父母如何訓(xùn)練寶寶創(chuàng)造性思維能力

　　家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。下面和小編一起來看父母如何訓(xùn)練寶寶創(chuàng)造性思維能力，希望有所幫助！

　　第一步 共情

　　家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子此時(shí)的心情表示理解，比如說：“我很理解你現(xiàn)在的心情”，“你現(xiàn)在是不是很難過，很著急？”，“媽媽/爸爸小時(shí)候也遇到過這樣的問題”……

　　第二步 描述事實(shí)

　　不要說：“你已經(jīng)做的很好了！我覺得你說的很棒呀！”這明擺著在說假話嘛。孩子即使嘴上不說，心里也會(huì)想：”那為什么人家能選上，而我選不上呢？“。

　　所以這種鼓勵(lì)是毫無用處的，而且會(huì)降低家長(zhǎng)在孩子心目中的`信任度。

　　那么更好的方法是什么呢？就是在共情之后，家長(zhǎng)跟孩子一起面對(duì)事實(shí)：“確實(shí)，這次演講比賽我們確實(shí)有些地方講的不是很好�！�；“確實(shí)，我們是落選了，沒被選上肯定是有原因的�！�

　　第三步 尋找亮點(diǎn)

　　任何人做的任何事中都會(huì)有亮點(diǎn)，關(guān)鍵是要找出來。直面事實(shí)之后，家長(zhǎng)不能忘記去尋找孩子演講比賽中的亮點(diǎn)，以便下次保持。家長(zhǎng)可以直接提出孩子這次演講比賽中的亮點(diǎn)：“雖然我們沒被選上，但是我覺得你這次演講中聲音非常洪亮，而且很有氣勢(shì)，當(dāng)你最后做結(jié)論的時(shí)候，我看到有幾個(gè)評(píng)委還為你點(diǎn)頭呢。”

　　第四步 尋找問題，放眼未來

　　如果第三步效果較好，孩子安靜了，可以再說一句：“失敗不要緊，誰都失敗過，關(guān)鍵是我們要尋找失敗的原因，下次就會(huì)進(jìn)步，總有一天我們會(huì)做的更好。”

　　這次不管輸贏，已經(jīng)過去，我們的目的是要在下一次做的更好，因此要問孩子這個(gè)問題:“你覺得下次演講比賽中，有哪些方面你需要做的更好的嗎？”

　　經(jīng)過耐心的啟發(fā)和詢問，我們期望的狀態(tài)是讓孩子能將注意力從失敗中轉(zhuǎn)移，讓孩子放眼未來，為下一次競(jìng)賽做準(zhǔn)備。如果這時(shí)候孩子的情緒還是很躁動(dòng)，不妨可以先讓他自己安靜一下，過一段時(shí)間等孩子平靜了再開始這一步。

　　第五步 思考問題的解決方案

　　原因在第四步找出來了，那么最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)要來了，就是鼓勵(lì)孩子自己思考解決方案。

　　家長(zhǎng)可以用：“為了我們下次演講能做的更好，你覺得現(xiàn)在要準(zhǔn)備做什么呢？”這句話來打開孩子的思路，讓孩子思考具體的實(shí)操方案來完善自己的演講技能。

　　注意，這一步中，如果孩子愿意去說，就盡量讓孩子說，并且要多問：“還有嗎？”這句話，盡量讓孩子對(duì)每一個(gè)問題提出3個(gè)以上的改進(jìn)方案，剛開始會(huì)很難，要慢慢誘導(dǎo)，但是一旦形成習(xí)慣，那么孩子的創(chuàng)新和發(fā)散思維能力是不可估量的。

　　當(dāng)然，最重要的是將孩子的解決方案具體化、制定計(jì)劃了，計(jì)劃中要包含具體的實(shí)施時(shí)間、獎(jiǎng)勵(lì)辦法和懲罰辦法。家長(zhǎng)和孩子都要雙方同意這個(gè)計(jì)劃，家長(zhǎng)具有監(jiān)督和實(shí)施懲罰的權(quán)利，而孩子有提出修改和商議的權(quán)利。

　　3-8歲幼兒是當(dāng)下少兒數(shù)理思維訓(xùn)練最主要的目標(biāo)分布區(qū)間。在思維模式?jīng)]有定型之前，讓孩子接受數(shù)理思維教育將會(huì)令其受益一生！

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