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家庭教育缺失對(duì)孩子的影響

時(shí)間:2023-01-10 17:05:16 家庭教育 我要投稿
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家庭教育缺失對(duì)孩子的影響

  家長(zhǎng)是學(xué)生心理健康素質(zhì)的決定者,學(xué)生除了家長(zhǎng)遺傳的先天性的心理素質(zhì)外,家庭教育、家庭環(huán)境對(duì)塑造學(xué)生心理品質(zhì)也起著極其重要的作用。家庭教育的缺失對(duì)孩子身心健康會(huì)產(chǎn)生重大的影響,嚴(yán)重的,甚至?xí)绊懞⒆拥娜烁駱淞。下面和小編一起來看家庭教育缺失?duì)孩子的影響,希望有所幫助!

家庭教育缺失對(duì)孩子的影響

  家庭教育缺失對(duì)孩子的影響 篇1

  1.主體缺失

  家庭教育的主體缺失,完整地說是“父親教育行為的缺失“。有一種誤解,認(rèn)為家庭教育是母親的事,與父親關(guān)系不大。實(shí)則不然,人們常說”父愛如山,母愛如水“,那這座“山”的作用有多大呢?中國(guó)的諺語里的”知子莫若父“,《三字經(jīng)》里的“養(yǎng)不教,父之過“等,都是告訴我們,家庭教育中,父親不可缺失。

  2.追求缺失

  家庭教育的追求缺失,是指家庭教育中“精神追求的不足“。當(dāng)下,有些家長(zhǎng)在家庭教育中更多追求物質(zhì)的富裕,忽視了精神的富有。對(duì)孩子的物質(zhì)裝備,砸鍋賣鐵也心甘情愿,而對(duì)精神文化內(nèi)涵的充實(shí)卻很少過問。學(xué)習(xí)對(duì)孩子來講很重要,但是做人更重要。

  3.觀念缺失

  家庭教育的觀念缺失,具體反映是“過度教育“和”過度的愛“。有一句口號(hào)誤導(dǎo)父母,甚至誤導(dǎo)教育界,就是別讓孩子輸在起跑線上“,這就容易造成”拔苗助長(zhǎng)“的情況。

  教育也有特殊性,若將特殊性視作普遍性推廣的`話,那只會(huì)適得其反。天才是極個(gè)別的,天才適用的,并不意味著人人都適用。

  4.任務(wù)缺失

  家庭教育的“任務(wù)缺失“,主要反映在品德養(yǎng)成“溝通交流“。品德養(yǎng)成,通俗地說就是教孩子做人,這是家庭教育的首要任務(wù)。品德養(yǎng)成,極為重要的一環(huán)是家長(zhǎng)的以身作則,用自己的行動(dòng)教育孩子。家庭中,有比學(xué)校教育更多更重要的生活細(xì)節(jié),恰恰就是這些生活細(xì)節(jié)塑造了孩子的個(gè)性、人格、文化品位和價(jià)值觀。

  家庭教育缺失對(duì)孩子的影響 篇2

  個(gè)人教育通常是靠學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育組成。學(xué)校教授你知識(shí),社會(huì)教會(huì)你秩序,其中最基礎(chǔ)、最重要的、最潛移默化的家庭教育。

  它教會(huì)我們的是:在認(rèn)識(shí)、了解、適應(yīng)了社會(huì)以后能夠具備健康的生存活力,獨(dú)立的生活能力,不屈的精神毅力。這些特質(zhì)也將跟隨我們一輩子,讓我們受益終生,但家庭教育往往也最容易出問題。

日常生活中,常常能聽到:母親說孩子爸爸拒絕參與到孩子的教育中來;老師說沒見過孩子爸爸;孩子說爸爸你今天可以陪我嗎等等諸如此類的`抱怨。

  一個(gè)家庭有父親、母親、孩子三種角色組成,角色不同承擔(dān)的義務(wù)也不同,因此每個(gè)角色的重要性就不言而喻了。

大部分受我國(guó)“男主外,女主內(nèi)”的傳統(tǒng)家庭理念的影響,很大一部分父親認(rèn)為孩子的教育就是母親的責(zé)任,少部分受原生家庭教育模式——你看我媽媽就是這樣教育我的,套用上一輩教育模式;
較少部分是因?yàn)楦赣H工作在外地,家庭生活較少等幾部分原因?qū)е铝烁赣H在家庭教育中的角色缺失,給孩子造成難以彌補(bǔ)的性格缺陷。

  父親缺位會(huì)給孩子帶來的影響具體如下:

  人際交往方面

  在家庭教育過程中,父親的缺位易導(dǎo)致孩子缺乏安全感,將來容易在人際交往過程中,因性格內(nèi)向,膽小,話少,被他人欺負(fù),易成為校園暴力的受害者;

  因自卑等負(fù)面情緒讓他很敏感,也很難在人際交往中主動(dòng)交朋友或者維持相對(duì)健康的人際關(guān)系;

  因情緒化很嚴(yán)重導(dǎo)致獨(dú)來獨(dú)往,難于親近或結(jié)交新朋友,或是沉迷網(wǎng)絡(luò)、游戲,脫離現(xiàn)實(shí)人際交往關(guān)系圈。

  性別認(rèn)知方面

  父親在家庭教育過程中缺位,容易造成孩子性別認(rèn)知上的障礙。

  男孩子在缺少父親的教育時(shí),容易缺少陽剛之氣以及個(gè)人擔(dān)當(dāng),性格也容易軟弱,抗壓能力低,甚至智商、情商、挫商都有影響,嚴(yán)重的可能趨向女性化愛哭、猶豫、嘮叨等;

  相反,女孩子因?yàn)楦赣H在家庭教育過程中的缺位一方面易造成早戀,尋找依賴感。另一方面則不相信男性,為以后的婚戀關(guān)系埋下隱患,更重要的是父親能給與女孩子自信,沉穩(wěn),大氣的性格優(yōu)勢(shì)。

  心理健康方面

  如果父親本身代表的就是挺拔、堅(jiān)毅、強(qiáng)大、正直、果斷的形象,那么父親一旦在家庭教育中缺失以后,對(duì)孩子心理造成的影響則是自卑、自負(fù);懦弱、暴力;

  膽小、叛逆等極端心理,這些不健康的心理無論是對(duì)個(gè)人生活、家庭生活還是社會(huì)生活帶來的影響都是巨大的、持久的、消極的。健康的心理可以獲得成就,而不健康的心理則會(huì)產(chǎn)生悲劇或是毀滅。

  雖然每個(gè)人都是第一次當(dāng)父母,但是孩子們也是第一次成長(zhǎng)。誰也沒有經(jīng)驗(yàn),誰也沒有魔法加持,所以既為人父,則應(yīng)有為人父的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識(shí)。以上內(nèi)容只為提醒父親積極參與到孩子教育中來,別讓讓自己后悔,也別讓孩子未來的人生黯然。

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