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初一生物的學習方法

時間:2024-01-15 17:10:33 學習方法 我要投稿

初一生物的學習方法

  在我們平凡的日常里,大家只有不斷學習才能不斷進步,不過,學習也是講究方法的,想知道要如何正確的學習嗎?下面是小編為大家收集的初一生物的學習方法,僅供參考,大家一起來看看吧。

初一生物的學習方法

初一生物的學習方法1

  初一生物預習方法

  課前預習是上課的基礎(chǔ)和準備,有利于學生主動學好課程和自學能力的提高,特別是有利于學生獨立思考能力的提高,課前預習是不可缺少的環(huán)節(jié)。閱讀教材,理解教材的含義,對重點內(nèi)容、名詞概念要畫出來,進行比較、分析。例如:《細胞的結(jié)構(gòu)》中,細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核,雖然字面比較接近,但各指不同的結(jié)構(gòu),各自作用不同,應通過預習進行比較,找出它們的區(qū)別與聯(lián)系。

  初中生物的學習方法

  1.掌握基本知識要點

  與學習其它理科一樣,生物學的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶,但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點:面對生物學,同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學的邏輯規(guī)律,既所謂“先記憶,后理解”。

  在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后,把主要精力放在學習生物學規(guī)律上。這時要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因為生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系,相互統(tǒng)一的整體),也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

  2.做好筆記

  1.想收到好的聽課效果,就需要課前做好預習。

  2.上課專心聽講是學好生物學知識的`關(guān)鍵!奥犞v”是有技巧的,上課時要全神貫注,并思考教師提出的相關(guān)問題。

  3.筆記是簡化了的課文重點。聽課時,將老師講授的重點記錄下來,可加深印象,減輕考試復習的負擔。

  3.親自實驗

  俗話說:“百聞不如一見,百看不如一驗!睂嶒灲虒W是生物學主要特點。初中生物教材中有許多實驗、實習、調(diào)查等探究活動,這些探究活動不僅能幫助同學們掌握知識,而且能夠使我們充分體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的愉悅,在科學態(tài)度、意志、合作精神、觀察能力、動手能力、分析和解決問題的能力等方面都能得到發(fā)展。

  4.初中生記憶方法

  1.簡化記憶法。

  即通過分析教材,找出要點,將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。

  2.聯(lián)想記憶法。

  即根據(jù)教材內(nèi)容,巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

  3.對比記憶法。

  在生物學學習中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容,可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來,然后從范圍、內(nèi)涵、外延,乃至文字等方面進行比較,存同求異,找出不同點。這樣反差鮮明,容易記憶。

  4.綱要記憶法。

  生物學中有很多重要的、復雜的內(nèi)容不容易記憶?蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來,作為知識的綱要,抓住了綱要則有利于知識的記憶。

  生物學習竅門

  1、先記憶,后理解

  與學習其他理科一樣,生物學的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶,但是,中學階段的生物學還有著與其他理科不一樣的特點。對于大家學習了許多年的數(shù)學、物理、化學來說,這些學科的一些基本思維要素我們已經(jīng)一清二楚,比如:數(shù)學中的未知數(shù)x,化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等知識點。

  而對于生物學來說,同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及它們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此,學生只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后,才有可能掌握生物學的邏輯規(guī)律,這就是所謂“先記憶,后理解”。

  2、理解重點知識,讀書做到“4W1H”

  對于生物學科中一些重點和難點知識,同學們要深刻理解,但是如何才能做好這一點呢?就要在細讀生物書時,要在腦海中時時思考這四個內(nèi)容:

  Who:誰或者什么結(jié)構(gòu)?

  What:發(fā)生了什么變化或有什么?

  How:怎樣發(fā)生的?

  When:什么時間或什么順序?

  Where:在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的?

  3、弄清知識內(nèi)在聯(lián)系

  在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后,同學們就要把主要精力放在學習生物學的規(guī)律上來了。這時要著重理解生物體的各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系,也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

初一生物的學習方法2

  一、認真預習,專心聽講,做好筆記

  1、想收到好的聽課效果,就需要課前做好預習。

  2、上課專心聽講是學好生物學知識的關(guān)鍵!奥犞v”是有技巧的,上課時要全神貫注,并思考教師提出的相關(guān)問題。

  3、筆記是簡化了的課文重點。聽課時,將老師講授的重點記錄下來,可加深印象,減輕考試復習的負擔。

  二、歸納整理、對照比較、重視圖解

  1、充分理解專有名詞、現(xiàn)象原理和課本筆記,再將相關(guān)概念進行綜合分析整理。

  2、用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異,進行分類歸納,如此才能融會貫通。

  3、生物學有非常豐富而且十分重要的圖片資料,配合圖片的說明,可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來龍去脈。

  三、源于生活、用于生活

  一方面,生物學研究的東西都是活生生的!盎睢钡臇|西,重在理解,切忌“死”記硬背!——活學

  另一方面,生物是一門生活科學,她來源于自然、源于生活。緊密地聯(lián)系生活實際,知識就會“為我所用”!钣

  四、人人動手、親自實驗

  俗話說:“百聞不如一見,百看不如一驗!睂嶒灲虒W是生物學主要特點。初中生物教材中有許多實驗、實習、調(diào)查等探究活動,這些探究活動不僅能幫助同學們掌握知識,而且能夠使我們充分體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的愉悅,在科學態(tài)度、意志、合作精神、觀察能力、動手能力、分析和解決問題的能力等方面都能得到發(fā)展。

  五、用生物學的基本觀點統(tǒng)領(lǐng)生物學的學習

  樹立正確的生物學觀點,可以更迅速更準確地學習生物學知識。所以在生物學學習中,要注意樹立以下生物學觀點:

  1、生命物質(zhì)性觀點

  生物體由物質(zhì)組成,一切生命活動都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。

  2、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點

  包括兩層意思:

  一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對應功能的存在;

  二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。

  3、生物的整體性觀點

  系統(tǒng)論有一個重要的思想,就是整體大于各部分之和,這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平,還是個體水平,甚至包括種群水平和群落水平,都體現(xiàn)出整體性的'特點。

  4、生命活動對立統(tǒng)一的觀點

  生物的諸多生命活動之間,都有一定的關(guān)系,有的甚至具有對立統(tǒng)一的關(guān)系,例如,植物的光合作用和呼吸作用就是對立統(tǒng)一的一對生命活動。

  5、生物進化的觀點

  生物界有一個產(chǎn)生和發(fā)展的過程,所謂產(chǎn)生就是生命的起源,所謂發(fā)展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到復雜,從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。

  6、生態(tài)學觀點

  基本內(nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的,也是相互依賴、相互制約的。生物與環(huán)境是一個不可分割的統(tǒng)一整體。

初一生物的學習方法3

  1.以俗語“導”,具有趣味性

  如:“人是鐵飯是鋼,一頓不吃餓得慌”、“牙痛不是病,痛起來要人命”、“不干不凈,吃了得病”等日常俗語導出相關(guān)的人體消化系統(tǒng)方面的內(nèi)容。例如在講解不定根的定義時,不定根是指從莖葉上生出的根,(1)從莖上生出的根叫不定根,如甘蔗,我們在吃甘蔗時,經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)在基部的節(jié)上生長有許多條根,這些根就叫做不定根;再如柳樹,俗語說:“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭”,為什么“無心插柳柳成蔭”?這主要是在柳樹的枝條的下端在適宜的條件下生長出的不定根,形成了一個新的柳樹。(2)從葉上生出的根也叫不定根,“落葉生根”同學們都聽說過了,比如說“秋海棠”就是其中一個典型的植物,它的樹葉落到地上就能在適宜的條件下萌發(fā)出許多條不定根,而形成許多個新的植物體。

  2、以比擬“導”,具有形象性

  生物學知識大都是抽象的,也是看不見、摸不著的,恰當運用比擬法,使知識形象化,學生積極主動參與進來。如在“細胞的結(jié)構(gòu)和功能”中,把細胞比作“國家”,學生受此啟發(fā),把細胞膜比為國家的“防線”,控制內(nèi)外物質(zhì)的“進出”。

  3、以成語“導”,具有簡煉性

  許多成語撇開引申義,只看本義,包含著特定的生物學知識。如“肝膽相照”道明了動物的肝臟與膽囊的結(jié)構(gòu)和功能聯(lián)系;“飛蛾撲火”、“蜻蜓點水”揭示了非條件反射現(xiàn)象;“華而不實”說明了硼對植物的特殊作用;“螳螂捕蟬,黃雀在后”、 “望梅止渴”、“移花接木”都具有豐富的生物學意義。

  4.以古詩“導”,具有生動性

  在“心臟”的導入中,恰當運用南唐李煜的“恰似一江春水向東流”生動形象引出心臟的結(jié)構(gòu)和功能;南宋詩人楊萬里的“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋”生動描繪出生物的保護色現(xiàn)象還有器官移植,基因工程,“生物導彈”,試管嬰兒,仿生學,轉(zhuǎn)基因食品等等,一開始就調(diào)動了學生的很大興趣,也就想努力要而且也一定能學好生物這門學科。這樣旁征博引、深入淺出,使學生整個身心都融于生生不息、奧秘無窮的生物界之中,這就為學生學好初一生物知識夯實了基礎(chǔ)。

  5.生物需要正確認識“記憶”和“理解”的關(guān)系。

  總是有人認為,生物屬于理科,不需要太多記憶。這里我要強調(diào)的.是,所謂的理解一定是建立在記憶的基礎(chǔ)上的。同學們試想一下數(shù)學中平面幾何中常用到的“截長補短”的方法,這是一種巧妙的方法,需要理解,但你如果不知道梯形和平行四邊形的性質(zhì),那么你根本不知道該做哪條輔助線。同樣,生物也需要記憶。當然,只記憶是不夠的。有人說生物是理科中的文科,對此我是這樣認為的,以北京中考為例,像文科一樣背的滾瓜爛熟,最多40左右(滿分45),只有在記憶的基礎(chǔ)上理解,解決了實驗題、閱讀題,才能有滿分的可能。

  6.中的人為規(guī)定要“欣然”接受。

  例如生物里面的動物、植物組織的名稱,要接受這些名詞。有些人為規(guī)定確實沒有太多道理,但要接受。例如為什么浮力不叫“漂力”,為什么三角形不叫“三邊形”,為什么說兩個人不說二個人,沒有為什么,約定俗成。

  7.需要總結(jié)。

  當然每一科的學習都需要總結(jié),但總結(jié)的方法不同。例如初中生物在七年級上冊會學習一些植物的有性生殖,七年級下冊會學習人類的生殖,八年級下冊還會學習動物的生殖,需要對比記憶,總結(jié)區(qū)別與聯(lián)系。需要承認生物與數(shù)理化相比沒有那種提綱攜領(lǐng)、一以貫之的公式,所以更需要進行對比總結(jié)。應當注意“滾雪球”的學習方法,同類知識學兩個就總結(jié)兩個,學到第三個就再加進來一起總結(jié),起到加深印象的效果。

  8.細節(jié)的把握。

  會考生物的重中之重就是細節(jié),會考中許多女生的成績要比男生高,很大的一個原因就是女生比較細心,對細節(jié)把握的好。說到把握細節(jié),不單單指考場上不粗心,同時更要強調(diào)平時學習時要細心,基本概念要理清,不能想當然。例如在很多的實驗題的表達中,應該注意類似“多”與“較多”這樣的文字區(qū)別,以及在閱讀圖像和長文章做題時,應當準確獲取信息。平時在作業(yè)中,就要嚴格杜絕粗心的錯誤,把每次練習當成考試,培養(yǎng)自己的細心習慣。

  初一生物有趣的學習方法

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