題，從根源上解決問(wèn)題，我們的孩子才能朝著家長(zhǎng)和社會(huì)希望的方向健康成長(zhǎng)。
和諧的親子關(guān)系是陪伴，尤其是孩子的性格養(yǎng)成期，如果我們漠視孩子的存在，那么孩子的性格一定會(huì)有這樣那樣的缺陷，會(huì)造成孩子安全感缺失，甚至采取極端的方式得到家長(zhǎng)的重視和關(guān)心，進(jìn)而做出傷害他人，威脅社會(huì)的行為。
和諧的親子關(guān)系是言傳身教，我們家長(zhǎng)教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作家長(zhǎng)的.人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。
和諧的親子關(guān)系是允許孩子說(shuō)“不”，很多父母在生活中一直對(duì)孩子說(shuō)：我這樣做都是為你好。但是往往忽略了孩子內(nèi)心的想法，我們要允許孩子說(shuō)“不”，要引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己真正的內(nèi)心的想法，而不是直接將家長(zhǎng)的意志凌駕于孩子身上，剝奪了孩子自己思考和選擇的權(quán)利，包辦了孩子的人生。因此我們應(yīng)該反思，我們選擇的真的是孩子想要的嗎？對(duì)孩子的合理要求，家長(zhǎng)應(yīng)該給予支持，使孩子為實(shí)現(xiàn)他們的愿望而付出努力。
和諧的親子關(guān)系是給予孩子自己的“空間”。給他們自己交往的“空間”和自由說(shuō)話的“空間”，尊重孩子的隱私。允許孩子有自己的小秘密，不要讓孩子成為在自己面前的“透明人”。發(fā)現(xiàn)孩子有異常，家長(zhǎng)可以從側(cè)面去了解，從另外一個(gè)角度去看，而不是直接了當(dāng)?shù)呐u(píng)和指責(zé)孩子。
我們都喜歡自己的孩子，愛(ài)自己的孩子。都希望孩子快快長(zhǎng)大，健康成才，這只是我們的美好愿望。美好愿望的實(shí)現(xiàn)需要用心去思考，需要我們家長(zhǎng)從建立和諧健康的親子關(guān)系開(kāi)始。
家庭教育感悟3
當(dāng)今許多父母很難忘卻自己高高在上的身份，他們把孩子當(dāng)孩子看，是需要管束的對(duì)象；把孩子當(dāng)學(xué)習(xí)機(jī)器看，是需要填鴨的對(duì)象，但絕不會(huì)把孩子當(dāng)人看，是需要尊重的對(duì)象。他們不愿意蹲下來(lái)，從孩子的角度分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，除了龐大的期望和沉重的愛(ài)心，父母根本就是蠻橫不講理，他們反而一天到晚都跟孩子講道理。
一份調(diào)查顯示，孩子最最反感父母的就是嘮叨，“一天到晚就講些破道理”“大事小事都要講一百遍”“從幼兒園講到現(xiàn)在”，這給孩子帶來(lái)什么感受？
人是情感動(dòng)物，他只相信自己的感受，從心理學(xué)上說(shuō)，并不是真理照亮了我們的成長(zhǎng)，而是感受引導(dǎo)著我們前進(jìn)，孩子尤其如此。
當(dāng)孩子說(shuō)“我餓”時(shí)，父母說(shuō)“才吃的`，不餓”；當(dāng)孩子說(shuō)“我熱”時(shí)，父母說(shuō)“今天不熱”。除了否定孩子的感受，父母還會(huì)把更多負(fù)性情緒帶給孩子。當(dāng)你問(wèn)玩笑地問(wèn)“是爸爸好，還是媽媽好？”孩子滿臉疑惑地看看爸爸又看看媽媽，他的感受是：爸爸還是媽媽做了什么壞事嗎？當(dāng)你說(shuō)“我花那么多錢供你上學(xué)，你知道嗎？”孩子的感受卻是：家里的錢都被我用來(lái)讀書了，爸爸媽媽為此很痛苦，我可能就不應(yīng)該讀書。當(dāng)你說(shuō)“這次考試那么差，不許玩！”孩子的感受是：我學(xué)習(xí)學(xué)不好，玩也玩不好，我是無(wú)用的人。當(dāng)父母天天吵架時(shí)，孩子的感受是他們不愛(ài)我。當(dāng)父母隨意侵入孩子的個(gè)人空間時(shí)，他的感受是世界末日，這個(gè)世上沒(méi)有屬于我的東西，我是沒(méi)必要存在的！
我們都說(shuō)，“好的親子關(guān)系勝過(guò)一堆教育”，親子關(guān)系不好是從哪里開(kāi)始的？不尊重孩子的感受！可以說(shuō)它是親子障礙的第一殺手！當(dāng)孩子的感受被否定時(shí)也就是他的情感流動(dòng)被阻斷，他的沮喪、對(duì)成人的不理解、對(duì)世界的恐慌將長(zhǎng)久地籠罩在心頭，不要說(shuō)學(xué)習(xí)了，他對(duì)一切都沒(méi)有興致，像軟骨病一樣癱瘓了，父母把心掏出來(lái)，孩子無(wú)動(dòng)于衷！
不在于你說(shuō)什么，在于孩子聽(tīng)到什么，不在于你做什么，在于孩子感受到什么。注意孩子的感受，體驗(yàn)孩子的感受，肯定孩子的感受，表達(dá)孩子的感受，你就是偉大的父母！
家庭教育感悟4
曾看過(guò)紀(jì)伯倫的詩(shī)《你的孩子其實(shí)不是你的孩子》，里面的文字“他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子，他們通過(guò)你來(lái)到這世界，卻非因你而來(lái)，你可以給予他們的是你的`愛(ài)，卻不是你的想法”，深以為然。孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他不隸屬于任何人，家庭教育帶給他的只是讓他成為更好的自己，成為優(yōu)質(zhì)的個(gè)體�，F(xiàn)如今的高中生，雖然在物質(zhì)基礎(chǔ)上基本都能滿足，但綜合素質(zhì)、考試成績(jī)、升學(xué)壓力等無(wú)疑給他們帶來(lái)更多困惑，如果父母再將自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的期望在違背孩子意愿的基礎(chǔ)上強(qiáng)加給孩子，極有可能讓孩子從心理上遠(yuǎn)離家庭，將孩子越推越遠(yuǎn)。作為新時(shí)代的青年，家長(zhǎng)要做的是給予他們信任，相信他們有遠(yuǎn)大的理想，然后鼓勵(lì)、支持和正確的引導(dǎo)。父母能接受他們的不完美，即使最終不能成為精英，但能做一個(gè)正直、善良，充滿正能量的人也是父母的欣慰，讓他們感受父母的關(guān)愛(ài)，家庭的溫暖。無(wú)論今后遇到任何問(wèn)題，家就是他的身體和心靈隨時(shí)可以休憩、調(diào)整、補(bǔ)充能量再次出發(fā)的地方。
家庭教育感悟5
感謝商州秦韻小學(xué)老師的組織，我有幸觀看了商洛市“科技之春”宣傳月活動(dòng)家庭教育線上公益系列講座。各位專家深入淺出地普及家庭教育科學(xué)理念，傳遞積極向上、理性平和的教育心態(tài)。讓我受益匪淺，深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，對(duì)家庭教育有了更加全面的認(rèn)知和更深的理解，也讓我深深體會(huì)到做為父母在關(guān)心孩子的吃飽穿暖和身體健康的同時(shí)，更要重視正確的家庭教育，引導(dǎo)教育孩子成為對(duì)社會(huì)有用的人。如何給孩子更好的家庭教育讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，也是我們?yōu)槿烁改敢钏嫉膯?wèn)題，通過(guò)觀看學(xué)習(xí)了各位專家的家庭教育公益講座，讓我吸收了很多家庭教育知識(shí)。
首先，父母要以身作則，給孩子做好榜樣：父母是孩子的第一任老師，我們?nèi)粘５囊谎砸恍�，潛移默化地都在深刻的影響著孩子。做為父母我們要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，提高自身素質(zhì)，完善自己的行為舉止，通過(guò)自己的言傳身教，為孩子樹(shù)立榜樣，做好孩子的首任老師。
幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服拖沓磨蹭，首先，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，孩子在學(xué)校有認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，盡心的幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓我們家長(zhǎng)很放心。那么，在家里我們家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓孩子專心學(xué)習(xí)。我們還應(yīng)該正確耐心引導(dǎo)孩子正確的學(xué)習(xí)方法，比如讓孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，作業(yè)任務(wù)分解，還有時(shí)間的管理，為孩子調(diào)節(jié)緊張和壓力，適當(dāng)?shù)?給孩子一些提醒。孩子有進(jìn)步我們家長(zhǎng)應(yīng)該要做到及時(shí)具體的表?yè)P(yáng)，應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，多贊美孩子，我們要善于激發(fā)孩子的興趣，提高孩子的專注力和思考力。
勞動(dòng)教育也是孩子成長(zhǎng)的必修課，作業(yè)之余我們應(yīng)該多培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，比如，讓孩子掃地、整理房間、讓孩子干一些自己力所能及的家務(wù)事，讓孩子在勞動(dòng)的汗水中獲得成長(zhǎng)，也讓孩子知道一粥一飯的來(lái)之不易，懂得珍惜和感恩！
培養(yǎng)孩子的自信心：家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，多帶孩子出去接觸不同的環(huán)境，讓孩子在實(shí)踐中培養(yǎng)自信，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓孩子體會(huì)挫折，正視失敗，讓孩子懂得堅(jiān)持，提升孩子的意志和處事能力。其次家長(zhǎng)應(yīng)該多贊美孩子、不能總是指責(zé)批評(píng)孩子，給孩子造成很大壓力，家長(zhǎng)應(yīng)該在生活中給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓孩子體驗(yàn)到自己的價(jià)值，并學(xué)會(huì)自立。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享，要有愛(ài)心，樂(lè)于助人，孝敬父母長(zhǎng)輩，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)集體。無(wú)論干什么事情不但要用心而且還要盡力，即使結(jié)果不是最好的，但只要認(rèn)真努力了，就是最好的，孩子通過(guò)自己努力取得成功，要及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定，讓孩子體會(huì)到成功的喜悅�？傊�，我們家長(zhǎng)要用信心、耐心、愛(ài)心去引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子、尊重孩子、信任孩子、關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
家校共育，立德樹(shù)人：家長(zhǎng)應(yīng)該積極主動(dòng)與老師取得聯(lián)系，緊密配合老師，共同做好孩子的教育工作。我們家長(zhǎng)應(yīng)該了解學(xué)校、相信學(xué)校、配合學(xué)校和老師，共同做好孩子的教育工作。要積極鼓勵(lì)孩子參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的集體主義精神和社會(huì)交往能力。家長(zhǎng)要積極參加班級(jí)和學(xué)校開(kāi)展的親自交流、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等！不斷提高家庭教育和家校共育的能力。
作為家長(zhǎng)，與孩子一同成長(zhǎng)是一件幸�？鞓�(lè)的事，在教育孩子的過(guò)程中也給我們?cè)鲩L(zhǎng)了好多知識(shí)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我們也要好好學(xué)習(xí)，做智慧父母，伴孩子成長(zhǎng)！為做好孩子的第一任老師而努力！
家庭教育感悟6
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子“快樂(lè)學(xué)習(xí)”
從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂(lè)的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識(shí)，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等，xx有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒(méi)考好，心情特別沮喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)，安慰他，鼓勵(lì)他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。
三、培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，xx基本上都在家長(zhǎng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干涉。通過(guò)這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
四、尊重孩子的興趣，注重培養(yǎng)孩子好的興趣
xx在很小的時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè)器，我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭�？粗⒆觽牡臉幼樱覀兎词×俗约旱淖龇�，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的`教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事。
五、注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。xx也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的就是培養(yǎng)孩子的自信心。
六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的就是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
家庭教育感悟7
今天參加了表弟的婚禮，酒席上一個(gè)表姐滿場(chǎng)飛奔的喂自己的一對(duì)雙胞胎女兒吃飯，這對(duì)可愛(ài)的雙胞胎已經(jīng)5歲半了，我笑著的說(shuō)了一句“這明年上小學(xué)一年級(jí)了可怎么辦��？”表姐說(shuō)：“到時(shí)再說(shuō)吧，我也知道不好，就是這毛病，不喂不放心�！边@樣的話我其實(shí)經(jīng)常聽(tīng)到。
我曾經(jīng)覺(jué)得，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都是最早一代的獨(dú)生子女，他們包括他們的父母對(duì)孩子都是有求必應(yīng)的，意識(shí)不到自己在溺愛(ài)孩子，也意識(shí)不到這有什么不好�？墒俏椰F(xiàn)在卻覺(jué)得不是這樣，大部分父母，知道自己的問(wèn)題在哪，但是卻不愿意或者沒(méi)辦法改正，表姐不就如此么。她如何不知道培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的重要，就是怎么也不放心不撒手。我們班很多家長(zhǎng)都這樣，告訴我自己確實(shí)溺愛(ài)孩子，知道不對(duì)卻也舍不得下狠心。偶爾在和家長(zhǎng)聊天的時(shí)候，我會(huì)給一些建議，比如每天要求孩子看半小時(shí)書，每天要求孩子九點(diǎn)之前睡覺(jué)（治“拖延癥”的），孩子數(shù)學(xué)題計(jì)算總出錯(cuò)讓他學(xué)會(huì)自己檢查，家長(zhǎng)都一一認(rèn)可，沒(méi)過(guò)幾天，就堅(jiān)持不下去了，“太累！”有的媽媽和我說(shuō)的時(shí)候也是一臉的無(wú)奈。
我們總說(shuō)，孩子還小，慢慢來(lái)。和我們成人相比，孩子永遠(yuǎn)都是小的，我的父母如今也仍然把我當(dāng)個(gè)孩子。我們教育孩子，的確應(yīng)該慢慢來(lái)，但這個(gè)“慢”，也得有個(gè)限度，畢竟孩子的成長(zhǎng)是非�！翱臁钡腵，前面李某某的事件還歷歷在目，難道我們還要再重復(fù)悲劇？希望這一切都是我自己比較悲觀的想法，希望更多的父母能多審視自己在教育上的得失，及時(shí)調(diào)整，不要只充當(dāng)生理學(xué)上的父母，還要是孩子身心成長(zhǎng)的父母，做他們一生的榜樣！
家庭教育感悟8
今天看了家庭教育里的一段內(nèi)容非常有感觸，寫下來(lái)分享一下。
這段內(nèi)容主要講了五個(gè)問(wèn)號(hào)教孩子養(yǎng)成規(guī)劃習(xí)慣。我家的哲凡同學(xué)時(shí)間觀念不強(qiáng)，做什么都很慢條斯理的，看了以后覺(jué)得非常適合他做作業(yè)慢，拖拖拉拉的'，不能合理規(guī)劃時(shí)間。一問(wèn)是假期有什么計(jì)劃？二問(wèn)是想去哪里放松一下？三問(wèn)是那可能要占用一天半的時(shí)間，你覺(jué)得夠嗎？四問(wèn)是那你制定時(shí)間表吧，怎樣才能休息好又能提高？五問(wèn)是如果沒(méi)有完成，你覺(jué)得需要多久時(shí)間彌補(bǔ)？
從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸，在幫助孩子建立良好的規(guī)劃態(tài)度方面依照這樣一個(gè)規(guī)律：詢問(wèn)并引導(dǎo)計(jì)劃——制定計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃——監(jiān)督檢查——修正改善。在上次計(jì)劃落實(shí)的基礎(chǔ)上，下次適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)時(shí)間，逐步鍛煉孩子的規(guī)劃能力，不嘮叨只問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題，這位家長(zhǎng)就讓孩子養(yǎng)成了規(guī)劃的好習(xí)慣。
通過(guò)學(xué)習(xí)覺(jué)得做什么事都要有方法，好方法事半功倍，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的。
家庭教育感悟9
聽(tīng)了老師的講課收獲滿滿，聽(tīng)過(guò)之后下面是我總結(jié)的兩點(diǎn)意見(jiàn)，第一，大家都知道家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母跟老師都是孩子學(xué)習(xí)中的模范，父母以身作則，獎(jiǎng)罰有度，孩子發(fā)脾氣冷處理，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)尊重他人，盡可能的早一點(diǎn)去讓孩子學(xué)會(huì)自我的事情自我培養(yǎng)的勞動(dòng)習(xí)慣。家里營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，有利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自我獨(dú)特的人格。第二，家長(zhǎng)對(duì)家庭教育負(fù)有主體責(zé)任，這不僅是上一輩人對(duì)下一輩人的教育，同時(shí)也是家長(zhǎng)對(duì)自己開(kāi)展的一次自我教育，是家長(zhǎng)自我心靈凈化和繼續(xù)成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要有健全的人格，才有能力和經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)下一代培養(yǎng)出健全的.人格。所以，家庭教育即是對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育，也是家長(zhǎng)對(duì)自己的一次學(xué)習(xí)和教育之旅。學(xué)習(xí)是終身的，家長(zhǎng)既要善于發(fā)現(xiàn)與肯定孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)也要進(jìn)行自我革新，也要從孩子身上發(fā)現(xiàn)自己的不足，并加以改正。引導(dǎo)孩子，也是引導(dǎo)自己，兩代人共同促進(jìn)、共同成長(zhǎng)。
家庭教育感悟10
我的一個(gè)老同學(xué)是華裔美國(guó)人。他不僅在事業(yè)上是一個(gè)成功人士，而且在幼兒教育上也可以說(shuō)是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。我問(wèn)他美國(guó)家庭教育孩子和中國(guó)有什么區(qū)別。他告訴我，美國(guó)不像我們喜歡處處為孩子做決定。只要父母有一口氣，他們就應(yīng)該盡一切可能幫助孩子，把這些歸因于對(duì)孩子的愛(ài)。結(jié)果，他們愛(ài)啃老族和怨老族。美國(guó)家庭也愛(ài)孩子，但他們愛(ài)孩子最基本的起點(diǎn)是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立、自我完善和獨(dú)立。具體來(lái)說(shuō)，從小，美國(guó)家庭一般關(guān)注以下八個(gè)方面的教育。
1、傾聽(tīng)你的夢(mèng)想。當(dāng)孩子們的抱負(fù)與父母對(duì)他們未來(lái)的設(shè)計(jì)不同時(shí)，鼓勵(lì)他們的孩子的夢(mèng)想，無(wú)論他們的父母有多奇怪，因?yàn)檫@也需要足夠的勇氣。此外，孩子們的夢(mèng)想往往是他們成功的開(kāi)始。
2、提供機(jī)會(huì)。能力需要通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高，需要有機(jī)會(huì)磨練。因此，大多數(shù)家長(zhǎng)讓孩子參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)、兒童軍、課外活動(dòng)小組和其他社區(qū)組織，讓孩子從小就有待人的'經(jīng)驗(yàn)。
3、充分鼓勵(lì)。孩子們微不足道的成功值得父母稱贊，這并不意味著用虛假的話欺騙孩子，也不意味著父母永遠(yuǎn)不能批評(píng)孩子，批評(píng)應(yīng)該與表?yè)P(yáng)相結(jié)合。
4、問(wèn)更多關(guān)于如果的問(wèn)題。可能性思維是生活能力的一個(gè)重要方面。那些認(rèn)真研究一個(gè)問(wèn)題并向他人展示如何解決它的孩子會(huì)問(wèn)：如果我這樣做了，會(huì)發(fā)生什么？父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們做更多這樣的思考，這樣孩子們就會(huì)考慮原因和后果，少走彎路。
5、勇于表達(dá)。鼓勵(lì)孩子在幼兒園或?qū)W校多說(shuō)話，在別人面前毫不羞怯地表達(dá)自己是最重要的技能之一。美國(guó)人不提倡謙虛。他們應(yīng)該敢于說(shuō)我們能做什么，當(dāng)他們遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)，他們應(yīng)該敢于戰(zhàn)斗！
6、關(guān)注成功。鼓勵(lì)孩子多想成功，少想失敗，多想清除障礙，少想失敗，增強(qiáng)孩子的自信心。自信會(huì)成功的人會(huì)密切關(guān)注成功的目標(biāo)，這大大增強(qiáng)了成功的可能性。
7、允許冒險(xiǎn)。孩子們?cè)敢鈿J佩和追隨那些愿意冒險(xiǎn)并能應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的人。但我們的父母，害怕孩子敲門、碰、摔倒，如此謹(jǐn)慎，孩子們很少有冒險(xiǎn)精神。事實(shí)上，生活在當(dāng)今日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，沒(méi)有冒險(xiǎn)精神很難成功。
8、學(xué)會(huì)“3R”。Respect(尊重)、Resourcefulness(機(jī)智)、Responsibility（責(zé)任感）被認(rèn)為是父母必須在孩子身上發(fā)展的三個(gè)基本特征，成功的王冠總是落在這樣的人身上。他們?cè)噲D理解和容忍習(xí)慣，他們多次在挫折面前找到新的方法，他們勇敢地面對(duì)自己行動(dòng)的后果。
這讓我想起了中國(guó)的一句老話：教人釣魚比教人釣魚好。我們幫助大多數(shù)孩子習(xí)慣于教孩子釣魚，而大多數(shù)美國(guó)家庭習(xí)慣于教孩子釣魚。這可能就是為什么我們有很多孩子，而美國(guó)的大多數(shù)孩子都有很強(qiáng)的自主權(quán)。
這樣，教育幼兒也要注意方法，美國(guó)家庭教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。
家庭教育感悟11
關(guān)于學(xué)習(xí)興趣和快樂(lè)別太相信學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。 高端學(xué)習(xí)都是枯燥的，不討厭就是興趣。我教了那么多清華北大的學(xué)生，真正認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂(lè)的很少，如果真有快樂(lè)，那也是通過(guò)學(xué)習(xí)考出高分的快樂(lè)。 如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，那就很可能成為大師級(jí)人物。絕大多數(shù)人是不會(huì)的。絕大多數(shù)人是不得不學(xué)，是為了某種目的去學(xué)。所以，品質(zhì)和意志才是真正的好老師。 相信我們的孩子是屬于大多數(shù)人中的某一個(gè)吧。憑什么學(xué)習(xí)是快樂(lè)的?學(xué)習(xí)里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。好成績(jī)基本上都來(lái)自學(xué)生的好習(xí)慣，什么時(shí)間專注的做什么事，日積月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。 而我們教育總是想給孩子更多的快樂(lè)，給孩子更多的游戲時(shí)間，不停的對(duì)孩子讓步。天底下哪有這樣的教育?不要糾結(jié)社會(huì)上一些似是而非的說(shuō)法，什么素質(zhì)教育、什么應(yīng)試教育。應(yīng)試是最基本的素質(zhì)。
關(guān)于教育中的鼓勵(lì)現(xiàn)在，我們對(duì)孩子的教育大多是鼓勵(lì)，俗稱“戴高帽子”，更有專家說(shuō)出這樣的話：好孩子都是夸大的，我實(shí)在是不敢茍同。 適當(dāng)鼓勵(lì)孩子有自信，這是對(duì)的，但是不能過(guò)度。在這種教育下的孩子將來(lái)到社會(huì)，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬(wàn)丈深淵。
教育可以沒(méi)有懲戒手段嗎?單憑鼓勵(lì)就可以完成教育了?我認(rèn)為，犯了錯(cuò)誤要付出代價(jià)。 我們應(yīng)該告訴孩子，這個(gè)社會(huì)是殘酷的，要準(zhǔn)備受到很多委屈。關(guān)于言傳身教首先，我覺(jué)得我只是一個(gè)智力平平，品質(zhì)和意志都一般的普通人。我對(duì)言傳身教一點(diǎn)信心都沒(méi)有，因?yàn)槲易霾坏轿乙沧霾缓�。我覺(jué)得教育目的就是要讓下一代超過(guò)上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潛能最大的挖掘出來(lái)。
我真感動(dòng)有些家長(zhǎng)，為了讓孩子學(xué)好某門課，自己另買了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長(zhǎng)，為了做孩子的表率，從來(lái)不看電視不玩手機(jī)不上網(wǎng)……孩子的奮斗非要?dú)У舾改傅男腋?這樣的孩子能走多遠(yuǎn)?我認(rèn)為，父母的作用應(yīng)該是點(diǎn)燃孩子積極向上的激情之火，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有 多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大的孩子，才能戰(zhàn)無(wú)不勝，歪風(fēng)邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我，每天都有新進(jìn)步，努力 今天比昨天做得好，計(jì)劃明天比今天做得好，規(guī)劃一個(gè)積極向上的充滿正能量的美好愿景比什么都重要。關(guān)于考試分?jǐn)?shù)放在最后說(shuō)，是因?yàn)槲也幌胝f(shuō)，因?yàn)槲矣X(jué)得它比前五點(diǎn)說(shuō)的相比，太次要。但我又不得不說(shuō)說(shuō)它，在中國(guó)，它又是那么重要。大多數(shù)家長(zhǎng)把分?jǐn)?shù)當(dāng)作教育的唯一目 標(biāo)，我覺(jué)得，唯一可以值得尊重的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是高考成績(jī)，在省示范高中任教的我看多了孩子分?jǐn)?shù)的起伏，看多了家長(zhǎng)的束手無(wú)策看多了孩子的淚流滿面，所以更看清 分?jǐn)?shù)對(duì)家長(zhǎng)和孩子的折磨。
所以，在九年義務(wù)教育階段，在孩子身心都還稚嫩的時(shí)候，不要為分?jǐn)?shù)犧牲孩子心理生理的健康成長(zhǎng)。小學(xué)就要求雙百分，有些過(guò)分。孩子得了100分就給獎(jiǎng)金，就照相留念大肆宣揚(yáng)，100分就是沒(méi)有缺點(diǎn)沒(méi)有漏洞?
小學(xué)得100分的`孩子能走多遠(yuǎn)?數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分。朱清時(shí)解釋說(shuō)，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分，要想得 100分要下好幾倍的努力，訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯(cuò)。要爭(zhēng)這100分，就需要浪費(fèi)很多時(shí)間和資源，相當(dāng)于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學(xué)習(xí)的激情 和創(chuàng)造力。
初中家庭教育心得及感悟 我也調(diào)查過(guò)我的優(yōu)秀學(xué)生，小學(xué)得雙百分的真的很少。我的孩子剛上初一，期末考試英語(yǔ)滿分120分班級(jí)平均分117分，孩子得了118分，我以為她會(huì)歡天喜地，沒(méi)想到她卻垂頭喪氣，眼里含著淚花萬(wàn)惡的分?jǐn)?shù)排序，低水平上的競(jìng)爭(zhēng)，讓孩子內(nèi)心怎么能夠強(qiáng)大起來(lái)?
在分?jǐn)?shù)面前，毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動(dòng)力，父母的冷言冷語(yǔ)可能是壓在孩子身上的最后稻草。做一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)，過(guò)程比結(jié)果重要，只有完美的 過(guò)程，才會(huì)有無(wú)憾的結(jié)果。孩子想當(dāng)?shù)谝幻脑竿c生俱來(lái)，就像大樹(shù)拼命往天上生長(zhǎng)，為了獲得更多的陽(yáng)光和雨露一樣，這不是教育的功能，這是生物的本能。
教育的作用是什么，我認(rèn)為就是家長(zhǎng)在旁邊關(guān)注、期盼和守望，及時(shí)清除小樹(shù)旁邊的雜草和害蟲(chóng)，在狂風(fēng)暴雨把小樹(shù)吹歪了的時(shí)候，第一時(shí)間去扶正他，而不是拔苗助長(zhǎng)。
家庭教育感悟12
訓(xùn)練當(dāng)中最省力的一個(gè)做法，身教，以身作則。
父母是孩子第一任教師。孩子看著我們的背景長(zhǎng)大。《弟子規(guī)》的經(jīng)句，不是光會(huì)背，也不是光要求孩子做，而是我們大人先一條一條地在生活中力行。如“親所好，力為具”：父母親所盼望的`事、喜愛(ài)的東西，我們要盡力去做，去滿意；父母親盼望我們工作順當(dāng)，家庭幸福，我們就要把工作干好，把孩子訓(xùn)練好，否則就是不孝。我們盼望孩子聽(tīng)話、尊敬，我們自己對(duì)父母的態(tài)度又是如何呢？要不斷反躬自省。是否做到言教與身教是全都的，孩子特別敏感，只要大人心念有一絲的雜質(zhì)，他們都能捕獲到，當(dāng)你再要求他做的時(shí)候，就會(huì)大大的”打折扣，正是有因就有果。
所以很多勝利的家庭訓(xùn)練者感慨到：沒(méi)有教不好的孩子，只有不善教的父母，超常兒童出自善學(xué)父母之手，問(wèn)題孩子是問(wèn)題父母的產(chǎn)物。面對(duì)孩子，我們必需重新學(xué)習(xí)。
家庭教育感悟13
1.看看書架上有幾本書
現(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)都非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也想方設(shè)法地讓孩子上各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班，看不到效果的也很多。
前年到侄子家去，侄子的兒子因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，沒(méi)少挨揍。看遍他家里全部，只在他兒子的書桌上發(fā)現(xiàn)了基本課堂上學(xué)習(xí)用的書。多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子家庭都是這樣。父母沒(méi)有從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，也沒(méi)有從學(xué)習(xí)中看到對(duì)未來(lái)生活的希望，孩子憑什么要對(duì)學(xué)習(xí)有興趣呢？幾句說(shuō)教能起到作用嗎？
也有不識(shí)字的父母培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但那一定是愛(ài)書如命的父母，他們不會(huì)把孩子讀過(guò)的書當(dāng)廢品賣掉。
孩子是天生就喜歡去學(xué)習(xí)、去嘗試的。沒(méi)有了學(xué)習(xí)興趣，一定能從父母那里找到根源。
2.學(xué)習(xí)成績(jī)
決定成績(jī)好壞的是有效學(xué)習(xí)時(shí)間！
以前也總想讓孩子考第一，但有隱約覺(jué)得不妥。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，考第一的孩子并不比別的孩子強(qiáng)。
書本上的、可以表達(dá)出來(lái)的是顯性知識(shí)，考試第一只能說(shuō)明顯性知識(shí)掌握得好。顯性知識(shí)以外還有大量的隱性知識(shí)，有人估計(jì)到目前顯性知識(shí)只占到人類總知識(shí)的10%左右。工作、生活中用到的很多是隱性知識(shí)（情商、膽商等等），這些是孩子在生活、社會(huì)交往、活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、甚至是游戲中學(xué)習(xí)的。有很多文章比較中美教育的差別，中美教育的最大差別也在這里。
3.機(jī)會(huì)成本
有一得，必有一失，所謂魚翅與熊掌不可兼得。亞當(dāng)·斯密曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：國(guó)王會(huì)羨慕在路邊曬太陽(yáng)的農(nóng)夫，因?yàn)檗r(nóng)夫有著國(guó)王永遠(yuǎn)不會(huì)有的安全感。而要有農(nóng)夫那樣的安全感就不能有國(guó)王的權(quán)勢(shì)。
當(dāng)選擇做一件事的時(shí)候，必然會(huì)放棄另外一件，那個(gè)被放棄的所帶來(lái)的收益就是機(jī)會(huì)成本。
通過(guò)自己勤奮努力積累了大量的資源，取得了一定成就，但是，回頭看或與周圍的人比較時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己失去了太多。在一條路上走的越遠(yuǎn)，機(jī)會(huì)成本越高，重新選擇的難度就會(huì)越大。
孩子要走的路，不一定是父母指定的路。
4.愿景
剛接觸這個(gè)詞時(shí)，我總把它當(dāng)著“遠(yuǎn)景”。愿景是對(duì)未來(lái)的愿望；發(fā)展前景；希望、愿意看到的景象，與“愿望”是近義詞。
愿景是永遠(yuǎn)為之奮斗希望達(dá)到的圖景，是一種意愿的表達(dá)，是未來(lái)的目標(biāo)、使命及核心價(jià)值。
愿景可以激勵(lì)孩子；
愿景是在困難時(shí)或不斷變化時(shí)代的方向舵；
愿景是在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的有力武器；
愿景能夠把父母和孩子凝聚成一個(gè)共同體。
5.使命、責(zé)任、危機(jī)
開(kāi)博一段時(shí)間后，家庭教育的理念掌握了，教育技能也嫻熟了，但卻覺(jué)得自己過(guò)得越來(lái)越單調(diào)，越來(lái)越瑣碎，腦子里空蕩蕩的，像一部被人操縱著的機(jī)器，再加上很少得到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、博友們的肯定和表?yè)P(yáng)，這樣就很容易產(chǎn)生一種莫名的無(wú)助感，找不到自己這種所謂“單一”工作的`價(jià)值和意義所在。
教育孩子就是長(zhǎng)期、單調(diào)、重復(fù)的工作，作為家長(zhǎng)應(yīng)該有一種使命感。
有一則寓言，說(shuō)的是一只小鳥(niǎo)正在飛往南方過(guò)冬的途中，由于天氣太冷，小鳥(niǎo)凍僵了，從空中掉在一片農(nóng)田里。一只母牛走了過(guò)來(lái)，在它身上拉了一泡屎。凍僵的小鳥(niǎo)躲在牛屎里，覺(jué)得牛糞真是太溫暖了。牛糞讓它慢慢緩過(guò)勁兒來(lái)。它蜷在牛糞里，暖和得忘乎所以，情不自禁地唱起歌來(lái)了。這時(shí)，正巧一只路過(guò)的貓聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的歌聲，走過(guò)來(lái)查個(gè)究竟。順著聲音，貓發(fā)現(xiàn)了躲在牛糞中的小鳥(niǎo)，非常敏捷地將它刨了出來(lái)，可憐的小鳥(niǎo)于是成了貓的口中美食。
這則寓言告訴我們，“惡劣”的環(huán)境充滿危機(jī)，固然是壞事，但“溫暖”的環(huán)境也未必不是壞事，因?yàn)樗瑯右舶挡刂C(jī)。如果不居安思危，反而得意忘形，悠然自得，那么遲早會(huì)像那只被牛糞溫暖得忘乎所以的小鳥(niǎo)，成為貓的一頓美餐。
家庭教育感悟14
一、讓孩子牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想
理想是一簇火種，點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰;理想是一盞明燈，照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強(qiáng)大精神動(dòng)力，牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，是中學(xué)生成長(zhǎng)和成才的根本保證。古人云：“志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)勿屆，容山距海不限也。志之所向，銳兵精甲不能御也”說(shuō)的就是這個(gè)道理。那么要讓孩子樹(shù)立什么樣的遠(yuǎn)大理想呢?許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長(zhǎng)成才之路告訴我們，一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。
二、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響學(xué)習(xí)，甚至發(fā)生悲劇。孩子既是子女又是朋友，對(duì)孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂(lè)樂(lè)地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養(yǎng)好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，取得可喜的成績(jī)。
三、讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹(shù)立“吃苦”的精神
讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹(shù)立“吃苦”的精神對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。家長(zhǎng)要讓孩子從小學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹(shù)立自立的思想，不僅要培養(yǎng)“吃苦”精神，還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員，在日本，特別注重培養(yǎng)孩子的“吃苦”意識(shí)，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國(guó)有一所著名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗(yàn)之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設(shè)暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺(jué)，洗冷水澡，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，使學(xué)生得到磨煉;在法國(guó)，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。如果想用零用錢，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國(guó)，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因?yàn)樗麄儾恢篮螢轲囸I、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長(zhǎng)越保護(hù)越替代，孩子就越依賴越無(wú)能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(zhǎng)的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。
四、廣泛培養(yǎng)孩子的'愛(ài)好和興趣，不斷提高孩子的素質(zhì)。
社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí)，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好。孩子從小就參加一些有益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些學(xué)習(xí)提高孩子的素質(zhì)，我感覺(jué)，今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的�，F(xiàn)在提倡綜合素質(zhì)教育，就是要使孩子們?cè)诘隆⒅�、體、美、勞方面全面發(fā)展。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則，不能死扣學(xué)習(xí)，一定讓孩子有特點(diǎn)有特長(zhǎng)。有一個(gè)報(bào)道說(shuō)中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外聯(lián)歡，各國(guó)留學(xué)生在臺(tái)上又唱又跳，各種樂(lè)器很在行，演奏的十分動(dòng)聽(tīng)。邀請(qǐng)中國(guó)留學(xué)生上臺(tái)時(shí)，個(gè)個(gè)搖頭，你推我來(lái)我推你，沒(méi)有一個(gè)能上場(chǎng)。說(shuō)起學(xué)習(xí)中國(guó)留學(xué)生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書習(xí)慣，我經(jīng)常帶他去書店購(gòu)書，開(kāi)始是我為他選，后來(lái)是他自己選。從小學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在，家里已經(jīng)擺滿了幾十本的書籍，孩子從這些書中開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶外活動(dòng)，開(kāi)闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子不能總把孩子關(guān)在家里，經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開(kāi)心地活動(dòng)。有些有特別紀(jì)念意義的地方，孩子將銘記一生。
五、從小培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)、善良的性格
我經(jīng)常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理”。他需要什么，合理的我會(huì)滿足他，不合理的跟他講清楚，堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。通過(guò)日常生活中每件細(xì)小的事情，培養(yǎng)孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。
家庭教育感悟15
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，期待孩子的成功是每個(gè)父母的愿望。在教育孩子的過(guò)程中，我相信每個(gè)父母都積累了一些經(jīng)驗(yàn)，良好的教育孩子是我們的共同目的，這里愿意與你交流和分享我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，以便討論教育孩子的方法。
每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)。我的孩子胡其曉在過(guò)去兩年的`學(xué)校教育中取得了優(yōu)異的學(xué)科成績(jī)，在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。感謝老師的努力培養(yǎng)，感謝學(xué)生的幫助和良好的影響。在兒童的家庭教育中，我們認(rèn)為鼓勵(lì)和引導(dǎo)兒童的興趣，培養(yǎng)兒童持續(xù)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。
1、鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)是一件艱難而有趣的事情。我的孩子智力一般，有時(shí)候會(huì)聽(tīng)他說(shuō):這么難，我學(xué)不會(huì)，我不參與，我做不好，別人會(huì)嘲笑我。我們給他講了很多名人成長(zhǎng)的故事，問(wèn)他長(zhǎng)大后想做什么。他說(shuō)：當(dāng)考古學(xué)家和探險(xiǎn)家想去埃及金字塔和美國(guó)迪斯尼樂(lè)園時(shí)，我們告訴他，考古學(xué)家和探險(xiǎn)家需要很多知識(shí)。漢語(yǔ)和數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)。如果他們不懂外語(yǔ)怎么辦？所以他覺(jué)得實(shí)現(xiàn)自己的愿望必須學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們?cè)噲D將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓他感到很有趣。我們會(huì)表?yè)P(yáng)他的每一個(gè)小小的進(jìn)步:表現(xiàn)好！很有進(jìn)步!這個(gè)想法太好了！想象力真棒！你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師！等等，讓他很開(kāi)心，覺(jué)得很有成就感。如果做得不夠好，我會(huì)鼓勵(lì)他說(shuō)：我相信下次會(huì)做得更好。尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有興趣，有信心，學(xué)習(xí)一切都會(huì)變得容易。
2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
根據(jù)學(xué)校的相關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同時(shí)重視兒童的道德、智力、身體教育。學(xué)校要求家長(zhǎng)每天簽字是合理的。這是督促和了解孩子的有效途徑。這是一個(gè)聯(lián)系學(xué)校和家庭的互動(dòng)平臺(tái)。家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此，除了忙于工作和偶爾出差外，我們還將嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成家庭作業(yè)，仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助他檢查差距，彌補(bǔ)差距，向他解釋不理解，讓他加強(qiáng)糾正錯(cuò)誤。和孩子分享老師的表?yè)P(yáng)，告訴他再接再厲；和孩子分析表現(xiàn)不好的地方，告訴他為什么做不好，以后怎么做。
好玩是孩子的天性，需要監(jiān)督和指導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度、上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)、獨(dú)立思考、勤學(xué)好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢牢掌握所學(xué)知識(shí)。
【家庭教育感悟】相關(guān)文章：
家庭教育感悟02-24
初中家庭教育感悟11-02
關(guān)于家庭教育的感悟10-13
家庭教育心得感悟10-27
感悟家庭教育作文09-17
親子家庭教育感悟02-24
家庭教育心得感悟大全02-07
家庭教育心得感悟體會(huì)09-13
初中家庭教育心得及感悟04-21
初中家庭教育感悟15篇11-02