關(guān)于收看《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》觀后感范文(通用8篇)
當(dāng)看完一部影視作品后,一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,寫(xiě)一份觀后感,記錄收獲與付出。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)觀后感呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于收看《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》觀后感范文(通用8篇),希望能夠幫助到大家。
收看《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》觀后感1
剛剛觀看完了《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》專題節(jié)目的內(nèi)容,覺(jué)得受益匪淺,感觸良多!
首先,家長(zhǎng)和學(xué)校要教會(huì)孩子敬畏生命,珍愛(ài)生命,因?yàn)槠渌サ臇|西可以通過(guò)努力,或者利用其他手段可以再次獲得,而生命卻只有一次,失去了就再也得不到。要教會(huì)孩子不光珍惜自己的生命,也要珍惜其他人的生命。學(xué)?梢酝ㄟ^(guò)一些手段,如增加巡邏次數(shù),人數(shù),加大監(jiān)控力度,防止校園霸陵,保護(hù)學(xué)生的人身安全和尊嚴(yán)。家長(zhǎng)也應(yīng)該反復(fù)叮囑孩子不可以欺負(fù)他人,被人欺負(fù)的時(shí)候要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
孩子是父母生命的延續(xù),但是請(qǐng)記住她是一個(gè)獨(dú)立的生命體,請(qǐng)給孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間和自由,不要一味的把父母的意愿強(qiáng)加到孩子的身上。父母和老師應(yīng)該多和孩子做一些心靈層面的溝通,多多了解孩子的想法,孩子做錯(cuò)事情不要一味的指責(zé),這樣會(huì)導(dǎo)致孩子下次再做錯(cuò)了會(huì)找各種理由撒謊隱瞞,不敢再說(shuō)實(shí)話。
人生就像是一條高低起伏的河流,孩子是一葉獨(dú)木舟,而家長(zhǎng)和老師是獨(dú)木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標(biāo)一致,同時(shí)使力,獨(dú)木舟才能逆水行舟,奮勇而上;只有一只槳用力,或者方向目標(biāo)不一致,獨(dú)木舟永遠(yuǎn)到達(dá)不了想要的高度和位置。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該多多溝通,學(xué)校可以適當(dāng)組織家長(zhǎng)進(jìn)校園的活動(dòng),讓家長(zhǎng)親自參與到學(xué)生校園的生活中,實(shí)時(shí)了解孩子的情況,回去后可以根據(jù)孩子問(wèn)題制定適當(dāng)?shù)募医谭桨浮?/p>
情緒不分好壞,只分積極情緒和消極情緒。孩子的情緒是一種很主要的表達(dá)方式,家長(zhǎng)要善于通過(guò)孩子的不同情緒發(fā)現(xiàn)他所要表達(dá)的主張,引導(dǎo)孩子發(fā)泄他的負(fù)面情緒,鼓勵(lì)孩子積極情緒的自我管理。家長(zhǎng)要試著學(xué)會(huì)“共情”,試著去學(xué)著理解,接納孩子的情緒。孩子需要的是高質(zhì)量的陪伴,需要的是父母的關(guān)注與尊重。
父母首先是教育者,不要光想著把孩子送進(jìn)學(xué)校就會(huì)有人幫助教育,自己就可以當(dāng)撒手掌柜。父母?jìng)兛梢哉J(rèn)真的想想,孩子對(duì)父母的意義和對(duì)老師的意義是不同的,他們是我們的希望,我們的未來(lái),我們下半生的指望,可卻僅僅只是老師眾多學(xué)生中的一個(gè)。老師即便在花費(fèi)心思,每個(gè)孩子也只能分到幾十分之一,可是父母卻可以有百分之百,百分之兩百的心思用在孩子身上,教育出來(lái)的效果有很大的差異。父母是孩子最好的老師,是孩子人生的一面鏡子,父母的言傳身教往往對(duì)孩子有深遠(yuǎn)的影響。
老師主要負(fù)責(zé)孩子的學(xué)業(yè)和德育教育,家長(zhǎng)請(qǐng)把更多的更多的時(shí)間放在孩子的性格培養(yǎng),品德培養(yǎng),正確的人生觀和價(jià)值觀的塑造上。家校共同努力,讓孩子首先成為一個(gè)身心健康的人,其次才是一個(gè)棟梁之才,一個(gè)對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人。
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今天,我按學(xué)校要求收看了由著名教育專家孫秀梅主講的《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》教育專題節(jié)目,孫秀梅專家結(jié)合生動(dòng)的案例,深入淺出地從家庭教育的點(diǎn)滴講起,平鋪直敘中挖掘出家庭教育的重要性和必要性?赐旯(jié)目我感受頗深,孫老師的講解讓我對(duì)家庭教育有了更加全面的認(rèn)識(shí)和更深的理解。下面就此次家庭教育的責(zé)任與未來(lái)講座,我談一下自己的感受。
說(shuō)起孩子,大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題,孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài),當(dāng)然她們也給我們帶來(lái)了數(shù)不清的歡樂(lè)。孩子一天天在成長(zhǎng),從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步,再到幼兒園、小學(xué)時(shí)期,她們的變化給我們帶來(lái)了一個(gè)個(gè)驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程,我們?cè)诟改高@個(gè)角色里也是在不停地學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
家庭教育是終身教育,是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn),是對(duì)人的一生影響最深的一種教育,它直接或者間接地影響著一個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。孫秀梅專家《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》的講座,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次提高和重塑,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。
本期節(jié)目的開(kāi)頭孫秀梅專家就提出一個(gè)問(wèn)題,要思考家長(zhǎng)自己的角色是什么?答案是毋庸置疑的,努力成為孩子終身的導(dǎo)師。這句話深深觸動(dòng)了我。家庭和環(huán)境與溝通、引導(dǎo)將是我今后要做的最重要的工作,要潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育,樹(shù)立孩子遠(yuǎn)大的理想,平日里多與孩子親近溝通,聊天就像朋友一樣,有些事情也可以讓孩子多發(fā)表自己的意見(jiàn),大家一起商量,這樣孩子就會(huì)更加信賴父母。
家庭是孩子人生的第一所學(xué)校,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程非常重要,所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,要多關(guān)注孩子的心理和思想,不要只談?wù)搶W(xué)習(xí)、只關(guān)注成績(jī)。要學(xué)會(huì)尊重孩子、欣賞孩子,發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)。不做保姆式的父母,過(guò)度地溺愛(ài)孩子,而要做孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的導(dǎo)師。父母是孩子的第一任老師,作為父母要言行合一、以身作則,養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,給孩子樹(shù)立榜樣。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,說(shuō)不完,倒不盡,今日我只是簡(jiǎn)單地談了下我的收獲和感想,最后我還想分享一句我很喜歡的一段話。
每個(gè)孩子都是種子,只不過(guò)每個(gè)人的花期不同,有的花一開(kāi)始就燦爛綻放,有的花需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人的花怒放了,自己的那顆還沒(méi)有動(dòng)靜就著急,相信是花都有自己的花期,細(xì)心地呵護(hù)自己的花,慢慢地看著他長(zhǎng)大,陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨,這何嘗不是一種幸福。相信孩子,靜待花開(kāi),也許你的種子永遠(yuǎn)都不會(huì)開(kāi)花,因?yàn)樗旧砭褪且豢脜⑻齑髽?shù)。
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孩子,是小到一個(gè)家庭,大到一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的希望,他們發(fā)展的方向和速度,決定了一個(gè)社會(huì)發(fā)展的方向和速度。而孩子的成長(zhǎng)發(fā)展,最先是由父母引導(dǎo)的,所以說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”,父母也就成為孩子的終身教師,他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。
孩子到了上學(xué)的適齡,開(kāi)始接觸學(xué)校教育,就存在了一個(gè)新的問(wèn)題,那就是家庭教育和學(xué)校教育能否有機(jī)地結(jié)合。如果兩者的教育理念統(tǒng)一,那么,孩子的發(fā)展會(huì)呈良性發(fā)展,否則,就會(huì)產(chǎn)生沖突,不利于孩子的健康發(fā)展。那么,怎樣才能使家庭教育和學(xué)校教育更好的結(jié)合,使學(xué)生的發(fā)展向更好的方面發(fā)展呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下三點(diǎn):
重視提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的正確認(rèn)識(shí)。孩子的眼睛就像照相機(jī),每天都拍下了父母的形象。家長(zhǎng)的道德修養(yǎng),言行舉止都會(huì)給孩子以潛移默化的影響。比如,在我的班里面有一名女生,其家庭條件比較優(yōu)越,父母常常在她面前炫耀自己,并且時(shí)常表現(xiàn)出對(duì)別人的鄙視,因此,造成了她在班級(jí)與同學(xué)的交往當(dāng)中也常常表現(xiàn)出驕傲自大,非常自我的情緒。她在和同學(xué)的交往過(guò)程中總是認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是對(duì)的,當(dāng)遇到不同觀點(diǎn)時(shí),她總喜歡說(shuō)“好吧,我不和你說(shuō),讓我媽給老師打電話解決!”時(shí)間長(zhǎng)了,身邊的同學(xué)都對(duì)她非常反感。這正是因?yàn)榧彝ソ逃,她父母待人接物的方式?duì)她產(chǎn)生了影響,而她父母在她面前變得更為高大,所以在她與人交往中,一旦遇到問(wèn)題,她想到的不是自己去面對(duì),而是求助于父母,這種家庭教育不利于她人際關(guān)系的發(fā)展。因此,父母要正確處理人際關(guān)系,帶給孩子正面的引導(dǎo)。
重視提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫(xiě)道:“愛(ài)是偉大的情感,它總是在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新人,創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的東西。”我們常常會(huì)碰到這樣一些家長(zhǎng),他們往往認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就把一切都交給老師了,自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育,那是老師的事。在我班里還有這樣一名男生,其父母長(zhǎng)期在外做生意,對(duì)其照顧很少,由于缺少父母的關(guān)愛(ài),他的脾氣非常暴躁,常會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事和同學(xué)們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),例如他坐在班里一個(gè)地方,當(dāng)別的同學(xué)需要從他身邊經(jīng)過(guò),讓他起來(lái)讓一下的時(shí)候,他就會(huì)大發(fā)雷霆,甚至是大打出手,同學(xué)們對(duì)他的行為都很不滿,不愿與他交往,這樣一來(lái),他就更加自閉。因此,我們必須讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,學(xué)校教育不能取代家庭教育。那么,如果我們要讓家庭教育和學(xué)校教育二者之間成為互相補(bǔ)充的關(guān)系,就必須使家庭教育與學(xué)校教育做到目標(biāo)一致,觀念一致,這樣才能有利于學(xué)生的健康發(fā)展。
適當(dāng)教給家長(zhǎng)進(jìn)行家教的.方法。在班里還有這樣一個(gè)女孩,自小被養(yǎng)父養(yǎng)母收養(yǎng),而養(yǎng)父養(yǎng)母的家庭經(jīng)濟(jì)狀況也不是很好。當(dāng)她上高一時(shí),得知自己不是養(yǎng)父養(yǎng)母親生的,就感覺(jué)所有的人都在欺騙她,從此不再信任任何人。當(dāng)自己的認(rèn)知突然改變,而家庭也并沒(méi)有很好的對(duì)其引導(dǎo)教育,導(dǎo)致在她的心中仇視親生父母,對(duì)養(yǎng)父養(yǎng)母不知感恩,對(duì)身邊的人產(chǎn)生強(qiáng)烈的不信任感,缺乏安全感,性格上表現(xiàn)出冷酷、冷漠的傾向。這正是因?yàn)榧彝ソ逃胁](méi)有給她正確、及時(shí)的教育與疏導(dǎo),才導(dǎo)致她在學(xué)校對(duì)所有人的懷疑和不理解,給學(xué)校教育帶來(lái)了很大的困擾。
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觀看了《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》直播后,收獲頗豐,下面就跟大家分享一下個(gè)人心得。
父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的好處,下方是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。
人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要,甚至決定著他們的發(fā)展方向,影響到終生,F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪,對(duì)父母沒(méi)有感情,對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,充分尊重和理解孩子,無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤,要和他講道理。我對(duì)孩子一向是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼就應(yīng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
家長(zhǎng)是鏡子!疤觳拧辈荒軇(chuàng)造,但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng),以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅僅是孩子的天然教師,也是監(jiān)護(hù)人,同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)!爱(dāng)父母不容易,當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng),我認(rèn)為,首先,努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛(ài)幼,相幫謙讓,寬容大度,待人和氣。其次,要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人,奉公守法,依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范,自覺(jué)地將完善自我道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次,要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會(huì),那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活,他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活,他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活,他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……,這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。
孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣,好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守,善于理解新生事物的特點(diǎn);少世故,對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等,他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì),作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),不可忽視、指責(zé)、抑制,以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體,是人類靈魂的工程師,更是孩子們幸福的,心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深,我的孩子處在單親家庭中,尊師敬親的感情較薄弱,學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定,但是他的老師注入了超多的真誠(chéng)愛(ài)心,以強(qiáng)烈的職責(zé)感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育,使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足,這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬,那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。
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通過(guò)這次觀看視頻我有以下感悟:愛(ài)孩子的表現(xiàn)是給孩子心理上的支持,社會(huì)實(shí)踐中的正能量。我們對(duì)愛(ài)的涵義不同,總是認(rèn)為自己做的一切都是為了孩子好,完全不顧及孩子的感受,自己所做的并非是孩子成長(zhǎng)中所需要的。當(dāng)孩子遇到自己能夠處理的問(wèn)題,一定要把這個(gè)權(quán)利交給孩子。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)無(wú)私,但一定要有原則,了解孩子的需求。在家庭中父母就是孩子的榜樣,家庭的氛圍是否和諧也很重要,一定要讓孩子參與其中,日常生活中的的酸甜苦辣也要讓孩子體驗(yàn),讓孩子有自己的體會(huì),增加孩子和家庭成員之間的信任、理解,做到相互關(guān)愛(ài),相互支持,給孩子愛(ài)的品質(zhì)打下基礎(chǔ),這樣既尊重了孩子又鼓勵(lì)了孩子自身發(fā)展。真實(shí)的生活既是如此,生活即是教育。
關(guān)于在管教孩子上,一定要嚴(yán)格。嚴(yán)格的目標(biāo)核心是怎樣把一個(gè)自然人變成一個(gè)合格的社會(huì)人。這個(gè)嚴(yán)格原則上是必須堅(jiān)持的,因?yàn)楹⒆邮且粋(gè)正在快速成長(zhǎng)的未成年人,如果不給孩子立規(guī)矩,不接受社會(huì)規(guī)則,以后孩子就無(wú)法適應(yīng)社會(huì)。孩子在生活中有不正確的行為習(xí)慣,作為家長(zhǎng)一定要及時(shí)矯正。誰(shuí)都不愿受規(guī)矩的約束,誰(shuí)都想自由,而人不能沒(méi)有制約、規(guī)矩,我們就要從小嚴(yán)格要求孩子,家長(zhǎng)不可以以愛(ài)的名義綁架?chē)?yán)格要求孩子的本質(zhì)問(wèn)題。作為新時(shí)代的年輕人,每位家長(zhǎng)對(duì)孩子都是無(wú)比的慈愛(ài),在日常生活中從自身做起,嚴(yán)慈相濟(jì),把孩子培養(yǎng)成當(dāng)下社會(huì)最優(yōu)秀的小朋友。
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聽(tīng)完這堂教育課,使我深深得體會(huì)到:家庭教育是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),它是一門(mén)學(xué)問(wèn),它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí),更好的和孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在學(xué)習(xí),生活中獲得良好的教育,培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣,通過(guò)觀看這個(gè)講座,使我受益匪淺,受得很多啟發(fā):
一、父母要給孩子樹(shù)立好榜樣
父母是孩子的第一任老師,是孩子的啟蒙老師,他們摹仿能力強(qiáng),時(shí)常受周?chē)h(huán)境,人或事物的影響,我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康?鞓(lè)的成長(zhǎng)空間,家庭成員之間要和睦相處,家長(zhǎng)要言傳身教,不要一味的指責(zé)孩子“不要玩手機(jī)。”“把電視關(guān)了”“別再看電腦,平板啦”反思一下,我們家長(zhǎng)又在做什么?因此,家庭的生活環(huán)境,家長(zhǎng)的一言一行便是一種“無(wú)聲”的教育”。
二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣,并嚴(yán)格要求從小做起。
要給孩于動(dòng)手勞動(dòng)的機(jī)會(huì),要?jiǎng)?chuàng)造動(dòng)手的做事的機(jī)會(huì),家長(zhǎng)不要一味的包辦,怕孩子做不了,做不好,怕孩子做事弄得到處都亂,對(duì)自己力所能及的事情,要鼓勵(lì),要相信,要表?yè)P(yáng),相信孩子一定可以把事情做好,一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功。需要長(zhǎng)期的形成,需要家長(zhǎng)的提醒和引導(dǎo),必須持之以恒。也要不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)并賦手激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
三、多和老師溝通,探討;多和周?chē)募议L(zhǎng)交流
孩子在讀書(shū)期間,要經(jīng)常和老師進(jìn)行交流。了解孩子在校的情況和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不良的習(xí)慣,使其錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正,進(jìn)一步從孩子的個(gè)性出發(fā),查找一種更適合自己孩子的教育方法。
四、父母與孩子要做知心朋友,要多傾聽(tīng)
生活中要尊重孩子,建立相互信任的關(guān)系,以平等的身份對(duì)待孩子,做孩子的知心朋友,父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來(lái),傾聽(tīng)完孩子要訴說(shuō)的一切,用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子的行為,要關(guān)愛(ài)他們,但也不是一味的溺愛(ài)他們。
總結(jié)歸納:家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)既無(wú)私又要有原則,教會(huì)孩子愛(ài)父母,愛(ài)自己,愛(ài)他人,愛(ài)國(guó)家,在家庭教育中,要做到嚴(yán)慈相濟(jì),關(guān)愛(ài)。不要一味的溺愛(ài),是嚴(yán)格要求不是嚴(yán)格過(guò)分的要求。
收看《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》觀后感7
作為一個(gè)青春期孩子的家長(zhǎng),你是否有這樣的煩惱?你說(shuō)東,他往西,你說(shuō)一句,他有十句在反駁。曾經(jīng)的小暖男,變的愛(ài)激動(dòng)、亂發(fā)脾氣、多愁善感起來(lái)了。作為媽媽的我真的很無(wú)力,不知道怎么去開(kāi)導(dǎo),如何去幫他度過(guò)這一特殊的成長(zhǎng)階段。巧了,正在我為此困惑之時(shí),學(xué)校班級(jí)群里發(fā)布了家庭教育專題節(jié)目,我趕緊記下時(shí)間,等著觀看。
早上9點(diǎn),我懷著激動(dòng)的心情觀看完由著名家庭教育專家孫秀梅老師主講的《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》專題節(jié)目,與其說(shuō)它是一份觀后感,不如說(shuō)是一份沉重的檢討書(shū)。在沒(méi)有看這檔節(jié)目以前,我總覺(jué)得教育是學(xué)校的事,我只要照顧好孩子的生活就夠了,感覺(jué)把孩子往學(xué)校一放,就萬(wàn)事大吉了。對(duì)孩子的關(guān)心真是少的可憐,孫老師說(shuō)的進(jìn)門(mén)給孩子一個(gè)微笑,我更是慚愧,每一次,孩子進(jìn)門(mén),我問(wèn)的最多的是作業(yè)留了多少,今天打了多少分?從未關(guān)心過(guò)孩子在學(xué)校開(kāi)不開(kāi)心,和同學(xué)相處的怎么樣;每次都在他興高采烈講述學(xué)校發(fā)生的一些在我看來(lái)是微不足道的小事時(shí),我總是無(wú)情地打斷,殊不知,孩子當(dāng)時(shí)得有多失落。每當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),我也總是拿著手機(jī)在他旁邊刷,孫秀梅老師說(shuō):“家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子,大人整天都在刷手機(jī),看電視,那么拿什么底氣去要求孩子全神貫注投入學(xué)習(xí)當(dāng)中呢!笔前,曾有這樣一段話“父母是孩子的第一任老師,也是陪伴最久的老師,培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子與他的天賦,自身努力等方面有關(guān),但也離不開(kāi)良好的家庭教育,和自律的家長(zhǎng)!苯裉煳沂巧陨杂行┟靼琢恕
孫秀梅老師又用一對(duì)兄妹舉例,不同的家庭,教育出來(lái)的孩子各不相同。兄妹兩人家庭條件都很優(yōu)越,但教育出的孩子卻是不同性格,不同的人生軌跡。哥哥家父母很樸實(shí),讓孩子朝著自己的夢(mèng)想自己去努力,自己去爭(zhēng)取,終于取得了優(yōu)異的成績(jī)考上了理想的大學(xué),一點(diǎn)點(diǎn)成了華爾街的佼佼者。而妹妹家的孩子,父母,爺爺,奶奶都怕孩子吃苦,從小嬌生慣養(yǎng),最終害了孩子的一生,工作找不到,好吃懶做,碌碌無(wú)為。
觀看了這一個(gè)小時(shí)的講座,我真的受益匪淺,知道了孩子的學(xué)習(xí)離不開(kāi)家庭教育。
老話說(shuō)“生而不養(yǎng),父母之罪,養(yǎng)而不教,父母之禍,教而不善,父母之過(guò)!苯裉熳屛颐靼琢思彝ソ逃闹匾,未來(lái)一定以家庭教育為本,做最好的自己,努力成為孩子的伯樂(lè),也愿我的孩子是那匹千里馬!
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教育孩子。我最大的.感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂,家長(zhǎng)是老師的助手,在此談?wù)剮c(diǎn)自己的學(xué)習(xí)感受。
一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始。
父母喜歡看書(shū),忘情工作,都會(huì)給孩子留下深刻印象,同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的,家長(zhǎng)首先要做好,F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大,有時(shí)他們提的問(wèn)題,難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。
當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng),也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草,會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,如果第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己最大的努力。
二、不能事事包攬,但也不能放手不管。
現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最終導(dǎo)致自控能力差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大,生活上的一些小事,我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí),孩子也會(huì)幫助大人做一些力所能及的事。我們要讓孩子明白不但要讀好書(shū),而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三、期望值不過(guò)高,但仍要嚴(yán)格要求。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材,但我們不要強(qiáng)迫孩子做她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事,做到愛(ài)好廣泛,做事認(rèn)真,將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
四、創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
忠告各位家長(zhǎng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視,玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書(shū)籍,或看一些小說(shuō)雜志。凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志,我們家長(zhǎng)首先要讀一遍,這樣方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友。
人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為,如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種努力一定有收益。
作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我們不求孩子辦大事,但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,幫她分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤,我的目的就達(dá)到了。
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人,這是家教的最重要任務(wù)。當(dāng)然良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。
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