家庭教育雙減系列講座觀后感（通用16篇）
看完一部作品以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？下面是小編精心整理的家庭教育雙減系列講座觀后感，歡迎大家分享。
家庭教育雙減系列講座觀后感 篇1
通過學(xué)校組織觀看“雙減”講座，詳細(xì)聽取了河南省教育廳二級(jí)巡視員劉林亞、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)楊雄等教育大咖對(duì)“雙減”政策、“雙減”后家庭教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策等詳細(xì)解讀，讓我對(duì)“雙減”政策有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，“雙減”之后，家庭教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策的介紹讓我對(duì)于“雙減”后孩子的學(xué)習(xí)有了信心與方法，同時(shí)也摒棄了以前偏頗的“校內(nèi)學(xué)習(xí)+校外培訓(xùn)”的內(nèi)卷教育理念。
作為一名五年級(jí)孩子的媽媽，我像其他家長(zhǎng)一樣“望子成龍、望女成鳳”，看到其他家長(zhǎng)為了孩子脫穎而出報(bào)了學(xué)科內(nèi)、學(xué)科外各種各樣的校外培訓(xùn)班，唯恐自家孩子輸在起跑線上，希望孩子通過校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
孩子周一到周五在學(xué)校學(xué)習(xí)，周六和周日在校外培訓(xùn)班加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)，可是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)卻沒有顯著提高，眼睛的度數(shù)卻在一年年增長(zhǎng)，孩子臉上的笑容也逐漸減少，每天看起來都是疲憊的樣子。作為孩子家長(zhǎng)，我看在眼里、痛在心里，可看到周圍的家長(zhǎng)都是如此“雞娃”，我默默地讓孩子承受了這個(gè)年紀(jì)不應(yīng)承受的生理及心理的雙重壓力。
“雙減”政策的落地，讓我深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家教育部門對(duì)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生生理及心理的重視與關(guān)注。該項(xiàng)政策更大作用地著眼于學(xué)校教育，倡導(dǎo)回歸學(xué)校教育的本位，落實(shí)五育并舉的教育方針，在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)盡應(yīng)教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)水平、創(chuàng)新思維等，精簡(jiǎn)作業(yè)練習(xí)，提升學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，在學(xué)習(xí)中享受知識(shí)的樂趣。
同時(shí)“雙減”政策的公布，為超速、超載的校外培訓(xùn)亂象按下了暫停鍵，希望教育部門能大力推廣這項(xiàng)政策的執(zhí)行，讓孩子有更多的時(shí)間擁抱自然，鍛煉身體，提升藝術(shù)修養(yǎng)，結(jié)交良師益友，塑造健全的人格。
“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”教育改革，我們不是旁觀者，而是親歷者，作為家長(zhǎng)的我們，我希望大家都能積極配合學(xué)校落實(shí)“雙減”政策，做好家庭教育，并與學(xué)校教育做到有機(jī)配合，有效的協(xié)同育人，同孩子一起總結(jié)學(xué)習(xí)方法、重視知識(shí)的遷移與整合，學(xué)習(xí)ACE策略，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣、助力孩子創(chuàng)新思維，幫助孩子構(gòu)筑一個(gè)自己的系統(tǒng)的知識(shí)體系，讓孩子擁有真正意義上的獨(dú)立的自我發(fā)展的人格。
同時(shí)讓孩子樂于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、樂于研究，真正成為國(guó)家需要的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、科研型復(fù)合人才，為國(guó)家的科技振興、繁榮昌盛奉獻(xiàn)青春年華！
家庭教育雙減系列講座觀后感 篇2
11月18日接到學(xué)校通知，觀看了河南省教育廳二級(jí)巡視員劉林亞“雙減”政策解讀。坦率的說，作為一名小學(xué)二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，我們對(duì)于國(guó)家“雙減”政策并不是十分了解，通過這次學(xué)習(xí)之后，結(jié)合孩子的具體情況，家長(zhǎng)在家庭中要做到以下幾個(gè)方面：
1、積極做好家校溝通。家長(zhǎng)配合學(xué)校、老師，積極主動(dòng)了解學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，在家跟孩子做好溝通與調(diào)整，讓孩子有良好的狀態(tài)參與到學(xué)校的學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)中。
2、理性的看待孩子的成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)方面做到不攀比，調(diào)整好自己的心態(tài)，理性規(guī)劃孩子未來的發(fā)展方向，不盲目送孩子參加校外培訓(xùn)，減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、精神負(fù)擔(dān)。
3、認(rèn)真的跟孩子溝通。了解孩子的需求與愛好，找到孩子發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，讓自己主動(dòng)學(xué)習(xí)成為良性習(xí)慣。
4、少指責(zé)、少動(dòng)口。全過程的增加對(duì)孩子的陪伴，多關(guān)注孩子思想情緒變化，做孩子的朋友。以身作則做好家庭榜樣，樹立積極向上的良好心態(tài)，帶領(lǐng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、合理安排在家的時(shí)間。保證充足的睡眠，適度的參與家務(wù)勞動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，做好勞動(dòng)教育，養(yǎng)成自立的生活習(xí)慣。
十年樹木百年樹人，孩子的健康快樂成長(zhǎng)是家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的一致愿望，我們要認(rèn)清形勢(shì)，把握大勢(shì)，積極的配合學(xué)校和國(guó)家做好孩子的教育與成長(zhǎng)，讓孩子真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快，童年的幸福。
家庭教育雙減系列講座觀后感 篇3
11月18日，為深入貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于“雙減”和“五項(xiàng)管理”等工作部署要求，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，省教育廳二級(jí)巡視員劉林亞對(duì)我省“雙減”政策進(jìn)行解讀。
在解讀中，進(jìn)一步闡述了“雙減”工作的意義重大、任務(wù)艱巨。
著重講了“義務(wù)教育最突出的問題之一是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，短視化、功利化問題沒有根本解決”“特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展，‘校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)’現(xiàn)象突出。
接著講了我省把“雙減”工作作為重大民生工程，抓緊抓牢“雙減”工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立協(xié)調(diào)機(jī)制，轉(zhuǎn)變教育觀念、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等重要舉措，并對(duì)抓好“雙減”工作給予科學(xué)合理的意見建議。
聽了后我很受啟發(fā)教育，也有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、我省落實(shí)“雙減”工作非常重視。
“雙減”工作是是事關(guān)黨和國(guó)家未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興、增進(jìn)人民福祉的一項(xiàng)大事，各地各部門要提高站位，深化認(rèn)識(shí)，將中央這一重大決策部署落到實(shí)處。
河南省高度重視雙減”工作，要求全省上下把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好。第一時(shí)間組建“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，成立工作專班，綜合推進(jìn)。在全省率先建立省級(jí)“雙減”工作平臺(tái)，全面構(gòu)架了組織管理體系，健全了協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制。
目前，全省18個(gè)地市均圍繞提供校內(nèi)周末服務(wù)、整治學(xué)科類校外培訓(xùn)、合理利用校外資源、創(chuàng)新培訓(xùn)收費(fèi)模式等內(nèi)容開展“雙減”工作。
二、我省“雙減”工作措施實(shí)在。
“雙減”工作是小切口大改革、小抓手大民生。近年來，在中央、省、市的統(tǒng)一部署和要求下，河南省切實(shí)把“雙減”工作當(dāng)成大事中的大事，站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度來加以認(rèn)識(shí)和考量，通過一系列實(shí)實(shí)在在的舉措，力求從根本上扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
一是持續(xù)優(yōu)化，課后服務(wù)“全覆蓋”。在全省所有義務(wù)教育公辦中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)公辦學(xué)校全覆蓋、城鄉(xiāng)全覆蓋、有需求學(xué)生全覆蓋。
二是轉(zhuǎn)化教育“理念新”。根據(jù)全省的實(shí)際情況及時(shí)對(duì)中小學(xué)作業(yè)改革方面進(jìn)行了有效探索與實(shí)踐，相繼推出了“四個(gè)100%”來促進(jìn)作業(yè)提質(zhì)增效。
三是經(jīng)費(fèi)落實(shí)“保障足”。全面啟動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建。實(shí)施“新優(yōu)質(zhì)初中”項(xiàng)目，培育創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)教育資源不斷擴(kuò)大，有力保障全省優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，我們省保障率達(dá)到65%以下，在全國(guó)都比較靠前，這是讓人感到比較欣慰的一件事。
四是校外治理“出重拳”。面向社會(huì)公布全市各地校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)問題舉報(bào)電話和郵箱，及時(shí)向省轄市、縣（區(qū)）下發(fā)督辦函，開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中整治專項(xiàng)行動(dòng)，對(duì)非法培訓(xùn)辦班形成了有效震懾。
三、我省“雙減”工作指導(dǎo)有力。
一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。河南省加強(qiáng)黨對(duì)“雙減”工作的領(lǐng)導(dǎo)，黨委、政府把“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程，進(jìn)一步細(xì)化具體任務(wù)、完成時(shí)限、責(zé)任單位，項(xiàng)目化、清單化、責(zé)任化推進(jìn)“雙減”工作。
二是強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。教育部門切實(shí)抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，會(huì)同有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管，指導(dǎo)學(xué)校做好“雙減”有關(guān)工作。各相關(guān)部門和中小學(xué)校主動(dòng)領(lǐng)責(zé)、主動(dòng)進(jìn)位，各司其職、協(xié)同聯(lián)動(dòng)。
三是強(qiáng)化督查考核。切實(shí)用足用實(shí)督查利劍，對(duì)責(zé)任不落實(shí)、措施不到位的地方、單位、學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人依法依規(guī)嚴(yán)肅追究問責(zé)。
四是加強(qiáng)輿論正面引導(dǎo)。積極發(fā)揮輿論陣地，提高對(duì)“雙減”工作的思想認(rèn)識(shí)，形成全社會(huì)共同推進(jìn)“雙減”工作的強(qiáng)大合力。
家庭教育雙減系列講座觀后感 篇4
今天我聽了焦雪景老師講的“雙減”后對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的要求，焦老師提出了“雙減”后家長(zhǎng)如何幫助孩子提高注意力以及“雙減”后家長(zhǎng)如何幫助孩子提高自主閱讀能力的建議。這些建議對(duì)于我們家長(zhǎng)來說如獲珍寶，飲之以瓊漿，灌之以醍醐。
下面我重點(diǎn)從家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子自主閱讀能力的重要性展開談?wù)劇?/p>
古人曰：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻”，所以孩子的聰明才智格局修養(yǎng)都可以從書里慢慢規(guī)范。而我們低年級(jí)的孩子可以多讀繪本。一方面可以增加親子感情，一方面孩子可以讀的時(shí)間更長(zhǎng)，更有利于培養(yǎng)自主閱讀能力。
除了繪本，最近我經(jīng)常讓孩子去聽他感興趣的經(jīng)典書目，然后睡覺前讓他再給我講一遍。這種辦法讓他很有成就感。讀書不僅是視覺學(xué)習(xí)，也可以是聽覺學(xué)習(xí)。
提高孩子自主閱讀能力的方法有很多，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，因材施教也是我們每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該注意的�？傊谥贼~不如授之以漁，良好的習(xí)慣勝于卓越的才智！
家庭教育雙減系列講座觀后感 篇5
我在18日觀看了由劉林亞主講的政策解讀。作為有兩個(gè)正在上小學(xué)的孩子的家庭，“雙減”如春風(fēng)，輕柔的改變了我家里的整個(gè)氛圍。
“雙減”可以簡(jiǎn)單的解讀為一減作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減校外培訓(xùn)。
“雙減”的好處首先最得益的是我的兩個(gè)孩子。放學(xué)回家，我們家里終于有了談笑風(fēng)聲的畫面。一起說說話，姐姐和弟弟逗逗嘴，這在以前是不常見的，通常都是姐姐寫完了作業(yè)弟弟沒有寫完，弟弟寫完了作業(yè)姐姐沒有寫完，會(huì)有時(shí)間差，兩個(gè)孩子沒有共同玩耍的時(shí)間。
其次是我們做爸爸媽媽的，再也不用偷偷去百度搜索問題答案，然后再佯裝很懂的樣子講給孩子聽，也不用再和孩子發(fā)生正面沖突。不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳，輔導(dǎo)作業(yè)真的是“難于上青天的”縮影。這是雙減的第二個(gè)好處，不僅照顧了我們家長(zhǎng)的錢包，也照顧到了我們做家長(zhǎng)的精神狀態(tài)。
現(xiàn)在，對(duì)于“雙減”政策的落實(shí)，又有了家庭教育這一系列的講座。我深深地感受到了國(guó)家對(duì)于“雙減”政策的決心和執(zhí)行力。這不是一句口號(hào)，這是孩子未來教育的必走趨勢(shì)。我們家長(zhǎng)作為孩子的引路人，真的是像主講人說的那樣：“認(rèn)清形式，把握大勢(shì)�！迸浜虾谜�，密切家校聯(lián)系，更新育兒觀念，融洽家庭氛圍，指導(dǎo)孩子合理用好在家時(shí)間。
家庭教育雙減系列講座觀后感 篇6
20xx年11月18日，做為開封縣街小學(xué)家長(zhǎng)的我，聽了一堂為學(xué)生家長(zhǎng)寬心、給家長(zhǎng)指路的優(yōu)質(zhì)家長(zhǎng)課堂，這就是河南省教育廳主辦的《河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)，家庭教育系列講座》第一講“雙減”政策解讀。主講人是河南省教育廳二級(jí)巡視員劉林亞。他在短短二十分鐘內(nèi)，將中央“雙減”宏觀政策指導(dǎo)意見進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，并就我省“雙減”政策落實(shí)方案、措施逐條解讀，從政策出發(fā)點(diǎn)、措施目的、方法步驟一一詳盡說明。對(duì)我省近幾個(gè)月“雙減”政策工作推進(jìn)情況，措施落實(shí)成效等方面，向家長(zhǎng)全面反饋，并就下步工作部署重點(diǎn)，推行階段、方向目標(biāo)進(jìn)行了通報(bào)。
通過官方的權(quán)威發(fā)聲，給家長(zhǎng)們吃一顆“定心丸”，讓我們每一位家長(zhǎng)不再盲目聽從網(wǎng)絡(luò)輿論，做為孩子家長(zhǎng)，我認(rèn)為我們要理性作為、科學(xué)應(yīng)對(duì)，適應(yīng)國(guó)家政策，給政策時(shí)間和耐心，相信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)政府和相關(guān)部門會(huì)統(tǒng)籌合力，逐步完善“雙減”后配套的資源優(yōu)化整合，給孩子們創(chuàng)造更加健康科學(xué)的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)之路。
我家孩子所在的開封縣街小學(xué)，在減少學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)的前提下，為保證教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性與專注度，老師們提升課堂學(xué)習(xí)效率，做到重點(diǎn)突出、形式多樣、精選精煉，從而真正做到減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，減量不減質(zhì)，消除了“雙減”政策帶給我們家長(zhǎng)的焦慮。孩子放學(xué)回家時(shí)作業(yè)已經(jīng)大部分完成，翻開作業(yè)本，看到上面老師的批改和孩子的糾錯(cuò)，我們家長(zhǎng)的格外滿意和放心。
這次的講座，也讓我想起了我們開封縣街小學(xué)的辦學(xué)特色：大愛文化引領(lǐng)，多彩活動(dòng)育人�？h街小學(xué)百年名校的教育理念引領(lǐng)，校內(nèi)常年組織豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和各項(xiàng)比賽，“活動(dòng)育人”早已扎根學(xué)校多年。我們的孩子早已通過參加活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)、增長(zhǎng)見識(shí)、體驗(yàn)生活、感受人文，促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、努力自我實(shí)現(xiàn)、提高創(chuàng)新能力。無人機(jī)、航模、合唱、陶瓷、足球、乒乓球等多彩的社團(tuán)活動(dòng)，使孩子全面、多元化的發(fā)展，還節(jié)省了家庭育兒支出費(fèi)用。最近校內(nèi)組織的足球聯(lián)賽、啦啦操比賽等一次次的團(tuán)體比賽，激發(fā)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極地面對(duì)挫折，建立強(qiáng)大的自信心，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了凝聚力。
通過這次的“雙減”政策解讀講座，我們家長(zhǎng)更加理解國(guó)家政策的初衷和苦心，我們要培養(yǎng)的是身心健康、思想獨(dú)立、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的接班人，我們要相信老師的專業(yè)引領(lǐng)，多跟老師溝通，培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，尊重孩子的個(gè)性和天分。每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，要發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，專注練習(xí)，鼓勵(lì)不斷發(fā)展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個(gè)人特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子自我實(shí)現(xiàn)。我們要和孩子一起終身學(xué)習(xí)，更新自己的教育理念，陪伴孩子共同成長(zhǎng)，家校共育，靜待花開。
家庭教育雙減系列講座觀后感 篇7
聽了焦雪景老師的話，我深深的體會(huì)到，要有更多的時(shí)間來陪伴孩子，雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。
家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
在上課如何集中注意力方法有很多，如焦老師講的舒爾特方格法感覺是真的很不錯(cuò)，我們家長(zhǎng)平時(shí)也要多鼓勵(lì)孩子，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物時(shí)，要耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力呢。以后我們家長(zhǎng)要盡量減少對(duì)孩子的嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺到他是時(shí)間的主人。
如何讓孩子愛上閱讀呢？聽了焦老師給大家的分享以后，讓我們家長(zhǎng)也深深地體會(huì)到，首先家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子營(yíng)造出一種健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，要想孩子愛上閱讀，父母首先要對(duì)閱讀也產(chǎn)生興趣。書在家里無處不在，讀書是家里成員的休閑活動(dòng)之一，而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，孩子必然受到潛移默化的影響。
對(duì)于低年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)可以采用陪讀、表演、提問來培養(yǎng)我們孩子的閱讀能力。當(dāng)我們家長(zhǎng)前期在這方面做到位了，孩子就容易進(jìn)到書的海洋當(dāng)中，一個(gè)愛上讀書的孩子，他的未來一定差不到哪里去。感覺焦老師講的方法是真的不錯(cuò)的。
總之，好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是天長(zhǎng)日久的重復(fù)結(jié)果，貴在持之以恒。聽故事是孩子們的天性，講故事是每個(gè)家長(zhǎng)的天職。而將來有一天，孩子會(huì)捧起以前由家長(zhǎng)捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。
家庭教育雙減系列講座觀后感 篇8
今天晚上，觀看了河南省推進(jìn)“雙減”政策，落實(shí)家庭教育系列講座之三，由北京師范大學(xué)心理學(xué)部林丹華教授主講的——《“雙減”后學(xué)生心理健康教育的難點(diǎn)與應(yīng)對(duì)》。學(xué)習(xí)后，感受頗深。
作為父母，對(duì)自己的孩子愛的深刻。
在孩子幼兒園時(shí)期，覺得她既聰明又活潑，將來的人生充滿希望。等孩子上了小學(xué)，教育內(nèi)容、教學(xué)方式與幼兒園截然不同，隨著課業(yè)量的增加，兩年下來，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，分?jǐn)?shù)時(shí)高時(shí)低，突然覺得孩子泯然眾人矣。心中霎時(shí)產(chǎn)生了焦慮，孩子成績(jī)不好，將來咋辦？被迷茫和焦慮的心情所籠罩，逐漸開始了“雞娃”。慢慢地感覺到，在學(xué)習(xí)問題上，與孩子關(guān)系漸漸緊張起來，教育目標(biāo)變得唯成績(jī)、分?jǐn)?shù)論，忽視了孩子在德育、美育、體育、勞動(dòng)技能等方面的教育。
好在孩子上三年級(jí)的今年，黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，我省也明確了具體的措施。在“雙減”政策貫徹落實(shí)之后，要促進(jìn)孩子“全面發(fā)展、德才兼?zhèn)洹保龠M(jìn)孩子的身心健康，最終培養(yǎng)孩子成為一個(gè)大寫的“人”。
林教授在講座中提到“家長(zhǎng)要清楚地認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，不能認(rèn)為孩子的教育就只是學(xué)校的責(zé)任，似乎把孩子送到學(xué)校就萬事大吉�！薄巴ㄟ^親子共同成長(zhǎng)，跟不同年齡段的孩子一起成長(zhǎng)，在這個(gè)過程中真正起到陪伴他、鼓勵(lì)他、欣賞他、肯定他的作用，做一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)。”“家長(zhǎng)也要不斷地完善自己，在多個(gè)方面成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣�！薄凹议L(zhǎng)要學(xué)習(xí)一些有效的溝通方法”。
對(duì)此，我深以為然。仔細(xì)想想，陪伴孩子時(shí)間最長(zhǎng)的時(shí)候，就是她的嬰、幼兒期，鼓勵(lì)她、欣賞她、肯定她最積極的時(shí)候也是她在幼兒園的時(shí)候。所以當(dāng)時(shí)才會(huì)覺得孩子那么有希望。上了小學(xué)，反而很少陪伴、鼓勵(lì)、欣賞、肯定。更多地是陪伴的缺失、批評(píng)的增多以及否定式溝通。
“雙減”政策來了，孩子有了更多的課外時(shí)間。作為家長(zhǎng)，要思考在“雙減”政策之下，如何構(gòu)建家庭教育新格局，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，讓孩子“德智體美勞”全面發(fā)展。對(duì)于我來說，要主動(dòng)學(xué)習(xí)，更好地提升自己的教養(yǎng)方式，積極與孩子溝通，態(tài)度溫柔堅(jiān)定，尊重孩子的獨(dú)立人格。
完善自己，努力成為孩子的榜樣，與孩子一起看書、鍛煉、勞動(dòng)，與人和善的溝通，和孩子共同成長(zhǎng)。像孩子?jì)�、幼兒時(shí)期一樣，重新?lián)肀Ш⒆�，表�(yè)P(yáng)孩子的努力和付出，肯定孩子的失敗，與孩子一起商討遇到的困難和問題，找出解決問題的辦法，給予孩子肯定、支持。
孩子！讓我們共同成長(zhǎng)！
家庭教育雙減系列講座觀后感 篇9
今天觀看了河南省教育廳巡視員劉林亞的視頻；更覺得“雙減”政策落地，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也減輕了學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)，作為孩子父母，減負(fù)不代表減輕肩上的責(zé)任，我們應(yīng)該如何適應(yīng)新變化，做有擔(dān)當(dāng)?shù)母改�，主要有以下幾個(gè)方面：
密切家校聯(lián)系。積極參加家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)�；顒�(dòng)，主動(dòng)與老師溝通，了解孩子學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)。
更新育兒觀念。學(xué)習(xí)了解孩子身心成長(zhǎng)規(guī)律，提升自身素質(zhì)和能力，了解個(gè)性特征和興趣特長(zhǎng)，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向，既不好高騖遠(yuǎn)，又不自暴自棄。
融洽家庭氛圍。關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，與孩子多交流，做孩子的朋友，形成良好溝通互動(dòng)模式，幫助孩子排憂解難。
指導(dǎo)孩子合理利用在家時(shí)間。督促孩子按時(shí)就寢，確保充足睡眠，適度安排家庭勞動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，開展親子閱讀等。多陪伴孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)行為；同時(shí)，家長(zhǎng)也須作出表率，少看電腦與手機(jī)，多學(xué)習(xí)，以身作則，這樣有利于教育和引導(dǎo)孩子。
最后，培養(yǎng)孩子成才，成為社會(huì)棟梁，讓孩子健康快樂成長(zhǎng)是家庭與學(xué)校老師的共同心愿，讓孩子真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂和有一個(gè)幸福的童年。
家庭教育雙減系列講座觀后感 篇10
11月18日晚，我和孩子通過河南省教育網(wǎng)公眾號(hào)，觀看了河南省教育廳二級(jí)巡視員劉林亞《“雙減”政策解讀》，感觸頗多，現(xiàn)將心得體會(huì)匯報(bào)如下：
一、始終保持平和心態(tài)，養(yǎng)育心態(tài)平和的孩子
“雙減”政策落地伊始，恐慌、擔(dān)憂、喜悅、期待，各種聲音此起彼伏。孩子未入校前，我曾經(jīng)親眼看到鄰居和孩子輾轉(zhuǎn)于各種輔導(dǎo)班。孩子揉著惺忪睡眼一邊作著奧數(shù)題，一邊背著abc，家長(zhǎng)也叫苦連天�！半p減”落地，許多學(xué)科類輔導(dǎo)班退出市場(chǎng)，身邊的朋友心態(tài)平和了，孩子快樂了，家長(zhǎng)幸福了。大家一致認(rèn)為：人生路漫漫，絕不是提前學(xué)習(xí)就能快人一步，最重要的是提升孩子的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。大家相互提醒：人生是一段長(zhǎng)跑，希望我們和孩子都能放平心態(tài)，快樂成長(zhǎng)，幸福生活。
二、始終提升綜合水平，養(yǎng)育綜合素質(zhì)高的孩子
“雙減”以后，現(xiàn)有的作業(yè)布置更加合理，如何利用好空余時(shí)間，是擺在家長(zhǎng)面前的重要問題�！半p減”不是停止學(xué)習(xí)，而是合理學(xué)習(xí)，減的是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，加的是家庭幸福。晚飯后，我們會(huì)督促孩子下樓和同齡孩子一起進(jìn)行體育鍛煉，跳繩、拍球、捉迷藏，你追我趕，院子里一片歡聲笑語(yǔ)。運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，孩子會(huì)拿出她心愛的《米小圈上學(xué)記》，自己先磕磕巴巴的讀一遍，我們?cè)僦v一遍。有時(shí)候，她會(huì)突然說出幾個(gè)出乎我們意料的成語(yǔ)，自己創(chuàng)作一篇幽默風(fēng)趣的故事，逗得我們開懷大笑，這都是閱讀的功勞。重拾體育和閱讀，是“雙減”政策給我們的“福利”，堅(jiān)持鍛煉、堅(jiān)持閱讀，將會(huì)讓孩子受益終生。“雙減”以后，親子關(guān)系更和諧，父母和孩子幸福感“雙加”。我們時(shí)常提醒自己：只會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，無法適應(yīng)社會(huì)，只有綜合素質(zhì)高的孩子，未來才能成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁之材！
三、始終常懷感恩之心，養(yǎng)育身心健康的孩子
我和孩子父親是雙職工，雙方老人都因?yàn)楦鞣N各樣的原因，無法幫我們帶孩子。孩子在幼兒園大班時(shí)，我聽小學(xué)家長(zhǎng)說每天上午十點(diǎn)多、下午三四點(diǎn)就放學(xué)了，一天四次接送，我曾經(jīng)焦慮的無法入睡。幸運(yùn)的是，孩子趕上了“雙減”，中午可以在學(xué)校吃飯，下午放學(xué)可以參加內(nèi)容豐富多彩的課后延時(shí)，大大減輕了我們的負(fù)擔(dān)，讓我們可以安心工作。學(xué)校利用現(xiàn)有的條件，盡最大努力為我們提供延時(shí)服務(wù)。老師犧牲她們的休息時(shí)間，盡最大能力幫助我們克服困難。心懷感恩，將讓我們培養(yǎng)出感恩的孩子，也將督促我們更加努力工作，為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
孩子是祖國(guó)的未來，民族的希望，是我們的掌中寶。孩子的健康成長(zhǎng)，離不開全社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同努力。感謝“雙減”政策，它督促我們放平心態(tài)，提升水平，做合格父母，還孩子幸福童年，奠定孩子一生快樂基礎(chǔ)。
家庭教育雙減系列講座觀后感 篇11
近期收到孩子所在體育路小學(xué)老師所發(fā)的關(guān)于河南省教育廳關(guān)工委家教指導(dǎo)中心等有關(guān)單位舉辦的“河南省推進(jìn)‘雙減’政策落實(shí)家庭教育系列講座”，觀看了河南省教育廳巡視員劉林亞主講的《“雙減”政策解讀》，作為一名家長(zhǎng)，有以下感觸：
一是提升家長(zhǎng)育兒知識(shí)，提高教育認(rèn)知水平。以素質(zhì)教育為根本，家庭教育是終身教育，又是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，教育培養(yǎng)孩子是一門很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常艱辛的過程，良好的育兒觀念，需要不斷的學(xué)習(xí)和提高，才能真正幫助孩子提升求知、交友、做人等，使孩子的自信強(qiáng)大起來，轉(zhuǎn)變分?jǐn)?shù)唯一的傳統(tǒng)教育觀念，著重提高孩子的綜合素質(zhì)。
二是配合老師積極開展家庭教育，加強(qiáng)與老師溝通，積極參加家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及思想情緒變化，在家里積極開展家庭學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)，保質(zhì)保量完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)，配合老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)孩子錯(cuò)題進(jìn)行輔導(dǎo)講解，提升作業(yè)質(zhì)量。
三是重點(diǎn)對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的.進(jìn)行培養(yǎng)，想方設(shè)法引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)愛好特長(zhǎng)，只有孩子感興趣，孩子才能真正體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，在學(xué)中做，做中學(xué)，不斷探索豐富學(xué)生的課余生活。
四是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。性格決定命運(yùn)，習(xí)慣決定性格。良好的習(xí)慣包括生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等。愛玩是孩子的天性，及時(shí)制止和矯正孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)行為，在雙休日和節(jié)假日規(guī)定游戲時(shí)間等等。
5。合理安排在家的時(shí)間。保證充足的睡眠，適度的參與家務(wù)勞動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，做好勞動(dòng)教育，養(yǎng)成自立的生活習(xí)慣。
“雙減”指的是義務(wù)教育階段減少學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)，也是培養(yǎng)孩子素質(zhì)教育的關(guān)鍵時(shí)期，釋放孩子的天性，讓孩子享受成長(zhǎng)的幸福與快樂，為孩子德智體美勞全面發(fā)展而努力！
家庭教育雙減系列講座觀后感 篇12
現(xiàn)階段國(guó)家提出的“雙減”政策，可能很多人還在迷茫，我們能看到的可能是校外輔導(dǎo)班的整頓，孩子們的延時(shí)服務(wù)，那究竟什么是“雙減”減的是什么？有什么樣的意義呢？我們家長(zhǎng)又應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？以下是我的理解。
“雙減”直觀上是針對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，雙減本質(zhì)上要減四個(gè)方面：一是要減掉校外培訓(xùn)對(duì)國(guó)家教育體系的干擾，二是要減除校外培訓(xùn)給家庭帶來的負(fù)擔(dān)甚至利益侵害，三是減掉不合理課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)孩子們?nèi)姘l(fā)展、健康成長(zhǎng)造成的嚴(yán)重影響，四是減除學(xué)校教育弱化立德樹人根本任務(wù)、過分強(qiáng)調(diào)以分?jǐn)?shù)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)師生的不良傾向。
1、調(diào)整家長(zhǎng)的教育觀念。
“雙減”政策下家長(zhǎng)陷入慮和恐慌，或許是適應(yīng)了先前的教育模式，作為70、80后的家長(zhǎng)們，我們都是從高考的“獨(dú)木橋”中“擠”過來的，面對(duì)社會(huì)的責(zé)任和家庭的壓力，希望孩子能成為知識(shí)型人才，比如：公務(wù)員、事業(yè)單位等。而對(duì)于技能型人才，家長(zhǎng)更多的是害怕孩子吃苦、被別人職業(yè)歧視，所以，改變自己的心態(tài)就更加的重要。
在未來的社會(huì)中，知識(shí)型人才和技能型人才擁有相同的社會(huì)地位和福利保障，物競(jìng)天擇，適者生存，不管哪個(gè)領(lǐng)域，哪個(gè)行業(yè)，機(jī)會(huì)面前的人人平等，自己強(qiáng)才是真的強(qiáng)。
2、家長(zhǎng)要切實(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的規(guī)劃和幫助。
家長(zhǎng)幫助孩子提高聽課效率，爭(zhēng)取在課上把老師講解的知識(shí)點(diǎn)消化吸收到位，這樣做就能減輕課后自學(xué)的負(fù)擔(dān)，避免學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。要引導(dǎo)并和孩子共同克服學(xué)習(xí)困難，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，宣泄心理壓力，倡導(dǎo)“家庭同父母與孩子同學(xué)共進(jìn)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和老師與孩子建立起和諧、親密的人際關(guān)系”。
3、家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng)。
主要手段是發(fā)展藝體愛好與特長(zhǎng)，堅(jiān)持體育鍛煉，堅(jiān)持廣泛、深刻的閱讀，順應(yīng)孩子成長(zhǎng)，讓他們擁有身心和諧發(fā)展的狀態(tài)。藝術(shù)和體育以及閱讀都是直達(dá)精神世界的教育途徑和手段。孩子們把體育技能和藝術(shù)技能訓(xùn)練當(dāng)作生活的一部分，以此改善自己的生活狀態(tài)，振奮精神、陶冶情操。
4、家長(zhǎng)要落實(shí)生活教育
生活教育是學(xué)習(xí)和掌握生活技能�？梢砸蠛⒆觽兠恐苡刑烊尕�(fù)責(zé)家人的飲食起居，獨(dú)自在家時(shí)衣食住行無障礙，自己的衣物自己洗，會(huì)收納雜物、整理家務(wù)、參與討論家庭重要事項(xiàng)等。
在雙減政策下，家長(zhǎng)們不僅要改變自己的心態(tài)，也要為孩子進(jìn)行合理的規(guī)劃，促使其成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
家庭教育雙減系列講座觀后感 篇13
通過學(xué)習(xí)劉林亞巡視員關(guān)于“雙減”政策的解讀，結(jié)合“學(xué)黨史，悟思想，抓實(shí)事，開新局”，總結(jié)其核心理念是立德樹人，此需要從自身家庭做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面理解。
立，即家庭是第一課堂，家長(zhǎng)是第一任老師，家庭與學(xué)校聯(lián)合施教，政府及社會(huì)進(jìn)行支持指導(dǎo)服務(wù)。
德，未成年人應(yīng)有之大德，即以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)培育出家國(guó)情懷，即愛黨、愛國(guó)、愛人民、愛社會(huì)主義、愛家庭，再加之身體素質(zhì)、文化修養(yǎng)、生活技能、行為習(xí)慣等。
樹，即發(fā)揚(yáng)家教傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，革命文化，社會(huì)主義先進(jìn)文化，遵循教育規(guī)律。
人，即培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人。
我們將以自身家庭為單位，將"立德樹人"全面理解并把握，從而更好的將"雙減"政策學(xué)習(xí)落實(shí)到位。
家庭教育雙減系列講座觀后感 篇14
在20xx年11月18日，我校組織教師和家長(zhǎng)共同觀看了由河南省教育廳劉林亞主講的《雙減”政策解讀》講座。對(duì)于“雙減”政策后的新變化、新沖擊、新挑戰(zhàn)，劉巡視員分享了自己的一些看法：無論教師團(tuán)體還是家長(zhǎng)朋友都應(yīng)該“積極作為、理性作為、科學(xué)應(yīng)對(duì)”。
學(xué)校組織的這次《“雙減”政策解讀》講座學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)們明析了家庭教育的方向，理清了家庭教育的思想和理念，對(duì)提高家庭教育指導(dǎo)者服務(wù)專業(yè)化水平，推進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校、家庭教育工作的深入開展起到了積極的促進(jìn)作用。
我是一位兩個(gè)女孩子的父親，老大在一中理科班今年上高二，老二今年新初一，孩子們的教育是隨著時(shí)間變化而逐漸理性的，“雙減”政策的實(shí)施，無疑是一場(chǎng)推動(dòng)減輕孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)、構(gòu)建教育良好生態(tài)的“及時(shí)雨”。為落實(shí)“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)立德樹人、五育并舉的目標(biāo)，家長(zhǎng)參與學(xué)生、學(xué)校教師三方團(tuán)隊(duì)變中求新，我們身為家長(zhǎng)要樹立榜樣還要密切加強(qiáng)聯(lián)系，建立家庭教育新模式。
一是要積極參加家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，主動(dòng)與老師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心狀況，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。
二是按時(shí)更新育兒觀念。了解孩子的身心成長(zhǎng)規(guī)律，提升自身育人素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向，不盲目送孩子參加校外培訓(xùn)。
三是融洽家庭氛圍，細(xì)心關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動(dòng)模式，幫助孩子拍猶解難。
四是要指導(dǎo)孩子合理用好在家時(shí)間。督促孩子按時(shí)就寢，確保充足睡眠，適度安排家務(wù)勞動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，開展親子閱讀等。
五是加強(qiáng)孩子網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)行為，這里要特別提醒廣大家長(zhǎng)朋友們。
六是嚴(yán)格落實(shí)疫情防控相關(guān)規(guī)定，堅(jiān)決防止和杜絕送孩子或請(qǐng)家教參與變相違規(guī)學(xué)科類校外培訓(xùn)，避免疫情傳播和擴(kuò)散。
十年樹木，百年樹人，望子成龍，望女成鳳，是家長(zhǎng)的殷切期望，培育社會(huì)棟梁，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)，更是我們的共同心愿。愿我們攜起手來，認(rèn)清形勢(shì)，把握大勢(shì)，積極作為，理性作為，共同做好雙減工作，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快，童年的幸福。
我們始終堅(jiān)信：培養(yǎng)和提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)力，助力孩子樂學(xué)、善思，才能打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓孩子健康成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)不再迷茫。
行勝于言。在提升孩子自主學(xué)習(xí)力的道路上，我們積極配合學(xué)校工作，堅(jiān)持家校共育，積極探索，奮勇前行……
家庭教育雙減系列講座觀后感 篇15
有幸聽了專家的講座，可以說給家長(zhǎng)們解了燃眉之急，也給迷茫的家長(zhǎng)們指明了方向。
“雙減”政策實(shí)施以來，作為家長(zhǎng)的我也是充滿了焦慮和疑惑，焦慮的是少了補(bǔ)課渠道，孩子要怎么鞏固學(xué)科知識(shí)？疑惑的是，作業(yè)少了，孩子回家后干什么？看了講座后，我徹徹底底地明白了：再好的學(xué)校和老師，再多的補(bǔ)課與培訓(xùn)，都替代不了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育。
“雙減”，不減父母的責(zé)任，曾幾何時(shí)，家長(zhǎng)們都把教育孩子的責(zé)任全部放在了學(xué)校，交給了老師，殊不知，家長(zhǎng)在家給孩子怎樣的教育，才最終決定了孩子會(huì)成為怎樣的人，這也是：“有什么樣的家長(zhǎng)就會(huì)有怎么樣的孩子”這個(gè)道理。作為家長(zhǎng)，我們除了給予孩子豐富的物質(zhì)，還有陪伴的責(zé)任，還有嚴(yán)格管教的義務(wù)，更有樹立理想的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。
父母之愛子，當(dāng)為計(jì)深遠(yuǎn)！
“雙減”，不減孩子的成長(zhǎng)。“雙減”減去的是孩子的壓力，增加的是孩子更廣闊的成長(zhǎng)空間。試問，我們要的是一個(gè)身體孱弱的學(xué)霸，還是要一個(gè)健康快樂、德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代新人？當(dāng)今的社會(huì)不再是“唯分?jǐn)?shù)論”，更不是當(dāng)初擠“獨(dú)木橋”的時(shí)代，我們要的是健健康康、受到全面教育的人。在課余時(shí)間，我希望自己的孩子能好好鍛煉身體，閱讀書籍，參與各種活動(dòng)，提升藝術(shù)修養(yǎng)，全面發(fā)展。
這需要作為家長(zhǎng)的我們有更大的擔(dān)當(dāng)！
“雙減”，增加家長(zhǎng)的角色轉(zhuǎn)變。每天下班后，我們面對(duì)的不再是輔導(dǎo)孩子成堆作業(yè)的煩惱，而是有了更多親子交融的時(shí)光，以往，這是一種奢侈品，如今，這是一種日常中的平常。但是作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)借著“雙減”的東風(fēng)，做好孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成，做好陪伴，當(dāng)好孩子思想的引領(lǐng)者。
作為家長(zhǎng)，我們?nèi)艄饷�，孩子就不�?huì)處在黑暗之中。
總之，“雙減”不是減法，家長(zhǎng)應(yīng)有更高的覺悟，做孩子人生成長(zhǎng)道路上的進(jìn)步“加法”。
讓我們一起努力，為家庭責(zé)任加戲。
家庭教育雙減系列講座觀后感 篇16
今日觀看《“雙減”之后家庭教育的所思所為》深有感觸，“雙減”政策落地一段時(shí)間了，個(gè)人感覺利大于弊的，更加考驗(yàn)家長(zhǎng)，家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自己安排學(xué)習(xí)生活�！半p減”政策是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，要知道自己每天要做什么，合理安排學(xué)習(xí)，鍛煉身體，睡眠時(shí)間。
其次，要理清家庭，學(xué)校的關(guān)系和責(zé)任。孩子學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校和老師，家長(zhǎng)則關(guān)心孩子的課后生活，需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴。
然后對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子的相處能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突，特別是青春期的孩子，要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是孩子的自制力和時(shí)間管理能力，這些都是更考驗(yàn)家長(zhǎng)的，我覺得自己要盡量做到以下幾點(diǎn)：一、陪伴是給孩子的最好的禮物。
“雙減”之前，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，錯(cuò)過了與孩子們的交流時(shí)光，“雙減”之后，我們有更多的時(shí)間陪著孩子一起努力，晚飯后利用散步時(shí)間和孩子交流，及時(shí)了解學(xué)校里發(fā)生的事情，知曉孩子的思想動(dòng)態(tài)，一起交流怎么正確處理生活中遇到的問題。
二、堅(jiān)持親子閱讀，創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)。
學(xué)校老師布置的閱讀任務(wù)，和孩子一起完成，討論書中的人物特征等等，增加與孩子交流的時(shí)間。
三、堅(jiān)持體育鍛煉，磨煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)的意志。
身體健康是一切的基礎(chǔ)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。每天帶著孩子晨跑，或者下班后打羽毛球，籃球等，通過堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體制都有顯著提高，發(fā)揚(yáng)體育精神。
四、陪伴孩子勞動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的生存技能。
在家的時(shí)間充足，可以讓孩子學(xué)會(huì)整理房間，讓孩子學(xué)會(huì)自己做飯，學(xué)會(huì)做幾道美食，為生活增加風(fēng)采。
“讀萬卷書，行萬里路”，讓父母成為孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾。孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一段很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過程，“雙減”政策之后，家長(zhǎng)角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。