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英語學習指導方法
在平凡的學習、工作、生活中，大家都需要每天學習，吸收有用的知識。想要高效的學習，就一定要掌握正確的學習方法！想必很多人都在為找到正確的學習方法而苦惱吧？以下是小編為大家整理的英語學習指導方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語學習指導方法1
曾經(jīng)有不少同學問我："為什么我當年中考英語140以上，而現(xiàn)在高考�？加⒄Z130分卻很難？"我回答道："為什么我當年玩星際爭霸無人能敵，而今天在魔獸爭霸的游戲里確給人貶為菜鳥？"無語……
"因為我在大學的幾年里，沒有做到與時俱進，跟上游戲界不斷變化的思維方式。"我打破了他的疑惑："同樣，你這幾年也是錯誤的以為高中英語的學習和初中一樣，考前臨時背背單詞，隨便添添就好了。"噢……
當高考英語更重視對語篇信息的考查和具體信息的深入理解，而中考英語僅僅考查具體信息與表面信息的時候，我們學習思維習慣的培養(yǎng)就成了高中英語學習的重中之重！
1.英語學習的目的絕不只是考試！
英語不僅對高考而且對以后而言都是非常重要的工具。不論你以前的英語基礎(chǔ)如何，請相信一點：可以通過努力提高成績的。所以現(xiàn)在暫時英語學習不順利的同學千萬不要中途放棄。同時，你也要相信：提高成績不是結(jié)果，而是一個過程，最后的結(jié)果是你能夠掌握一門語言和文化。
所以，現(xiàn)在就克服對英語的羞怯心理，擺脫英語給你帶來的困窘。把書面表達和口頭表達并行發(fā)展提高。多和人嘗試用英語交流，看到任何有趣的英文單詞都記下來，生活中充滿了這種樂趣。比如，萬柳新城的英文在廣告牌上寫的'是"willow"，原意是柳樹，而諧音就成了萬柳，讓人不得不佩服設(shè)計師的精彩思維。接下來，我們就可以發(fā)散思維了，把所有帶"illow"的單詞都查出來玩。有billow（巨浪），pillow（枕頭）。這樣不就在生活中逐步學習了嗎。這才是學習英語的目的："Toexploretheunknown"（探索未知）
2.語法不能總記成"固定搭配"
語法很重要。誰也不能繞開它而培養(yǎng)出很高的英語素質(zhì)和能力。但是，很多時候我們都會說"xxx是固定搭配，記下來！"其實不然，在語法上要多歸納，多總結(jié)，多比較，體會語法的系統(tǒng)性和規(guī)律性。于此同時，學與練相結(jié)合，在練習中提高在分析情景的基礎(chǔ)上運用語法的能力。
我們研究后，深深地認識到：新課標首要糾正傳統(tǒng)語法中心式的英語教學這一錯誤。英語教學是要培養(yǎng)英語的熟練使用者，而不是英語的語言運行研究專家。高考命題向這個方向轉(zhuǎn)變，應(yīng)用性變得非常的重要。
3.單詞不是死背的！
背單詞很重要，因為單詞可以彌補語法不扎實和理解的不足，更可以用在作文得分中。但是，背單詞不能死記硬背，要背硬記死！單詞要采用聯(lián)想、對比、歸類、尤其是構(gòu)詞法記憶，結(jié)合字音、字形、字意和句子來記憶，在腦海中創(chuàng)建一種單詞的場景來記憶，場景一定要夸張，這樣才能記得牢靠，才能死記活用且事半功倍。
4.閱讀時培養(yǎng)語感很重要。
在考試時碰到一些自己從未見過的句型和短語，如果單靠語法分析無法解決時，就可以憑借語感來判斷。訓練方法在此提供兩種：第一：大聲唱讀法。跟磁帶朗讀課文或其他閱讀材料，一定要模仿語音語調(diào)，就像在KTV唱歌一樣，這樣不知不覺中就能把課文熟記于心了。
第二：兩遍閱讀法。第1遍，囫圇吞棗，掌握大意，不用字典。第二遍，查出生詞，劃出詞匯，整理詞句。
英語學習指導方法2
在孩子準備開始學英語的時候，作為家長應(yīng)該先想一想，我讓孩子學英語到底做什么用?是為了考試，還是為了掌握一門語言?如果是為了考試，我想久經(jīng)沙場的你的經(jīng)驗肯定不比我少，這里就不詳述了。如果是后者，那就要好好考慮一下了。
首先我們看一下孩子是怎么學會母語的。在孩子學會說話之前，有很長一段時間他的主要工作就是“聽”。每天聽大人對他發(fā)出各種指令，比如“過來”“坐坐”“拿”，而伴隨著這些指令的同時，家長都會用自己的動作進行示意，告訴他什么是“坐”，什么是“拿”。又比如，家長會指著一個蘋果，嘴里一邊反復(fù)地說著“蘋果”，甚至放慢語速，故意讓孩子體會發(fā)音和口型的變化。隨著孩子對這些指令的熟悉，自然而然地了解了它們的真實而直接具體的含義，他們對于這些指令的反應(yīng)速度也在不斷加快，最終形成條件反射，當家長說到“拿蘋果”他自然而然地就找到了他應(yīng)該找的那個蘋果，而同時孩子也在模仿家長的發(fā)音，而最終實現(xiàn)對語言的學習。這就是小孩子學習語言的過程：伴隨著動作實物演示的反復(fù)的語音刺激-----形成條件反射------大腦形成語言區(qū)------實現(xiàn)語言輸出。
把這個過程用到英語學習上，也就是所謂的以母語習得的方式學習英語。按照“聽，說，讀，寫”的順序進行的，沒有哪個孩子先學讀報后學說話的吧。那么這里就先說說這個英語的“聽”的`學習該怎么進行。
按照習得方式，當我們在講“apple”這個詞的時候，不是在旁邊寫上“蘋果”兩個字，而是直接拿著一個蘋果，指著它說“apple”。當我們在講“jump”的時候，不妨家長自己雙腳離地直接示范一下。其實這種教學方式正是著名的“完全肢體反應(yīng)教學法”(Total Physical Response)簡稱T.P.R.
就是通過孩子對外語指令的聽和猜，做出相映的身體反應(yīng)。比如聽到“Sit Down!”時要真的坐下。逐漸難度開始增加，而且讓孩子開始試著給出指令。完全避免母語翻譯過程，并且大家是在觀察和身體力行進行動作模仿地建立條件反射。從直覺上我們就發(fā)現(xiàn)了這種方法對建立外語思維一定是非常奏效。的確如此!所以該方法至今仍在世界各地采用。但該法的局限性比較大，對承認的要求也比較高，因為很多指令做不好動作就難以領(lǐng)悟。而且真正能夠?qū)崿F(xiàn)思維的詞匯量也有限(抽象的東西沒辦法做動作)，一般500到800個左右，最多1000個。但對于初步接觸英語的小娃娃們來說已經(jīng)是很了不起的一步了。
隨著孩子的進步，單純用肢體動作已經(jīng)無法滿足他的需要了，那么你可以借助于圖片，甚至連續(xù)的畫面來幫助理解。這時候也可以借助看圖識字的卡片，當年用它學中文，現(xiàn)在不妨接著用來學英語，但仍然要記住，還是不能用中文解釋英文。
當識字卡片也用完了，那就可以進入分級讀物階段了。所謂分級讀物，是根據(jù)孩子的年齡和理解能力編排的閱讀材料，難度從地到高，滿足不同層次的閱讀需求。我所了解的適合這個階段比較好的一套分級讀物是RAZkids。它的最大的特點就是按難度層次分了27個閱讀等級從AA級、A級、B級到Z級，難度跨度和年齡跨度，適合每一個初學英語的孩子使用。
英語學習指導方法3
學習指導：初中英語聽力學習方法要點講解
在英語學習中，應(yīng)努力提高聽力。這樣可以借助聽覺，大量、快速地復(fù)習學過的單詞和詞組，并在此基礎(chǔ)上擴大知識面，更多地掌握同一詞的不同用法，提高閱讀速度與理解能力。下面筆者根據(jù)自己近兩年的實踐，與英語自學者談?wù)勗谔岣呗犃Ψ矫娴狞c滴體會。
要提高聽力，首先應(yīng)從多聽教學聽力錄音帶入手，如所學的課本錄音帶、口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，最好開始都不要看文字材料。精聽應(yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些地方實在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內(nèi)容為止。通過這樣的`聽力訓練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就是耳朵在辨音，而是大腦在思索、背誦，如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂。
精聽最好是選用教學錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文；泛聽則可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語發(fā)音，擴大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續(xù)聽下去。在第一遍聽新材料的時候，一定要聚精會神，讓自己的思維跟上每一個音節(jié)。在每句停頓時，可在腦海里反復(fù)一下。聽的當中遇到生詞不要停下多想，因為有些生詞可以在整個內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內(nèi)容。聽音時要隨著錄音材料的頻率在腦中用英語重復(fù)，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。
各人有各人的提高聽力的經(jīng)驗，盡管甲的經(jīng)驗不一定適用于乙，乙的經(jīng)驗也不一定適用于甲，但可以相互啟發(fā)，取長補短，用不同的方法來達到相同的目的。
聽力也是考試中必考的一部分，對于聽力，同學們也試試看是否適合自己，如果適合的話就嘗試一下吧！
英語學習指導方法4
一、基礎(chǔ)知識部分
1、養(yǎng)成詞不離句的好習慣。學習一詞多義或詞的用法或詞義辯析一定要重視例句，把體現(xiàn)該詞用法的例句反復(fù)讀背，和以前見過的例句進行分析對比，不斷揣摩它的用法，領(lǐng)悟它在不同句子中的含義，爭取對該詞的各種意義和用法都有一個清晰的了解。
2、建立自己的錯題庫。把平時出現(xiàn)的錯題一一記錄下來分類最好，記下正誤答案和出錯原因，不斷翻看，或利用早自習時間大聲地朗讀正確的句子。這樣既能熟悉句子結(jié)構(gòu)，也能培養(yǎng)語感。記錄錯題一定要堅持。隨時剔除已掌握的，對還未掌握的題進行重點標記，這樣你的知識網(wǎng)絡(luò)就越來越密;考前翻看錯題本，你就不會再心中沒底。
3、對于詞匯的記憶，要利用零散的時間，如課前課后5分鐘，或去食堂、操場的路上，或?qū)懺诩垪l上手上，各個擊破。零碎的時間猶如散落到地上的金子，誰隨手撿起誰最終就會成為一個大富翁。
4、勤翻詞典，注意熟詞生義。要養(yǎng)成隨時查閱詞典的習慣，這不僅可以讓你對某一個詞有透徹的了解，而且無形中也會擴大你的詞匯量。
5、多讀多背課文。教材中的課文都是精心挑選和修改的英語語言的精華，是非常規(guī)范的英語。每學完一篇課文，將文章中體現(xiàn)一定結(jié)構(gòu)和用法的句子以及文中新出現(xiàn)的詞組及搭配劃出，在理解全文的基礎(chǔ)上進行背誦;高三時間比較緊張，全文背誦來不及，就重點對劃線的句子進行背誦;而且，還要注意消化吸收，在平時做閱讀及寫作時有意識地運用，讓它變成自己的東西。多讀多背也是培養(yǎng)語感的途徑之一。
二、建立語法體系
有些老師和學生認為英語傾向于實用、交際，所以語法不重要。其實不然，語法和其他內(nèi)容的學習是相輔相成的。語法是從語言中總結(jié)提練出的規(guī)律，按規(guī)律去進行語言實踐會有所遵循，事半功倍。但學習語法不能靠死記硬背，記一些規(guī)律是必要的，但更重要的是理解，只有理解了方能正確靈活運用。如時態(tài)問題，一定要放在具體的語境中討論才有實際意義。另外，學習語法不要摳得太死，有些習慣表達是不能用語法來套的。
三、閱讀方面
1、擴大閱讀范圍，增大閱讀量。大力提倡泛讀;同時，從今年的高考試題看，考生的閱讀范圍越廣泛，知識涉獵面越寬，背景知識和生活閱歷越豐富，閱讀就越顯容易;在擴大閱讀的同時要適當積累詞匯，對常見詞、熱門詞等都要記錄下來，查閱字典并隨時記憶。
2、進一步提高閱讀速度。理解和速度密不可分，閱讀速度制約著閱讀能力的提高。因此，課下一定要進行限時閱讀，爭取課下的閱讀狀態(tài)接近于考場狀態(tài);每天都堅持讀3篇左右。
3、熟悉各種體裁，不拘泥于手中的閱讀資料，留心習語和俚語。有的學生一見到科普文章便頭疼，一見到新體裁就心慌。所以，平時一定要走出成題，走入各種報刊、雜志等英語讀物。除了領(lǐng)略內(nèi)容，熟悉語言特點，還要對新體裁有一定的了解。如要看各種廣告信息、通告、藥品說明、圖示甚至發(fā)票等，做到心中有數(shù)。此外，讀一些雜志如讀者中的`精品翻譯文章，也會大有裨益的。
4、力爭通過最新的媒介閱讀更多的原汁原味的文章。利用網(wǎng)絡(luò)資源或經(jīng)外國朋友推薦，爭取閱讀原文;也可以閱讀外國學生寫的短文，以此熟悉他們的寫作風格和寫作手法、語言運用，思維方式，體會與中文寫作的不同。
四、寫作
1、厚積累：積累詞匯、短語、各種句式、常用連接詞、過渡語、各種文體的格式、習慣語等;
2、常背誦：背誦名言、佳句、范文;
3、勤練習：經(jīng)常動筆，把平時的所學和積累有意識地運用到文章中;無論老師布置與否，每周至少寫一篇，然后與參考答案對比，找出欠缺之處;
4、講方法：審題在先，然后在草稿紙上將要點及主要句式列出;連成句子;修改潤色，注意上下文銜接，注意句子結(jié)構(gòu);
5、重書寫：03年開始實行網(wǎng)上閱卷，更提高了尋書寫的要求，字一定要飽滿圓潤，大小適中，不要連筆。
五、聽力部分
1、高考題型聽力訓練與泛聽相結(jié)合。
2、注重聽力解題技巧。聽前掠讀題干與選項，預(yù)測聽力內(nèi)容，分析對比各個選項的不同之處，集中精力抓主要信息;對較長的對話或獨白要隨手用數(shù)字符號或單詞開頭字母記錄信息，以加深印象，有助于判斷。
3、保持良好的心態(tài)，克服緊張情緒。
4、每天堅持聽20-30分鐘。
英語學習指導方法5
一、做好課前預(yù)習和課后復(fù)習
好的預(yù)習不僅能提高學生的自學能力，還能激發(fā)學生的學習熱情。好的預(yù)習可以獲得更好的學習效果。在英語中，學生需要根據(jù)音標預(yù)習所學的單詞，以便熟悉。同時，學生要寫出備課過程中的困惑，以便有針對性地聽課。
此外，學生應(yīng)該課后復(fù)習。好的課后復(fù)習可以事半功倍。艾賓浩斯的遺忘曲線告訴我們，遺忘的過程是先快后慢。因此，學生不僅要花時間復(fù)習，還要反復(fù)復(fù)習，這樣才能取得更好的學習效果。
二、建立知識網(wǎng)絡(luò)，橫向比較，縱向銜接。
以七年級英語為例，講解第五單元你為什么喜歡熊貓？本節(jié)課在講解短語“砍”的時候，讓學生回憶起和這個短語用法相同的短語“穿上”，形成一個有共同點的知識網(wǎng)絡(luò)。解釋你喜歡什么動物？在這個句型中，你可以先復(fù)習一下句型你喜歡什么顏色？從而進行縱向連接。在解釋“被做成”這個短語時，我們應(yīng)該用例子進行比較，“被做成”和“被做成”，并進行橫向比較。通過知識網(wǎng)絡(luò)的建立，學生可以徹底、牢固地學習知識，避免知識體系的`脫節(jié)。通過橫向比較和縱向聯(lián)系，可以啟發(fā)學生學習，從而激發(fā)學生的學習熱情。
第三，我們必須養(yǎng)成大聲朗讀的習慣
用英語朗讀不僅能培養(yǎng)學生的語感，還能提高他們的語音語調(diào)。學生們可以在早上大聲朗讀英語。在閱讀過程中，他們不僅可以記憶句子，還可以培養(yǎng)理解能力。每天朗讀30分鐘，不僅讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，還能激發(fā)學生的寫作興趣。
第四，利用課外時間廣泛閱讀英語課外讀物
閱讀在英語學習中起著重要的作用，所以我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的閱讀習慣。老師可以在開學前列出適合這個年級學生的學習書籍，學生可以選擇閱讀。在平時的教學中，教師要滲透閱讀技能，從而引導學生更好地閱讀。
在閱讀英語書時，老師可以給予指導。首先，讓學生瀏覽英語閱讀材料，用英語寫出自己的讀后感受。第三，讓學生認真閱讀，挑出好的句子，在閱讀過程中積累。對于不熟悉的單詞，學生查字典后會積累起來。閱讀英語課外讀物不僅可以提高學生的閱讀速度，還可以培養(yǎng)學生對英語閱讀的熱愛。
第五，寫錯題本，總結(jié)錯題
針對英語學習中的問題，學生應(yīng)該把容易出錯的問題寫在錯誤的書上。最重要的是在寫作過程中思考自己犯錯的原因，避免以后再犯類似的錯誤。錯題可以分類總結(jié)，哪些錯題是粗心造成的，哪些錯題是知識點缺失造成的。通過總結(jié)，學生可以注意自己的錯誤，達到更好的學習。
第六，要學好英語，你必須學會合作。
流水線之所以能提高工作效率，是因為每一個工人配合完成產(chǎn)品的生產(chǎn)。你可以在那里找到你的另一半，互相交流，參加英語考試，這樣你不僅可以提高你的英語口語，最重要的是，你可以在相互考試的過程中體驗到合作帶來的快樂。因此，要學好英語，合作是必要的。
堅持是英語學習的關(guān)鍵，希望我所探索的學習方法對英語學習者有所幫助。
英語學習指導方法6
初中是開始學習系統(tǒng)語法知識的重要階段。這階段語法學習好了，以后語法就會感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時候我們學習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學習一個語法點，在學校教室里抄過一邊筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧溫習的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色彩區(qū)域別對待，并時常翻閱。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我建議大家一定要單獨再買一本語法書籍，建議買高中語法，這樣有知識的拓展，也可以為大家省錢。推薦兩本書都是復(fù)旦大學出版社出版的，一個是魏孟勛老師主編，一個是陳錫麟老師主編，大家可以挑選使用。
優(yōu)秀經(jīng)驗分享：太多的`人總是抱怨學不進去，記不住，思維轉(zhuǎn)得慢，大腦不好使，吸取知識的能力太差，學習效率太低。讀書的學習不好，經(jīng)商的賺錢不多！作者本人以前也和讀者有著同樣的困惑，在我考上公務(wù)員，然后后來又轉(zhuǎn)行經(jīng)商，然后再讀MBA，后來再考托福，一路的高壓力考試中，從開始就學習了很多的學習方法，記憶方法，包括各種潛能開發(fā)培訓班都上過一些，還有吃補腦的藥也有一些，不過感覺上懂了理論，沒有太多的實踐，效果不太明顯，吃的就更不想說了，相信太多的人都吃過，沒有作用。06年的時候，無意間在百度搜索到一個叫做“精英特快速閱讀記憶訓練軟件”的產(chǎn)品，當時要考公務(wù)員，花了幾百塊錢買了來練，開始一兩個星期沒有太明顯的效果，但是一個月的訓練之后，效果非常理想，閱讀速度和記憶能力在短時間內(nèi)提高很多，思維這些都比以前更敏捷，那個時候一兩個小時可以看完一本書，而且非常容易記住書中的內(nèi)容。這個能力在后來的公務(wù)員考試、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我，這也是我今天要推薦給諸位的最有分享價值的好東西基本上30個小時就夠用了。非常極力的推薦給正在高壓學習的朋友們，希望你們也能夠快速高效的學習，成就自己的人生。最后，經(jīng)常學習的同學，我再推薦一個學習商城“愛貝街”，上面的產(chǎn)品非常全，有一個分類是潛能開發(fā)，里面賣的產(chǎn)品比市場上便宜很多哦~
以上對英語語法的學習指導，同學們都認真的閱讀了，希望上面的指導工作給同學們很好的幫助。
英語學習指導方法7
一、詞匯的學習與復(fù)習積累
隨著社會的不斷發(fā)展，英語學科對學生的詞匯要求變得更高了。學生在學習詞匯時需要舉一反三，靈活運用，并且要了解詞匯的各種詞性和用法。因此，在高中二年級階段，詞匯積累主要來自于課本。在暑假期間，學生可以反復(fù)復(fù)習高一年級的課本內(nèi)容，堅持閱讀，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣，通過閱讀來更好地理解高一年級所學的詞匯。其次，課后閱讀也是必不可少的。要想學好詞匯，除了從課本上認識詞匯外，還需要進行大量的課外閱讀，對詞匯進行更深入的理解，包括詞匯在文本中的用法。這樣可以不僅學會詞匯，還能理解詞匯的運用。第三，學生要經(jīng)常攜帶字典，遇到不會的或者不太會用的詞匯時，可以通過查字典來進行更加深入的學習和了解。最后，學生要每天堅持，每天記一定量的單詞（比如10個詞），這將為他們的詞匯運用學習打下堅實的基礎(chǔ)。
二、堅持閱讀
英語是一門語言，三天不練習就會生疏。因此，建議同學們每天做一定量的英語試題或閱讀，以培養(yǎng)良好的語言習慣。為了進行閱讀訓練，我們需要合適的閱讀材料。推薦同學們使用往年的模擬題或真題。在解答這些試題時，要思考話題背景、細節(jié)內(nèi)容和作者的寫作意圖，這樣有助于提升解題能力。另外，可以閱讀一些書籍，如《書蟲》或《魔法樹屋》系列，這些資料也非常優(yōu)秀�？傊瑘猿置刻扉喿x半小時，對英語學習的語感培養(yǎng)非常有幫助。
另外，在閱讀過程中，同學們難免會遇到生詞，當遇到生詞時，建議大家把生單詞記下來，記在自己的生詞本上，并在字典上詳細的查一下，理解一下詞義及其用法，見一個記一個，養(yǎng)成良好的記生單詞的習慣。
三、堅持寫作
寫作是一個長期的過程，建議同學們在高二階段養(yǎng)成良好的寫作習慣。每天堅持寫一點，積少成多，持續(xù)練習一段時間后，自己的寫作能力將得到很大的提升。高中英語書面表達共計35分，包括一篇書信和一篇情景作文。無論是哪種作文，對同學們的寫作要求都是一樣的，要求運用多樣的句式，準確使用詞匯并恰當連接句子之間的成分。在寫作過程中，建議同學們嘗試運用各種語法結(jié)構(gòu)，如定語從句、名詞性從句、非謂語動詞、倒裝、強調(diào)等，這不僅有助于同學們理解語法，也有助于他們更好地掌握其用法，并能更自如地運用語法。
每天的練習不用太多，可以是一個應(yīng)用文，或者是情景作文中的一個具體場景的訓練，雖少但要精，只有練習精湛了，以后在寫整篇作文時才能更好的對詞、短語以及句型上進行掌握。
四、建立錯題本
給自己準備一個錯題本，把自己做錯的試題記下來，并能夠按時進行鞏固記憶，特別是同學們在寫作中寫錯的句子，更改后的句子，以及其它錯誤用法等。在以后的學習中，同學們可以隨時翻閱。
五、書寫要整齊
一篇整齊的書寫總是讓人耳目一新，所以養(yǎng)成良好的書寫習慣也是成功的關(guān)鍵。同學們可以速度慢點，但是一定要讓自己的字變得漂亮起來，或者讓整個篇章看起來簡潔、整齊。練一練英語書法，可以抄寫課本，抄寫范文，或者抄寫英語小報，邊寫邊讀邊記。
高二英快速學好英語的四條方法
(一)學習之前的準備必不可少
1、對照。
根據(jù)教材譯文，將英漢兩種語言逐篇逐句逐詞進行認真對照，從中領(lǐng)會每個單詞的意思，對已經(jīng)劃線和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對不明白意思的生詞就靠對照方法，查出英文生詞的漢語意思，實在查不出的，就依據(jù)譯文意思進行猜測，并用漢字標注在英文生詞下面，然后再將答案全記在思考、練習、測試題的后面。這樣比起用字典一個一個查生詞、一點一點苦苦思考不會的難題要簡單省事得多，自然就節(jié)省了許多時間和力氣。
2、劃線。
每篇課文后的生詞分單詞、詞組、地名人名三部分，可以將它們從課文中全部找出，并分別在單詞下劃上單橫線、詞組下劃上彎曲線、地名人名下劃上雙橫線，以表示這些生詞在課文后就有，以免日后在讀課文時，再胡亂猜測、到處查找。
3、瀏覽。
將書從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會不會先別管它，只是為了增強感性認識而已。
(二)學習必須要理解
4、細讀。
將每個章節(jié)細細品讀，力求對每個詞句都做到真正理解。
5、粗讀。
將新書內(nèi)容簡單地粗讀一遍，對不認識的生詞反復(fù)閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個字母組成，以便增加印象，日后再屢次碰到它時，自然就會認識了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開始就產(chǎn)生畏難情緒。
6、摘記。
要學會自我加工、壓縮和簡化內(nèi)容，將重點內(nèi)容以只要肉眼能夠看得見的小字體，集中摘記在書的前后，便于一眼明了，和教材一樣長期保存。
7、精讀。
認真閱讀書中每個字句，甚至序跋，將難題認真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點疑問。
(三)練習聽讀也很重要
8、光聽。
把書扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽磁帶中的人物宣讀。
9、看聽。
一邊看教材，一邊聽磁帶，認真聽磁帶中的自讀者是怎樣發(fā)音的，心里跟著默默閱讀。
10、單讀。
不聽磁帶，只拿著書自己閱讀。
11、朗頌。
拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細較正自己的口型和發(fā)音，尋找正確的感覺。
12、聽讀。
拿著書，一邊聽磁帶，一邊跟著大聲閱讀。
(四)好好復(fù)習準備考試
13、背誦。
考試前注重抓語法知識和單詞兩個重點，快要考試前十天左右，拼命背誦單詞、語法和摘記。
14、回顧。
在考試前一天，將全書內(nèi)容像過電影似的在腦中認真過濾一遍，最終達到全面理解，融會貫通。
15、做題。
考試前四、五天左右，把教材和同步輔導/訓練中的思考、練習和測試題挨個做一遍，以提高自己的應(yīng)試能力。 高二如何提高英語閱讀速度
抓住題目、首句、首段，推測文章內(nèi)容
每篇文章的標題、首句和首段通常是對文章內(nèi)容進行高度概括的部分。在開始閱讀之前，根據(jù)這些部分我們可以推測出文章的大致內(nèi)容，這樣的做法對于理解文章起到了非常重要的作用。這種做法可以在一定程度上消除理解文章可能遇到的障礙，加快理解進程，提高閱讀速度。
先看題干，帶著問題讀文章
即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀 信息 題還是主觀判斷題�？陀^ 信息 題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考察的是對文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。
其次，了解試題的題干和選項是解答問題的第一步。然后，可以對文章進行掃讀，迅速定位相關(guān)信息，整合、甄別、分析和對比這些信息，有根據(jù)地排除干擾項，最終選擇正確答案。這種方法可以增強閱讀的針對性，提高問題解答的準確性，并節(jié)省寶貴的時間。
根據(jù)上下文猜測詞義來提高閱讀速度
在閱讀的`過程中，我們都會不可避免地遇到生詞。對這些生詞詞義的推測和正確理解與否直接影響到我們對句子意思的把握和對全文的理解，以及對文章內(nèi)容的正確把握。詞匯量的大小一定程度上影響閱讀速度的快慢及閱讀理解的準確率。
盡管詞匯量大致相同，但是對于一些學生來說，他們能夠巧妙地運用閱讀技巧來準確理解原文；然而，另一些學生可能僅因為遇到了兩三個生詞而導致對原文產(chǎn)生誤解。還有一些學生可能會把大量時間投入在對原文并不那么重要的一個或兩個生詞上，這將會影響他們完成的閱讀量。
提高閱讀速度的方法之一是抓住文章的主要內(nèi)容，并通過上下文猜測詞義。即使遇到少數(shù)生詞，也不會影響整體理解。這種猜測并非憑空臆測，而是要求讀者能夠利用自己的各種知識，包括文化和語言等，克服由于詞匯量不足而導致的閱讀障礙，準確地掌握文章的核心意思。
利用略讀來提高閱讀速度
略讀，概括和查閱是閱讀中常用的兩種技巧。概括是指讀者快速了解文章的主要內(nèi)容；而查閱則是迅速從一篇文章中尋找所需的關(guān)鍵信息，如人名、地名、事件發(fā)生的時間或地點等。
首先，我們可以迅速翻閱文章的開頭幾段，這樣能夠幫助我們了解文章的內(nèi)容、背景、寫作風格以及作者的觀點等。而對于后面的段落，我們可以只讀取每個段落的主題句，這些主題句通常出現(xiàn)在段落的開頭、結(jié)尾，也有一些會插入到段落中間。
根據(jù)構(gòu)詞法推測詞義來提高閱讀速度
英語中有很多詞是由詞根和詞綴組成的。我們應(yīng)該教導學生掌握英語的詞根、前綴和后綴，并理解構(gòu)詞法。了解構(gòu)詞法不僅可以幫助學生擴充詞匯量，還可以在閱讀中幫助他們準確理解生詞的意思，從而提高閱讀速度。因此，我們應(yīng)該重視利用詞綴來擴充詞匯量，并通過理解詞綴的意義來準確理解生詞的含義，以提高閱讀速度。這是一個非常有效的方法。
培養(yǎng)正確的閱讀習慣，提高閱讀速度
在閱讀的過程中，盡量保持頭部靜止，避免頻繁移動，同時也不要大聲朗讀。盡可能地避免回顧已經(jīng)閱讀過的內(nèi)容，推薦一口氣讀完全文。如果遇到不懂的地方，可以根據(jù)問題的需求重新閱讀，并有針對性地查找相關(guān)信息。在閱讀時，可以以意群為單位進行閱讀，而不是逐字逐句地閱讀。養(yǎng)成這種閱讀習慣需要長時間的訓練才能取得有效效果。此外，還要注意將提高閱讀速度、增加詞匯量、擴大知識面與提升閱讀能力和灌輸閱讀技巧有機地結(jié)合起來。
英語學習指導方法8
初一英語學習方法如何掌握?學習初一英語的方法有哪些?初一英語學習的方法如何?初一學習的英語知識點相對不多，難度也不大，但實際上要達到初中第一學期英語基本是95分或以上的同學卻不多。
一、【初一英語學習方法】：英語學習的兩大要點。
※單詞——首先要攻克的難關(guān)，包括音標、解釋、拼寫等
我們應(yīng)該：1.早期靠大聲朗讀拼寫，通過聽覺來記憶，記憶沒有訣竅，只有重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，不管用什么方法，記住就行。2.等詞匯量有一定積累時，靠海量閱讀(記住是海量)，什么都讀。
※語法和句型
靠學校老師交的方法就基本可以解決了。
聽——聽是一種感覺，是一種意識，是建立在詞匯量基礎(chǔ)上的能力。 重復(fù)聽，什么都聽，建議從聽英語歌曲開始。
說——最難掌握的技巧，沒有捷徑，只能靠反復(fù)說。
讀——早期跟著磁帶大聲朗讀就行了，盡量去模仿語音、語調(diào)，口語也可以得到加強。
寫——還是靠閱讀，讀得多了，自然有感覺。
總之，聽說讀寫是一個環(huán)環(huán)相扣的整體，只要一個方面提高，其他也會相應(yīng)加強。我們應(yīng)該從最簡單的閱讀入手，循序漸進，多讀英語課外讀物。
二、【初一英語學習方法】：課前預(yù)習。
首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習。預(yù)習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會(聽、說、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。預(yù)習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學習的內(nèi)容。
在預(yù)習單詞、詞組、句型的時候，可充分發(fā)揮英語詞典的作用。經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學生對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。
其次是英語課文的預(yù)習。在預(yù)習課文時，應(yīng)要求學生在預(yù)習單詞的基礎(chǔ)上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要氣餒，可以要求學生把課文當閱讀材料來用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的重要知識點。可以把自己有疑惑的地方先畫上標記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的`針對性更強，效率更高。如果還有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。
再次是英語課后練習的預(yù)習。預(yù)習課后練習，首先要求學生在課前思考workbook中針對課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對性練習，做到心中有數(shù)。
根據(jù)以上預(yù)習要求，學生將初步了解所要學習的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習中的疑難問題，產(chǎn)生強烈的求知欲。這種強烈的求知欲將使學生在課堂上變被動為主動，極大地提高課堂學習效率。實踐告訴我們，預(yù)習不僅可以提高學生聽課的效率，而且也是培養(yǎng)學生自學能力的重要途徑。
三、【初一英語學習方法】：課堂聽講。
首先，強化學生學習的自覺意識。英語學習的過程是一種客觀作用于主觀、并由主觀個體進行加工、整理、理解、記憶并運用的過程，這一過程決定了學生是學習的主體，是學習能否有效的關(guān)鍵因素，是內(nèi)因。因此，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，加強課堂的組織紀律，集中學生的學習注意力，強化學生學習的自覺意識，是學生學好英語的重要條件。在課堂學習的過程中，應(yīng)經(jīng)常有意識地提醒學生把注意力集中在學習的內(nèi)容上面，勤于思考，必然會使聽課效率大大提高。
其次是做課堂筆記的方法。課堂上認真聽講，做好筆記，充分調(diào)動一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習慣，對于學好英語是極有幫助的。記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。對于課文中的重點內(nèi)容，如重點短語、重點句型的用法等，做一點筆記是必要的，記筆記有助于學生課后整理復(fù)習。
英語學習指導方法9
背單詞，每天背單詞，背到吐（這一關(guān)躲不掉，如果你不想背單詞，在學英語這條路上是走到頭了），直到你可以比較輕松的看一篇不太難的閱讀理解（理解大概內(nèi)容），強度才可以降
背單詞的同時學習語法學習語法不是叫你對著語法書呆看，作為過來人，我認為最好的辦法是先做那一本分章節(jié)的練習冊，一般語法書跟練習冊所分章節(jié)都差不多，從名詞代詞冠詞等開始后面是一般現(xiàn)在時等時態(tài)，再后面是完形填空閱讀理解的學習。所以你先做練習冊，可以做5題就對答案，可能你會錯很慘，沒關(guān)系，如果會做就不用練了是不是？對答案的.時候記下生詞的意思，查看答案的翻譯，總結(jié)每一題的知識點，記在心里，并經(jīng)常翻看做過的題目，同時別忘啦看你那本詳細的語法書，在已經(jīng)做題的基礎(chǔ)上再去看語法點你會理解的更加透徹，并且更容易抓住重點。在語法書和練習冊中將自己的體會進一步升華，加深，變成自己的知識！這樣才不容易忘！初學者一章節(jié)可花3天完成，還有一天用于復(fù)習前面所掌握的，溫故知新）
在你每天堅持背單詞，做題，看語法無限循環(huán)的時候我知道你已經(jīng)很不耐煩，沒錯，這很枯燥，但是至少在我們這一代要想好好高考英語是不得不學的，既然一定要學，何不安慰開導自己好好去學，當做完善自我，一味的抱怨受傷的是我們自己和身邊的父母。所以，甩掉不耐，加油沖向未來，我們的青春無所畏懼！（此階段需要不斷溫故知新，否則時間一長，前面的就忘了）
在完成了分章節(jié)練習冊和語法，背了數(shù)不清的單詞后，我們相當于獲得了建造房屋的磚瓦，接下來如何砌房子呢？靠我們材料中的那一本綜合練習冊，每天要進行一個小的綜合練習，愿意多花時間的可以每天做一套中/高考的英語模擬卷，效果更好！
此后你們的英語基礎(chǔ)已定，做卷子的頻率可以降為2或3天一卷，憑個人計劃而定，但不可就此扔下不管，可能前功盡棄！祝大家如愿讓英語水平達到自己滿意的高度~~~
英語學習指導方法10
一、培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學習動機
興趣是最好的老師。學生對英語感興趣，才會產(chǎn)生學好英語的動機。有了學習動機，在學習時就會全身心地投入，越學越愛學，學習成績自然就會提高。因此，老師在上課時必須注意激發(fā)學生的學習興趣。這就要求教師課前要準備好充足的實物、圖片、卡片、幻燈片、錄像、電腦課件來創(chuàng)設(shè)英語情景，營造學習氛圍。教師上課時要做到以情感人，據(jù)景說話，通過繪聲繪色的描述來激發(fā)學生的求知欲，然后再指導學生模仿、描述、分角色扮演或做游戲等實踐活動，使學生觸景生情，以此來鼓勵學生敢開口，多開口。失敗時給予安慰和鼓勵，成功時給予表揚和贊許，使學生樹立起學習信心，達到想學、愛學、會學的目的。
二、指導學生預(yù)習，培養(yǎng)自學能力
自學能力的培養(yǎng)要從預(yù)習開始。教師在這個過程中所起的指導作用在于調(diào)動學生的學習積極性，促使學生養(yǎng)成良好的邏輯思維習慣。學生在這個過程中的主體作用主要體現(xiàn)在積極參與教學活動，充分扮演角色，親自體會教與學的邏輯思維能力，學會分析、解決問題的方法。要做到這一點，教師要根據(jù)課標要求和所學文章的體裁，預(yù)先設(shè)計一些問答題、選擇題、是非判斷題，在預(yù)習的過程中，通過這些題目把學生的注意力集中在對文章內(nèi)容的理解、細節(jié)的掌握上。學生通過自己的努力不但理解和吸收了書面信息，而且促進了自學態(tài)度的形成和學習自覺性的加強，增強了學生學習英語的自信心、滿足感和求知欲。同時也教給了學生一些閱讀理解技巧和利用邏輯思維的方法去觀察、分析、解決問題的能力，從而使學生以知識帶動能力，以能力擴展知識，養(yǎng)成良好的學習習慣和學習知識的方法，使其終生受用。
三、指導學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣
目前在中國廣大的農(nóng)村，升學仍然是學生的'主要目標，“應(yīng)試教育”的影響仍未排除，很多學生認為，多做些單項選擇題，死記硬背單詞，掌握好語法就能學好英語。學生的這種心理狀態(tài)和學習習慣如不及時糾正，隨著時間的推移，負遷移的影響就會越來越大，其結(jié)果是學生越學就越感到困難，原先建立起來的自信心就會滑坡，勢必造成兩極分化。因此，作為英語教師要引導他們改正這種習慣，幫助他們樹立正確的語言觀，掌握正確的學習方法。教師可以從語音、聽、說、讀、寫等方面加以指導。
總之，在初中英語教學中，教師要根據(jù)不同年級、不同學段的學生的心理特點，逐步把學生引向運用英語進行交際而學英語的軌道。
英語學習指導方法11
語法對于學生來講很重要
很多學生希望復(fù)習英語語法，但常感到英文語法紛繁龐雜，復(fù)習起來，難以理清頭緒。事實上，不解決英語語法問題，將對中考四項造成惡劣的危害。閱讀方面，如果對句子結(jié)構(gòu)不敏感，句子都難以讀懂，閱讀速度如何快得起來，如何能迅速搜索有用的信息。對于龐大的閱讀量而言，一眼看清句子結(jié)構(gòu)是快速閱讀的第一要素。聽力方面，如果對于句子結(jié)構(gòu)不敏感，如何能預(yù)測次要信息與核心考點信息。聽力也是如此，如果考生在聽的過程中，大腦神經(jīng)時刻高度緊張，記憶壓力就會大大增加，應(yīng)當聽到并需要寫下來的信息就會被大大沖淡，造成一連串不應(yīng)有的失誤。寫作方面，是大多數(shù)考生最薄弱的環(huán)節(jié)，尤其在時態(tài)，助動詞，從句和詞性四個方面。沒有清晰實用的語法概念，會嚴重影響文章質(zhì)量。
但由于學生時間和精力有限，如果再重新一點一點去啃龐雜猙獰的語法，又會得不償失。因此選擇完全針對中考題目的語法強化方案，就極為重要。一個好的語法方案，應(yīng)當具備以下特點：完全針對中考考題、高度濃縮、講練結(jié)合、易于快速掌握。
學習英語若干方法
1、恨下決心 (一個決定至少可以影響三年)
2、多聽。語言不是用眼睛，而是用耳朵來學的`東西。
3、注重想象。用右腦圖像法，你就能非常簡單地學會。
4、朗讀和背誦。發(fā)音一定要正確，否則聽不懂別人講的英語。如果發(fā)音不準確，最好跟復(fù)讀機，聽正確的聲音，矯正自己的音準。
5、自然狀態(tài)下的大腦學習，集中注意力。有時候聽英語歌曲，一不小心，就可能聽明白歌詞大意，就是這個道理。
6、不急躁。
有機會就展現(xiàn)你的英語水平。哪怕你只能講出幾個單詞。要講好英語就不要怕丟人，今天不丟人，將來丟人就晚了。
7、堅持。
語言的學習特點是積累，堅持不懈是學好英語的基本守則。
英語學習指導方法12
高中英語學習，首先抓好閱讀和背誦。閱讀和背誦是英語的基本功，該背的一定背熟，該記的一定記牢固。要學會在閱讀中記憶，在記熟的基礎(chǔ)上能夠靈活運用。其次掌握一定的寫作功底。聽、說、讀、寫是互相影響、互相制約的，英語寫作開始可以先從字詞句寫起，然后循序漸進。第三是重視詞匯和語法。學習詞匯應(yīng)該堅持詞不離句、句不離文的原則。語法學習應(yīng)該靈活些，不必追究其根本，可以通過背誦語句來掌握。
實際運用
1. 背單詞。這是提高英語成績的前提條件，如果不認識的單詞太多了，英語肯定無法提高。因此，一定要堅持每天背單詞，即使現(xiàn)在是高三了，或者離高考時間很近了，也要堅持背。英語單詞根據(jù)熟悉程度的不同可以分為積極單詞和消極單詞，積極單詞是看到認識并且會主動用到的單詞，消極單詞是看到認識但是不會主動用到的單詞，積極單詞對于英語寫作很重要，消極單詞對于閱讀理解很重要，因此在背單詞時要注意效率，有些單詞是經(jīng)常在閱讀中出現(xiàn)的，因此你背這些單詞時只要達到認識的程度就可以了，這樣可以節(jié)約很多時間多背一些單詞，而寫作時需要的單詞一定要背到積極的狀態(tài)。
提高背單詞效率的一個好方法就是通過歷年真題來背單詞，雖然課本上都有單詞表，但是你無法區(qū)分哪些單詞不認識、哪些單詞處于積極狀態(tài)、哪些單詞處于消極狀態(tài)，但是在試卷中，你很容易就能區(qū)分出來，可以在做題過程中把不認識的單詞統(tǒng)統(tǒng)摘抄在筆記本上，然后反復(fù)背誦，該背到消極狀態(tài)的就背到消極狀態(tài)，該背到積極狀態(tài)的就背到積極狀態(tài)，而已經(jīng)認識的就不用背了。
2. 注重語法。語法決定單選題以及短文改錯得分的高低，而且也是看懂完形和閱讀的前提。語法的掌握要容易得多，而且可以在短期內(nèi)突破。
3. 完形和閱讀有技巧�？炊恼轮皇亲鰧︻}目的必要條件而非充分條件，要想做對題目必須要使自己的解題思路和命題人的解題思路一致，很多同學是根據(jù)自己的邏輯判斷甚至自己的常識來判斷選項的，因此就會出現(xiàn)整篇文章都看明白了，卻常常選錯答案，這是因為自己的答題思路和命題人的不一樣，因此有必要對歷年的高考真題進行分析研究。
4. 作文。高分作文都有一定的標準，這也決定了我們可以提前準備一些高分的寫作材料，來組成自己的一些寫作套路，或者寫作模板。例如，一些體現(xiàn)英語能力的高級句型和高級短語，平時積累的一些地道的優(yōu)美的英語句子……為了使我們的準備有針對性，可以對歷年的真題作文進行分析，找出經(jīng)�？嫉囊恍┰掝}，這樣就可以有針對性地進行準備。當然要想寫好作文，光靠這些應(yīng)試技巧是不夠的，最重要的還是平時的積累，對英語語感的培養(yǎng)。
5. 注意的問題。對于應(yīng)試技巧，一定要以歷年的真題為依據(jù)，在此基礎(chǔ)上可以適量地做些其他參考書上的題目，做題不是最終目的，通過做題掌握命題者的思路才是最終目的，因此，必須要以真題為材料進行研究，其他的參考資料可能會使自己誤入歧途。背單詞和掌握語法時最好在句子中進行，比單獨背單詞和掌握語法效率要高很多。
6.語感的培養(yǎng)需要長期堅持，因為語感不能靠短期突擊來形成，平時要多讀、多聽、多看、多說。一旦形成語感以后，對做題的幫助將會非常大。除了能夠更加容易看懂閱讀理解之外，面對自己不會的完形填空和單項選擇也能夠憑語感選對答案。
高中英語學習方法策略
（1）要過好語音關(guān)。（利用VOA慢速英語 學習發(fā)音）把每一個音標發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有用。
�。�2）掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學習者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構(gòu)詞法的知識，來擴展詞匯量。學習單詞要在語言材料中去學，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學習語法規(guī)則有機結(jié)合起來進行。
（3）掌握好基本語法。語法在學習英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，死的`語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習掌握�？傊畬W習英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經(jīng)過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。
�。�4）提前預(yù)習，有的放矢 作為學生，在每次上課前，都要對要學的課文提前預(yù)習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對比一下，把握不準的要標出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預(yù)習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時注意聽這些地方。總之，預(yù)習的目的是熟悉要學的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。
�。�5）認真聽課，積極配合 課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預(yù)習時出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點�？傊�，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調(diào)動起多個感官來。
(6）完成作業(yè)，找出問題 學完每一課，要認真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時提出來。做作業(yè)是英語學習的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動一動筆，口頭作業(yè)要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落�？傊�，要做大量的練習，英語是練出來的， 一定不要偷懶。
(7)及時復(fù)習，鞏固知識 學會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識，把新學的知識同過去學的有關(guān)的知識進行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復(fù)獲得的，及時復(fù)習對于記憶非常必要，學英語就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。
英語學習指導方法13
學生在經(jīng)歷了小學簡單的英語學習之后，進入到初中開始正規(guī)系統(tǒng)的學習了，這段時間是非常重要的，它是英語的打基礎(chǔ)階段，這段時間的英語學習一定要形成良好的學習態(tài)度，習慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學的英語學習，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學習可以輔助學生形成健全的人格和學習思想。筆者作為長期從事在初中教學崗位上的老師，有很多教學實踐，并且在了解我的學生英語學習實際情況之后，簡要總結(jié)了一些英語學習的tips，希望對各位學生有點幫助。
學習方法：
小學的英語學習其實是簡單的，單一的，它沒有完整的知識系統(tǒng)。小學英語學習最主要的就是積累簡單常用的詞匯，諸如：apple，banana，house，family等等，另外就是樹立對外國語言的學習興趣，這是小學英語學習的最主要功能。然而進入初中之后，詞匯量的大量增加（上海教材達到2000詞匯量），系統(tǒng)語法知識的龐大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓初中學習可能感到不知所措，很茫然。所以就要形成正確的英語學習方法和技巧，這一定對你以后學習有重大幫助。筆者也是初中生過來的，當初我上初一根本不知道什么叫英語，考試也很一般，但從初二開始，努力勤奮，按照老師的方法學習，多聽多練，從此英語水平大幅度提高，初中每次期末考試期中考試還有后面的初中畢業(yè)考試和中考大部分都是滿分，我后來到了高中和大學英語學習的時候都是莫名的輕松，根本沒壓力，所以初中一定要打好基礎(chǔ)。我們可以從下面幾個方法重視下：
1.單詞的記憶。其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立的，單純的背誦單詞。我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背，w---h---a---t: what，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，我想過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：what is your name ?(你的名字叫什么)那么我們就不容易忘掉了。也就是說我門每記一個單詞都要相應(yīng)的記住每一個用這個單詞在內(nèi)的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當然我們的學生也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。
2.語法的學習。初中是開始學習系統(tǒng)語法知識的重要階段。這階段語法學習好了，以后語法就會感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時候我們學習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學習一個語法點，在學校教室里抄過一邊筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧溫習的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色來區(qū)別對待，并時常翻閱。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我建議大家一定要單獨再買一本語法書籍，建議買高中語法，這樣有知識的拓展，也可以為大家省錢。推薦兩本書都是復(fù)旦大學出版社出版的，一個是魏孟勛老師主編，一個是陳錫麟老師主編，大家可以挑選使用。
3.文章的學習。上海的教材文章普遍較難。遠遠高于全國教材水平。所以閱讀文章難度是相當大的。學生在學習文章前一定要預(yù)習老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精度，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。加強英語學習，閱讀是最重點，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。希望大家課下也要多讀些課外文章。有些老是總是說要讀原版文章和報刊，個人覺得不符合實際，初中生的詞匯量和學習忍受度不適合讀諸如“時代”“新聞周刊”這樣的原版文章，建議讀些國內(nèi)出版的淺顯的'英語文章，個人推薦“英語沙龍初級版”英漢對照著看，一定會有興趣和提高。
4.寫作的學習。寫作學習請大家牢牢記住下面兩句話�！白x書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入的的多了才能輸出的多，這也是我鼓勵大家多讀課外文章還有精讀文章的原因。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字數(shù)的文章。因為初中生的作為并不需要寫太復(fù)雜的句子。僅僅是簡單句子的結(jié)合，所以說中學生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒上于此，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法。把每句話成功的寫出來，再結(jié)合起來就是一篇好的作文了。
中考點播：
1、加強聽力的訓練。這是歷來中考的難點，學生一般會在這個地方拉開檔次。所以學生對聽力的聯(lián)系一刻也不能松懈。尤其是長對話和看表格填詞要格外注意。課外可以聽聽慢速的voa加強語感。把歷年聽力的磁帶或者mp3反復(fù)聽，聽到你聽的濫掉為止，直到你每聽一句話，你就可以下意識的說出下句話。
2、語法：代詞部分尤其是不定代詞部分歷來是考試的重點，注意零冠詞的用法，近意動詞的辨析選擇，動詞短語的辨析，還有情態(tài)動詞的特殊用法。非謂語動詞一般叫做非限定性動詞，它是動詞的非謂語形式，主要包括三個部分：
a. 不定式
b. 動名詞
c. 分詞 分詞又分為現(xiàn)在分詞和過去分詞。
常見的可以直接跟不定式作賓語的一些動詞:
begin（開始） start （開始） decide（決定） hope（希望） wish（但愿） learn（學習）like（喜歡） love（喜愛） want（想要） try（嘗試）ask（詢問） plan（計劃） manage（成功做） forget（忘記） hate（憎恨） mean（打算） need（需要） prefer（寧愿） remember（記得）。
經(jīng)常接動名詞的做賓語的動詞
admit（承認） avoid（避免）consider（考慮）deny（否定） enjoy（喜歡）escape（逃脫） finish（完成）imagine（想象）include（包括）keep（保持）mind（介意）miss（失去）practice（練習）suggest（建議）give up（放棄）。
中考生度過初中生活
初三生已經(jīng)迎來全新的一年，在離中考還剩6個多月的時間里，初三生要調(diào)整好狀態(tài)，從智力、心力和體力三方面做好充足準備，迎接中考。
學習篇
新年開始，初三生基本完成了新課的學習，進入總復(fù)習階段。北京匯文中學老師李紅艷提醒，初三生新年要制訂一個總的復(fù)習計劃，對每一科有一個細致的安排。
偏科的初三生要在新的一年及時糾偏，針對自己的強勢和弱勢合理安排時間。在這個寒假，初三生可將課本按章節(jié)復(fù)習一遍，確定薄弱環(huán)節(jié)，以便制訂復(fù)習計劃。學有余力的考生還可嘗試做幾套模擬練習題。
復(fù)習時，不管考生學習成績?nèi)绾危家獜娬{(diào)基礎(chǔ)，尤其是平時成績較好的考生，更不能忽視基礎(chǔ)知識。初三生還要學會思考，對學習方法進行分析總結(jié)，每做一道題，要仔細思考解題過程，歸納解題方法，不要只顧埋頭做題。
學習方法要點
一、學習要有計劃。制定學習計劃是提高學習效率的保證，關(guān)鍵是科學地安排時間。誰的單位時間利用率高，誰就能獲得更多的知識。
二、要集中精力。一心不能二用，分心是學習的大敵。一邊聽音樂，一邊做作業(yè)背單詞，效率極差。學習過程是接受新知識的認識過程，必須專心致志，一心一意。
三、上課認真聽講。認真聽講是提高學習效率的核心，必須集中注意，積極思考，抓住關(guān)鍵。對老師講述的重點和難點要深刻領(lǐng)會，并記好筆記。
四、要獨立思考。對難題要認真對待，不怕困難，鍥而不舍，直至解決，絕不可馬虎了事，要養(yǎng)成刻苦鉆研的好習慣。
五、認真完成作業(yè)。對概念、公式、定理、方法等重點問題要逐一弄清。書寫要仔細，不可了草。
六、科學用腦。不可長時間用腦，連續(xù)看書學習不可超過一小時。要不斷轉(zhuǎn)換學習內(nèi)容，避免大腦疲勞。課間積極休息，做到勞逸結(jié)合。堅持體育鍛煉，增強大腦活力。
七、養(yǎng)成良好的生活習慣。按時休息，保證睡眠充足。
吃好早餐，保障充足精力。多吃水果，多喝牛奶，保證大腦營養(yǎng)。
學習方法五原則_學習方法指導
學習方法與學習的過程、階段、心理條件等有著密切的聯(lián)系，它不但蘊含著對學習規(guī)律的認識，而且也反映了對學習內(nèi)容理解的程度。在一定意義上，它還是一種帶有個性特征的學習風格。學習方法因人而異，但正確的學習方法應(yīng)該遵循以下幾個原則：循序漸進、熟讀精思、自求自得、博約結(jié)合、知行統(tǒng)一。
1.“循序漸進”──就是人們按照學科的知識體系和自身的智能條件，系統(tǒng)而有步驟地進行學習。它要求人們應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠，急于求成。循序漸進的原則體現(xiàn)為：一要打好基礎(chǔ)。二要由易到難。三要量力而行。
2.“熟讀精思”──就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的參與下進行記憶，記憶才會牢固，“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到�！熬肌保朴谔岢鰡栴}和解決問題，用“自我詰難法”和“眾說詰難法”去質(zhì)疑問難。
3.“自求自得”──就是要充分發(fā)揮學習的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學習潛力，培養(yǎng)和提高自學能力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書，應(yīng)當把所學的知識加以消化吸收，變成自己的東西。
4.“博約結(jié)合”──就是要根據(jù)廣搏和精研的辯證關(guān)系，把廣博和精研結(jié)合起來，眾所周知，博與約的關(guān)系是在博的基礎(chǔ)上去約，在約的指導下去博，博約結(jié)合，相互促進。堅持博約結(jié)合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。
5.“知行統(tǒng)一”──就是要根據(jù)認識與實踐的辯證關(guān)系，把學習和實踐結(jié)合起來，切忌學而不用�！爸咝兄�，行者知之成”，以知為指導的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動。同樣，以行驗證的知才是真知灼見，脫離行的知則是空知。因此，知行統(tǒng)一要注重實踐：一是要善于在實踐中學習，邊實踐、邊學習、邊積累。二是躬行實踐，即把學習得來的知識用在實際工作中，解決實際問題。
高中生高效率學習方法指導
愛因斯坦有個成功的公式:A=X+Y+Z。A代表成功,X代表艱苦勞動,Y代表正確方法,Z代表少說廢話。這個公式指明事業(yè)成功的三要素。對于學業(yè)來說,成功也有三要素:學習成功=心理素質(zhì)十學習方法十智能素質(zhì)。卓越教育老師為大家整理了相關(guān)資料，以供參考.
愛因斯坦有個成功的公式:A=X+Y+Z。A代表成功,X代表艱苦勞動,Y代表正確方法,Z代表少說廢話。這個公式指明事業(yè)成功的三要素。對于學業(yè)來說,成功也有三要素:學習成功=心理素質(zhì)十學習方法十智能素質(zhì)。
1、提高學習心理的素質(zhì)
(1) 學習的動機。學習需要動機。由于學生的個人需要而產(chǎn)生的學習內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲,對學習有濃厚的興趣,正是如此,如升學、就業(yè)、興趣、愛好、榮譽、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。我們要努力強化學習的動機,如樹立遠大理想;參加各種競賽,挑戰(zhàn)強者,激起學習欲望;看到自己學習成果而受鼓勵,從而增強自信,經(jīng)受挫折,要有不甘失敗和屈辱的精神。
(2)學習的興趣。濃厚的學習興趣與效率有密切關(guān)系,可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學習興趣。如物理的實驗,化學的變化等,容易引起人的好奇和求知;培養(yǎng)對各門功課的興趣。往往是刻苦學習后,才發(fā)現(xiàn)知識的奧秘和用途,才提高學習成績,所以一定要鉆進“書�！比�;把知識應(yīng)用于實踐,激發(fā)興趣,用自己所學的知識分析解決出問題時,那種成功感易激發(fā)學習興趣。
(3)學習的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學習聯(lián)系起來,防止消極情緒的滋生,可以促進學習。善于控制自己,是學習意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵�？刂坪图s束自己的行動,控制不需要的想法和情緒,可以使思想集中到學習上來,這點是尤為重要的。
2、掌握科學的學習方法。
(1)預(yù)習
在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀,充分發(fā)揮自己的自學能力,理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力,又為聽課“鋪”平了道路,形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。
(2)聽課
聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑,老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的,那么課堂效率如何提高呢?
a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛,頭腦清醒,是學好知識的前提條件。
b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講,靠意志來排除干擾。
c、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者,要充分調(diào)動自己的積極性,緊跟老師講課的思路,對老師的講解積極思考。結(jié)論由學生自己的觀察分析和推理而得,會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學習效果好。
d、充分理解、掌握方法。
e、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課,往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾,這是錯誤的,開頭,往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課,下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多,但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習提示。同時還要注意老師反復(fù)強調(diào)的部分。
f、做好課堂筆記。筆記記憶法,是強化記憶的最佳方法之一。筆記,一份永恒的筆錄,可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說,好記憶不如爛筆頭,因此為了充分理解和消化,必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學習。
g、注意和老師的交流,目光交流,提問式交流,都可以促進學習。
(3)作業(yè)的方法
作業(yè)是提高思維能力,復(fù)習掌握知識,提高解題速度的途徑。通過審題,分析問題,解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。當然在分析問題時,可有幾條思路,如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等,另外作業(yè)是千萬不可COpy的,那樣毫無意義。不理解的也要及時弄明白。
(4)復(fù)習的方法
德國教育學家第斯多惠說:“必須時�；貜�(fù)到所學的東西上而加以復(fù)習…… 牢固地記住所學會的東西,這比貪學新東西而又很快忘掉好得多�！币虼送记暗摹芭R時抱佛腳”是不起作用的。復(fù)習在于平時,如何復(fù)習?
a、課后回憶,即在聽課基礎(chǔ)上把所學內(nèi)容回憶一遍。
b、精讀教材。對教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。
c、整理筆記。
d、看參考書。這是補充課外知識的好方法。
e、補缺補漏,系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)。
f、循環(huán)復(fù)習。將甲復(fù)習完后復(fù)習乙,在復(fù)習完乙后對甲再進行一次復(fù)習,然后前進…… 這種循環(huán)復(fù)習利于記憶。
總的來說,科學的學習方法可用如下此歌謠來概括:課前要預(yù)習,聽課易人腦。溫故才知新,歧義見分曉。自學新內(nèi)容,要把重點找。問題列出來,聽課有目標。聽課要專心,努力排干擾。扼要做筆記,動腦多思考。課后須復(fù)習,回憶第一條。看書要深思,消化細咀嚼。重視做作業(yè),切勿照搬抄,簡潔又明了。
初中學生提高學習效率法則
掌握好的學習方法非常重要，下面內(nèi)容初中學生提高學習效率法則，希望能給您帶來一定幫助。
初中學生提高學習效率法則
善于利用時間
在學習中，你不僅要懂得珍惜時間，更要學會運籌時間，使自己在最短的時間內(nèi)，得到最大的學習效果。
合理分配精力
在學習中，你必須分清主次，合理地分配自己的精力，從而使自己在繁重的學習中保持清醒的頭腦，用有限的精力來幫助自己取得盡可能高的學習效率。
學會排除干擾
在學習中，來自外界和自身的一些干擾都會影響你的學習效率，你必須要學會排除和隔離這些學習中的消極因素，將它們的負面效應(yīng)降到最低。
如何提高學習效率
學得時間長并不一定有用，問題的關(guān)鍵是：你的單位時間內(nèi)的學習效率有多高。 看著同學們一天到晚都在學習，但為什么效果不佳?這是一個學習中的老大難問題，也是最令家長、老師、學生感到困惑的問題。解答這個問題的鑰匙就是利用效率法則——高效利用時間，提高學習效率。
在伏爾泰的作品中曾經(jīng)提到過一個謎語：“世界上有一樣東西，它是最長的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重視但卻又最受惋惜;沒有它，什么事也無法完成，這樣的東西可以使你渺小的消滅，也可以使你偉大的永續(xù)不絕。”
你想到這樣唯一的東西是什么了嗎?沒錯，它就是時間。
在“鐘表王國”瑞土溫特圖爾鐘表博物館內(nèi)的一些古鐘上，刻著這樣一句富有哲理的詞句：“如果你跟得上時間的步伐，你就不會默默無聞�！�
翻開人類科技發(fā)展史，就可以發(fā)現(xiàn)，人類的種種發(fā)明創(chuàng)造，都是為了節(jié)省時間。火車代替馬車，電視取代影劇院，計算機、激光的出現(xiàn)。無一不是為了節(jié)省時間、爭取時間、贏得時間。
學習是在時間中進行的。無可置疑，誰能擁有更多的時間，誰就能獲得更多的知識。長久以來，人們一直在探索怎樣勒住時間的韁繩，以增強自己利用時間的能力。掌握一些高效利用時間的方法，如優(yōu)化事序、最佳安排、排除干擾等方法能使你的有效學習時間比別人多很多倍。
學習要有選擇
真正懂得利用時間的人，是不會把一切東西都往腦子里塞的。
雅典有座達爾菲阿勃羅神廟，廟門門廊的一塊石碑上刻著一句警世名言：“認識你自己”。這是兩千多年前，偉大的思想家蘇格拉底提出的口號，這句話的含義是認識自己最難，而一個人對社會貢獻的大小，往往同這個人對自己認識的廣度、深度、準確度成正比。這句名言啟迪著歷史上一代又一代名人學者的成長。
兩千多年后，19世紀一位同樣偉大的思想家、丹麥著名哲學家素倫?克爾凱郭爾提出了另一個口號“選擇你自己”。它的含義是不僅要在理論上認識自己、認識世界，而且要在行動要準確選擇自己、選擇生活和選擇世界，做到這一點同樣也是很難的�？梢哉f，這一口號為我們開辟了整整一個新時代。只有準確地認識自己和世界，才能準確地選擇自己，認識是基礎(chǔ)，選擇是發(fā)展。
可以說，人的一生是由大大小小的選擇聯(lián)結(jié)而成的，小到每時每刻對意志品格的選擇，對堅強和軟弱的選擇;大到在一個人生十字路口的選擇。人生的艱難就在于：不得不一次次面對大大小小的選擇，一次次經(jīng)受著精神上的紛擾和感情上的翻騰。在學習中，同樣也不能例外。
福爾摩斯是英國作家柯南道爾筆下的世界級大偵探，是一位全身上下充滿了智慧的人。
福爾摩斯的形象一誕生，就成為很多人效法和崇拜的對象。就連愛因斯坦在寫《物理學的進化》一書時，也忍不住用他作全書的開頭，以福爾摩斯的偵破過程為例來論述科學家尋找自然奧秘的一般方法。
那么，福爾摩斯究竟為什么能夠在錯綜復(fù)雜的各種疑案中出奇制勝呢?柯南道爾在18XX年首次推出福爾摩斯形象的《血字的研究》中，為人們開出了一份福爾摩斯的學識簡表：
夏洛克福爾摩斯的學識范圍：
(1)文學知識——無。
(2)哲學知識——無。
(3)天文學知識——無。
(4)政治學知識——淺薄。
(5)植物學知識——不全面，但對于苜蓿制劑和危險品卻非常熟悉。
(6)地質(zhì)學知識——偏于實用，但也有限。但他能一眼就分辨出不同的土質(zhì)。他散步回來后，能根據(jù)濺在他褲子上泥點的顏色和堅實程度來說明是在倫敦的什么地方濺上的。
(7)化學知識——精深。
(8)解剖學知識——準確，但無系統(tǒng)。
(9)驚險事件——很廣博，他似乎對近一個世紀中所發(fā)生的一切恐怖事件都深知底細。
(10)提琴拉得很好。
(11)善使棍棒，也精于搏擊。
(12)關(guān)于英國法律方面，他具有充分實用的知識。
從這張簡表可以發(fā)現(xiàn)，福爾摩斯的知識是有自己的特定結(jié)構(gòu)的，任何一個有成就的人，他的知識結(jié)構(gòu)都能很好地為他的成功服務(wù)。知識是無止境的，學習卻必須有相對的止境，所學知識對實現(xiàn)自己的目標夠用就行，不夠用時再隨時加以補充，對目標沒有作用的大可不必要去花時間學習。
福爾摩斯的天文學知識近于零。他對此有過一段妙論：“都說咱們是繞著太陽走的，可是，即使咱們每天是繞著月亮走，這對于我或者我的工作又有什么關(guān)系呢?”
對于知識的選擇，福爾摩斯告誡我們：“人的腦子本來像一間空空的小閣樓，應(yīng)該有選擇地把一些家具裝進去，只有傻瓜才會把他碰到的各種各樣的破爛雜碎一股腦兒都放進來。這樣做的后果就是，哪些對他有用的知識反而被擠了出去，或者，最多不過是和許多其他的東西摻雜在一起。等你要用的時候，就感到困難了�！�
對學生來說，如果能準確地在無窮無盡的知識中選擇某一部分、某一領(lǐng)域來作為學習的方向，就比較容易成功。
著名博物學家拉馬克，少年時代，父親希望他當牧師，送到神學院讀書。后來戰(zhàn)爭爆發(fā)，當了兵。退伍后，愛上了氣象。以后，他又在銀行里工作，想當金融家。但他很快又愛上了音樂，整天拉小提琴。后來，哥哥勸他學醫(yī)，學了四年，他沒有多大興趣。正當他24歲時，遇上了了盧梭，盧梭很喜歡拉馬克，常帶他到自己的研究室中。當時，這位三心二意的青年深深地被科學迷住了。從此，他花了整整26年的功夫系統(tǒng)研究了植物學，寫成了名著《法國植物志》。當他50歲時，開始研究動物學，一共費時35年，他終于成為一個著名的博物學家。
初中生如何寫周記，讀讀周記范文找得失
如何寫周記？下面是一些同學的周記作文，有的寫的不錯，有的寫的不好。你從正反兩方面來獲得啟發(fā)，哪些事情可以寫，應(yīng)當怎么來寫這些事，總結(jié)個人的心得與方法。
（1）
這一周，我覺得很快樂，為什么呢？因為我不但能去北京，而且能去黃埔軍校，就是因為這兩種原因考試技巧，所以我很高興。
至于去北京嗎，我知道了日程安排：
8月10日：全天報到
8月11日：上午：參加人民大會堂“全國青少年科學與藝術(shù)大會”開幕式，接受國家的領(lǐng)導、院士、部長、將軍、影星、歌星及文化名家合影留念。登天安門城樓。
下午：參加在歷史博物館舉行的“全國青少年科學與藝術(shù)成就展”、“全國青少年科技成果圖片展”、“全國青少年書畫展”、“百名院士、部長、將軍、駐華大使書畫展”。
8月12日：上午：“全國青少年科學與藝術(shù)大會分會場（經(jīng)驗交流、專業(yè)講座與培訓）
下午：與書畫家進行互動、迎奧運書畫長卷創(chuàng)作
8月13日：全天組織：天文館、故宮學習、參觀
8月14日：上午：走進北大與院士、文化名家對話，參加科學與藝術(shù)……
至于參加頒獎典禮的心情，我想肯定是這樣的：我們選擇在人民大會堂舉行這樣一個頒獎典禮，我覺得是一個非常有意義的事情，也是一件非常值得驕傲和自豪的事情。第一次與選手見面是在10號早上，選手們一邊見面一邊接受溫馨的生活提示。我掃視了坐在我周圍的這些選手們，他們都很年輕，穿著薄薄的衣服，臉上流露著的滿是興奮的神情，在廣州得知可以到北京參加頒獎典禮的時候，我就盼望著跟他們有一次深入的交流，畢竟可以在同一個領(lǐng)域碰到來自全國各地區(qū)的行家們，對于科技制作來說是挺有意思的一件事。（這是想象力豐富的表現(xiàn)）
我一定會去的，我們學校已經(jīng)剝奪了我一次機會，這次的榮譽稱號我不能再次失去了。
英語學習指導方法14
一、課本預(yù)習及詞匯背誦
1.高一上學期我們會學習必修一和必修二兩本書，希望大家利用暑假好好預(yù)習課本，為開學的學習打下良好的基礎(chǔ)。每天早起大聲朗讀課文，模仿錄音，注意培養(yǎng)自己的語音語調(diào)。熟悉課文，掃清單詞障礙，了解課文中出現(xiàn)的重點語法內(nèi)容，培養(yǎng)英語的語感。
2.詞匯學習在高中英語學習中是一個極其重要的部分，它滲透在英語學習的各個環(huán)節(jié)，高中階段英語詞匯要達到3500詞以上。所以要求大家利用暑假背誦教材課后單詞和高考必備3500詞，每天大約10個左右。同學們可以準備一個小小的單詞本或單詞卡片，把一些難記的東西或生詞寫在上面，有空時，隨時隨地拿出來翻看。每天零敲碎打，并不會占用你多少時間。如果你能有規(guī)律、有毅力地堅持下去，必然會有所收獲。開學后我們會舉行英語單詞大賽來檢測大家的背誦效果。
二、閱讀及視聽訓練
1.閱讀理解在高中英語試題中占有著很大的比重，“得閱讀者得天下”。培養(yǎng)學生的閱讀能力是高中英語教學的.重點之一。閱讀材料的內(nèi)容來自于各個領(lǐng)域的知識，包括人物傳記、故事、記敘文、科普小品、社會文化和文史知識等不同題材。只靠課內(nèi)為數(shù)不多的課文，是很難順利培養(yǎng)學生的閱讀能力的。因此，希望大家在暑假能開展廣泛的課外閱讀�！缎赂拍钣⒄Z》、《英語沙龍》、英語《書蟲》系列、China Daily等報刊雜志，都是適合高中生課外閱讀的好材料。通過廣泛的課外閱讀，同學們不僅可以培養(yǎng)閱讀興趣、習慣、技巧和能力，還能體會到原汁原味的英美文學，得到大量有意義的信息。但是同學們一定要遵循循序漸進、由易到難的原則，日積月累，切勿一曝十寒。
2.大家還可以利用暑假閑暇時間觀看英語原版電影，如《阿甘正傳》《海上鋼琴師》《實習生》等。學兩首英文歌或準備兩個英語經(jīng)典幽默故事。開學后我們會讓同學們進行匯報演出，講講觀影感受。
三、寫作及書法訓練
1.英語作文在英語試題中也占有著很大的比重，分值是25分。所以考生能否考出高分，此試題舉足輕重。暑假期間希望同學們能閱讀優(yōu)秀的英語作文，熟悉高中英語寫作模式，積累好詞好句，以備將來寫作之需。
2.高一新生要特別重視書寫的訓練，如果書法不好，英語寫作成績難以提高。在暑假里希望同學們能認真臨摹、反復(fù)練習高考高分字體，開學后我們將舉行高一年級英文書法大賽。
四、養(yǎng)成使用工具書的好習慣
給自己選擇一本合適的英漢詞典，最好是英漢雙解詞典。有詞典做自己的良師益友，遇有詞匯方面的疑問不用等待或是依靠老師來解答，自己找詞典就能求得答案。經(jīng)常使用詞典，越用越熟練，查找迅速，而且能學會根據(jù)上下文找到恰當?shù)尼屃x，記憶深刻，對于提高同學們的英語成績很有幫助。
英語學習指導方法15
同學們，新上高一的學生常常覺得英語難學，事實上并不如此，最主要原因是：首先我們?nèi)狈τ⒄Z學習的環(huán)境，假如你到國外學習英語就容易多了，每天接觸英語，自然而然就學會了，其次是沒有掌握好的學習方法，因此學不好英語，針對這一問題，今天我就高一英語學習方法談一些自己的看法和建議。
我們發(fā)現(xiàn)，許多同學升入高中時，英語成績并不差，但隨著高中英語學習的深入，成績差距逐漸拉大，不少同學開始感到英語學習很吃力，甚至產(chǎn)生厭學情緒。我們帶著這個問題做了些" 學情"調(diào)查。找出了其中的原因：首先，初、高中英語教材容量和難度的差異：初中英語較簡單，無太多的語言難點和語法點，容易理解和記憶，特別是初一、初二教材，不過現(xiàn)行的新教材初三冊較難，好多詞匯是我們現(xiàn)在高二、高三用的教材中的詞匯，有的詞匯甚至我們高中教材中也沒出現(xiàn)過，如digital ， dinosaur， deserve（應(yīng)得，值得）， frustrate（使失�。�， essential（必需的）， generosity（慷慨，豁達）。高中英語課文長，信息量大，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜難懂；語法知識點多（其中高中第一冊的定語從句就令好多同學頭疼），易混詞（語）難以辨別等，不容易理解與記憶，現(xiàn)行的高一新教材改動很大，它以單元為單位，不分第一課，第二課，以四會能力編排。順序是這樣的：warming—up————listening————speaking————reading————writing————language study （word study and grammar）————integrating skill，其次初、高中學習方法的差異，初中生：在老師只點明有限的詞法與句法情況下，要求學習記憶與背誦，完成作業(yè)與練習，他們的成績也不會差。高中生：由于英語中詞法、句法、慣用法的學習量加大，需要同學有分析問題、解決問題的能力。這就要求每個同學都要善于學習，有好的學習方法。只有創(chuàng)造性地去學習才能取得好成績。
高中同學常有這些情況：優(yōu)等生基本上都有適合自己的較好的學習方法。比如我的一位課代表曾談到自己的學習方法：
1、課前預(yù)習生詞，課文和語法點，遇到自己實在理解不了的疑難點作上標記，帶著問題去聽課，聽講后仍不懂的課后就問。
2、對結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句子給以仔細分析，難句理解透徹了，理解整篇文章也就不難了，閱讀理解的能力也就提高了。
3、準備一本詞典，對多功能詞或易混詞（語）多查查詞典，長長見識。
4、盡可能多看些英語雜志或課外讀物。我一開始讀的多是故事、笑話類，這樣能極大地提高學習英語的興趣。
5、多說英語（不怕出錯），多寫英語（寫后找錯）。
我們認為，這位同學的學習方法很好。英語成績差的同學往往是沒有抓住這幾項。他們對高中英語的學習仍然沿襲著初中英語學習的舊方法，學習內(nèi)容變了而學習方法未變，無異于"刻舟求劍"，怎么能達到學習之目的呢？作為一名高中生，面臨的是多學科繁重的學習任務(wù)，學習不講究方法與技巧，僅靠拼體力，安于課程表上的學習安排，不預(yù)習，不總結(jié)，不作筆記，不清楚知識的重點與難點，不擴大閱讀視野，更沒有自己的學習方法，學習成績又怎么會提高呢？
現(xiàn)在，高中學習才剛剛開始，同學們能否在開始階段就迅速調(diào)整，改進學習方法，這對于高中英語學習成績的提高將是非常重要的。下面我提出幾點英語學習方面的建議供同學們參考。
一、學習方法指導
1、養(yǎng)成課前自覺預(yù)習的習慣
預(yù)習以整個單元為單位，作好預(yù)習筆記，可從三個方面入手：
�。�1）把你認為的知識點記錄下來；
�。�2）給課文分段，并且寫出段落大意或找出主題句；
�。�3）把你不理解的語言點或句型寫下來。
有了明確的預(yù)習目標，效果更好，例如關(guān)于人物的文章可按時間順序去預(yù)習What happened to the person？我們現(xiàn)行教材中有許多關(guān)于人物的文章，F(xiàn)or example： Abraham Lincoln ， Karl Marx ， Jia sixie； Bob Geldof； Walt Disney； Charlie Chaplin； Albert Einstein； Martin Luther king ；Jr， Madame Curie， Captain Cook，這些都可按時間順序去預(yù)習。
2、課堂上認真聽講，做好課堂筆記。上課邊聽邊思考，力爭在課堂上解決問題，記筆記要尋找重點，有目的和有選擇地記筆記。
3、養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣，課外作業(yè)是鞏固運用知識和提高能力的一種手段，它應(yīng)由同學們獨立完成，同時還要注意做作業(yè)的方式，從教學環(huán)節(jié)的`連貫性來看，一般應(yīng)先看書后作比較清晰地掌握了所學知識后，再通過完成作業(yè)來自檢學習情況，強化對有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣才能收到較好的效果。養(yǎng)成及時復(fù)習的習慣。復(fù)習是加深對所學知識系統(tǒng)理解和鞏固的過程，是提高語言的過程，是提高語言運用能力的重要環(huán)節(jié)。每天課后花20分鐘時間鞏固所學內(nèi)容，再去完成老師布置的作業(yè)。
二、重視能力技巧方面的培養(yǎng)。
1、重視聽力訓練，平時要多聽；
�。�1）上課時認真聽老師的發(fā)言和其他同學的發(fā)言，認真聽課文錄音磁帶。
（2）購買必要的聽力磁帶自己訓練聽力。
�。�3）通過收聽英語廣播（BBC/VOA）觀看英語電視節(jié)目訓練聽力（這個學期聽力室開放，我們?yōu)閷W生播放空中英語節(jié)目）
（4）到國光賓館英語角與外賓對話訓練聽力。
2、養(yǎng)成敢說的習慣。我們知道李洋的Crazy English，現(xiàn)在很流行，它就是要你大聲說英語，不怕出錯。平時課堂上要積極回答問題，找感興趣的話題及身邊發(fā)生的事與同學用英語聊天。
3、善讀的習慣（我們現(xiàn)在沒有早讀課并不等于不用朗讀英語了，自己早上可早起10分鐘用于朗讀英語。）
閱讀能力的培養(yǎng)是中學英語教學的一個主要目的，歷年的《高考試題說明》都特別強調(diào)了"閱讀"的重要性。
1、 有意識地培養(yǎng)自己猜測詞義的能力
在閱讀過程中，不要害怕生詞，也不要一遇到生詞就查詞典，這樣做不僅會影響閱讀的速度而且影響你對生詞猜測能力的提高，甚至會影響語篇學習的整體效果，同時也會失去一個個訓練詞語理解能力的機會，即猜測詞義能力的訓練機會，猜測詞義常用以下兩種方法：（1）通過上、下文猜測詞義；（2）通過前綴、后綴以及詞根來猜測詞義。
2、 在語境中識記單詞
3、養(yǎng)成做詞匯卡片的習慣
要讀得多，就要讀得快，所以，閱讀速度是閱讀能力的一個重要方面。我們甚至可以用閱讀速度來稀量一個人的閱讀能力。讀得快，就讀得多，知識復(fù)現(xiàn)就高，也就容易記住。因此，我們要注意練習快速閱讀，高一學生的英語閱讀速度至少應(yīng)達到每分鐘30——40個單詞。
4、勤寫的習慣
堅持每周寫一篇英語作文，可采用每天寫一到二句，一周組成篇文章。
總之，形成了良好的英語學習習慣，將達到事半功們聽效果，讓我用一句諺語來結(jié)束我今天的發(fā)言："播種行為，收獲習慣了播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。"
從初三到高一：英語學習有效方法之高效背誦
古人云：“數(shù)誦以貫之，思索以通之�！币馑际潜痴b能幫助思考，思考需借助背誦。背誦是學習英語的一種，是知識輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助同學們掌握大量的英語基礎(chǔ)知識，而且可培養(yǎng)大家豐富的語感，進行聽、說、讀、寫各項活動。在學習過程中，同學們一定要掌握科學的方法，提高背誦的效率。
一、樹立理解背誦的觀念
隨著年齡的增長，同學們的理解能力逐漸增強，簡單機械的背誦不但費時費力，而且容易產(chǎn)生厭倦的情緒，因而學習效率很低，這就要求大家不要死記硬背，而要在理解的基礎(chǔ)上進行背誦，以提高背誦速度，增強學習效果。
二、掃除語音障礙
單詞讀不準音或不會讀是背誦的一大障礙。一篇課文中如果有太多生疏的單詞，就會影響同學們背誦的信心。為此，我們可以通過聽錄音或聽教師的示范朗讀來幫助自己找出這樣的單詞，糾正發(fā)音。同時，還要注意句子的語調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語音現(xiàn)象，增強誦讀的節(jié)奏，提高背誦的效果。
三、抓關(guān)鍵詞語
背誦時，有些同學習慣逐字逐字的背誦，把一個完整的句子弄得支離破碎，影響了背誦的效果。我們知道句子是短語構(gòu)成的，不同的短語構(gòu)成不同的意群，讀的時候，我們應(yīng)該按完整的意群進行停頓，保證句子形式和意思上的完整，這樣在我們記憶中也是一個完整的句子。
四、排除語法上的困難
課文中那些句子較長、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子是同學們最難理解最難背誦的。對于這樣的句子，同學們可以先分析其結(jié)構(gòu)類型：簡單句，分清主、謂、賓、定、狀、補；復(fù)合句，弄明白是哪一種類型的復(fù)合句。同時，還要注意句與句之間的聯(lián)系。這樣就可以迅速理解句子的意思，背誦起來就容易多了。
五、把課文分層進行背誦
根據(jù)課文的中心內(nèi)容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進行強化背誦。
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