- 相關(guān)推薦
班主任如何指導(dǎo)家庭教育
家庭教育,是大教育的組成部分之一,是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。下面是小編給大家整理的關(guān)于班主任如何指導(dǎo)家庭教育,歡迎閱讀!
班主任如何指導(dǎo)家庭教育 1
班主任作為一個班級的管理者,對于學(xué)生的健康成長有重要的責(zé)任。因此班主任除了做好學(xué)生的校內(nèi)教育外,還要有針對性地做好家庭教育的指導(dǎo)工作。父母是孩子的第一任老師,家庭教育對于一個人的成長有著很大的影響。為了孩子的健康成長,在教育改革日益深入的今天,班主任在學(xué)校對學(xué)生的日常管理教育的同時,還必須與家長聯(lián)系溝通,以新的教育理念去指導(dǎo)家庭教育,提高家長的家教水平,促使其配合學(xué)校的教育工作。
家長與教師一樣,也是影響學(xué)生的重要因素之一。教育規(guī)律告訴我們,家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合是取得教育成功的關(guān)鍵。從這個角度看,家長是教師的伙伴和合作對象。但在我國,許多家長有過挨訓(xùn)的經(jīng)歷,許多教師有過訓(xùn)家長的體驗(yàn)。家長受到不分場合、不分輕重的訓(xùn)斥后,會把羞惱、怨恨轉(zhuǎn)嫁到孩子身上,孩子輕則受訓(xùn)斥,重則得到一頓“飽打”。孩子受到傷害后,又會把怨恨投向告狀的老師,師生關(guān)系又會受到影響。這樣,造成了教育的惡性循環(huán)。教師與家長之間必須建立平等的合作關(guān)系,尊重家長,調(diào)動家長教育的自覺性、主動性。建立家長聯(lián)系制度,保證教師和家長的溝通在平等、尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行,確保家庭教育與學(xué)校教育的有效配合。
因此,班主任要了解學(xué)生,教好學(xué)生,必須了解學(xué)生家庭,重視家庭教育指導(dǎo)。那班主任應(yīng)該如何指導(dǎo)家庭教育呢?
一、了解學(xué)生的家庭基本情況。
父母是孩子的第一任教師。家長的職業(yè)及職業(yè)道德、職業(yè)修養(yǎng)不同,使得教庭文化環(huán)境各異。不同職業(yè)類別的家長對子女的學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力、教育的自覺程度以及教育方式均存在差異。家長的文化程度越高,對孩子的期望就越高,對孩子的言行要求就越嚴(yán)格,并且能夠指導(dǎo)孩子的文化課學(xué)習(xí)。文化程度低的家長,各方面對孩子的要求都不高,由于自身無力指導(dǎo),只能把教育孩子的任務(wù)交給學(xué)校。
如我們這樣城鄉(xiāng)結(jié)合的地方,收進(jìn)來的學(xué)生有一部分是來自農(nóng)村的孩子。他們的父母整天忙于打工,沒有時間照顧他們,或者自己文化程度低無法指導(dǎo)孩子,只能要求老師多給孩子照顧。老師除了在校內(nèi)能給孩子一些約束力外,對于那些不自覺的孩子,回家以后,“山高皇帝遠(yuǎn)”,早已把老師的教導(dǎo)拋之腦后,加上父母又無力照看或指導(dǎo)他們,只能放任自由。有的還給他們零花錢,使一部分孩子養(yǎng)成花錢無節(jié)制,貪玩不愛學(xué)習(xí)等不良場所,對孩子的教育起了相反的作用。
二、幫助家長樹立正確的家教思想。
現(xiàn)在家長對子女重視程度提高了,但是正確的教育觀念和科學(xué)的教養(yǎng)方法不夠,以致教育效果適得其反。因此,家庭教育的當(dāng)務(wù)之急,應(yīng)當(dāng)是提高家長的素質(zhì)。要想真正提高家教水平,必須端正家長的指導(dǎo)思想。否則,就是治標(biāo)不治本。班主任在指導(dǎo)家庭教育中,應(yīng)該與時俱進(jìn),體現(xiàn)現(xiàn)代的教育理念。
現(xiàn)在家庭教育中最大的問題是家長對孩子期望值太高,望子成龍、盼女成鳳過于心切,不能以平常心對待孩子。很多家長注重孩子學(xué)業(yè)成績提高,而忽視身心健康和生存能力的培養(yǎng)和鍛煉。在對待孩子的生活問題和成才問題上,有些家長推行的幾乎是完全對立的做法,在生活上,他們盡可能滿足子女提出的物質(zhì)要求,讓孩子生活在一個受到百般呵護(hù)、溺愛乃至慣縱的環(huán)境中;但在子女成才問題上,家長們提出的則是苛刻的要求,要子女在學(xué)習(xí)上達(dá)到完美無缺的地步,考試成績要在班上排前10名之內(nèi),而且下次只能前進(jìn)不能后退,遠(yuǎn)沒有真正體現(xiàn)精神關(guān)懷。
由此看來,如果沒有正確的家教思想,教育方法就是再好,效果也是很差的,甚至?xí)a(chǎn)生很壞的后果。記得在門口放學(xué)時,有個家長與我這樣講到:他的孫子脾氣很壞,在家會威脅爺爺奶奶,爺爺奶奶一說他,他就不高興,那就更不用說打他了,還會尋死覓活呢,家長拿他沒辦法。后來我了解到原來孩子的父母都在外地,因此爺爺奶奶都舍不得打罵他,平常沒事時都寵著他,他說怎樣就怎樣。由于平常溺愛慣了,到了放錯誤的時候,就難辦了,孩子根本不聽他們的,反而威脅起他們。這就是我們這邊的家長,被孩子耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),還覺得很應(yīng)該。家長這種不正確的思想對孩子的成長沒有一點(diǎn)好處,反而害了孩子。
班主任更要對這樣的家長進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,通過各種方式和途徑,不間斷地與家長交流和溝通思想,努力改變家長的教育觀念?梢韵蚣议L提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)性家庭的倡議:
一是確立終身學(xué)習(xí)的理念,家長帶頭讀書,為孩子做出學(xué)習(xí)的'表率;
二是合理安排每天一定的休閑時間,使它成為全家共同討論、交流、分享學(xué)習(xí)成果的時間;
三是建立家庭成員之間民主平等、相互尊重,共同進(jìn)步的親子關(guān)系,家長應(yīng)成為孩子的良師益友;
四是從自己孩子的實(shí)際出發(fā),在家庭生活中創(chuàng)造出適合的教育方法;
五是尊重孩子的天性,并為孩子創(chuàng)造適合發(fā)展的環(huán)境,讓孩子有自己的發(fā)展空間、思考空間,順應(yīng)孩子的個性進(jìn)行引導(dǎo)教育。
三、善于與不同層次和類型的家長溝通。
班主任在與家長接觸交往中,先進(jìn)一步了解了學(xué)生家庭狀況和家長的性格特點(diǎn),然后進(jìn)行分類,掌握好與各種類型家長的交往藝術(shù),以誠相待,使家教指導(dǎo)工作收到事半功倍的效果。
如“配合型”的家長中,有一部分是懂得教育規(guī)律的,班主任應(yīng)和他們一起切磋虛心聽取他們的意見和建議,以改進(jìn)自己的工作。還有一部分愿意與班主任配合,但因個人文化知識水平有限,不知如何去做的家長,班主任應(yīng)熱情幫助他們,向他們介紹科學(xué)的家庭教育知識和方法,推薦或提供一些家教文章書籍,讓他們自學(xué),學(xué)習(xí)后向其他家長交流介紹。
與“放任型”家長的溝通,首先應(yīng)認(rèn)真分析家長放任的原因,以采取相應(yīng)的方法對待。對由于工作忙顧不上孩子的家長,班主任要主動抽空家訪,用自己的行為感化他們,向他們強(qiáng)調(diào)家庭教育的意義和責(zé)任,并利用家長會的機(jī)會,有意請家庭教育做得好的家長談?wù)J識和做法,使他們受到啟示。對于那些對孩子失去信心而放任孩子的家,班主任要及時將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步反映給家長,激發(fā)他們對孩子的信心。對特殊家庭的家長,班主任更應(yīng)注意方式方法,比如,學(xué)生父母已離異的,要勸他們不要將仇視對方情感傳染給孩子,影響孩子的正常心理,幫助他們在孩子的教育上盡到自己的責(zé)任。
與“護(hù)短型”家長交換意見時,要注意選擇不會使他們難堪的環(huán)境,斟酌他們?nèi)菀捉邮艿恼Z言,忌用刺激性語言。在談學(xué)生缺點(diǎn)之前,先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,給家長留有面子,然后再指出存在的問題,研究解決的辦法,這樣效果就會好一些。
四、經(jīng)常利用家長會的機(jī)會,讓家長與家長進(jìn)行溝通與交流。
讓每個學(xué)生都有良好的家庭教育,提高班級的整體素質(zhì),是班主任的一項責(zé)任。因此我除了針對學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行一些家庭教育指導(dǎo)外,還十分重視利用家長會、家長學(xué)校等形式,面向全體家長,宣傳科學(xué)的家庭教育理念和方法,推介家庭教育經(jīng)驗(yàn)。例如:
1、盡可能不讓孩子請假。
2、孩子有自信心,才會努力學(xué)習(xí)。
3、父母要善于看到孩子的成功,不放過微小的進(jìn)步,并大力表揚(yáng),切忌貶低和嘲笑。
4、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)步,比關(guān)心孩子的成績更重要。
5、在孩子面前不隨便議論教師。
6、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,讓孩子學(xué)會洗碗碟,整理自己的床鋪等。在家里有責(zé)任感的孩子往往在學(xué)校也很努力。
7、經(jīng)常給孩子制定幾個易于達(dá)到的小目標(biāo),這比給孩子定大目標(biāo)更有效果。
8、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望。不放過任何教給孩子知識的機(jī)會。
9、父母的實(shí)際行動比語言更有力量。孩子看到父母投身于有意義的工作的姿態(tài),也會效仿著努力學(xué)習(xí)。教給孩子在讀書時善于提問題。例如讓孩子思考書中的探險家成功的原因,想想誰在為此奮不顧身?他為什么這樣做?并讓孩子做出結(jié)論。
10、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩,例如“不完成作業(yè)不許出去”。孩子肯定不喜歡這個規(guī)定,但父母應(yīng)該堅持。
重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然,也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。作為學(xué)校,有義務(wù)、有能力對家庭教育進(jìn)行適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。為了共同的目標(biāo),我們必須"心往一處想,勁往一處使",我們的教育才有效益和希望。
班主任如何指導(dǎo)家庭教育 2
搞好家庭教育指導(dǎo)既是新時期班主任工作職責(zé)的拓展,也是提高班主任工作水平的新途徑。班主任與學(xué)生、家長接觸機(jī)會多,對學(xué)生及家庭的情況有更深的了解,學(xué)生及家長對班主任也最為崇敬、信賴,這是班主任指導(dǎo)家庭教育的優(yōu)勢和條件。但是,要完成時代賦予的這一神圣使命,班主任還應(yīng)做好以下幾項工作:
1、幫助家長轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念
家庭教育能否取得成效,家長的教育觀念正確與否是關(guān)鍵。家庭教育觀念決定著家庭教育的走向,家庭教育觀念不正確,會使教育效果適得其反。因此,班主任指導(dǎo)家庭教育的當(dāng)務(wù)之急,是從轉(zhuǎn)變家庭觀念入手,積極向家長宣傳科學(xué)的教育理念,并使之入腦、入心,形成正確的教育觀、親子觀、人才觀,使之成為家庭教育的行為指南。如:許多家長一談到培養(yǎng)孩子成才,就自然地聯(lián)系到智力開發(fā)、教育投資、熱衷于給孩子報各種輔導(dǎo)班,一講到家庭教育,就認(rèn)為只要盯住孩子的學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)、保證孩子的學(xué)習(xí)就可以了,而對于孩子做人的教育則忽略了。被恩格斯譽(yù)為新時代的偉大詩人但丁說:道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷;而智慧卻永遠(yuǎn)添補(bǔ)不了道德的缺陷。古今中外的事例表明,一個人具備優(yōu)良品質(zhì)越多,其聰明才智往往發(fā)揮得越好。否則,縱有聰穎的天資,也會被不良品性和習(xí)慣所淹沒。家庭是我們每個人的第一生活空間和成長的搖籃,從根本上說家庭教育就是教子做人。如果家長沒有樹立正確的家教觀念,教育好孩子的心情再迫切,效果也是很差的,甚至是事與愿違的。
2、引導(dǎo)家長遵循家庭教育的基本規(guī)律
在指導(dǎo)家庭教育的實(shí)踐中,班主任遇到的一個突出問題是家長經(jīng)常索要實(shí)用的'家庭教育方法,而不太探索家庭教育的基本規(guī)律。一些家長常對老師說:我沒多少文化,教不了他,孩子就聽老師的,老師辦法多,您費(fèi)心多管管,孩子的教育就全靠您了。好像班主任的一副靈丹妙藥就能解決家庭教育遇到的所有難題。這是一種不切實(shí)際的想法。班主任應(yīng)利用各種機(jī)會,提高家長對家庭教育基本規(guī)律重要性的認(rèn)識,在家庭教育實(shí)踐中自覺地遵循家庭教育的基本規(guī)律,用家庭教育的基本規(guī)律去分析、認(rèn)識錯綜復(fù)雜的家庭教育現(xiàn)象。正如人們常說的父母是孩子的鏡子,孩子是父母的影子,以身作則就是家庭教育的一條金科玉律,家長的人格狀況、素質(zhì)狀況、一言一行都會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這就要求父母必須時刻注意自己的榜樣作用,用正面的、積極的言行熏陶孩子。
3、善于與不同類型的家長溝通
與學(xué)校教育相比,家庭教育有一個顯著的特點(diǎn),那就是個體差異大。因?yàn)榧议L的人格修養(yǎng)、性格氣質(zhì)、知識層次、職業(yè)類別等都是千差萬別的,沒有哪一種家庭教育方法是萬能的,某種方法在這家有效,到另一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行走訪調(diào)查分析,對家長的文化水平、職業(yè)狀況、家庭關(guān)系、家教思想做到心中有數(shù),利用家長會在進(jìn)行普遍性家庭教育的同時,抓住各個家庭的特點(diǎn),按照不同類型、不同層次,進(jìn)行分類指導(dǎo),以提高針對性、實(shí)效性。如:對于那些對孩子失去信心而放任不管的家長,班主任要及時將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步反映給家長,激發(fā)他們對孩子的信心;對因離異而忽視孩子的家長,要勸他們不要因?yàn)閭人恩怨而影響甚至耽誤孩子,幫助他們在孩子的教育上盡到父母的義務(wù)和責(zé)任。
4、啟發(fā)家長不斷自我完善
望子成龍,望女成鳳乃中國父母們的共同心愿。重視孩子教育是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)。為此,家長不論自己多苦多累,都想方設(shè)法送孩子上學(xué)讀書,渴望孩子將來成才。父母們把所有的希望寄托在孩子身上,要求孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步,重視提高孩子的素質(zhì),卻忽略提高自身的素質(zhì)。家庭教育是一門科學(xué),父母的學(xué)習(xí)精神和知識積累能影響孩子的一生,家長能否把孩子教育好,很重要的是取決于家長自己能否不斷的學(xué)習(xí)。無數(shù)的經(jīng)驗(yàn)表明,那些樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、不斷提高自身修養(yǎng)、努力學(xué)習(xí)家庭教育基本知識的家長,在家庭教育中能更得心應(yīng)手地處理各種棘手問題。反之,不重視、不善于學(xué)習(xí)、憑老經(jīng)驗(yàn)教育孩子的家長,在教育實(shí)踐中往往事半功倍。班主任可以利用召開主題家長會、聽專題家庭教育報告、互動交流溝通等形式多樣的活動,積極鼓勵家長以各種方式學(xué)習(xí)家庭教育的理論和方法,讓家長學(xué)會學(xué)習(xí),構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭,這才是家庭教育指導(dǎo)的最佳境界。
5、尊重家長,向家長學(xué)習(xí)
由于家長和教師扮演不同的社會角色,處于不同的社會環(huán)境,他們在社會經(jīng)歷、職業(yè)經(jīng)驗(yàn)、思想水平、專業(yè)知識能力上都有明顯的不同,這就決定了教師與家長在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性。這種經(jīng)驗(yàn)、思想和知識的互補(bǔ),恰恰是雙方自我提高的有利因素。在指導(dǎo)家庭教育中,班主任要充分尊重家長,向家長學(xué)習(xí)。事實(shí)上,我們既能夠從家長身上獲得大量信息,也能從家長的厚望中激起從事教育事業(yè)的責(zé)任心,家長也能從老師身上汲取教育孩子的知識技能。這樣,教師和家長和諧融洽、互相信賴,才能真正實(shí)現(xiàn)家校合作,共同育人。
班主任如何指導(dǎo)家庭教育 3
一、指導(dǎo)家庭教育的主要內(nèi)容:
1、培養(yǎng)孩子健康的情感世界
情感世界,簡單地講就是人們在被外界事物觸動下產(chǎn)生的自然的感情流露、情緒反應(yīng)。情感世界豐富往往指一個人遇事多從情緒角度著眼,情感世界貧乏則多從理智上考慮問題。健康的情感世界則是二者的綜合。這種情感既能使孩子們富有同情心,善于與他人保持情感共鳴,有良好的人際關(guān)系,同時又能在重要的場合保持一份冷靜,多一份理智。健康的情感世界對孩子將來正確地處理人際關(guān)系都是很有幫助的。
2、培養(yǎng)孩子良好的品德
道德是社會的行為準(zhǔn)則,道德品質(zhì)反映了一個人的思想境界,是一個人一生的無形財產(chǎn)。我認(rèn)為家長對孩子的品德教育主要包括了關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、勤勞節(jié)儉、誠實(shí)守信等。作為孩子的第一任老師,家長本人的一舉一動,一言一行都將成為孩子學(xué)習(xí)的范例。如果家長在重視言教的同時也注意身教,用自己的行動告訴孩子什么可以做,什么不可以,那么家長的身教一定會通過自己的行為將其中的思想滲透進(jìn)孩子的心中,成為孩子人生道路上的航標(biāo),使孩子終身受益匪淺。
3、適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)挫折教育
一個孩子,單單有一個健康的體魄是不夠的,還要必須具備一定的心理承受能力。大家都知道人的一生不可能每時每刻都充滿了陽光,盛開著成功的鮮花,困難和挫折是無法避免的。如今的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子,是家里的“小太陽”、“小皇帝”,很少經(jīng)歷過艱難困苦的生活的磨練和大的挫折。,如果我們從意志品格鍛煉角度來思考問題,這不能不說是他們?nèi)松缆飞系娜焙。因此,作為家長可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)挫折教育,增加一些磨練,使他們懂得如何正確對待挫折、失敗、困難,這對孩子將來的人生有著非同尋常的意義。
4、注重孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
古人云:“積行成習(xí),積習(xí)成性,積性成命”。就是說如果有了一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么對學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生積極的幫助作用,但是如果形成了不好的或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,則會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響,因?yàn)榉e重難返,即經(jīng)過長時間形成的思想、作風(fēng)、習(xí)慣,是不容易改變的。我國當(dāng)代教育家葉圣陶先生曾明確指出:“什么是教育?一句話,就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!笨梢妼W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是多么的重要,所以做家長的千萬不要只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù),更要關(guān)心他們是否愛讀書、是否愛提問、是否愛觀察、是否會討論……當(dāng)孩子在學(xué)生上遇到困難時,家長要引導(dǎo)孩子去找原因,分析情況,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣才是真正決定著學(xué)生的未來。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難受到挫折的時候,作為家長切忌一味的`責(zé)罵,應(yīng)該多一些鼓勵,幫助孩子樹立戰(zhàn)勝困難的決心,要迎難而上。
5、增強(qiáng)家庭教育中的民主意識。
家長要改變“老子說了算”“家長的意志就是一切”的封建家長制作風(fēng),充分認(rèn)識到:教育孩子如同“大禹治水”,宜“疏”忌“堵”,對孩子出現(xiàn)的問題有時需要堵,但更需要導(dǎo)。家長的種種管束如嘮叨、數(shù)落、訓(xùn)斥、達(dá)標(biāo)、包辦、監(jiān)控、打罵等不良家教方式,常使孩子們感到心煩。長此以往,孩子與家長就會產(chǎn)生對立情緒,發(fā)生沖突與磨擦。家長應(yīng)樹立正確的民主觀,確立孩子不是你的私有財產(chǎn)的新理念,把孩子當(dāng)作朋友,尊重他們的人格和自主精神,多給孩子一些“自由度”。孩子在寬松和諧的氣氛中生活,感到自己的獨(dú)立要求得到理解,就能和家長格外親切,兩代人的感情就會得到協(xié)調(diào),雙方就會以一種平等的方式交流,從而增強(qiáng)教育效果。
二、指導(dǎo)家庭教育的主要方式——家訪
加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),可采用多種形式如:家長學(xué)校,家長會、校長接待日等。在各種形式中,家訪是指導(dǎo)家庭教育的主要方式。
家訪即家庭訪問,是班主任與家長聯(lián)系的重要工作方法,是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家訪可以爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合,老師可以對適時地指導(dǎo)家庭教育,從而提高教育質(zhì)量。
下面我就家訪工作,談四點(diǎn)心得體會:
1、家訪目的明確,內(nèi)容真實(shí)具體。
家訪的目的在于向家長反映學(xué)生情況,爭取家長的配合,使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。一般的家訪,大多是由于學(xué)生成績下降或出現(xiàn)一些思想問題,作為老師在向家長匯報這些情況的時候應(yīng)實(shí)事求是地介紹學(xué)生的各方面表現(xiàn),做到不夸大,不縮小。
2、與家長溝通,要講究語言的藝術(shù)。
學(xué)生來自不同的家庭,每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同,難免會遇到一些粗魯?shù)募议L,那就必須講究語言的藝術(shù)。誰都知道,天下的父母都喜歡自己的孩子,都希望自己的孩子優(yōu)秀、有出息。只可惜基礎(chǔ)班的學(xué)生往往會經(jīng)常出現(xiàn)這樣或那樣的問題、錯誤。在與家長的交流中,努力轉(zhuǎn)變自己的角色,是朋友之間在談心,以誠相待,以情動人,適時地把握好“度”,理智的和家長一起分析問題,尋找解決問題的方法并落實(shí)措施。家訪一般總是先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),再提缺點(diǎn)。這樣一來,學(xué)生和家長都更容易接受家訪的內(nèi)容,決不能一進(jìn)門就滔滔不絕地大談學(xué)生的缺點(diǎn)和過失,這樣易激起學(xué)生家長的怒氣和反感。這樣的家訪會讓家長和孩子都感到害怕,有些甚至產(chǎn)生了這樣的看法,老師到家里來家訪是沒有好事的,就是來告狀的。當(dāng)家長和學(xué)生有了這樣的看法后,那老師的家訪可以說是失敗了,不會獲得家長積極的配合。
3、精心選擇把握有利時機(jī),效果更佳。
經(jīng)驗(yàn)證明,有利的時機(jī)是成功的重要保證,如學(xué)生生病在家,學(xué)生取得成績時,后進(jìn)生稍有進(jìn)步時以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進(jìn)行家訪效果是最好的。
4、與家長溝通,要引起家長對教育子女的重視。
有的家長一心撲在工作上而忽略對子女的教育,他們總是認(rèn)為孩子在學(xué)校讀書,有老師看管,子女又常常不大聽自己的話,而往往把教育的責(zé)任全推給老師。我現(xiàn)在這個班級48個學(xué)生全是借讀生,父母大都是到無錫來打工的,工作比較忙,一般都是早出晚歸,對孩子疏于管理,孩子什么時候放學(xué)到家,有沒有完成家庭作業(yè),根本不了解。遇到這種情況,就要跟家長講明家庭教育的重要性,賺錢雖然重要,但子女的教育更重要,畢竟子女是自己的希望,既然把孩子生了下來就要擔(dān)負(fù)起家長的責(zé)任。
我認(rèn)為,指導(dǎo)家庭教育并非一件容易的事,只有在具體情況具體分析的基礎(chǔ)上再加上教師的熱心、愛心、恒心才能把這項工作做好。
【班主任如何指導(dǎo)家庭教育】相關(guān)文章:
家庭教育指導(dǎo)方案01-15
家庭教育指導(dǎo)中心總結(jié)07-26
話題作文指導(dǎo)如何構(gòu)思08-16
家庭教育指導(dǎo)師的心得感悟體會03-06
家庭教育指導(dǎo)方案(通用10篇)07-31
家庭教育指導(dǎo)心得體會08-20
家庭教育指導(dǎo)心得體會06-14
家庭教育指導(dǎo)工作計劃12-18
家庭教育指導(dǎo)體會及感受范文10-01