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高一英語單科高效學(xué)習(xí)方法
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，有效的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家在更短的時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。那么，怎樣學(xué)習(xí)才能更高效呢？以下是小編為大家整理的高一英語單科高效學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一英語單科高效學(xué)習(xí)方法1
1.使用零散的時(shí)間記憶
用大段的時(shí)間背單詞，效果并不好，長(zhǎng)時(shí)間枯燥記憶易造成催眠效應(yīng)，以至于背單詞的時(shí)候犯困。用若干個(gè)5--10分鐘的時(shí)間段來替代整塊時(shí)間，能提高學(xué)習(xí)效率。任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，只要有空閑就可以看。
2.重復(fù)性記憶
剛記住的單詞很快就又忘記了，是因?yàn)槿说拇竽X里有一條遺忘曲線，背完單詞的第一天，如果不及時(shí)的重復(fù)的話，那么轉(zhuǎn)天或者是當(dāng)天就會(huì)忘記。所以，背單詞的一個(gè)技巧就是重復(fù)記憶。
3.單詞記憶用“看”而不用“背”
對(duì)于每天需要記憶的單詞，我們不需要，也不可能一次全部都記住。只需要每天反復(fù)的看這些單詞，并在大腦中想象它們的發(fā)音和意思就可以了，這樣的重復(fù)每天4-6遍就好。這些單詞在大腦中的印象會(huì)由模糊逐漸變清晰。看單詞的時(shí)候不需要看例句。在單詞還沒有認(rèn)識(shí)的時(shí)候，看例句對(duì)記憶起到輔助作用，反而增加了記憶量。
4.避免抄寫單詞和記憶單詞的拼寫
抄寫單詞是很多同學(xué)喜歡使用的方法，但是它極大的增加了單詞記憶的工作量。書寫單詞時(shí)大腦沒有同步記憶，實(shí)際上是沒有產(chǎn)生記憶效果的。記憶單詞的發(fā)音比記住單詞的拼寫更容易，也更重要。學(xué)會(huì)根據(jù)發(fā)音寫單詞，是良好的單詞學(xué)習(xí)的方法。
5.視覺刺激和聽覺刺激的結(jié)合
我們用單詞書背單詞是一種無視覺影像的刺激，這種刺激不如聽覺刺激明顯。所以，對(duì)于某些單詞來說，單純根據(jù)書本來記憶效果是不太好的，而這些時(shí)候如果有單詞的講解配合，就會(huì)起到事半功倍的效果。
6.多用音標(biāo)和聯(lián)想記憶
這個(gè)是比較常用的方法，但也是有效的。記單詞的時(shí)候我們要多看看音標(biāo)，將它的發(fā)音記住，并且多讀幾遍。在碰到的時(shí)候能讀出來就可以將它寫出來。聯(lián)想記憶是我們?cè)谂龅絾卧~時(shí)，將學(xué)過的相似單詞找出來相互比較一下，這樣可以加深記憶，也可以不弄混淆它們。
7.大量的聽力練習(xí)
聽力練習(xí)都是最基本的對(duì)話，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽能夠增加單詞的重復(fù)率。聽的時(shí)候分精聽和泛聽兩部分。精聽是指每個(gè)詞都要弄懂。泛聽最重要，掌握語速和語調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽。泛聽中聽到的`詞，才是真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽的時(shí)候什么也聽不懂。精聽的意義就在于找出沒有聽清的那些詞。泛聽要聽已經(jīng)精聽過內(nèi)容。
8.看英文文章
分精讀和泛讀兩種。泛讀要挑不太長(zhǎng)，能有耐心看完的文章，看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個(gè)不認(rèn)識(shí)的就足夠了。
泛讀不用仔細(xì)閱讀，掃一眼明白大概意思即可。把沒看懂的詞畫上記號(hào)，別琢磨它是什么意思，繼續(xù)掃描吧!全部看完后，回頭再看這些單詞，有的可能就已經(jīng)想起來了，還沒想起來的就查字典。要是還沒背過，就扔掉它，要是已經(jīng)背過了，就單獨(dú)抄下來記憶。
高一英語單科高效學(xué)習(xí)方法2
一、四勤
1.勤背誦。積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比，相似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。
2.勤朗讀。
這是學(xué)好英語的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說來只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語的語氣、語境，增強(qiáng)語感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。
3.勤練習(xí)。
雖然題海戰(zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。
4.勤總結(jié)。
相對(duì)于其它學(xué)科來說，英語的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。
二、四多
1.多看。
近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一開始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。
2.多聽。
近年的中、高考已逐步加入聽力試題。其實(shí)，多聽并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的'一點(diǎn)就是在聽的過程中可以逐步增強(qiáng)語感。培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語學(xué)習(xí)過程中十分重要的一環(huán)。
3.多說。
多說可以增強(qiáng)口語能力，加深記憶，使學(xué)過的知識(shí)清晰地映在腦海里，不容易被忘記。
4.多練。
通過做大量的習(xí)題，可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語感來。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門語言本身也有其自身的規(guī)律，所謂四勤、四多也只不過是一種加強(qiáng)的手段。要學(xué)好英語，更重要的是從語言本身出發(fā)，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強(qiáng)練習(xí)，嚴(yán)守四勤/四多的原則，輕輕松松取得好成績(jī)。
高一英語單科高效學(xué)習(xí)方法3
(一)盲目運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)，只為網(wǎng)絡(luò)而網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)著眼于激發(fā)、促進(jìn)、輔助學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，并以提高每個(gè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和英語自主學(xué)習(xí)能力為目的。雖然英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)改變了傳統(tǒng)的“一只粉筆加一塊黑板”的單一教學(xué)模式，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了豐富新奇的內(nèi)容、真實(shí)自然的語言環(huán)境、公開公平的學(xué)習(xí)過程，置學(xué)生于一種興奮、積極的心理狀態(tài)，能夠發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，提高他們學(xué)習(xí)的效率。但我們也不能只為網(wǎng)絡(luò)而網(wǎng)絡(luò)，盲目運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化英語教學(xué)，否則會(huì)牽制和阻礙學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，結(jié)果只會(huì)適得其反。
(二)人機(jī)交互有限，缺乏師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，盡管內(nèi)容的呈現(xiàn)圖文并茂、生動(dòng)活潑，但如果只強(qiáng)調(diào)學(xué)生與電腦的互動(dòng)，而忽略師生、生生及與電腦之間的多向溝通交流，忽略教學(xué)策略、教學(xué)方法的創(chuàng)新，那么它就不符合大學(xué)英語教學(xué)改革的要求，也就阻礙了學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力的.發(fā)展。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生之間、師生之間還可以利用面部表情和肢體語言來傳遞信息，可以使用視覺、聽覺以及觸覺獲取信息，而在目前的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，教室刻板的布置對(duì)英語課堂活動(dòng)帶來了一定的客觀障礙，阻隔了師生、生生之間的視線和交流空間，使教學(xué)缺乏師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，影響學(xué)生語言實(shí)際應(yīng)用能力和自主性學(xué)習(xí)英語能力的有效提高。
(三)過分依賴英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)教學(xué)，忽視教師的指導(dǎo)作用
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力，教師既不能過多地介入學(xué)生的自主探究，也不能將學(xué)生放手不管、任其發(fā)展。如果沒有教師的指導(dǎo)，學(xué)生很容易迷失其中，浪費(fèi)大量的時(shí)間卻徒勞無獲。還有部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種新模式還不適應(yīng)，并受其年齡特點(diǎn)及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平的影響，容易在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中感到無所適從，甚至隨意在計(jì)算機(jī)上玩游戲等。要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，教師還應(yīng)制定每一環(huán)節(jié)所要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢，為我所用。英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的支持和保障，使學(xué)生從創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)成果中獲得成就感，由被動(dòng)地接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)、掌握、鞏固和運(yùn)用語言知識(shí)，從而保障了自主性學(xué)習(xí)的順利開展，也體現(xiàn)了英語教學(xué)交際的重要。
雖然在英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力還存在一些問題，例如，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的硬件不足，英語教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的能力有待提高，學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的能力不強(qiáng)等。但無論如何我們要大膽涉足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并積極創(chuàng)造條件，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為英語教學(xué)服務(wù)，更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。
高一英語單科高效學(xué)習(xí)方法4
技巧一是：持之以恒地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語最怕有懈怠之心，在學(xué)習(xí)中要排除任何干擾，雷打不動(dòng)。如果不能長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，聽力練習(xí)必然就沒有效果。
技巧二是：加強(qiáng)力度地學(xué)。英語聽力的學(xué)習(xí)就需要加強(qiáng)練習(xí)的強(qiáng)度。
技巧三是：聽寫結(jié)合地學(xué)。聽是一方面，寫出來才是硬功夫。
技巧四是：聽說結(jié)合地學(xué)。英語學(xué)習(xí)光聽還不夠，一定敢勇于張嘴說出來。
技巧五是：影子跟讀學(xué)。跟著讀，才能體悟其中的語法知識(shí)。
技巧六是：理解單詞地學(xué)。英語是詞語的組合，形成句子。一段聽力中，哪怕個(gè)別單詞沒聽懂，也可以把握個(gè)別關(guān)鍵單詞。
技巧七是：心里默念地學(xué)。心里默念是一種非常好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們都普遍用這種方法。
技巧八是：原原本本學(xué)原著地學(xué)。英語原著才是精華，才是練習(xí)聽力的極好的東西。
技巧九是：帶著問題地學(xué)。英語聽力一定要帶著疑問、帶著問題學(xué)習(xí)。
技巧十是：掌握語法地學(xué)。語法是英語的關(guān)鍵，也是聽力的.關(guān)鍵。
技巧十一是：思維想象地學(xué)。英語聽力不光要聽，也要去想象，想象在那種語法情景中應(yīng)該如何說。
技巧十二是：推斷弦外之音地學(xué)。英語聽力也需要推斷理解，就像漢語一樣，肯定是有固定搭配的，肯定會(huì)有弦外之音的。
總而言之，學(xué)習(xí)好英語聽力就需要要清楚地意識(shí)到提高英語聽力非一日之功，必須持之以恒，多多練習(xí)。
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