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初一新生如何能學(xué)好語文指導(dǎo)

時間:2020-11-18 16:30:28 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

初一新生如何能學(xué)好語文指導(dǎo)

  語文是什么?語文是人類優(yōu)秀文化積淀,工具性和人文性是語文的基本特征。學(xué)好語文是我們從事任何工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),生活就是語文,用心感受,語文無處不在。下面和小編一起來看初一新生如何能學(xué)好語文指導(dǎo),希望有所幫助!

初一新生如何能學(xué)好語文指導(dǎo)

  預(yù)習(xí)習(xí)慣

  不要以為預(yù)習(xí)就是讀兩遍課文標(biāo)一下段落序號,查查生字讀音、生詞的意思,大概了解課文內(nèi)容。實(shí)際上,預(yù)習(xí)應(yīng)做的更細(xì):

  1、同學(xué)們不光是要利用字典查出生字的讀音,還要和已學(xué)過的形近字相區(qū)別,以便牢牢記準(zhǔn)。

  2、預(yù)習(xí)不光要明確文章體裁還要聯(lián)系以前學(xué)過的文章,了解文章的寫作手法。

  3、摘錄或勾出精彩的詞語、句子、段落、朗誦、背誦。

  4、對課文內(nèi)容的理解也不只是明白寫了一件什么事,而是想想,通過這件事,表達(dá)了一個什么主題?對內(nèi)含豐富的句子應(yīng)反復(fù)咀嚼,想不通的地方,作上記號,以便第二天帶著問題聽課。

  課堂記筆記習(xí)慣

  俗話說的'好:好記性不如爛筆頭。上課不光要專心聽講。還要把老師強(qiáng)調(diào)的,補(bǔ)充的內(nèi)容記下來,記老師介紹的知識規(guī)律,答題格式、方法、技巧。

  寫字習(xí)慣

  1、書寫要工整規(guī)范(不能寫錯別字)。

  2、不涂改(文面清潔)。

  3、書寫要勻稱。文字安排要美觀大方。字是一個人的素質(zhì)體現(xiàn),字體美觀會讓閱卷老師心情舒暢,認(rèn)為你是學(xué)習(xí)認(rèn)真上進(jìn)的學(xué)生。特別是語文考試,同等水平作文,或許會因?yàn)樽謱懙钠炼嗟?分、5分。所以一定要練好字,寫好字。

  培養(yǎng)聽的能力

  1、要認(rèn)真聽;

  2、要會聽;

  關(guān)鍵是會聽。聽老師講課時,一定要抓住老師講的中心內(nèi)容。我們平時說話都有個目的,老師講課也是一樣。所以在聽每一堂課之前,你心里一定要明白我聽課的目的是什么,然后帶著目的去聽一課解決一個問題,久而久之,你聽課的能力和語文成績就會提高。

  培養(yǎng)說的能力

  我們平時看電視臺的主持人個個說起話來滔滔不絕,怎樣鍛煉說的能力呢?上課時候,要積極主動回答問題,不要等到老師點(diǎn)名才回答問題,一開始就這樣訓(xùn)練幾次就沒有什么害怕的了。平時要多參加語文活動如演講比才、詩歌朗誦比賽、辯論會等多與老師同學(xué)交談,就你關(guān)心的問題,發(fā)表你的見解,要敢于和不同意見爭論爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。

  培養(yǎng)閱讀的能力

  讀書百遍,其義自見。多找一些優(yōu)美文章有感情朗讀,培養(yǎng)語感。通過反復(fù)誦讀,把握文章要表達(dá)的思想感情。閱讀能力包括:對詞句理解能力,對文中哲理的領(lǐng)悟能力,對文章主題發(fā)掘能力,對文章藝術(shù)的賞析能力。對于語文課本的文章學(xué)生不讀或只讀一遍就學(xué)透,那是不可能的。老師講課也不可能面面俱到;要想全面透徹理解課文。明白文中所寫的深刻哲理,體會人物真實(shí)感受,只有多讀。另外閱讀大量的有益課外書如讀者、青年文摘、初中生新課標(biāo)必讀名著等。通過閱讀提高自己的語文素養(yǎng)。

  寫作能力培養(yǎng)

  寫比什么都重要,寫什么?怎樣寫?寫你身邊真實(shí)事情,這樣有真情實(shí)感容易上手,自己也有興趣。另外,老師也可以通過作文來了解你的所思所想,這對你成長有好處。寫日記是提高寫作能力的一個很好途徑,希望同學(xué)們能夠堅(jiān)持。

  過電影學(xué)習(xí)法

  最后同學(xué)們一定要養(yǎng)成復(fù)習(xí)習(xí)慣,背過的古詩,幾天不復(fù)習(xí)就忘了。老師告訴你一個方法:

  1、一天下來,晚上一定要把白天學(xué)習(xí)內(nèi)容溫習(xí)一遍,不懂之處及時記下來,第二天向老師、同學(xué)請教。

  2、睡前要在頭腦里回顧一下,老師講的字詞、強(qiáng)調(diào)的語句,背誦默寫的內(nèi)容等語文知識,我把它稱為“過電影學(xué)習(xí)法”。早用早受益,誰用誰受益。

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