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英語培訓(xùn)學習心得

時間:2023-01-24 16:46:28 學習英語 我要投稿

英語培訓(xùn)學習心得集錦15篇

  當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,可以將其記錄在心得體會中,如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?以下是小編幫大家整理的英語培訓(xùn)學習心得,僅供參考,大家一起來看看吧。

英語培訓(xùn)學習心得集錦15篇

英語培訓(xùn)學習心得1

  1、通過大量的口語練習和實踐,逐步培養(yǎng)學生敢于開口說英語,培養(yǎng)較為正確的.語音語調(diào)。

  2、重點訓(xùn)練交際功能,培養(yǎng)和提高用英語進行口頭交際的能力,加強培養(yǎng)看圖說話、話題敘述及辯論能力,并逐步豐富口頭詞匯量及功能短語和句子。

  3、在加強英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的同時,重視培養(yǎng)實際使用英語進行交際的能力。

  4、通過兩周的學習,我受益匪淺,口語能力得到了一定的提高,同時還學到了許多英語知識。

英語培訓(xùn)學習心得2

  暑期學習,看了幾位優(yōu)秀教師的觀摩課,收獲頗豐。什么課才是真正的好課?我做了幾點思考。如何讓英語課堂達到優(yōu)質(zhì)高效,讓英語課堂煥發(fā)出活力、動力和魅力。

  一、自主合作,讓每一名學生學有所得

  傳統(tǒng)教學中“滿堂灌”的現(xiàn)象,造成課堂教學的低效。學生聽講多,說寫少;知識單向傳輸多,學生互動合作少。因此,學生的主體地位得不到充分的體現(xiàn),這就直接影響到教學的效果和教學目標的實現(xiàn)。創(chuàng)建自主合作、高效優(yōu)質(zhì)的課堂,就要讓每一名學生“動”起來,讓每一名學生高效學習。

  1.讓學生“動”起來。要讓課堂真正發(fā)揮作用,必須要有學生的自主思考、自主學習,通過自主探究總結(jié)知識規(guī)律,解決學習中遇到的問題,達到自我發(fā)展和自我完善的目的。要真正體現(xiàn)學生的主體地位,讓學生“動”起來,就要營造寬松、愉快、和諧的課堂氛圍。

  2.讓學生“動”有所得。在課堂上,教師所面對的是全體同學,要面面俱到幾乎是不可能的。因此,高效優(yōu)質(zhì)課堂就必須解決自主與合作,即個人與小組的關(guān)系。學生要真正“動”起來、“活”起來,積極主動地參與課堂,加入到小組活動中去;要進行獨立自主的學習、主動深入的思考、積極投入的討論、爭先恐后的發(fā)言、緊張激烈的辯論,這樣的課堂才能真正煥發(fā)激情和活力。

  二、優(yōu)質(zhì)高效,教師責任重大

  優(yōu)質(zhì)高效課堂講求的效應(yīng)是:第一,每一名學生的'高效。即讓每一名學生都能通過課堂教學積累知識、破難解疑、優(yōu)化學法、提升能力,在快樂中學習、成長。第二,每一分鐘的高效。摒棄無效教學假問題、假活躍充斥課堂的現(xiàn)象,精講精練,向課堂45分鐘要效益。

  1.讓學生會學。

  “活”起來的學生從“要學”走到“會學”這一步,離不開老師的指導(dǎo)、自主學習的指導(dǎo)、合作探究的指導(dǎo)。

  2.教師會教。

  第一,教師要改變觀念,敢于改革、創(chuàng)新,除傳授知識外,更多關(guān)注學生的個性需求、個性特色,依據(jù)學生的能力需求設(shè)計教學,從而促成主動、開放、有效的教學。

  第二,要備好每一節(jié)課。高效、優(yōu)質(zhì)的課堂離不開老師辛勤投入的付出,備好課是上好課的前提條件。

  第三,把握教學評價機制,緊跟素質(zhì)教育這根“指揮棒”。課堂評價更加關(guān)注知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀這樣三個維度,因此,在教學過程中教師應(yīng)更加注重“教”與“學”的結(jié)合,注重過程,注重挖掘?qū)W生的智力潛能,并積極培養(yǎng)學生的合作探究能力。

  第四,優(yōu)化教學反思,提升教學水平。

  第五,精研幾種課型,探索高效課堂模式。

  總之,課堂教學是教師和學生的雙邊活動,脫離了任何一方都不會形成優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。只有在課堂上燃燒師生雙邊的激情和智慧,師生才能共同感受快樂、體驗成功,讓課堂成為生動活潑、極富價值的生命活動。才是真正的優(yōu)質(zhì)高效課堂。

英語培訓(xùn)學習心得3

  XX年3月21日早,在這“草長蔭飛,煙花爛漫的陽春三月”里,我們石排鎮(zhèn)小英教研中心組成員、科組長團隊與全體民辦學校三年級老師歡聚一堂,共享我們的“磨訓(xùn)”成果展示課:“對話教學”、“詞匯教學”、“語音教學”三課型。

  首先,不能不提的是課前的“開胃菜”--來自石崗小學的郭春娜老師作的教材分析講座。郭老師文采橫溢,詩情畫意地引入三年級新版教材的更新板塊學習和新教法建議。我感觸最大的'還是郭老師提到的鄧寧霞老師的觀點:教書如看病,不能偶爾才看準,是必須每次都要準,否則....

  第一節(jié)“l(fā)et’s talk”教學課流程清晰,環(huán)環(huán)相扣,從啟發(fā)學生思維進行文本輸入到由淺入深的文本重構(gòu),接著整體呈現(xiàn)動畫輔助理解來進行文本信息理解判斷操練,再到對比模仿跟讀,最后依圖說話對檢測目標句型的整體輸出。優(yōu)秀的教學設(shè)計需要優(yōu)秀的師生演繹,燕嶺小學雖然是民辦小學,但從硬件設(shè)備到師生水平都已逐步向公辦學?魁R。朱老師教態(tài)活潑生動,肢體語言豐富,帶動學生互動問答,教學效果良好。但如果能拓展一下詞塊教學的話會更好,例如:a tall giraffe a big pig a short monkey等等。

  第二節(jié)單詞教學課,戴老師能夠結(jié)合句子,創(chuàng)設(shè)情境進行教學,也是一堂常態(tài)精品課。但在“找規(guī)律”操練環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)還不夠靈活,還有改進的空間。

  第三節(jié)語音拼寫教學課,按照市教研室鄧老師所提倡的五步教學法:復(fù)習例詞-找目標音素-密集拼讀-閱讀練習-檢測。朱老師非常流暢地演繹了這個新課型,但在“閱讀”環(huán)節(jié)還是不夠大膽,擔心學生基礎(chǔ)薄弱,不能閱讀,所以就跳過這步。這是我不認同的。

  最后,成老師回顧此次“磨課”活動的幸福瞬間圖與qq備課記錄,讓我們更深刻地感受到了本次培訓(xùn)活動的真實含義:磨出新思維的火花,磨出合作交流的默契,磨出把握教材的深度,磨出提升教材的高度!

英語培訓(xùn)學習心得4

  《20xx英語課程標準》指導(dǎo)我們要面對全體學生,注意素養(yǎng)教化。要關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的愛好,幫助他們建立學習英語的自信念,培育他們的創(chuàng)新精神。使每個學生都得到發(fā)展。整體設(shè)計目標,體現(xiàn)敏捷開放性。英語教學發(fā)揮學生主體作用,以學生為中心,敬重學生個體差異,我們要盡可能滿意不同學生的學習需要,讓每一個學生都能體驗到勝利的喜悅。本課程提倡任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式,感受勝利。在英語教學過程中應(yīng)以形成性評價為主,評價要有利于促進學生綜合語言運用實力和健康的人格發(fā)展,促進英語課程的不斷發(fā)展與完善。英語課程要力求合理利于和主動開發(fā)課程資源,給學生供應(yīng)貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,促進教學的提高。

  通過本次培訓(xùn)使我更新了教學理念,樹立新觀念,在學習中不斷的獲得新認知。

  一、認真鉆研新課標,積極更新教學觀念。

  新課程下,教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念,提高認識,深刻理解新課程標準的內(nèi)涵。注重綜合語言運用能力方面的培養(yǎng),這對我今后的教學有促進作用,在提高教學能力方面,發(fā)揮著積極的作用。

  二、積極探索有效的英語評價方法,堅持形成性評價和糾結(jié)性評價相結(jié)合

  通過本次培訓(xùn)我認識到重點應(yīng)該放在測試學生運用英語的'能力,而不是具體的語法知識,重點放在學生的綜合能力提高上,而不是某單一一項的訓(xùn)練。同時我深刻認識到評價的目的不是淘汰大多數(shù),選拔少數(shù)優(yōu)秀學生,而是為了發(fā)現(xiàn)每個學生的潛質(zhì),改進學生的學習,并為教師提供反饋。

  三、善用多媒體進行教學,為學生提供多種學習英語的平臺。

  在新課標中,特別點明信息技術(shù)與學科的融合,因此,我們在教學中,運用多媒體技術(shù)激發(fā)學生學習興和求知欲望,課后鼓勵學生收看英語頻道,繪本,電影、動畫等,幫助學生進行拓展和做輸出訓(xùn)練活動。

  要真正在課堂教學中實施素質(zhì)教育。課堂教學氛圍是十分重要的,在小學英語課堂教學中,和諧的師生關(guān)系有時比教法更重要。教師在教學過程中應(yīng)該以小學生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個學生

  特別是關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生,要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的嘗試,保護他們的積極性,讓他們在學習英語的活動中,增強學習英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。

  總之我要學習的東西還有很多,面臨的問題還很大。我會沿著這個方向不懈的努力,不斷提高自己教育教學的能力,將新課標中的理念。方法運用到實際教學中,多嘗試,多改變,學生能在先進的高效的課堂中提高能力。

英語培訓(xùn)學習心得5

  我有幸參加了高中英語教師培訓(xùn)學習,通過學習,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。當前高中英語教學改革、新《綱要》的實施、舊有觀念的教學方法,使我感到許多的茫然與困惑,通過學習,讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高。專家們的講評,同行們的交流,使本來枯燥無趣的大會變得深入淺出,能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗,以達到自我提高。專家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì),深深地感染了我。

  通過這次培訓(xùn)工作,為我提供了一個學習的好平臺,樹立了新的教學理念,更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內(nèi)涵,拓展了我的視野,打開了我的思路,增強了許多知識技能。從中我知道課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近現(xiàn)代生活。所以我在平常的教學設(shè)計中,一改以往的教學設(shè)計的方法,根據(jù)本課文洋溢著的生活氣息,蘊含豐富的人文精神,而且課文密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界,學生愛讀,既能使學生學習語言,又能使學生在思想上得到啟迪,情感上受到感染和熏陶。所以說這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給了我在今后的教學工作新的動力?梢哉f學習讓我感到了自己的無知,思考讓我認識了實踐的艱難,學習的最大收獲,我覺得不在于掌握了多少技巧、多少理論,更重要的是有了強烈的課程意識,更加深刻地體會到了“知易行難”的道理。雖然培訓(xùn)的時間不長,但這種學習形式,為我們以后繼續(xù)學習,掌握必要的學習技能,打下了很好的基礎(chǔ)。通過培訓(xùn),自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,自己在教學中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的'多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的教學工作。并在課例跟進后,用新的練習設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學,在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

  在我們培訓(xùn)的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通過培訓(xùn),我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教育有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。

  今后,我會更加努力學習,不斷提高自己的英語專業(yè)知識水平,不斷地豐富自己的教學經(jīng)驗,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。我會學以致用,結(jié)合我校的實際情況,及時為學校的英語教學工作的開展出謀劃策,讓培訓(xùn)的碩果在今后的工作中學有所用。

英語培訓(xùn)學習心得6

  本次培訓(xùn),常州市教委和常州師專的領(lǐng)導(dǎo)和教師做了大量的籌備工作,小學英語培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,有新課程理念、英語文化、英語語言訓(xùn)練、英語教學技能等多方面內(nèi)容,提高了學員們的基本素質(zhì),開拓了眼界。

  南京師范大學的趙志毅副院長的講座給我留下了深刻的印象,明確教學過程不僅是一個特殊的.認識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學生人格、尊重學生選擇,要超越書本,發(fā)表獨立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學生,為學生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學會容忍學生的錯誤,鼓勵學生質(zhì)疑,學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學習,師生共同成長。

  常州市是教研室胡澄宜教研員作的《新課程改革的趨勢及對英語教師的要求》講座,深入淺出,讓學員們了解了英語課改的背景和趨勢,了解了小學英語教學必須尊循的原則:在教學總體目標上要注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上要注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上要注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上,要注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上,要注重運用激勵機制和多元評價。小學英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

  常州師專的伊付老師給學員們介紹了外語測試的類型和基本要求,使我們對當今中國的英語測試有所了解。常州實驗小學的金xx老師對小學英語教學疑難問題的研討讓學員們暢所欲言,相互學習,給我們留下了深刻的印象。

英語培訓(xùn)學習心得7

  本學期我有幸在園領(lǐng)導(dǎo)安排下參加了幾次園內(nèi)幼兒英語的教育培訓(xùn)和園外英語活動的觀摩,其中我受益匪淺,我也格外地珍惜這些難得的機會,進一步提高自身的英語水平,力求把培訓(xùn)和觀摩中取得的收獲努力運用于自己的實踐教學中,充分發(fā)揮學前英語教育在幼兒園的作用。下面我就來談一談自己的英語教學心得和體會。

  一、老師應(yīng)該給孩子做一個“口語表達”的好榜樣。

  活動中,我常常會不由自主地把自己置身于學生的角度,尋求著孩子思考問題的方式來將英語滲透到每一句話中,我覺得我們老師學英語和孩子們學英語存在著很多的.共性:當我們在組織活動的時候心里也有些害怕,不敢講,怕講錯引來嘲諷。孩子們也和我們一樣他們也有這樣的顧慮,如果我們作為老師在組織活動時也是這么縮頭縮腦,說話有氣無力的話,孩子們哪會有學英語的這股熱情呢?他們還會愿意開口說英語嗎?所以作為老師我們先不要去強調(diào)孩子們學到了多少英語,首先應(yīng)該給孩子們帶去一份自信與勇氣。

  二、教師要多嘗試用不同的英語句型或表達方式來調(diào)整自己班級的英語教學特色。

  從本學期開始我一直在嘗試多用英語和孩子們上課,我覺得純英語活動很難上,從中文活動過渡到英語活動對教師自身英語水平提出了一個質(zhì)的飛躍,自身英語水平有限很多活動中的環(huán)節(jié)我不能很好地用英語來解釋。與園區(qū)新區(qū)的英語老師相比距離相差很大。不過每次培訓(xùn)學習和活動觀摩我都學到了了很多學前英語的前沿信息,慢慢將看到的好游戲好方法也用到自己的教學中來。我發(fā)現(xiàn)如果老師一直用老三套的英語口令來組織活動,孩子們雖然操練很熟練但缺少了興奮點,如果更換了新的口令,孩子們馬上會變得十分關(guān)注而積極性高漲。

  三、鼓勵家長多打“小報告”。

  有些家長一直會有意無意地和我說他的孩子在外面如何如何地會用英語來交流,怎樣怎樣地會說英語,臉上不時流露出自豪而驕傲的神態(tài)。我總會面帶微笑傾聽,表示肯定和欣慰,還會在孩子的小腦袋上撫摩幾下,表示我對他的贊許和喜愛。每當這時我?吹胶⒆訒痤^來信任而靦腆地看著我,我知道這時的他比任何時候都幸福!

英語培訓(xùn)學習心得8

  課堂教學的高效率,是每一個老師不斷追求的目標,它是教學過程的最優(yōu)化。自從我們實行課改以來,在高效課堂的實施上,我們遇到了很多問題。等專家來指導(dǎo),各路神仙各有各的招兒。今天是這套,明天又是那一套。真正適合我們的是什么呢?這次錢麗麗老師的一番話,使我豁然開朗。因為他們也遇到過同樣的問題。解決的辦法就是:自己的問題還得自己解決。學生與學生不同。私立學校與公立學校有很多不同之處。比如:共同體好多學校是寄宿制學校,學生上晚自習,那么預(yù)習情況就好控制與掌握,而我們卻不同,我們掌握不了他們在家的學習情況。有些學生根本就不預(yù)習,怎么辦?

  課堂是我們教學的主陣地,要切實的提高教育教學效率,課堂就是我們的主戰(zhàn)場。所以,我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么,就要求我們在設(shè)計導(dǎo)學案時,切合我們的實際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況,科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合,這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調(diào)整,最大限度地面向全體學生,使其更好地體現(xiàn)教學目標的適切性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略調(diào)動學生學習的積極性,能否積極引導(dǎo)學生積極思維,能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示,使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監(jiān)測、反饋、解惑,以多種方式鞏固學生的學習成果,使三維教學目標的達成度更高。

  同時,經(jīng)過這次培訓(xùn),使我認識到:在課改的新形勢下,把課堂還給學生,以學生為主體,并不代表老師不講了,老師要有三講:1.老師要范讀。沒有教師的示范,學生的發(fā)音不會準確。老師還要領(lǐng)讀,外語畢竟是外語,老師不領(lǐng)讀,有的學生根本就不會讀。在領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上,可以再讓學生讀。2.老師是課堂的組織者,要調(diào)動學生的積極性,使課堂更有效。3.教師點撥要到位。對語法知識不是不講,而是要優(yōu)化語法。

  總之,在課改的道路上,我們遇到的困難不少,碰到的問題也會很多,教師要把追求課堂教學藝術(shù)的完美與課堂教學的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難,冷靜思考,勇于實踐,善于總結(jié),一定會不斷提高課堂教學效率。效果的最大化,是師生完美配合的結(jié)晶。

  這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個明顯的不同,一是時間上的安排,本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個星期的基礎(chǔ)上然后再加上學期中間三次周末的時間。培訓(xùn)老師一人負責到底,說實在的難能可貴。二是培訓(xùn)形式的更換,以前都是聽聽講座,而這次側(cè)重于我們的教學實踐,都是圍繞我們教學展開,毫無疑問這更切合我們的實際,更有利于我們的提高。作為一個英語老師,上好課是最重要的,所以本次培訓(xùn)讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點。

  一、教師要有扎實的教學基本功

  教師扎實的教學基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提,尤其是英語教師,如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰,你的知識講解精彩絕妙,那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀,言簡意賅,層次分明,是成功的課堂教學的基礎(chǔ)。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學手段,那就是錦上添花了。

  二、教師要透徹理解教材,教學設(shè)計從實際出發(fā)

  老師要在正確和透徹理解教材,還要把握好教學對象的實際、認識教學環(huán)境的實際和教師自身條件的實際,制定明確的教學目標,然后圍繞這個教學目標展開各種教學活動,設(shè)計層次清晰的教學步驟,使教學過程有序而富有邏輯性,各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以,教師要創(chuàng)造性地使用教材,對教材進行適當?shù)恼{(diào)整和取舍,教學設(shè)計必須符合學生的實際。

  三、教師要重視激活學生的思維

  課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調(diào)動起來,激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導(dǎo)者,不僅要熟悉思維運動的規(guī)律,還要善于點撥、引導(dǎo),激發(fā)學生對學習的興趣,從而推動學生進入積極思維的狀態(tài),為課堂教學的精彩作充分的準備。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤為重要,正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始,學生的注意力往往比較集中,我們教師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學生,撥動學生的心弦,激發(fā)學生的學習興趣,課堂教學活動就往往能順利進行,課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松,那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導(dǎo),才有學生思維活躍,主動探究的精彩。

  四、教師要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)

  課堂提問是一種最直接的`師生雙邊活動,我們在著重培養(yǎng)學生思維能力的前提下,注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。

  教學提問是教學的重要手段和教學活動的有機組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學的質(zhì)量和教學水平。在公開課上經(jīng)常會出現(xiàn)教師不斷的追問,比如教師不停地問學生:Yes or no? Do you think so? 等,非要學生按自己的設(shè)計回答Yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學理念的滯后:只關(guān)注教學設(shè)計的有序?qū)嵤,不注重教學過程的隨機生成;只考慮自己準備的內(nèi)容是不是講完了,不考慮學生是不是接受了。當然,教師所提問題一定要適度,講究提問和啟發(fā)的藝術(shù)。

  五、教師要營造“亮點”,讓課堂教學高潮迭起

  課堂教學的“亮點”是指教師的教學給學生留下最深刻鮮明的印象并得到學生最富于感情反應(yīng)的時刻,這時師生雙方的積極性達到最佳配合狀態(tài)。課堂教學要牢牢地抓住學生的注意力,不失時機地精心制造教學的亮點,把課堂教學推向高潮,以使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點的出現(xiàn)使學生受到良性的強烈的刺激,使課堂教學的境界得到升華!傲咙c”可以是事先設(shè)計的,最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學中至少要設(shè)計一個高潮,最好高潮迭起。

  六、教師要充滿激情

  教師充滿激情也是很重要的一點,像我們學校的藍麗君老師、林校長都屬于有激情的類型。馬卡連柯曾經(jīng)指出:“做教師的決不能沒有表情,不善于表情的人就不能做教師!币粋冷漠、毫無激情的教師,他的教學必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生,調(diào)動教學氣氛,使學生在心理上產(chǎn)生共振,進入最佳的學習狀態(tài)。做一個充滿激情的英語教師,就需要教師在課堂上全身心地投入,真誠地對待學生,充滿激情能讓學生喜歡你的英語課,讓學生喜歡英語學習。

  七、教師要富有機智

  教學機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個復(fù)雜多變的動態(tài)系統(tǒng),順利地完成教學任務(wù),就必須掌握教學機智。教學機智并非可望而不可及,只要我們掌握它的一般規(guī)律,利用科學的方法,沿著有效的途徑,就不難處理好課堂偶發(fā)情況,創(chuàng)造性地完成教學任務(wù),從而不斷地提高自己的教學機智水準。對于公開課上課堂偶發(fā)情況,如果處理、應(yīng)對得好、把握得好,就有利于正常教學。

  總而言之,“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地!崩硐氲恼n堂總是以理服人、以志激人、以情動人的。英語課上教師把握了以上八個要素,這堂課一定會突現(xiàn)魅力,散發(fā)出更加奪目的光彩。

  自參加了這次的小學英語教師全員培訓(xùn)以來,我非常珍惜這次的學習機會,通過學習,交流,提交作業(yè),我收獲很大。

  本次學習內(nèi)容豐富,通過觀看視頻講座,許多平時工作中的疑惑迎刃而解。老師認為:學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感,把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。像我們農(nóng)村老師,條件艱苦,環(huán)境不如城市,學生素質(zhì)也不如城市學生,那么我們的任務(wù)更重,所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學陣地,為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境,提高學生素質(zhì)。同時也提高自己。通過這次遠程教育培訓(xùn),我深刻地體會到新課程教學應(yīng)該是:“學生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來獲得知識,以學生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學生的能力為中心,為重點。同時我也深深的認識到了自己在教學中的不足之處,通過視頻學習和一些文本學習,對于教學中的語言交流有了更進一步的認識;同時對教具的展示我也在課堂上進行了實施,其效果比想象中還要好;在設(shè)計課堂上也有了一定的進步。

  通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié),我感到長了見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學習先進經(jīng)驗來作保證。

  在教學基本功新修煉這一部分的學習上,目前最讓我受益的是第一:學具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進行教學,易忽略學生的學校興趣,對于一些枯燥和抽象的內(nèi)容,學生都不感興趣,沒有學習的積極性。但通過學具教具的制作和使用,可以把抽象的書本知識形象化、具體化,增強學生對教學內(nèi)容的感知,使學生在直接經(jīng)驗基礎(chǔ)上學懂書本知識,重要的是能夠提高學生的學習興趣,調(diào)動他們的學習積極性,從而使教學效果更佳。其二:PPT課件的應(yīng)用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活,課文圖片多。但長期下來,學生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了,所以我們在教學時更應(yīng)該想一些新的點子和花樣來進行教學,而多媒體教學就是一種很好的教學手段,精美的課件能夠吸引學生眼球,可以化靜為動、化抽象為具體,能提出開放性的問題,設(shè)計巧妙,同時還能激發(fā)學生更強烈的參與意識,可以為學生主動學習提供開放的活動環(huán)境,提高課堂效率。

  總之,通過這次培訓(xùn),我的收獲很大,在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學到的知識。教學不是一成不變的,教師要不斷的思考,不斷地尋求新的適應(yīng)新一代學生的教學方法,與時俱進。讓自己的教學水平更上一個新臺階!

  我有幸參加了高中英語教師培訓(xùn)學習,通過學習,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。當前高中英語教學改革、新《綱要》的實施、舊有觀念的教學方法,使我感到許多的茫然與困惑,通過學習,讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高。專家們的文章,同行們的交流,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,而通過不同地區(qū)學員的網(wǎng)上交流,能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗,以達到自我提高。我在學到專業(yè)理論的同時,專家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì),深深地感染了我。

  通過這次培訓(xùn)工作,為我提供了一個學習的好平臺,樹立了新的育人理念,更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內(nèi)涵,拓展了我的視野,打開了我的思路,增強了許多知識技能。從中我知道課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近現(xiàn)代生活。所以我在平常的教學設(shè)計中,一改以往的教學設(shè)計的方法,根據(jù)本課文洋溢著的生活氣息,蘊含豐富的人文精神,而且課文密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界,學生愛讀,既能使學生學習語言,又能使學生在思想上得到啟迪,情感上受到感染和熏陶。所以說這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給了我在今后的教學工作新的動力?梢哉f學習讓我感到了自己的無知,思考讓我認識了實踐的艱難,學習的最大收獲,我覺得不在于掌握了多少技巧、多少理論,更重要的是有了強烈的課程意識,更加深刻地體會到了“知易行難”的道理。雖然研修的時間不長,但這種學習形式,為我們以后繼續(xù)學習,掌握必要的學習技能,打下了很好的基礎(chǔ)。通過研修,自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,自己在教學中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的教學工作。并在課例跟進后,用新的練習設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學,在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

  在我們培訓(xùn)的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通過培訓(xùn),我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教育有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。

  今后,我會更加努力學習,不斷提高自己的英語專業(yè)知識水平,不斷地豐富自己的教學經(jīng)驗,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。我會學以致用,結(jié)合我校的實際情況,及時為學校的英語教學工作的開展出謀劃策,讓培訓(xùn)的碩果在今后的工作中學有所用。

  今年九月下旬,我有幸參加了在揚州大學外國語學院舉辦的江蘇省高中英語骨干教師培訓(xùn)會議。培訓(xùn)期間聽取了省教研室何峰書記、省通州中學特級教師張淳老師等專家的精彩報告和講座,進行了一天的跟崗培訓(xùn)以及揚州和泰州兩個大市知名教師的問題交流,收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級教師龔海平老師的一場講座------《全語言教學理論與中學英語教學》,給我啟迪頗多。

  為什么大學畢業(yè)生再做高考英語試題,答題的正確率反而不及高中畢業(yè)生?為什么初三學生升入高一以后的第一個月再做中考英語試題,答題的正確率反而不及原來參加初中畢業(yè)考試的正確率?為什么學了很多年英語的人,最后只會說那么幾句英語日常用語?為什么一個人大學畢業(yè)以后,如果不從事涉及英語的工作,最后基本上什么英語都不會了?

  全語言教學理論主張我們教師要樹立正確的語言觀、學習觀和教學觀。在秉承語言是思維和交際的媒介的思想同時,認為不能僅僅為了學習一種語言而學習這種語言,學習語言就要學習這個語言所承載的文化,還是為了更好地學習其他方面的知識,也是為了更好地學習其他語言。強調(diào)語言本身是一個整體,是不可以被肢解成語音、詞匯、語法規(guī)則、句式結(jié)構(gòu)等若干個互不相干的語言單位的,否則就破壞了語言的整體性。必須保持語言的整體性,使學生沉浸于通過有目的地運用語言來發(fā)揮語言的功能和滿足學生的需要。要讓學生用語言;要讓學生去談?wù)撍麄冃枰斫獾氖虑?要告知學生既可以提問,也可以聽回答,還可以就問題作出相應(yīng)的反應(yīng)和提出新的問題;要建議學生寫那些他們身邊的看得見、摸得著和親歷的事情,以便與他人分享;要鼓勵學生通過閱讀獲取信息,正確處置和應(yīng)對身邊的語言信息,享受所閱讀的每一個故事。

  學生們學到的那些抽象的只言片語會因為其支離破碎很快就會被遺忘掉。語言是整體的、不可割裂的。語言的整體總是大于部分之和。語言只有是整體的時候才是語言。由下而上的觀點,人為規(guī)定語言技能培養(yǎng)順序的觀點,為學語言而學語言的聚焦錯位,無趣、無意義、與學生的生活經(jīng)驗無關(guān)聯(lián)的課堂教學,會使得語言學習非常困難;而與學生的生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)、有目的、有意義、激活學生學習潛力,尊重學生,建立在學生已有生活經(jīng)驗、現(xiàn)有語言能力和知識水平基礎(chǔ)之上的課堂教學,會使得語言學習比較容易。

  只有尊重與理解語言學習的規(guī)律,才能尊重和理解語言教學的規(guī)律。我們教師應(yīng)該不斷建構(gòu)和重組自己的知識體系和科學體系,并在教學中踐行之。應(yīng)該了解語言、學習、學生、課程和教學法,對自己的成敗負起責任。在課堂教學中應(yīng)該在對自己充滿自信的同時,對學生抱有信心和留有期待,選擇最有效的教學方法、提供學生最適合的語言材料,并對學生的學習表現(xiàn)作客觀的過程性評價。

  英語教學的世界精彩紛呈。我們每個教師只有潛下心來認真學習,積極探索實踐,才會真正在這個世界里占有一席之地。

  從暑假開始的共16天的初中英語教師全員培訓(xùn)在這個寒冷的圣誕節(jié)順利落下帷幕。這次培訓(xùn)是由市教研室和縣教研室牽頭,浙師大派專家教師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進行一系列專項培訓(xùn),涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面?h教育局對這次培訓(xùn)非常重視,在培訓(xùn)的動員會上教育局雷局長多次強調(diào)大家一定要從思想上重視起來,認真聽課認真完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè),努力讓自己成為優(yōu)秀的英語教師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場,做好班級管理記好出勤,自己以身作則,除了必要的一些工作外,她也盡力和我們一起參加培訓(xùn)學習,用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓(xùn)學習機會;是的,這次培訓(xùn)學習填補了我們?nèi)笔У闹R,提高了我們聽說讀寫的能力,讓我收益頗多,感慨萬分,以下是我的些許感受。

  首先,說說實話吧,培訓(xùn)前老師們對暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓(xùn)學習或多或少是有些想法的,再說若大的班級又是成人,班級管理的確是件不容易的事,可就是因為各級領(lǐng)導(dǎo)的重視,教研員黃老師特強的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通能力使得大家能靜下心來,一開始,黃老師就給我們講了培訓(xùn)的重要性和必要性,宣布了班級公約、成立班干部、科學地給各位排好座位,并及時反饋我們英語教師的心聲,與上課老師協(xié)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容,使得近80人的培訓(xùn)班級培訓(xùn)學習井然有序,學員們的學習熱情高漲,也正是因為上課老師的課又能深深吸引我們,學以致用,所以一下就改變了學員們的想法,變要我學為我要學。也難怪去過麗水多個培訓(xùn)點上課的李艷老師在我們遂昌點兩天課上后對遂昌感覺很深,表揚我們,得到了她的高度評價,當時我們以為李老師是在講恭維話,把我們當小孩鼓勵表揚一番,可她踏上回金華車時還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃旭紅老師:“這次能有幸到您處上課,印象頗深,學員到課率最高,學習最認真,課堂表現(xiàn)最積極,這與您的認真負責的領(lǐng)導(dǎo)是絕對分不開的。這一點我也會向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)傳達,能向其他教學點推薦!碑斣僖淮闻嘤(xùn)黃老師把這條信息向我們轉(zhuǎn)告時,我們才真正感到我們真的做的很棒!

  其次,教師的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)駱巧麗老師和李艷老師有幾個共同的特點:口語流利發(fā)音準確,只有做到這個,善于模仿的學生才可以擁有地道的英語;善于使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具,使學生接觸到的知識更立體更直觀更生動;有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,課堂知識豐富;教態(tài)自然親切,詼諧幽默,表情豐富。特別是駱老師,非常善于師生互動,愣是把枯燥的培訓(xùn)變成了生動的課堂,我們仿佛又回到了學生時代,在自己喜歡的教師面前暢所欲言。英語是一種交際語言,聽說讀寫四個環(huán)節(jié)缺一不可。一位大學老師能在炎熱的暑期來到遂昌要連續(xù)給我們上8天的課,下半年最后一次天氣寒冷又恰逢圣誕節(jié)駱巧麗老師冒著雪不懼嚴寒給我們作指導(dǎo),面對面的一一考試,難能可貴呀!得知給我們上課的老師在浙師大課務(wù)很重,一周有18節(jié)課,有時一天要上6節(jié)課,在完成學校課務(wù)的同時又利用本該休息的周末來給我們上課,可她們卻不辭辛苦,且非常敬業(yè),高度負責,專業(yè)精湛,和藹親切、幽默詼諧,令我們敬佩與感動

  再次,語音教學的重要性不容小覷。在這16天的培訓(xùn)中,給我們大家留下深刻印象的是語音教學。駱老師用她那純正的美語給我們糾音,一字一詞一句一篇,一遍又一遍,直到我們的發(fā)音達到標準,她的認真使我改變了對英語語音教學的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語音教學而頭疼,連續(xù)重復(fù)的教學法使得我的課毫無新意,到最后我教累了,學生也學累了。在這次培訓(xùn)啟發(fā)下,我會重新定位我的語音教學,在實際教學中引入游戲、運用兒歌繞口令、積極評價、利用多媒體、布置創(chuàng)造性的任務(wù)讓枯燥乏味的語音教學變得愉悅興奮,富有樂趣,使學生積極主動地投入到學習中去,做到讓孩子玩中學,學中玩。

  最后,要做個與時俱進的教師。通過這次培訓(xùn),讓我開闊了眼界,明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,怎樣提高培養(yǎng)學生的英語拼寫能力,怎樣在平時的朗讀中滲透語音知識讓學生更系統(tǒng)的掌握并擁有更純正的發(fā)音,怎樣在教學中穿插情感教育,等等。我相信通過自己的努力,一定能拉近距離,不斷進步。

英語培訓(xùn)學習心得9

  為這次高中英語教師培訓(xùn)構(gòu)思心得,其實是在8月1日高等教育自學考試的考場上,距離培訓(xùn)已經(jīng)過去了一天。講臺下的自考生們奮筆疾書,他們有的年方二十,有的顯然已至中年,卻依然來此圓夢。他們頭頂上方懸掛著一條醒目的橫幅——人生的機遇總是在你全力以赴時遇到。

  看到這樣的句子,我心念一動:是啊!如果一年前我安于現(xiàn)狀,在縣城里繼續(xù)享受某些光環(huán),沒有為追求理想而全力以赴,那就不會有現(xiàn)在這樣寶貴的機會來聆聽小蘭教授面授教育心經(jīng)、陳紅老師和花姐分享教學理論;就無法在短短的三天內(nèi)感受到來自四大先進的英語教學理念、濃厚的教研氛圍,以及們充滿智慧的課堂;更沒有機會與諸多志同道合的英語老師們結(jié)為好友。那集中學習的三天,我清楚地看到了自己同老師們的差距。正如第一天黃敏蘭老師在《幸福教師的修煉與成長》講座中所說:優(yōu)秀是一口井,常年不變的模式會制約我們的格局。好在,一年前我成為了一只跳出井口的蛙。

  三天的培訓(xùn)中,劉小蘭教授作為班主任老師全程陪伴著我們。她是那么優(yōu)雅而風趣,讓我禁不住想,如果有朝一日自己也有了劉教授那樣的積淀,我會不會也像她一樣美麗又從容?劉教授引用了一個又一個教學案例來為我們解說主題教學的細則,更讓人嘆服的是她對各種教學策略信手捏來。比如,像開音節(jié)、閉音節(jié)這樣的語法規(guī)則,她用紅軍長征前有圍堵后有追兵的例子來加以類比,呆板的規(guī)則頓時活起來啦!劉教授說:“好的英語老師會讓學生在玩中學,在學中玩!边@幾天我們不正是在她的.指引下,在如此輕松愉悅的氛圍之中汲取寶貴的教學經(jīng)驗嗎?

  第二天,陳紅老師的講座《新高考評價體系在單元學習中的運用》也非常具有指導(dǎo)意義。在闡釋單元教學理論時,我特別贊成陳老師“三序合一”的觀點:為了培養(yǎng)學生的核心價值和關(guān)鍵能力,老師們應(yīng)當做到“教材序、教學序、知識技能序”,也就是理順教材編寫的內(nèi)在邏輯,教學活動做到環(huán)環(huán)相扣、層層遞進、服務(wù)單元主題。在七年的教學生涯中,我曾經(jīng)也有過靈活處理教材板塊的經(jīng)歷,可那時僅僅為了加快教學進度,而且沒有統(tǒng)籌分析整個單元的話題,更不用說做到環(huán)環(huán)相扣、層層遞進了。自從去年考編到長沙,班主任紛繁的事務(wù)又吞噬了太多本該屬于教研的時間,這也令我萬分苦惱。好的英語課堂一定需要老師課前精心準備細細打磨,所以這整整兩個學期,我都不是一位稱職的英語老師。聽罷陳老師的講座,我一定好好反思,守好教學這方陣地,用腦、用心、用情帶領(lǐng)學生們走進英語世界。

  如果說專家們站在理論的高度講授英語教學的要義,來自南雅、長沙一中、長郡中學、麓山國際的男神女神天團帶來的課例就是對理論的完美闡釋!讓我印象最為深刻的,當屬麓山羅佳老師。他高超的課堂把控能力讓人嘆服,通過對問題的設(shè)計提升學生的答問效率,每一個課堂環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了他為提高學生英語素養(yǎng)所做的思考。我沒想到的是,這位老師竟然是化學專業(yè)出身,卻有如此扎實的英語功底,讓人深深折服。

  三天的培訓(xùn)已然過去,但是每一個瞬間都在心中敲響了音。來自專家、們的每一聲激勵都是我前行的動力。感謝長沙教育學院給了我這么好的學習機會,感恩曾經(jīng)的每一分努力。我將繼續(xù)在英語教育之路上不斷學習、不斷進取,找尋心中的高地。

英語培訓(xùn)學習心得10

  早聽說過新東方教育,它是中國第一家在美國上市的教育機構(gòu)。也看過不少新東方的教學資料,每次都受益匪淺,總裁俞敏洪也成為不少年輕人的偶像。今年暑假有幸參加了濮陽市組織的新東方英語培訓(xùn)班。在這短短的幾天里,我就真正感覺出新東方英語課堂的魅力。

  幾天的學習給我印象最深的就算孟德超老師,他的詼諧風趣,讓人聽了絕對精神百倍;王魯娜和弓陪陪老師完美的發(fā)音使人體會到歐美國家的語音語調(diào)。特別是張靜雯老師的音標教學,直觀的圖表,有趣的“懶人音”“緊張音”“老虎音”“華爾茲”等讓人耳目一新的名詞,讓人過目不忘,把繁雜枯燥的音標教學變得那樣生動有趣。上課的每一位老師都很認真負責,我在別的地方也參加過各種學習,但任何一個地方都沒這里有趣、充實。聽課的每位老師也是那樣的專心致志。

  最重要的是:在這里我感受到了最新的教學理念,原來教學是可以這樣的有趣和豐富多彩,他們打破常規(guī)的講解使我耳目一新,這使我產(chǎn)生在開學后把新的理念運用到我的學生的強烈愿望。

  授人與魚不如授人與漁,這幾天不在學了多少知識,而是領(lǐng)悟到了一種方法。這是我這幾天最大的收獲。在這個假期里,我參加了濮陽市舉辦的新東方英語培訓(xùn)班。來到了被人稱為“全國最大的英語課堂”。在這短短的幾天里,我感覺到了新東方無愧為最優(yōu)秀的英語課堂。

  幾天的學習生活豐富了我原本無聊的`假期,使我的假期生活變得充滿色彩。班級里的老師講課詼諧風趣,讓人聽了絕對精神百倍;完美的發(fā)音使人聽后馬上能走進國外的課堂,體會到歐美國家的語音語調(diào)。

  每堂課上,老師都會給我們擴充許許多多的課外知識,讓我們不僅把課本內(nèi)容學得清清楚楚,還可以了解到一些平時無法知道的課外知識。每堂課,我都會受益匪淺,看著那記著知識的筆記,我在心里便默默地說:“這次真的是來對了!

英語培訓(xùn)學習心得11

  這個暑假我參加了為期三天的骨干教師培訓(xùn)學習,充分享用了教研室楊老師給我們精心安排的視覺和聽覺大餐,現(xiàn)將學習心得總結(jié)如下:

  一、“有效把握教材,提高課堂教學質(zhì)量”從認識教材、開發(fā)教材、解讀教材、把握教材等方面,為我們從理論層面升華了對教材的認識,為我們有效把握教材提供了可行性建議,為我們的教學設(shè)計和課堂教學指明了方向。

  二、“新課程背景下的初中英語命題探索”從命題理論、命題實踐、命題注意事項、命題與教學等方面,深化了我們對命題的認識,明確了我們今后教學的一個努力方向。

  三、全國優(yōu)質(zhì)課觀摩,從課堂教學實踐,給我們提供了豐富的視聽大餐。三位老師流利而充滿激情的課堂用語、始終面帶笑容的超強親和力、充滿機智的課堂應(yīng)變能力和嫻熟的課堂駕馭能力不得不讓我們反思:我們的課堂為什么連沂南都走不出去?其中有一位老師的教學設(shè)計其實和我們平時的.備課差不多,可我們的課堂卻為什么走不出去?提高我們的自身素質(zhì)和課堂駕馭能力是關(guān)鍵、是突破口。說到提高自身素質(zhì)和課堂駕馭能力,雖然就是那么一句話,卻需要我們有挑戰(zhàn)自己和敢于批判自己的勇氣,需要我們有堅持不懈的追求與努力“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。

  英語培訓(xùn)學習心得體會15篇

  英語教師培訓(xùn)學習心得體會

  初中英語培訓(xùn)學習心得體會

  英語老師培訓(xùn)學習心得體會

  去tip英語培訓(xùn)學習心得體會

英語培訓(xùn)學習心得12

  三月的春風徐徐吹來,一陣陣,用那寬大的手掌撫摸著學子的臉頰。校園的花壇里,花花草草已經(jīng)x開了笑臉,擺動著手臂迎接著來定陶區(qū)支教的志愿者老師,也歡迎著定陶區(qū)的小學英語教師。就在二零一八年三月三十一日,我們定陶區(qū)二百多名小學英語教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區(qū)第一實驗小學,開啟了英語培訓(xùn)的遠航。

  七點多,老師們就已經(jīng)來到了指定的教室,支教志愿者也打開一體機調(diào)試著。課未正式開始之前,志愿者老師和我們簡單的交流。原來昨天她們都已經(jīng)來到定陶,晚上六名志愿者和x主任,.谷老師一起備課,。今天給我們?nèi)嗌险n的王娟老師晚上僅僅休息了兩個小時。聽著老師的談話,看到她們認真?zhèn)湔n的情景,我的內(nèi)心深處涌起了無限的激之情。謝他們?yōu)榱藥椭覅^(qū)薄弱學科的提升,付出著不為人知的付出。

  上課了,這次學習的是國際音標。聽著老師那嫻熟流暢的發(fā)音,看著老師那靈活多變的.手勢,我們一個個學員,也跟著老師一起做起字母操。那生動的手勢,夸x的表演,讓老師們很快就跟著做起來......時間過得好快,轉(zhuǎn)眼又到了下課時間,可是老師們卻還沉浸在音標、字母學習中。

  與同行相比,也許我的的年齡大了些,也許我們學習起來慢一點兒,也許我們根本就學不好,可是我們深知活到老,學到老的哲理,哪怕學好一個音標,我們都要認真的學習。提升自己的英語水平,并把所學知識輸送給孩子,做好輸血準備。

  桃花爭開不待葉,迎春默默亦留情。如此的良辰美景,我們?nèi)∠顺鋈チ镞_的計劃,依然來到這里,來聽取志愿者老師的英語學習的傳授。春風十里不如有你xxxxx謝你英語培訓(xùn),更謝為我們帶來了巨大收獲的老師們!

英語培訓(xùn)學習心得13

  通過英語教學利用信息技術(shù)手段研修培訓(xùn),從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學習情況總結(jié)如下:

  一、利用信息技術(shù)手段,激發(fā)學生學習英語的興趣英語課堂上不僅要激發(fā)學生的興趣,還要培養(yǎng)他們學習英語的興趣,讓學生在英語學習方面建立起自己的自信心,幫助學生培養(yǎng)他們的創(chuàng)新與想象能力,因此,學生是否對英語感興趣會直接影響到他們的英語學習。而信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用很好地解決了這樣的一個難題,信息技術(shù)中所包含的聲音、圖畫、文字、動畫等多種功能能夠給學生提供一個更加直觀和生動的感受。這是以往的教學手段很難達到的,所以,信息技術(shù)手段的出現(xiàn)讓英語課堂更加的生動、活潑,極大提高了英語課堂的效率。

  二、利用信息技術(shù),為英語課堂營造真實情境新課程改革主張在學習英語時要注意語境的`理解、體驗和接觸真實語言,并明確指出教師必須盡自己最大的努力為學生創(chuàng)造學習語言的真實語境,小學教材知識要和學生的實際情況及生活緊密結(jié)合在一起。信息技術(shù)中的多媒體功能可以讓我們創(chuàng)設(shè)語境更加容易,比如教學對話時我們可以找到對話的動態(tài)演示,這樣學生就不是機械地對照書本上毫無生機的文字和圖片,而是能夠直觀地感受說話者的心情和以及所學內(nèi)容所產(chǎn)生的語境,讓學生對所學對話的理解和掌握也更加輕松。同時,我們還可以在網(wǎng)上找到很多與教學內(nèi)容相關(guān)的背景資料,在更好地幫助學生在掌握所學知識的同時,也讓他們能夠了解中西方文化上的差異。

  三、利用信息技術(shù)手段,拓展學生的思維水平學習英語知識能夠培養(yǎng)學生的英語基本素養(yǎng)及拓展他們的思維水平,讓學生在學習英語的過程中能夠掌握英語的基本語言知識,并且能發(fā)展英語基本的聽、說、讀、寫能力,使學生可以初步用英語與人交流。如小學英語課本中經(jīng)常出現(xiàn)名詞復(fù)數(shù)形式和第三人稱單數(shù)形式,小學生不能夠像高年級學生那樣去理解老師所講的語法知識,因此我們就可以在課堂上運用多媒體,讓學生在學習英語的時候去親身體驗感知,從而讓英語知識在運用的同時得到升華,在英語學習的實踐中去感悟,進而提高他們的英語語言表達水平。

  四、利用信息技術(shù),提高學生的文化素養(yǎng)新課程改革提出,在英語教學中,要讓學生多了解國外的文化知識,開拓他們的視野,培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。通過學習英語知識讓學生視野更加開闊,增加學生的愛國主義精神及跨文化學習,不斷發(fā)展自己的創(chuàng)新能力,從而形成良好的人生觀和價值觀。而要讓學生更好地了解國外的文化和風俗習慣,我們可以從網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)的文字介紹以及視頻資料,讓學生更加直觀地感受和對比,從而達到所要求的學習目的。

  總而言之,信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用給我們的課堂教學帶來了新的生機和活力,讓我們的課堂更加生動,更加精彩,學生對英語的學習也更加的主動和有信心?梢哉f信息技術(shù)的出現(xiàn)給英語教學帶來了新的內(nèi)容,在這種環(huán)境下,我們有信心讓英語課堂變得更加豐富多彩,也有信心讓學生對英語學習充滿渴望和期待。

英語培訓(xùn)學習心得14

  本著對每一位入格教師熟悉教材的原則,教研室在每一個開學初,都會舉行一次三到六年級教材的培訓(xùn)。旨在讓每一位英語教師對本冊英語課本的熟練把握。10月11日,本學期的小學英語教材培訓(xùn)會在教研組長張勇老師的帶領(lǐng)下,在新鄭市外國語小學拉開了帷幕。此次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,有課時分配、課型介紹、英語教學技能與方法等多方面內(nèi)容,通過小學英語教師的培訓(xùn),我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學奠定了基礎(chǔ)。

  這次培訓(xùn)對我來講,真的可以說是及時雨,在專家們清晰、透徹地解讀之下,不僅讓老師們了解了教材內(nèi)容編排的意圖、意義,有待于更好地研讀教材、運用教材,而且還解答了日常教學中所遇到的困惑與難題。

  一、語音教學

  讓我印象深刻的是幾個老師都講授了語音教學課,講解老師給我們講解了語音板塊的功能、內(nèi)容、編寫思路、教學策略等。3年級上冊—5年級下冊共同的部分是Let’s spell ,板塊功能不變,目的是保護學生學習英語的興趣。教學方法應(yīng)該多樣化,包括動畫、圖片、聲音等多種方式引導(dǎo)學生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律,這讓我在教學過程中得到了很大的啟發(fā)。

  二、讀寫教學

  讀寫體系中對小學生的要求相對更高一些,需要循序漸進,由簡單到復(fù)雜,使學生有一個消化知識的過程。整個小學期間,把各內(nèi)容、要求分配在各年級、各單元及各版塊中。這些都給了我在教學中的啟發(fā)。幾位老師的精彩講座使我收獲頗豐,讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解,能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材,對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩,對教材建議的教學方法做適當?shù)恼{(diào)整,更能夠提高英語教學的效果。

  三、教材整體介紹

  講解老師在講解的過程中,鄭重解釋了一個重要思考點—教材是什么,針對這個問題,做了詳細的答復(fù)。不管教材是容易還是難,都要圍繞教材的重點。從而,更加明確了幾點內(nèi)容:

  1.教師應(yīng)具備的教師觀,教材是學習資源、課程資源的核心內(nèi)容,對教學具有重要的引導(dǎo)作用,但不是決定作用,教師才是決定作用。教材編寫及改編要以國家課標為基礎(chǔ);教師必須根據(jù)學生的實際情況靈活選用教材、超越教材;記。菏褂媒滩,超越教材,因材施教,順勢而為。

  2.教材編寫如何體現(xiàn)課標所要求的。其中,語言技能:聽、說、讀、寫、玩、演、做唱。語言知識:詞匯、語音、語言結(jié)構(gòu)。綜合運用:玩、演、做、唱、故事、娛樂。

  3.主體結(jié)構(gòu)關(guān)系表現(xiàn)在四方面:話題與功能體系;語音體系;聽說體系;讀寫體系。語音體系旨在培養(yǎng)自然拼讀能力,在教材必學板塊A部分的第3頁,專設(shè)了語音學習的內(nèi)容,利用自然拼讀法(Phonics)學習一些基本的發(fā)音規(guī)律。而寫的體系則又簡單到復(fù)雜,循序漸進。

  4.每個單元重點與難點分別是什么,明確了各個板塊之間的聯(lián)系,包括各冊單元基本結(jié)構(gòu),學習各單元體例說明,各年級單元板塊銜接說明,復(fù)習單元體例說明。小學英語要培養(yǎng)學生的聽、講、讀、寫、唱的能力,讓學生達到綜合運用的能力。

  英語課程的學習,既是學生通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的'過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程,所以要轉(zhuǎn)變教育理念,迎接新的挑戰(zhàn)。

  經(jīng)過此次的教材的培訓(xùn),使我更新了觀念,學到了很多知識,在今后的教學實踐中,我更要深入學習教育教學理論,把學到的知識盡快的消化,吸收變成自己的教學方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路,形成自己的成熟的教研教學風格和模式,為小學英語教學做出應(yīng)有的貢獻。

英語培訓(xùn)學習心得15

  送走一個學期的教學工作,迎來了一個難忘而又豐收的暑假。20xx年7月4日我懷著一顆興奮但又有些好奇的心參加了海南省少數(shù)民族暑假英語教師培訓(xùn)學習班,進行了為期四周的暑假英語培訓(xùn)學習。對于一名農(nóng)村特崗的英語教師來講能有一次與外教老師面對面交流學習的機會實在是太難得了。十分感謝縣教科局領(lǐng)導(dǎo)和學校領(lǐng)導(dǎo)把信任與期望給了我,使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會。因此,我倍加珍惜。

  海南省少數(shù)民族英語教師學習培訓(xùn)班在?谑杏⑻貙W校舉行,有來自海南省10個少數(shù)民族市縣的中小學教師一共40名教師參加。26天寶貴的培訓(xùn)時間轉(zhuǎn)眼就過去了,回顧這段時間的所見所學,我真的是受益匪淺啊。在培訓(xùn)期間,外教主要以口語練習和語音練習為主,英語寫作、西方文化以及英語教學方法的介紹和指導(dǎo)為輔,讓我們又一次感受語言,掌握必要的實用性的實際技巧。培訓(xùn)期間,每一天的課程安排都十分的緊湊,每天從早上8:00開始上課,11:50下課,下午是也要上兩節(jié)課。有時候晚上還會有一些有關(guān)于西方文化的節(jié)日晚會。這種緊張而忙碌的學習生活一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福,我仿佛又一次回到了兩年前快樂美好的大學時光。

  其實,我們從那里學到的不僅僅是英語口語,英語語音,西方文化常識,我們還從外籍教師那里學到了英語教師有待提高的東西,包括教法,授課方式,教學激情等等,都是讓我們大開眼界的,她們的授課激情是值得我們學習的'。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會:

  一、創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境,激發(fā)學生的興趣。

  英語作為一種語言教學,創(chuàng)造一個語言壞境是至關(guān)重要的,在一個愉快輕松的環(huán)境中,可以激發(fā)學生說英語的興趣!芭d趣是最好的老師” 興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內(nèi)容感興趣,就會孜孜不倦、樂在其中,越學越愛學。外教給我們上課,最讓我感受最深的是他們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學生的興趣。如:他們上課時會有一個有趣情境話劇環(huán)節(jié),這個環(huán)節(jié)通過一些簡單的表演形式自然而然激發(fā)學生說英語,我們既玩得樂在其中,又掌握了一些外教教學的基本技能;另一方面又促使我們重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣,獲得事半功倍的作用。

  二、賞識學生,增強學生學習的自信心。

  還記得上第一節(jié)課時,我有些緊張,畢業(yè)兩年了,面對外教全英式的授課,總感覺聽得應(yīng)接不暇,因此很害怕外教提問到我。越是緊張害怕被提問就偏偏降臨到我身上。于是我的心直砰砰砰的跳個不停,我怕開口說英語時語法有錯,害怕語音不準,怕外籍老師會聽不懂,怕同行們的笑話……。但這一切都只是我的擔心而已。雖說我回答得不是很流暢,發(fā)音也不見得很地道但外籍教師還夸獎我。我真的很感謝她,是她給我的英語口語練習一個良好的開端,我再也不擔心在口語課上說英語了,甚至還可以積極去參與了。即使說錯了也不怕會有人笑話,發(fā)音不準也不怕會被外教責備。外教總是會耐心的聽,細心的引導(dǎo)。因此,在上口語課時我不再有顧慮,能說即說。

  所以在今后的英語教學活動中,我們教育工作者應(yīng)善于賞識學生,幫助學生樹立自信心,促進其主動學習英語知識,提高英語學習興趣。

  第三、樹立個人魅力讓課堂“活”起來。

  在這次培訓(xùn)中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學,了解到了最新的英語課程改革理念。樹立個人魅力讓學生迷戀你的課堂。這次培訓(xùn)中的外教老師Ruthie,她是一位及其有魅力的外教,她的肢體語言魅力能讓整個課堂都沸騰。在她的課堂中每學到一個新知識點甚至是一個新單詞她都有她特有的肢體語言吸引著你,豐富的肢體語言讓整堂課“活”起來,她全身心的拖入教學令我們特別感動,且自然的把我們也融入課堂。甚至于有時候會迷戀上她的課,這就是她的魅力所在。話說如此,她的課堂如此充滿魅力,想必課前她付出了多少精力來備課,才能有如此精彩的課堂教學。

  第四、精心備課,讓每個環(huán)節(jié)都吸引學生的眼球。

  三位外教老師給我的最深印象便是她們對工作認真負責的態(tài)度,就如我們的外教Sue來說,她的語音課,每一堂課她都有自己精心設(shè)計的教具來輔助教學。培訓(xùn)四個周我們學會了背誦一百六十九個語音發(fā)音規(guī)律,分別有十六個chart。每一個chart 外教Sue都自己一張一張的自己制作,有時甚至到深夜依然會看到她在寫字的身影。語音課僅僅是讓學生學會背誦這些死板的發(fā)音規(guī)律,但是在她精心備課下,她的課堂每個環(huán)節(jié)都吸引著我,在枯燥無味的語音課中不僅僅讓學生一味的讀,甚至可以伴有唱歌及游戲的環(huán)節(jié)。我們在游戲中很快學會背誦及運用這死板的語音發(fā)音規(guī)律,這就是她課堂的獨特所在。

  第五、營造英語環(huán)境,培養(yǎng)英語思維。

  培訓(xùn)這段期間教師們給我們營造一個純英語的學習環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,我們在課堂上只講英語,每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高,這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊,再加上外教的耐心的指導(dǎo),這樣正宗的英語思維習慣就漸漸形成了。

  經(jīng)過這一段時間的學習,我感覺自己收獲很多。不僅學到了地道的美式音標,掌握了一些教育教學方法,還深深的感受到了外籍教師們的教學魅力。今后我會把學到的運用到教學當中去,努力開拓進取,不斷創(chuàng)新,為我們農(nóng)村英語教學作出應(yīng)有的貢獻。

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