學生提高聽課效率的方法

　　學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關，越來越受到人們的重視。下面和小編一起來看學生提高聽課效率的方法，希望有所幫助！

　　聽視并用法

　　大多數(shù)學生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。

　　又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時，又可結合圖象直觀，來強化具體的知識印象。聽和看的內(nèi)容應保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。

　　聽，一般指聽錄音、聽范讀、聽提問、聽講解；看，主要是指看板書、看掛圖、看熒屏或銀幕上的多媒體畫面，看教師的教態(tài)，如教師的舉手投足、神情姿態(tài)。因為教師要借助這些板書、畫面、手勢，化抽象為具體、變繁復為簡明、變陌生為熟悉。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。

　　聽思并用法

　　子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆�！边吢犨吽伎家彩且环N有效的聽課方法。聽一般是被動地吸收，思則是主動地思考。

　　邊聽邊思，可以在由被動轉(zhuǎn)化為主動的過程中，逐步加深對知識的認識和理解。只聽不思考，錄音機式的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

　　一般可從這些方面思考：教材的重、難點在什么地方，老師為什么這樣處理教材，老師講的自己是否真正懂了，老師講的與自己想的有什么不同，這篇課文與其他課文有何異同？……

　　以思促聽，能知其然也能知其所以然。

　　“五到”聽課法

　　“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動。同時調(diào)動這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。

　　耳到：聽老師講，聽同學發(fā)言、提問，不漏聽、不錯聽。眼到：看課本、看老師的表情、看板書、看優(yōu)秀同學的反應�？诘剑嚎谡f，包括復述、朗讀、回答問題。手到：做筆記、圈重點、批感想、做練習。腦到：動腦筋，心力集中、積極思維。

　　“五到聽課法”要求聽課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時調(diào)整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。

　　符號助記法

　　無論記憶力多么強的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。

　　無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號，疑難問題可打問號，只要自己懂得、自己習慣用的各種有利于記憶的符號都可運用。

　　要點記取法

　　有些成績優(yōu)秀的學生聽課，覺得有必要聽的就認真聽；覺得對自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽，而做自己的練習。

　　老師講課，傳遞給學生的信息是多方面的、多層次的，有時候是與教材無關的。作為學生不可能也沒必要全盤接收。只記重點，只記難點，去掉無用信息是應該的、必要的。抓住要點聽和記，比毫無重點地全部聽和記，效果要好得多。

　　有人曾做過實驗，分三組學生同時收聽同一內(nèi)容的錄音帶，規(guī)定A組全部記錄，B組只聽不記，C組只記講授要點。結果A、B兩組的學生只記住全部內(nèi)容的37％，C組學生卻記住了58%，可見抓要點，適當做筆記，效果最好。

　　主動參與法

　　實踐證明，凡積極舉手發(fā)言的學生，學習進步特別快、成績好。一部分學生只是被動地接受，老師講學生聽，學得很被動。課堂聽課，一定要積極參與，主動地學，隨老師的教學思路轉(zhuǎn)，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。

　　聽懂新知識法

　　聽懂，就是把知識的概念或結論搞明白，即把新、舊知識的內(nèi)在聯(lián)系搞明白。

　　依據(jù)聽懂的標準，研究運用聽懂的規(guī)律，主要是研究學習概念的規(guī)律。掌握舊概念是學習新概念的基礎；搞清概念的由來，是概念學習之本。概念的表述（定義、定理、定律等）是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知識，亦非真知，于發(fā)展智力、形成能力無益；掌握概念表述的科學性，是概念學習的關鍵。關鍵在于正確理解概念各部分的準確含義及內(nèi)在聯(lián)系，從抽象到具體，由具體到抽象，最后實現(xiàn)由感性認識上升到理性認識的飛躍；充分發(fā)揮心理因素的積極作用，是概念學習的保證。這是新課標下聽好課的最重要的方法。

　　目標聽課法

　　上新課前預習時，發(fā)現(xiàn)不懂的問題記錄下來，上課時帶著這些問題聽課，目標明確，針對性強。預習時弄懂了的，聽一遍等于復習了一遍，加深了印象。預習時不懂的就應特別認真地聽、仔細地聽。

　　如果老師講了還是沒有弄懂，你還可以在課堂上及時提問讓老師再講。有一定目標的聽課，往往比漫無目的聽課效果好，能幫助你解決疑難大問題。

　　質(zhì)疑聽課法

　　“質(zhì)疑”即提出疑問。古人說：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進�！比藗冎�識的獲得，能力的發(fā)展，都是在不斷的質(zhì)疑中實現(xiàn)的。

　　聽課時，對經(jīng)過自己思考過，但未聽懂的問題可以及時舉手請教，對老師的講解，同學的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。

　　這種方法，也可保證聽課者始終集中注意力。會提出問題的學生往往也是會學習的學生。

　　存疑聽課法

　　聽課時，對疑難問題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時記下來，待下課后再思考或再請教同學、老師。這樣做，一是不影響老師的教學計劃，也不會因個人糾纏某個問題而耽誤大家的時間，還可以促使自己深入鉆研問題，養(yǎng)成獨立思考的好習慣

　　培養(yǎng)學生認真聽課的.好習慣方法

　　一、積極培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)。要發(fā)揮潛能、提高效率。

　　必須培養(yǎng)注意力的集中和穩(wěn)定，將全部精力投放到聽課和學習之中。為此，要善于控制自己，排除干擾，保證聽課不走神，一旦走神應馬上調(diào)整過來。長此以往，一定能養(yǎng)成良好的注意品質(zhì)。

　　二、必須緊跟老師的思路聽講。

　　聽課時，眼睛要盯著老師的板書；老師講解時，眼睛要注視著老師的動作與表情；思想上與老師保持一致，緊跟著老師的感覺走，然后全神貫注地邊聽、邊思、邊記。不少學生聽課時不是埋頭自思，就是埋頭做筆記，思想不能與老師保持一致，這是很不好的聽課方式。聽講時，思想上必須與老師講解的思路保持一致，聽老師對事物怎樣分析，推理；聽老師解決問題用什么方法，技巧：聽老師對問題有哪些提問和解釋。這樣才能把握住聽課的重點。千萬不可脫離老師講課的軌道，一旦脫軌，就會造成學習上的“翻車”。

　　三、抓住課堂聽課的關鍵。

　　一般說來，老師講的都要聽，但有時老師為了照顧不同層次的學生，會采取不同的方式講不同層次的內(nèi)容，預習時未完全弄明白的學習內(nèi)容。上課時要緊跟老師的思路，老師講到關鍵之處時，要特別留心。

　　四、珍惜課上的“空隙”時間。

　　課堂是學生學習的主要場所，因此，要珍惜每節(jié)課的分分秒秒，切實提高課堂時間的利用效率。第一，充分利用老師安排的機會和時間，閱讀分析課本知識，討論解決疑難問題，快速識記、強化理解課堂內(nèi)容。第二，利用老師講解的間隙（如板書、停頓），迅速回憶一遍所學知識的內(nèi)在聯(lián)系，以便及時消化、吸收。充分利用完成老師布置的任務后的“閑時”，或預習，或復習，或做有思維價值的練習，那么，“閑時”也就不閑了。

　　五、積極思維，學思結合。

　　1、對比聽課。將自己預習時的理解與老師的講解進行比較，糾正自己先前主觀理解錯誤，對新內(nèi)容的理解和記憶。

　　2、大膽懷疑現(xiàn)有結論。注意對所學課題多問幾個“為什么”或“怎么樣”，然后獨立思考尋求答案，如果自己找不到滿意的答案，就向老師和同學請教。

　　3、超前思考。上課不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前頭。譬如，老師剛提出一個問題，就應主動去尋找答案，然后和老師的答案核對。自己想對了，老師再一講，就記得更扎實：想不出來，或和老師的答案不一樣，再聽老師的講解，自己的理解也會更深刻。

　　4、積極參加課堂討論。蘇格拉底說過，討論是達成真理的“助產(chǎn)術”。在討論問題時，既要認真傾聽其他同學的發(fā)言，又要積極思考，理清基本思路和觀點，使智力從“常態(tài)”躍遷到“激發(fā)態(tài)”。

　　5、學習方法。體會老師在講課過程中提出的有益的學習方法，并尋找合適的機會靈活運用它，以提高自己的學習效率。

　　學霸的高效聽課方法

　　1、預習少不了

　　每次上課時間都要將要課本中要上課的內(nèi)容預習一遍，這樣才能知道大概要學習的是什么內(nèi)容，而且?guī)е鴨栴}聽課是最好的學習方法，在上課的過程中找到問題的答案才是王道。

　　2、要聽重點

　　其實想要學習更有效率就要知道老師上課講的那些事重點，要抓住老師反復強調(diào)的內(nèi)容，還要抓住老師講的關鍵字和句子，這些都是課程中知識的濃縮。

　　3、記筆記

　　上課光聽是不夠的，還要記筆記才行，聽課過幾天可能會忘記，但是筆記卻能一直陪著你。筆記內(nèi)容也要跟隨老師的腳步記，但是課堂上的重點知識尤其要注意記。

　　4、記下不懂的問題

　　課前要帶疑問上課，而聽課就是解決疑問的方法，但是又疑問接觸，就有新的疑問出現(xiàn)，那么如果有聽不懂的問題，一定要記下來，這樣課后復習才能重點的去解答疑惑，或者課后請教同學老師。

　　課堂聽課的常用方法

　　1、集中注意力聽講，緊跟老師講課的思路

　　老師在講課前，要根據(jù)教材內(nèi)容和學生情況進行認真地備課，對重點內(nèi)容會詳細講解，講深講透，讓學生盡量掌握；遇到難點的地方，會用典型舉例，用新舊知識的聯(lián)系，用一些直觀生動的教學方法，采用啟發(fā)式教學用通俗的語言來講解，讓學生聽懂；對于學生容易混淆的知識點，會特別提醒學生注意，或采用聯(lián)系、比對的方法把容易混淆的知識點講清，以便讓學生能夠清楚難確地區(qū)別開來。通過認真聽課，好多自學時難以理解的問題也會迎刃而解。

　　2、專心聽講，緊跟老師的講課進度

　　在課堂上，有好多學生遇到聽不懂的問題時，往他為了急于弄懂，去翻課本；遇到?jīng)]有聽明白的問題時，停下聽課去思考去思索，其實這是十分錯誤的做法。學校實行的都是班級授課制，老師是對著一班的學生講課的，當你翻書、停下思考時．老師早就按他淮備的教學進度講下去了，跟不上教師教學的進度，你就聽不明白。最好的辦法是，聽課遇到困難或問題時，先在課本上做個記號，繼續(xù)聽課，下課后通過看書，請教老師或問同學再把疑難問題搞清楚。

　　3、積極思考，學會學習方法，提高學習能力

　　在聽老師講課中，特別是老師講例題時，先聽老師的思路，聽老師是怎樣認識題、分析題，又是怎樣把題目與所學的知識聯(lián)系起來解決問題的，在此基礎上把解題過程和答案記下來。聽課中要緊跟老師的思路走，要多想這道題自己怎么解，老師為什么要這么解，還有什么好的或更簡便的方法沒有？在聽課中逐漸積累形成自己的解題思路和方法。

　　4、認真記好筆記，加深對課文的理解和掌握

　　課堂筆記內(nèi)容應該簡單清楚，記下老師講課的提綱線索，課本上沒有的典型畢例，聽課中遲到不懂的疑難問題。認真做好課堂筆記，右利于集中注意力聽老師講課，加深對重點知識的理解和記憶，形成初步的學習提綱，便于課后及時復習，整理學習筆記，鞏固學習效果。

　　5、及時復習鞏固，當堂消化名師講課的內(nèi)容

　　每堂課老師講先后，迅速把當堂課文再閱讀一遍，對聽課中遇到的疑難問題，通過閱讀課本進行認真思考，如果還是沒有弄懂，就及時向老師請教，絕不能放過去。每節(jié)課的講課內(nèi)容，都應當力爭在課堂上消化，不留后患。在課后復習時，特別要留意老師對一節(jié)課的課后小結，把課文內(nèi)容理解深透，產(chǎn)生深刻的記憶效果。

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