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教師入編考試試題及答案

時(shí)間:2024-11-08 09:09:36 資格考試 我要投稿
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教師入編考試試題及答案(精選13套)

  在各個(gè)領(lǐng)域,我們都經(jīng)?吹皆囶}的身影,試題可以幫助參考者清楚地認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)掌握程度。你所見過的試題是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的教師入編考試試題及答案(精選13套),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

教師入編考試試題及答案(精選13套)

  教師入編考試試題及答案 1

  教師資格證考試2023年中小學(xué)筆試部分考前練習(xí)(選擇題)

  1.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中,不正確的是( )

  A.素質(zhì)教育更重視德育

  B.素質(zhì)教育主要適用于基礎(chǔ)教育

  C.素質(zhì)教育應(yīng)遵循教育規(guī)律

  D.素質(zhì)教育不要求學(xué)生平均發(fā)展

  2.吳老師在指導(dǎo)青年教師時(shí)說道:“我們是生物老師,自己就知道生物的多樣性和保護(hù)這種多樣性的重要,所以對(duì)各有所長的學(xué)生,我們可不能做一個(gè)把學(xué)生修剪得整整齊齊的園丁!边@種說法表明教師勞動(dòng)具有( )

  A.差異性

  B.協(xié)作型

  C.復(fù)雜性

  D.示范性

  3.每周五,崔老師都會(huì)帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的問題,經(jīng)常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學(xué)教授請(qǐng)教,或是與校外名師共同探討,以找到解決問題的方法。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是( )

  A.校本研修

  B.自主學(xué)習(xí)

  C.行動(dòng)研究

  D.專業(yè)支援

  4.某校將成績較好的學(xué)生單獨(dú)編班,并組織優(yōu)質(zhì)師資對(duì)這個(gè)班進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),提高了中考優(yōu)秀率,得到了該班學(xué)生家長的好評(píng)。該校的做法( )

  A.違反了義務(wù)教育的公平原則

  B.踐行了因材施教的教學(xué)原則

  C.弱化了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色

  D.遵循了長善救失的教學(xué)原則

  5.《中華人民共和國憲法》規(guī)定,上級(jí)監(jiān)察委員會(huì)對(duì)下級(jí)監(jiān)察委員會(huì)的工作進(jìn)行( )

  A.監(jiān)督

  B.監(jiān)察

  C.領(lǐng)導(dǎo)

  D.指導(dǎo)

  6.某高中對(duì)嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生張某處以留校察看處分,并將處分文件在學(xué)校宣傳欄公開張貼,該學(xué)校的行為( )

  A.侵犯了張某的名譽(yù)權(quán)

  B.保障了師生的財(cái)產(chǎn)安全

  C.侵犯了張某的隱私權(quán)

  D.履行了學(xué)校的管理職責(zé)

  7.下列做法中沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是( )

  A.學(xué)生王某不遵守課堂紀(jì)律,被任課教師罰站3小時(shí)

  B.初中生李某偷竊了王老師500元錢,學(xué)校將其開除

  C.趙某為減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),讓13歲的兒子輟學(xué)打工

  D.人民法院對(duì)17歲的張某搶劫一案進(jìn)行了不公開審理

  8.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,依法設(shè)置的專門學(xué)校( )

  A.由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行管理

  B.由司法部門進(jìn)行管理

  C.由教育行政部門進(jìn)行管理

  D.由地方人民政府進(jìn)行管理

  9.中學(xué)生熊某曾經(jīng)偷拿過同學(xué)的財(cái)物,班主任總是以此為由,不讓他參加班級(jí)活動(dòng)。該班主任的做法( )

  A.正確,可以督促學(xué)生改進(jìn)錯(cuò)誤

  B.不正確,不得歧視犯錯(cuò)誤學(xué)生

  C.正確,班主任有管理學(xué)生權(quán)利

  D.不正確,侵犯了熊某的名譽(yù)權(quán)

  10.初中生付某與同學(xué)錢某放學(xué)后在校外餐館就餐,席間付某與錢某發(fā)生爭執(zhí),付某拿起餐館的菜刀砍傷的錢某。對(duì)此次傷害事件,下列說法正確的'是( )

  A.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任

  B.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任

  C.付某所在學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任

  D.餐館應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任

  11.16歲的蔣某因搶劫被公安機(jī)關(guān)抓獲,當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)將蔣某接受審訊的清晰畫面在當(dāng)?shù)匦侣劰?jié)目中播出。該電視臺(tái)的行為( )

  A.不違法,如實(shí)報(bào)道沒有構(gòu)成侵權(quán)

  B.不違法,傳播正能量不構(gòu)成侵

  C.違法,侵犯了蔣某的隱私權(quán)

  D.違法,侵犯了蔣某的名譽(yù)權(quán)

  12.13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師,學(xué)?梢詫(duì)張某采取的措施是( )

  A.開除學(xué)籍并送到公安機(jī)關(guān)

  B.申請(qǐng)將其送到工讀學(xué)校

  C.記大過處分并處以罰款

  D.通知家長并強(qiáng)制其退學(xué)

  13.近一段時(shí)間,班上流行大操大辦的過生日的風(fēng)氣,孩子們過生日,家長們紛紛比闊。在班會(huì)上,班主任孫老師對(duì)這種情況進(jìn)行了批評(píng),要求大家厲行節(jié)儉。孫老師的做法體現(xiàn)了教師是( )

  A.文化知識(shí)的傳播者

  B.高尚情操的塑造者

  C.社會(huì)風(fēng)氣的改造者

  D.學(xué)生品行的引導(dǎo)者

  14.王老師在教學(xué)中總是嘗試新的教學(xué)方法,在音樂課上,王老師鼓勵(lì)同學(xué)們給經(jīng)典音樂重新填詞,評(píng)選最美歌詞和最具創(chuàng)意獎(jiǎng),同學(xué)們對(duì)音樂課的興趣大增,下列選項(xiàng)中是孔子所說的,且與王老師的做法相符的是( )

  A.吾生也有涯,而知也無涯

  B.學(xué)而不已,闊棺乃止

  C.古人于為學(xué),終身與之俱

  D.朝聞道,夕死可矣

  15.李老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好,經(jīng)常在教室里亂扔廢紙。面對(duì)這種情況,李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?)

  A.嚴(yán)肅教育學(xué)生,嚴(yán)重時(shí)將學(xué)生趕出教室

  B.建立懲罰機(jī)制,罰扔廢紙的學(xué)生掃走廊

  C.不再強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生,只要學(xué)生成績好即可

  D.批評(píng)教育學(xué)生,督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣

  教師入編考試試題及答案 2

  2022年下半年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目考試真題(選擇題)

  1.肖老師認(rèn)為:*教師在課堂教學(xué)中不能只關(guān)注學(xué)生學(xué)科層面知識(shí),還有關(guān)愛學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系。"她在日常工作中也以此為行動(dòng)指南,這說明肖老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是( )。

  A.虛擬關(guān)注階段

  B.自我更新關(guān)注階段

  C.生存關(guān)注階段

  D.任務(wù)關(guān)注階段

  [答案] B

  [解析]本題考查的是葉瀾教師成長五階段,其中處于自我更新關(guān)注階段階段的教師,專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力轉(zhuǎn)移到了專業(yè)發(fā)展自身,而不受外部評(píng)價(jià)或職業(yè)升遷的牽制,直接以專業(yè)發(fā)展為指向。同時(shí),教師已經(jīng)可以自覺依照教師發(fā)展的一般路線和自己目前的發(fā)展條件,有意識(shí)地自我規(guī)劃,以謀求最大程度的自我發(fā)展。題干中肖老師關(guān)愛學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,體現(xiàn)了自我更新關(guān)注階段。故正確答案為B。

  2.初一(6)班的康老師跟同事抱怨:“有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,怎么也學(xué)不好,他們到了初二,初三肯定跟不上!笨道蠋煹倪@種說法( )。

  A.忽略了學(xué)生發(fā)展的整體性

  B.忽略了學(xué)生發(fā)展的不可逆性

  C.忽略了學(xué)生發(fā)展的階段性

  D.忽略了學(xué)生發(fā)展的未完成性

  [答案] D

  [解析]本題考察人的身心發(fā)展特點(diǎn)。教育人類學(xué)認(rèn)為,人的未完成性及其蘊(yùn)藏的發(fā)展?jié)撃埽浞终f明人需要接受教育,人可以接受教育,它是一種持續(xù)發(fā)展,不斷改造的過程。學(xué)生題目中康老師跟同事抱怨初一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,初二初三肯定跟不上,是忽略了學(xué)生發(fā)展的未完成性,故正確答案為D.

  3.中學(xué)生小卓逃課想去網(wǎng)吧,正在翻閱圍墻時(shí),聽到有同學(xué)說老師來了,由于精神緊張從墻上掉下來導(dǎo)致右腳扭傷,關(guān)于這事故中學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,下列說法正確的是

  A學(xué)校不承擔(dān)賠償責(zé)任

  B.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)連帶責(zé)任

  C.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任

  D.需要應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任

  [答案] A

  [解析]根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》中第十三條(二)規(guī)定:在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故,學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)模怀袚?dān)事故責(zé)任。學(xué)生逃課去網(wǎng)吧,屬于學(xué)生擅自離校期間發(fā)生,而學(xué)校行為并無不當(dāng),故不承擔(dān)責(zé)任。

  4.因外出務(wù)工,初中生琳琳的父母不能***琳的監(jiān)護(hù)職責(zé)。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定,他們可以采取的做法是

  A.指定琳琳所在學(xué)校代為監(jiān)護(hù)

  B.委托琳琳的伯父代為監(jiān)護(hù)

  C .要求當(dāng)?shù)厝嗣裾鸀楸O(jiān)護(hù)

  D.要求當(dāng)?shù)孛裾块T]代為監(jiān)護(hù)

  [答案] B

  [解析]根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十二條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人因外出務(wù)工等原因在一定期限內(nèi)不能完全履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的,應(yīng)當(dāng)委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照護(hù);無正當(dāng)理由的,不得委托他人代為照護(hù)。故本題選B。

  5.因未能及時(shí)繳納住宿費(fèi),學(xué)生沈某被班主任取消了參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的資格,陸老師這種做法

  A.體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分的權(quán)利

  B.體現(xiàn)了學(xué)校組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利

  C.侵犯了學(xué)生參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)的權(quán)利

  D.侵犯了學(xué)生在學(xué)生成績和品行上獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利

  [答案] C

  [解析]本題考查的是侵犯學(xué)生類型!督逃ā芬(guī)定學(xué)生有參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng),使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利。班主任不能因?yàn)樯蚰澄醇皶r(shí)繳住宿費(fèi)而不允許其參加運(yùn)動(dòng)會(huì),這種行為侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。故正確答案為C。

  6.某中學(xué)在招聘新教師時(shí),對(duì)擬聘教師進(jìn)行了心理健康測評(píng),依據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》, 對(duì)該人心理健康測評(píng)結(jié)果,下列選項(xiàng)中正確的是

  A.應(yīng)作為教師聘用的重要參考

  B.應(yīng)作為教師聘用的前提條件

  C.應(yīng)作為教師聘用合同的內(nèi)容

  D.應(yīng)作為教師聘用的直接依據(jù)

  [答案] A

  [解析]

  本題考查的是《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng),建設(shè)的意見》。《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的`意見》第10條:鼓勵(lì)有條件的地方和學(xué)校結(jié)合實(shí)際探索開展擬聘人員心理健康測評(píng),作為聘用的重要參考。故正確答案為A。

  7某市教育行政部門組織市里的老師錄制課堂的教學(xué)視頻,并提供給農(nóng)村教師作為教學(xué)資源,該做法。

  A.合理,有助于實(shí)現(xiàn)教育公平

  B.合理,有助于教師流動(dòng)

  C.不合理,忽略了學(xué)生差異

  D.不合理,干擾了教學(xué)程序

  [答案] A

  [解析]《國家中長期教育改革和發(fā) 展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出,組織實(shí)施“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程、農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”,以此促進(jìn)教育公平,增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力,以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)。完善機(jī)制。題干中某事教育行政部門組織市里老師錄制視頻,提供農(nóng)村教師教學(xué)資源是對(duì)落實(shí)了教師隊(duì)伍建設(shè),農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)的做法,是合理的,故本題選A。

  8.在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上,陳老師從大銘家名篇中為學(xué)生精選閱讀材料,這說明陳老師具有

  A.良好的課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)能力

  B.良好的課堂管理能力

  C.良好的課程開發(fā)意識(shí)與能力

  D.良好的課堂觀察能力

  [答案] C

  [解析]本題考察新課改下教師角色的轉(zhuǎn)變。新課程要求教師具有強(qiáng)烈的課程意識(shí)和參與意識(shí),改變以往學(xué)科本位的觀念和被動(dòng)實(shí)施課程的做法。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用國家課程教材,積極進(jìn)行國家課程地方化、校本化的實(shí)踐探索。同時(shí),積極參與地方課程和校本課程的建設(shè),培養(yǎng)開發(fā)課程、評(píng)價(jià)課程、主動(dòng)選擇和創(chuàng)造性地使用新課程教材的能力。陳老師的精選閱讀材料,具有良好的課程開發(fā)意識(shí)與能力,故本題選C。

  9.下列選項(xiàng)中,由全國人民代表大會(huì)產(chǎn)生,對(duì)負(fù)責(zé),受其監(jiān)督的是

  A.國家教材委員會(huì)

  B.中央軍事 委員會(huì)

  C.國家發(fā)展和改革委員會(huì)

  D.中央紀(jì)律檢查委員會(huì)

  [答案] D

  [解析]根據(jù)《中華人民共和國憲法》第三條:中華人民共和國的國家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制的原則。國家行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生,對(duì)它負(fù)責(zé),受它監(jiān)督。D項(xiàng)中央紀(jì)律檢查委員會(huì)由中國共產(chǎn)黨全國代表大會(huì)選舉產(chǎn)生,是中國共產(chǎn)黨最高紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)。因此本題選D。

  10.某縣人民政府不顧薄弱學(xué)校實(shí)際需求,將有限的教育資源投入到兩所優(yōu)質(zhì)初中。該縣級(jí)政府的做法( )。

  A.合法,有利于提高教育質(zhì)量

  B.合法,縣級(jí)政府有權(quán)自主管理

  C.不合法,應(yīng)當(dāng)均衡教育資源

  D.不合法,應(yīng)當(dāng)平均分配教育資源

  [答案] C

  [解析]根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第六條規(guī)定:”國務(wù)院和縣級(jí)以 上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,并采取措施,保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育,保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。某縣人民政府的做法不顧薄弱學(xué)校需求將教育資源投入優(yōu)質(zhì)初中,有違這一規(guī)定,是不合法的,應(yīng)當(dāng)均衡教育資源。D項(xiàng)平均分配說法過于絕對(duì),故排除,故本題選C。

  11.汪某就讀于某師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科專業(yè),依據(jù)中華人民共和國教師法,他可以享受

  A.醫(yī)療補(bǔ)貼

  B.購房補(bǔ)貼

  C.專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金

  D.國家獎(jiǎng)學(xué)金

  [答案] C

  [解析]本題考查的是《中華人民共和國教師法》!吨腥A人民共和國教師法》第十八條第三款規(guī)定,各級(jí)師范學(xué)校學(xué)生享受專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。綜上所述, C項(xiàng)正確。

  12.為改善辦學(xué)條件,某中學(xué)要求所有在校師生按比例集資捐款,用于購買圖書資料及教育設(shè)施設(shè)備。對(duì)于該校的行為,應(yīng)由教育行政部門對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員給予。

  A.民事制裁

  B.行政處罰

  C.刑事處罰

  D.行政處分

  [答案] D

  [解析]

  根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十一條違反國家有關(guān)規(guī)定,不按照預(yù)算核撥教育經(jīng)費(fèi)的,由同級(jí)人民政府限期核撥;情節(jié)嚴(yán)重的,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法給予處分。

  13.13歲的初中生王某因購買網(wǎng)絡(luò)游戲裝備曾多次盜竊學(xué)校財(cái)務(wù),對(duì)于王某的行為可以采取的措施不包括:( )

  A.給予警告或記過處分

  B.送專門門]學(xué)校進(jìn)行矯治

  C.處以有期徒刑和罰金

  D.由家長和學(xué)校嚴(yán)加管教[答案] C

  [答案] C

  [解析]根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第四十條公安機(jī)關(guān)接到舉報(bào)或者發(fā)現(xiàn)未成年人有嚴(yán)重不良行為的,應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止,依法調(diào)查處理,并可以責(zé)令其父母或者其他監(jiān)護(hù)人消除或者減輕違法后果,采取措施嚴(yán)加管教。王某13歲屬于相對(duì)不負(fù)刑事責(zé)任年齡,因此對(duì)其處以有期徒刑和罰金不正確,故本題選C。

  14.孫曉波經(jīng)常被王老師在課堂上點(diǎn)名批評(píng):“孫曉波又遲到了”。孫曉波的試卷訂正總是有錯(cuò)誤"。孫曉波跟同學(xué)說:"老師天天訓(xùn)我,讓我很沒面子,我就更要給他添點(diǎn)亂子。"該事例表明王老師應(yīng)該注意( )

  A.優(yōu)化出分的方法

  B.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)

  C.加大懲罰的力度

  D.尊重學(xué)生的人格

  [答案] D

  [解析]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。王老師在課堂上點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生,有違背這一要求,應(yīng)注意尊重學(xué)生的人格。故本題選D。

  15. 1972年10月17日至11月21日,教科文組織在巴黎舉行第17屆會(huì)議,通過了《世界文化和自然遺產(chǎn)保護(hù)公約》,明確了文化遺產(chǎn)的定義和范圍。下列選項(xiàng)中, 不能作為“文物”系列申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的是

  A.銘文

  B.洞窟

  C.碑雕碑畫

  D.人類工程

  [答案] D

  [解析]《世界文化和自然遺產(chǎn) 保護(hù)公約》明確了文物的范疇是從歷史、藝術(shù)或科學(xué)角度看具有突出的普遍價(jià)值的建筑物、碑雕和碑畫,具有考古性質(zhì)成份或結(jié)構(gòu)、銘文、窟洞以及聯(lián)合體。人類工程不符合這一范疇,故本題選D。

  16.我國古人善用對(duì)聯(lián)吟詠杰出歷史人物!爸疽姟冻鰩煴怼,好為《梁父吟》。“這副對(duì)聯(lián)所說的三國時(shí)期的人物是( )

  A.馮懿

  B.諸葛亮

  C.劉備

  D.周瑜

  [答案] B

  [解析]“志見出師表,好為梁父吟”是郭沫若贊揚(yáng)諸葛亮的一副對(duì)聯(lián)。意思是諸葛亮的偉大志向在《出師表》中可以發(fā)現(xiàn),他的淡泊之心在《梁父吟》中得到很好的表現(xiàn)。故本題選B。

  17.中國古代封建制度兩千多年。下列近代歷史事件,以推翻封建制度為目標(biāo)的是( )

  A.戊成變法

  B.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

  C.辛亥革命

  D.新文化運(yùn)動(dòng)

  [答案] C

  [解析]辛亥革命廢除推翻了封建帝制,以反對(duì)君主專制制度、建立資產(chǎn)階級(jí)共和國為目標(biāo)。

  18.北美殖民地人民宣部成立美利堅(jiān)合眾國,正式成立美利堅(jiān)合眾國的綱領(lǐng)性文件是( )

  A.《權(quán)利法案》

  B.《獨(dú)立宣言》

  C.《人權(quán)宣言》

  D.《聯(lián)邦憲法》

  [答案] B

  [解析]《獨(dú)立宜言》是1776年7月4日頒布的。核心內(nèi)容是向全世界宣稱美利堅(jiān)合眾國的成立。故選B。

  1789年8月26日,法國國民議會(huì)通過《人權(quán)和公民權(quán)利宣言》,簡稱為《人權(quán)宣言》。《人權(quán)宣言》是18世紀(jì)末法國資產(chǎn)階級(jí)革命初期,為反對(duì)封建專治統(tǒng)治,闡明資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)基本原則而提出的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。1689年10月,英國議會(huì)通過了"權(quán)利宣言"并制訂為法律,為《權(quán)利法案》1787年5月25日,在費(fèi)城召開了一個(gè)制定憲法的會(huì)議。會(huì)議最后通過了《聯(lián)邦憲法》來代替《聯(lián)邦條例》。

  19."五經(jīng)"為五部儒家經(jīng)典,****有中國古代豐富的歷史資料,是古代學(xué)子的必修科目。下列選項(xiàng)中,含有《呂刑》的經(jīng)書是( )

  A.《書》

  B.《詩》

  C.《禮》

  D.《易》

  [答案] A

  [解析]《呂刑》是西周的法典,主要記述了其時(shí)的法律原則和詳盡的贖刑及-般司法制度!渡袝 呂刑》篇是呂侯制定法律后遺存的官方檔案文獻(xiàn),經(jīng)后人整理保存在《尚書》中,成為其中的一篇。《尚書》,最早書名為《書》,是一部追述古代事跡著作的匯編。故本題選A。

  20.《論語》有很多教育思想的言論。下列教育名訃緗《論語》的是

  A.博學(xué)而篤志,切問而近思

  B.敏而好學(xué),不恥下問

  C.聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻

  D.學(xué)而不厭,誨人不倦

  [答案] C

  [解析]“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”,出自韓愈的《師說》。故本題選C。

  21.分是在原始分的基礎(chǔ)上,按一定的規(guī)則推導(dǎo)出來的。其種類很多,最常用的是,百分制度標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。如果一名學(xué)生的物理測驗(yàn)成績?yōu)?5分,班級(jí)平均成績?yōu)?2分,標(biāo)準(zhǔn)差12,則該生此次測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是( )。

  A.0.25

  B.0.96

  C.82

  D.83

  [答案] A

  [解析]標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)也叫z分?jǐn)?shù),是一個(gè)分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的差再除以標(biāo)準(zhǔn)差的過程。用公式表示為:z=(x-u)σ。 為平均數(shù),o為標(biāo)準(zhǔn)差。根據(jù)題干x=85, μ=82,σ=12,帶入公式可得z= (85-82) /12=0.25, 故選A

  22.一年來,任老師的家人接二連三地生病住院,她每天下班后都要到醫(yī)院去照顧?墒牵是認(rèn)真地上好每一堂課, 耐心地解答學(xué)生的困惑。任老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)行為選擇標(biāo)準(zhǔn)是( )。

  A.功利性與超功利性的統(tǒng)一

  B.生觀性與客觀性的統(tǒng)一

  C.根本性與確定性的統(tǒng)一

  D.全局性與穩(wěn)定性的統(tǒng)一

  [答案] A

  [解析]本題考查的是教師道德行為選取的特征,道德行為的選取是確定性和不確定性的統(tǒng)教師道德行為選取的標(biāo)準(zhǔn)是主觀性和客觀性的統(tǒng)一,教師道德行為的選取標(biāo)準(zhǔn)是功利性與超功利性的統(tǒng)一, 只有A項(xiàng)符合道德行為的選取特征,故正確答案選A.

  23.學(xué)生曉齊連續(xù)幾天沒有按時(shí)上交數(shù)學(xué)作業(yè),李老師主動(dòng)與家長聯(lián)系,了解情況后提出優(yōu)化家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的具體建議。李老師的做法體現(xiàn)的家校合作要求是( )

  A.教師應(yīng)承擔(dān)對(duì)家庭教育的管理職責(zé)

  B.學(xué)校教育應(yīng)保持根本利益的一致性

  C.家庭教育應(yīng)成為學(xué)校教育的延伸

  D.家長應(yīng)服從教師的教育要求

  [答案] B

  [解析]本題考查的是家校合作。家校教育應(yīng)保持利益的一致性。家庭與學(xué)校保持教育的一致,這是家教取得成功的重要原則。教育的一致性是指施教者對(duì)孩子在教育方向、要求上要取得一致,包括父母雙方、祖輩父輩以及家庭和學(xué)校,在教育.上的一致性。

  24.圖1是古代士大夫玩的一種投擲游戲,同時(shí)也是一種禮儀,在春秋戰(zhàn)國時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn),直至明末都較為流行。該游戲是( )

  

  A.射覆

  B.藏鉤

  C.投壺

  D.擊壤

  [答案] C

  [解析]圖中的投擲游戲是投壺,投壺是中國古代士大夫宴飲時(shí)做的一種投擲游戲,也是一種禮儀。在戰(zhàn)國時(shí)期較為盛行,尤其是在唐朝得到了發(fā)揚(yáng)光大,直至明末都較為流行。因此本題選C。

  25.在教學(xué)的學(xué)業(yè)測試中,老師們常用ExCel來統(tǒng)計(jì)學(xué)生各科的平均成績。圖2中,在B5處輸入" =AVERAGE(B2: B4)",如果直接復(fù)制粘貼到D5處,則下列數(shù)值顯詠正確的是( )

  

  A.93

  B.62

  C.30

  D.0

  [答案] A

  [解析] AVERAGE(B2: B4)公式的含義是B3,B4的平均數(shù),復(fù)制到D5,為求D2,D3的平均數(shù),故’1數(shù)值為(90+96) /2=93

  26.在Word編輯狀態(tài)中,插入特殊符號(hào)(如“°C"或“★”),下列選項(xiàng)中,可實(shí)現(xiàn)此功能的是( )

  A.編輯

  B.插入

  C.格式

  D.視圖

  [答案] B

  [解析] word中插入特殊符 號(hào)的為插入符號(hào)即可。

  27.在ExCel中,用鼠標(biāo)點(diǎn)擊工作簿中的"Sheet1"標(biāo)簽,不能實(shí)現(xiàn)的功能是( )

  

  A.插入一個(gè)工作表

  B.刪除一個(gè)工作表.

  C.重命名一個(gè)工作表:

  D.打印一個(gè)工作表

  [答案] D

  28.下列選項(xiàng)中,與“手機(jī)"和"電話機(jī)"兩概念的關(guān)系-致的是( )。

  A."自行車”與“摩托車”

  B.“紅色"與紅墻”

  C."學(xué)生”與6* ***11

  D. "教師”與“女教師

  [答案] A

  [解析]手機(jī)"和"電話機(jī)”為并列關(guān)系,四個(gè)選項(xiàng)中只有A“自行車”與“摩托車”為并列關(guān)系,故選A。

  教師入編考試試題及答案 3

  2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》考前習(xí)題

  1.語文課上,張老師提出了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生積極思考并通過小組討論加以解決。從教師觀的角度,下列表述正確的是( )。

  A.張老師注重學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性

  B.張老師是學(xué)生成長的研究者

  C.張老師注重學(xué)生發(fā)展的主體性

  D.張老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

  【答案】D

  【解析】選D。從教師與學(xué)生的關(guān)系看,教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師要從過去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色解放出來,促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整體個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者,各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者,把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上。C項(xiàng)是從學(xué)生觀的角度進(jìn)行分析的,注意審題!

  2.在某次美育活動(dòng)中,李老師要求學(xué)生分小組調(diào)查一些傳統(tǒng)禮儀的來源與演化,并通過自編情景劇的形式表現(xiàn)出來,此次活動(dòng)涉及的美育內(nèi)容是()。

  A.藝術(shù)美和科學(xué)美

  B.社會(huì)美和科學(xué)美

  C.藝術(shù)美和社會(huì)美

  D.社會(huì)美和自然美

  【答案】C

  【解析】美育,又稱審美教育。是運(yùn)用藝術(shù)美、自然美和社會(huì)生活美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育是全面教育必要的組成部分。“傳統(tǒng)禮儀的來源與演化"體現(xiàn)出的是社會(huì)美,“通過自編情景劇的形式表現(xiàn)出來"體現(xiàn)出的是藝術(shù)美。

  3.下列選項(xiàng)中,屬于正確的學(xué)生觀的是()。

 、賹W(xué)生是發(fā)展著的人

 、谌耸俏赐瓿傻拇嬖谖

 、蹖W(xué)生是自我發(fā)展的主體

 、軐W(xué)生的發(fā)展應(yīng)當(dāng)具有個(gè)性化

 、萁處熓菍W(xué)生發(fā)展的幫助者而不是決定者

 、藿處熞粩嘧晕彝晟撇拍軜淞⒄_的學(xué)生觀

  A.①③④

  B.①②③

  C.③④⑤

  D.①⑤⑥

  【答案】A

  【解析】本題考查的是“以人為本"的學(xué)生觀,主要包括:(1)學(xué)生是發(fā)展的人;(2)學(xué)生是獨(dú)特的人;(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。①③④符合描述,故選A項(xiàng)。

  4.張老師為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,設(shè)計(jì)了“童話故事大比拼”“故事續(xù)寫”等一系列活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。張老師的做法體現(xiàn)的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是()。

  A.長期性

  B.示范性

  C.主體性

  D.創(chuàng)造性

  4.答案:D

  解析:教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性是針對(duì)自身而言的。(1)因材施教。教師的教育對(duì)象是千差萬別的,教師必須靈活地針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)他們提出不同的要求,采用不同的教育教學(xué)方法,做到“一把鑰匙開一把鎖”,使每個(gè)學(xué)生都能夠得到發(fā)展。(2)教學(xué)方法上的不斷更新。為了提高教學(xué)效果,教師還要嘗試新的教學(xué)方法,進(jìn)行教學(xué)方法的變換或改革。即使是同樣的教學(xué)內(nèi)容,也要結(jié)合實(shí)際情況的變化以及教師自身認(rèn)識(shí)的提高,在教學(xué)方法上不斷調(diào)整、改進(jìn)、創(chuàng)新。(3)教師需要“教育機(jī)智”。教育機(jī)智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況,迅速而正確地作出判斷,隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。題干中張老師設(shè)計(jì)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  5.社會(huì)青年孫某闖入一所農(nóng)村小學(xué)尋釁滋事,擾亂學(xué)校秩序。依據(jù)《中華人民共和國教育法》,依據(jù)教育法應(yīng)選()。

  A.教育行政部門進(jìn)行強(qiáng)制教育

  B.公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰

  C.受害學(xué)校給予罰款

  D.鄉(xiāng)級(jí)人民政府實(shí)施管制

  5.答案:B

  解析:根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定,“結(jié)伙斗毆,尋釁滋事,擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任”。題干中社會(huì)青年孫某闖入小學(xué)尋群滋事,擾亂學(xué)校秩序,按照教育法規(guī)定,公安機(jī)關(guān)應(yīng)依法給予孫某治安管理處罰。故正確

  6.小學(xué)教師李某由于在校外兼職,經(jīng)常曠工,嚴(yán)重影響了學(xué)校教學(xué)工作。依據(jù)《中華人民共和國教師法》,學(xué)校應(yīng)對(duì)李某給予()。

  A.解聘

  B.警告

  C.罰款

  D.訓(xùn)誡

  6.答案:A。

  解析:根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定,“教師有下列情形之一的,由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘;(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的;(三)品行不良,侮辱學(xué)生,影響惡劣的。教師有前款第(二)項(xiàng),第(三)項(xiàng)所列情形之一、情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任,題干中,教師李某的在校外兼職,經(jīng)常曠工,嚴(yán)重影響了學(xué)校教學(xué)工作。按照教師法規(guī)定,應(yīng)該對(duì)其給予解聘。

  7.梁某無不正當(dāng)理由,不送女兒小芳接受義務(wù)教育,依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門給予梁某()。

  A.行政處罰,責(zé)令限期改正

  B.說服勸導(dǎo),責(zé)令限期改正

  C.強(qiáng)制措施,責(zé)令限期改正

  D.批評(píng)教育,責(zé)令限期改正

  7.答案:D。

  解析:根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十八條規(guī)定,“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的,【由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門給予批評(píng)教育,責(zé)令限期改正"】。題干中,梁某無正當(dāng)理由,不送女兒接受義務(wù)教育,按照教育法的規(guī)定,應(yīng)由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門給予批評(píng)教育,責(zé)令限期改正。

  8.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)建立的( )保護(hù)工作機(jī)制。

  A.合作機(jī)制

  B.監(jiān)督機(jī)制

  C.協(xié)調(diào)機(jī)制

  D.考核機(jī)制

  8.答案:C。

  解析:根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第九條規(guī)定,【縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)建立未成年人保護(hù)工作協(xié)調(diào)機(jī)制】,統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、督促和指導(dǎo)有關(guān)部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護(hù)工作。協(xié)調(diào)機(jī)制具體工作由縣級(jí)以上人民政府民政部門承擔(dān),省級(jí)人民政府也可以根據(jù)本地實(shí)際情況確定由其他有關(guān)部門承擔(dān)。

  9.六(1)班班主任李老師在課間發(fā)現(xiàn)學(xué)生張某有欺凌行為,李老師首先應(yīng)當(dāng)()。

  A.對(duì)張某心理輔導(dǎo)

  B.通知張某家長

  C.嚴(yán)肅批評(píng)張某

  D.立即制止張某

  9.答案:D.

  解析:《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定,學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度,對(duì)教職員工、學(xué)生等開展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓(xùn)!緦W(xué)校對(duì)學(xué)生欺凌行為應(yīng)當(dāng)立即制止,】通知實(shí)施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人參與欺凌行為的認(rèn)定和處理;對(duì)相關(guān)未成年學(xué)生及時(shí)給予心理輔導(dǎo)、教育和引導(dǎo);對(duì)相關(guān)未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人給予必要的家庭教育指導(dǎo)。對(duì)實(shí)施欺凌的未成年學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和程度,依法加強(qiáng)管教。對(duì)嚴(yán)重的欺凌行為,學(xué)校不得隱瞞,應(yīng)當(dāng)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)、教育行政部門報(bào)告,并配合相關(guān)部門依法處理。根據(jù)題干中描述,李老師首先應(yīng)該做的是制止張某的行為。

  10.某縣有關(guān)部門拖欠小學(xué)教師工資。依據(jù)《中華人民共和國教師法》,受理教師申訴的應(yīng)是()。

  A.同級(jí)人民政府

  B.教師所在學(xué)校

  C.上一級(jí)行政部門

  D.同級(jí)行政部門

  答案:A。

  解析:根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定,教師對(duì)學(xué);蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的,或者對(duì)學(xué);蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi),作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的,【可以向同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門提出申訴,】同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。根據(jù)題干描述,某縣有關(guān)部門拖欠教師工資,教師進(jìn)行申訴,受理部門應(yīng)該是同級(jí)人民政府。

  11.未成年人丹丹的父母外出打工,一定期限內(nèi)不能完全履行對(duì)丹丹的監(jiān)護(hù)職責(zé)。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,丹丹的父母應(yīng)該履行的義務(wù)不包括()。

  A.委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照顧

  B.及時(shí)將委托照護(hù)情況書告知其所在學(xué)校

  C.父母與丹丹所在學(xué)校至少每月來關(guān)心交談一次

  D.出具丹丹學(xué)校生活料理書

  答案:C

  【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十二條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人因外出務(wù)工等原因在一定期限內(nèi)不能完全履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的,應(yīng)當(dāng)委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照護(hù);無正當(dāng)理由的,不得委托他人代為照護(hù)。

  第二十三條規(guī)定,未成年人的`父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)及時(shí)將委托照護(hù)情況書面告知未成年人所在學(xué)校、幼兒園和實(shí)際居住地的居民委員會(huì)、村民委員會(huì),加強(qiáng)和未成年人所在學(xué)校、幼兒園的溝通;【與未成年人、被委托人至少每周聯(lián)系和交流一次,】了解未成年人的生活、學(xué)習(xí)、心理等情況,并給予未成年人親情關(guān)愛。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人接到被委托人、居民委員會(huì)、村民委員會(huì)、學(xué)校、幼兒園等關(guān)于未成年人心理、行為異常的通知后,應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取干預(yù)措施。

  12.小學(xué)生宋某多次曠課、逃學(xué),經(jīng)老師多次教育仍拒不改正。對(duì)于宋某,學(xué)?梢裕ǎ

  A.予以處分

  B.予以訓(xùn)誡

  C.開除學(xué)籍

  D.責(zé)令參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)

  12.答案:D

  【解析】根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十一條規(guī)定,學(xué)校對(duì)有不良行為的未成年學(xué)生,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理教育,不得歧視;對(duì)拒不改正或者情節(jié)嚴(yán)重的,學(xué)?梢愿鶕(jù)情況予以處分或者采取以下管理教育措施:(一)予以訓(xùn)導(dǎo);(二)要求遵守特定的行為規(guī)范;(三)要求參加特定的專題教育;(四)要求參加校內(nèi)服務(wù)活動(dòng);(五)要求接受社會(huì)工作者或者其他專業(yè)人員的心理輔導(dǎo)和行為干預(yù);(六)其他適當(dāng)?shù)墓芾斫逃胧。根?jù)題干描述,小學(xué)生宋某多次曠課、逃學(xué),經(jīng)老師多次教育仍拒不改正。應(yīng)該要求其參加校內(nèi)服務(wù)活動(dòng)。

  13.張老師要求家長不要讓孩子與成績差的同學(xué)交往。張老師的錯(cuò)誤在于其()。

  A.忽視了學(xué)生交往的廣泛性

  B.忽視了學(xué)生交往的適切性

  C.忽視了學(xué)生交往的類聚性

  D.忽視了學(xué)生交往的獲得性

  13.答案:A。

  【解析】人際交往的廣泛性要求:熟人社會(huì)的交往轉(zhuǎn)變?yōu)樯松鐣?huì)的交往,超脫血緣、地緣、人緣關(guān)系的舊模式。建立屬于自己的歸屬感和友誼范圍。學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛好、時(shí)間和精力積極參加各種活動(dòng),合理安排課余生活,鍛煉組織交往能力,在相互交往中增進(jìn)同學(xué)間的情誼。本題中,張老師的做法忽視了學(xué)生交往的廣泛性。

  14.家長向?qū)W校投訴,覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽課。學(xué)校的下列做法正確的是()。

  A.將小輝調(diào)到其他班級(jí)

  B.將覃老師換到其他班級(jí)任課

  C.制止覃老師的行為并對(duì)其進(jìn)行誡勉談話

  D.取消覃老師參評(píng)優(yōu)秀教師資格計(jì)12個(gè)月

  14.【答案】c。

  【解析】關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽課,就是一種變相體罰,違背了“關(guān)愛學(xué)生"的師德規(guī)范,因此學(xué)校應(yīng)制止覃老師的行為并對(duì)其進(jìn)行誡勉談話。15.于老師在課堂上被學(xué)生的一個(gè)問題難住。課后,她遍查資料,還專門請(qǐng)教了專家,最終詳細(xì)地回復(fù)了學(xué)生。

  15.下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是( )。

  A."言必信,行必果。”

  B."知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。”

  C."故君子之教喻也,道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)!

  D."君子知至學(xué)之難易,而知其美惡,然后能博喻,能博喻然后能為師!

  15.【答案】B。

  【解析】A項(xiàng),說話一定要算數(shù),行動(dòng)一定要堅(jiān)決、果斷,與題干不符。

  B項(xiàng),知道不足,然后能自我檢查,對(duì)自己提出要求。知道困惑,然后能鞭策自己努力進(jìn)修。與題干中于老師

  遍查資料,向?qū)<艺?qǐng)教等相符,故選B。

  C項(xiàng),有修養(yǎng)的人教育學(xué)生,誘導(dǎo)他們而不是牽著他們學(xué)習(xí),啟迪他們而不是代替他們?nèi)ヅㄒ磺袉栴}。

  D項(xiàng),教師知道學(xué)生學(xué)習(xí)有難易的不同,學(xué)生的資質(zhì)也有好壞的差別,然后才能多方誘導(dǎo);能多方誘導(dǎo)的,才能當(dāng)教師。

  教師入編考試試題及答案 4

  2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試考前模擬練習(xí)

  1、“豆蔻”是指( )歲!締芜x題】

  A.13

  B.15

  C.18

  D.20

  正確答案:A

  答案解析:古代稱少女12歲是金釵之年,13歲是豆蔻之年,15歲是及笈之年,16歲是碧玉之年。

  2、除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定,否則郵局不會(huì)接受。而且,所有被郵局接受的包裹都要有退回地址。如果以上陳述為真,則以下哪項(xiàng)也必為真( )!締芜x題】

  A.郵寄包裹的收費(fèi)主要是以重量計(jì)的

  B.只要包裹的大小尺寸符合規(guī)定,郵局就一定會(huì)接受

  C.如果一個(gè)包裹的大尺寸符合規(guī)定,并有退回地址,則無論它多重,都會(huì)被接受投遞

  D.一個(gè)大小尺不符合規(guī)定、但卻有退回地址的包裹,決不會(huì)被郵局接受投遞

  正確答案:D

  答案解析:由題干“除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定,否則郵局不會(huì)接受”可以得到“一個(gè)大小尺寸不符合規(guī)定的包裹,郵局不會(huì)接受”的結(jié)論。故選D。

  3、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是( )!締芜x題】

  A.被稱作“前四史”的史書是《史記》《漢書》《三國志》和《后漢書》

  B.元曲四大家是關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)和鄭光祖

  C.被魯迅稱為“晚清四大譴責(zé)小說”的是《官場現(xiàn)形記》《儒林外史》《老殘游記》和《孽海花》

  D.莎土比亞的四大悲劇是《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》和《麥克白》

  正確答案:C

  答案解析:無《儒林外史》,應(yīng)為《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》。

  4、下列選項(xiàng)中,不屬于天然光源的是( )!締芜x題】

  A.陽光

  B.月光

  C.激光

  D.星光

  正確答案:C

  答案解析:能夠發(fā)光的物體叫做光源。光源可以分為自然光源和人造光源。激光屬于人造光源。

  5、在Excel中,自動(dòng)填充柄的自動(dòng)填充功能可完成( )操作。【單選題】

  A.排序

  B.移動(dòng)

  C.計(jì)數(shù)

  D.填充圖表

  正確答案:C

  答案解析:在Excel中,自動(dòng)填充柄的自動(dòng)填充功能可完成復(fù)制和計(jì)數(shù)操作。

  6、這是一名幼兒教師寫的教育筆記:今天帶孩子們?nèi)敉馔媪艘粫?huì)兒,回來的時(shí)候大家都渴了。于 是孩子們各自拿著自己的小杯子排著隊(duì)接水喝,看著孩子們咕咚咕咚喝水的樣子,我不禁笑了,突然感覺自己也有點(diǎn)口渴,于是拿著杯子來到飲水機(jī)前很自然地接了一杯水,剛要拿到嘴邊喝,聽到小朋友們?cè)谛÷暤刈h論:”老師剛才接水沒有排隊(duì)!边@個(gè)案例說明( )!締芜x題】

  A.教師平時(shí)的言行舉止都看在孩子眼里,要時(shí)刻注意為人師表

  B.幼兒的認(rèn)知水平較低,為人處亊不夠圓融,不必跟他們計(jì)較

  C.教師也是人,偶爾也會(huì)犯錯(cuò),只要道理講明白了就可以了

  D.教師不是圣人,社會(huì)和幼兒園對(duì)教師的要求太過苛刻,不必在意

  正確答案:A

  答案解析:3.教師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,因此教師要時(shí)刻注意自己的言行舉止,做到為人師表。因此A選項(xiàng)符合題意。

  7、下列選項(xiàng)中與其他三項(xiàng)不是同一類的是( )。【單選題】

  A.王有制

  B.均田制

  C.井田制

  D.分封制

  正確答案:D

  答案解析:A、B、C三項(xiàng)均為土地制度,D項(xiàng)分封制是西周時(shí)的.政治統(tǒng)治制度。

  8、中國歷史上最大的一部百科全書是( )!締芜x題】

  A.《資治通鑒》

  B.《永樂大典》

  C.《古今圖書集成》

  D.《四庫全書》

  正確答案:B

  答案解析:中國歷史上最大的百科全書為明朝的《永樂大典》!队罉反蟮洹肥珍浌糯匾浼_(dá)七八千種之多,上至先秦,下達(dá)明初,在當(dāng)時(shí)被稱作“包括宇宙之廣大,統(tǒng)會(huì)古今之異同”。

  9、下列選項(xiàng)中。被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”的是( )!締芜x題】

  A.馬爾克斯《霍亂時(shí)期的愛情》

  B.羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》

  C.馬爾克斯《百年孤獨(dú)》

  D.司湯達(dá)《紅與黑》

  正確答案:C

  答案解析:《百年孤獨(dú)》是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的代表作,也是拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作,被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”。

  10、下列屬于英國幼兒科普讀物的是( )!締芜x題】

  A.《小小探索者百科全書》

  B.《神奇的校車》

  C.《簡單的科學(xué)》

  D.《世界上最臟最臟的科學(xué)書》

  正確答案:C

  答案解析:《簡單的科學(xué)》是由英國的曼寧和格蘭斯特洛姆夫婦編著的。它是為幼兒階段的小朋友創(chuàng)作的兒童科普讀物。所以本題的正確答案為C!妒澜缟献钆K最臟的科學(xué)書》是韓國的兒童科普類圖畫書!渡衿娴男\嚒废盗惺敲绹钍軞g迎的兒童自然科學(xué)圖畫書!缎⌒√剿髡甙倏迫珪废盗惺敲绹骷宜固乩铝炙。

  教師入編考試試題及答案 5

  2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》練習(xí)題

  1、結(jié)束“禪讓制”的是( )!締芜x題】

  A.堯

  B.舜

  C.禹

  D.啟

  正確答案:D

  答案解析:堯帝禪帝位于舜,舜帝在死后又禪帝位于禹,禹死后,禹之子啟建立夏王朝,結(jié)束了“禪讓制”。

  2、下列選項(xiàng)中,與“五臺(tái)山——山西”邏輯關(guān)系不同的是( )。【單選題】

  A.普陀山——浙江

  B.泰山——泰安

  C.峨眉山——四川

  D.九華山——安徽

  正確答案:B

  答案解析:題干中的邏輯關(guān)系為佛教名山——省份,B項(xiàng)泰安不是省份。

  3、小明在課堂上突然大叫,有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )!締芜x題】

  A.馬上制止,讓小明站到講臺(tái)邊

  B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

  C.稍作停頓,批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生

  D.幽默化解,緩和課堂氣氛

  正確答案:D

  答案解析:教師職業(yè)行為規(guī)范要求老師要:尊重學(xué)生。讓小明站到講臺(tái)邊或是批評(píng)訓(xùn)斥小明都是不尊重小明的表現(xiàn)。因此本題選D。

  4、毫無疑問,電視節(jié)目主持人是當(dāng)今社會(huì)頗具影響力的人群之一。借勁大眾傳媒的影響,主持人成為公眾人物。他們的角色因此不同于普通人,而是集社會(huì)角色、媒介角色及個(gè)人角色于一體的特殊角色。選擇了這一職業(yè),不僅僅意味著選擇了鮮花和掌聲,財(cái)富和榮耀,更意味著選擇了媒體和社會(huì)必然賦予他們的責(zé)任。這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )。【單選題】

  A.大眾傳媒的發(fā)展使主持人具備特殊的影響力

  B.主持人作為公眾人物發(fā)揮著特殊的社會(huì)作用

  C.職業(yè)的特殊性決定了主持人所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任

  D.主持人應(yīng)借助傳媒的影響擴(kuò)大其社會(huì)影響力

  正確答案:C

  答案解析:文段首先闡述了主持人這一角色的特殊性,然后指出正是因?yàn)橹鞒秩寺殬I(yè)的特殊性使其肩負(fù)有一定的社會(huì)責(zé)任,C項(xiàng)準(zhǔn)確地表述了這層意思。

  5、中小學(xué)校( )聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員!締芜x題】

  A.可以

  B.不得

  C.特殊情況可以

  D.經(jīng)批準(zhǔn)可以

  正確答案:B

  答案解析:《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十四條規(guī)定,學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的.人擔(dān)任工作人員。所以本題的正確答案為B。

  6、科學(xué)家研制出的一種清潔的超級(jí)跑車,它的動(dòng)力來源是氫氣,其產(chǎn)物是( )。【單選題】

  A.水蒸氣

  B.一氧化碳

  C.二氧化碳

  D.氧氣

  正確答案:A

  答案解析:氫氣燃燒后的產(chǎn)物只有水,因此不會(huì)造成環(huán)境污染,是一種清潔能源。

  7、老師積極參與各種教師培訓(xùn)活動(dòng),返園后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì),并將其運(yùn)用于保教實(shí)踐。關(guān)于焦老師的做法,下列說法不正確的是( )!締芜x題】

  A.體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺性

  B.有利于幼師的共同發(fā)展

  C.推動(dòng)了幼兒園的園本教研

  D.有利于增進(jìn)家園合作

  正確答案:D

  答案解析:“焦老師積極參與各種教師培訓(xùn)活動(dòng)”體現(xiàn)出焦老師具有終身學(xué)習(xí)的理念;“返園后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)”體現(xiàn)出焦老師的行為有利于幼師的共同發(fā)展;“將其運(yùn)用于保教實(shí)踐”體現(xiàn)出焦老師的行為有助于推動(dòng)幼兒園的園本教研。題干所述并未體現(xiàn)出與家園合作相關(guān)的內(nèi)容。

  8、教師良心雖然外人看不見、摸不著,但教師卻能深深地體驗(yàn)和意識(shí)到,并利用它指導(dǎo)自己的工作。這說明教師良心具有( )!締芜x題】

  A.公正性

  B.穩(wěn)定性

  C.內(nèi)隱性

  D.廣泛性

  正確答案:C

  答案解析:良心是人們?cè)诼男袑?duì)他人和社會(huì)的義務(wù)過程中形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力,是各種道德心理因素在個(gè)人意識(shí)中的統(tǒng)一。教師的職業(yè)良心可以表現(xiàn)在教育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

  9、除了吃川菜,張濤不吃其他菜肴。所有林村人都愛吃川菜。川菜的特色為麻、辣、香,其中有大量的干鮮辣椒、花椒、大蒜、姜、蔥香菜等調(diào)料。大部分吃川菜的人都喜歡一邊吃川菜,一邊喝四川特有的蓋碗茶。如果上述斷定為真,則以下哪項(xiàng)一定為真( )。【單選題】

  A.所有林村人都愛吃麻、辣、香的食物

  B.所有林村人都喝四川出產(chǎn)的茶

  C.大部分林村人喝蓋碗茶

  D.張濤喝蓋碗茶

  正確答案:A

  答案解析:這道題看上去很復(fù)雜,其實(shí)考查的只是題干的一部分,其他都是干擾文字。所有林村人都愛吃川菜,又因?yàn)榇ú说钠嫣厣珵槁、辣、香,所以所有林村人都愛吃麻、辣、香的食物。其他推理都不正確。故本題答案為A。

  10、教師勞動(dòng)手段的特殊性,決定了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)!締芜x題】

  A.創(chuàng)造性

  B.長期性

  C.復(fù)雜性

  D.示范性

  正確答案:D

  答案解析:教師的職業(yè)特點(diǎn)具有特殊性,育人為本其與其他職業(yè)最大的不同,教師以身作則,為人師表,充分體現(xiàn)了教師的勞動(dòng)具有示范性的特點(diǎn)。

  教師入編考試試題及答案 6

  2023年中小學(xué)教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》備考初期階段練習(xí)試題

  下面( )不是“四書”之一!締芜x題】

  A.《大學(xué)》

  B.《春秋》

  C.《孟子》

  D.《中庸》

  正確答案:B

  答案解析:“四書”是指《論語》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》!拔褰(jīng)”是指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。簡稱“詩、書、禮、易、春秋”。

  我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的( )!締芜x題】

  A.主動(dòng)性

  B.活動(dòng)

  C.興趣

  D.創(chuàng)造力

  正確答案:D

  答案解析:陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng)造力。

  特級(jí)教師寧鴻彬在教學(xué)中遵循“三個(gè)允許”的原則:允許犯錯(cuò),允許改錯(cuò),允許提出不同意見。這樣做的理由是因?yàn)椋?)!締芜x題】

  A.學(xué)生是獨(dú)特的人

  B.學(xué)生是發(fā)展中的人

  C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

  D.學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的人

  正確答案:B

  答案解析:題干中老師的做法體現(xiàn)了容錯(cuò)教育的思想,學(xué)生犯錯(cuò)是在所難免的,只要吸取錯(cuò)誤中的教訓(xùn)才會(huì)更好地成長。這樣做是因?yàn)檫@位老師從長遠(yuǎn)的目標(biāo)考慮,把學(xué)生看成發(fā)展中的人和完整的人來對(duì)待。

  馬頭琴是我國哪個(gè)少數(shù)民族的樂器( )。【單選題】

  A.蒙古族

  B.維吾爾族

  C.藏族

  D.烏孜別克族

  正確答案:A

  答案解析:馬頭琴是一種兩弦的弦樂器,有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄,是蒙古族人民喜愛的樂器。

  我國傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有( )個(gè)字!締芜x題】

  A.八

  B.十

  C.十二

  D.十四

  正確答案:B

  “獅身人面像”這一古代建筑奇跡出自( )!締芜x題】

  A.古希臘

  B.古印度

  C.羅馬

  D.古埃及

  正確答案:D

  答案解析:世界古代七大建筑奇跡之一的金字塔,古埃及的代表性建筑。在最大的'胡夫金字塔東側(cè),便是獅身人面像,它以誘人的魔力,吸引了各地的游客。

  殷老師對(duì)新生事物充滿好奇,她不僅喜歡看而且經(jīng)常聽老教師的課,同時(shí)還在一所師范大學(xué)修習(xí)研究生課程,潛心研究教育改革。這體現(xiàn)了殷老師( )!締芜x題】

  A.關(guān)愛學(xué)生

  B.有終身學(xué)習(xí)的理念

  C.專注自身學(xué)習(xí),將來能考研究生

  D.志存高遠(yuǎn),樂于奉獻(xiàn)

  正確答案:B

  答案解析:題干的描述體現(xiàn)了殷老師有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和理念。

  學(xué)生李某因在上課時(shí)嬉戲打鬧,被班主任打手10下,班主任的這種做法( )!締芜x題】

  A.正確,有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序

  B.錯(cuò)誤,不能對(duì)學(xué)生實(shí)行體罰或變相體罰

  C.正確,這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利

  D.錯(cuò)誤,對(duì)學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度

  正確答案:B

  答案解析:《中華人民共和國義務(wù)教育法》第一十九條規(guī)定,教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格。不得歧視學(xué)生,不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

  冰心說:“世界上沒有一朵鮮花不美麗,沒有一個(gè)孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界。”這句話體現(xiàn)了( )。【單選題】

  A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的,教師要遵循其規(guī)律

  B.學(xué)生是鮮活的個(gè)體,具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

  C.學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé)

  D.學(xué)生是獨(dú)立意義的人,是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在

  正確答案:B

  答案解析:每個(gè)孩子都有豐富美好的內(nèi)心世界,每個(gè)孩子都有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

  2018年4月3日,“再現(xiàn)致遠(yuǎn)艦一遼寧‘丹東一號(hào)’清代沉船出水文物展”在遼寧省博物館正式開幕。致遠(yuǎn)艦參加的戰(zhàn)斗發(fā)生在( )!締芜x題】

  A.鴉片戰(zhàn)爭

  B.八國聯(lián)軍侵華

  C.甲午中日戰(zhàn)爭

  D.抗日戰(zhàn)爭

  正確答案:C

  教師入編考試試題及答案 7

  2022年上半年中學(xué)教資教育知識(shí)考試真題及答案

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.【題干】我國第一位系統(tǒng)傳播馬克思主義教育理論,并出版《新教育大綱》的教育理論家是(。。

  【選項(xiàng)】

  A.楊賢江

  B.陶行知

  C.黃炎培

  D.李大釗

  【答案】A

  【解析】我國最早的馬克思主義教育學(xué)著作是楊賢江著《新教育大綱》。楊賢江是杰出的青年運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人,馬克思主義教育理論家。

  2.【題干】1762年,法國啟蒙思想家盧梭發(fā)表的系統(tǒng)闡述其自然主義教育思想的著作是(。。

  【選項(xiàng)】

  A.《理想國》

  B.《巨人傳》

  C.《太陽城》

  D.《愛彌兒》

  【答案】D

  【解析】A項(xiàng),《理想國》是古希臘哲學(xué)家柏拉圖(公元前427-公元前347年)創(chuàng)作的哲學(xué)對(duì)話體著作。全書主要論述了柏拉圖心中理想國的構(gòu)建、治理和正義,主題是關(guān)于國家的管理。

  B項(xiàng),《巨人傳》原名《高康大和龐大固!罚参寰,是法國文藝復(fù)興時(shí)期小說家拉伯雷創(chuàng)作的多傳本長篇小說,是一部諷刺小說。

  C項(xiàng),《太陽城》是意大利早期空想共產(chǎn)主義者康帕內(nèi)拉創(chuàng)作的對(duì)話體游記,也是一部政治學(xué)著作。

  D項(xiàng),《愛彌兒》是法國思想家盧梭創(chuàng)作的教育學(xué)著作,首次出版于1762年。該書是一本夾敘夾議的教育小說,系統(tǒng)闡述其自然主義教育思想的著作。

  3.【題干】有的人在逆境中奮起有的人在逆境中消沉:有的人在順境中如魚得水:有的人在順境中卻虛度光陰。這種現(xiàn)象說明(。。

  【選項(xiàng)】

  A.順境有利于人的發(fā)展

  B.環(huán)境好壞決定人的發(fā)展

  C.逆境有利于人的發(fā)展

  D.人對(duì)環(huán)境影響有能動(dòng)性

  【答案】D

  【解析】人在接受環(huán)境影響和作用時(shí),不是消極、被動(dòng)的。人具有主觀能動(dòng)性,人在改造環(huán)境的實(shí)踐中發(fā)展著自身。

  4.【題干】教師以自身教育實(shí)踐中存在的問題為研究對(duì)象,旨在改進(jìn)教育實(shí)踐而不在于理論構(gòu)建的研究屬于( )。

  【選項(xiàng)】

  A.實(shí)驗(yàn)研究

  B.行動(dòng)研究

  C.調(diào)查研究

  D.個(gè)案研究

  【答案】B

  【解析】教育行動(dòng)研究,亦稱“教師行動(dòng)研究”,是指教師在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)情境中自主進(jìn)行反思性深索,并以解決工作情境中特定的實(shí)際問題為主要目的,強(qiáng)調(diào)研究與活動(dòng)一體化,使教師從工作過程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問題。簡單來說就是以自身教學(xué)或所在學(xué)校教學(xué)中遇到的問題為研究對(duì)象,以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向進(jìn)行的研究。

  5.【題干】“今天的教育就是明天的經(jīng)濟(jì),教育已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的杠桿”,這說明教育具有(。

  【選項(xiàng)】

  A.科學(xué)性

  B.階段性

  C.生產(chǎn)性

  D.獨(dú)立性

  【答案】C

  【解析】教育的生產(chǎn)性是指教育促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,從而推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展?茖W(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力,在現(xiàn)代社會(huì)中而且是最重要的生產(chǎn)力。而科學(xué)技術(shù)知識(shí)的傳播、繼和發(fā)展要通過教育。教育不是簡單地傳授科學(xué)技術(shù)知識(shí),而是擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)的任務(wù)。高等學(xué)校已經(jīng)成為科學(xué)研究的重要基地。許多新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和新的技術(shù)發(fā)明都是在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里首先創(chuàng)造出來的。學(xué)校通過它的學(xué)生把這些新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)迅速地、大面積地推廣開去,使?jié)撛诘纳a(chǎn)力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。題干中體現(xiàn)的是教育的生產(chǎn)性。

  6.【題干】“教育要掌握和利用人的發(fā)展的成熟機(jī)制”抓住發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,不失時(shí)機(jī)的采取有效措施,卓有成效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這反映了人的身心發(fā)展有(。

  【選項(xiàng)】

  A.順序性

  B.穩(wěn)定性

  C.不平衡性

  D.個(gè)別差異性

  【答案】C

  【解析】學(xué)生的身心發(fā)展是不平衡的,主要是指人的身心發(fā)展在同一方面的不同時(shí)期發(fā)展不均衡,在不同方面同一時(shí)期也不均衡。個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求教師要把握其發(fā)展的關(guān)鍵期,不失時(shí)機(jī)地采取教育措施,使其獲得最佳發(fā)展。

  或者說我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),多采用鼓動(dòng)教育的方式來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。題干的表述反映了人身心發(fā)展具有不平衡性。

  7.【題干】《中華人民義務(wù)教育法》規(guī)定“國家實(shí)施九年義務(wù)教育”,要求“國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利”。義務(wù)教育的基本特征( )。

  【選項(xiàng)】

  A.強(qiáng)制性、普及性、免費(fèi)性

  B.強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、普及性

  C.基礎(chǔ)性、普及性、免費(fèi)性

  D.基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、免費(fèi)性

  【答案】A

  【解析】義務(wù)教育的基本特征:

 。1)強(qiáng)制性。

  強(qiáng)制性又叫義務(wù)性。讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會(huì)的義務(wù)。誰違反這個(gè)義務(wù),誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學(xué)生上學(xué),家長要承擔(dān)責(zé)任;學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué),學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任:政府不提供相應(yīng)的條件,也要受到法律的規(guī)范。

 。2)普遍性。

  在新法中,從始至終強(qiáng)調(diào)在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育,這個(gè)統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等。

 。3)免費(fèi)性。

  就是明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施義務(wù)教育,不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,保證義務(wù)教育制度實(shí)施。

  8.【題干】目前,我國中學(xué)實(shí)行的課程管理體制是(。。

  【選項(xiàng)】

  A.國家統(tǒng)一管理

  B.地方與學(xué)校共同管理

  C.學(xué)校自主管理

  D.國家、地方與學(xué)校三級(jí)共同管理

  【答案】D

  【解析】我國實(shí)行三級(jí)課程管理體制,即國家課程、地方課程、學(xué)校課程。

  9.【題干】由教育家洛扎諾夫創(chuàng)立,注重強(qiáng)化聯(lián)想,堅(jiān)持理智與情感、有意識(shí)與無意識(shí)的結(jié)合,使學(xué)生在愉快的氣氛中有效地接收更多信息的教學(xué)方法是(。

  【選項(xiàng)】

  A.范例教學(xué)

  B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

  C.暗示教學(xué)

  D.非制導(dǎo)教學(xué)

  【答案】C

  【解析】喬治·洛扎諾夫創(chuàng)立的暗示教學(xué)法就是創(chuàng)造高度的動(dòng)機(jī),建立激發(fā)個(gè)人潛力的心理傾向,從學(xué)生是一個(gè)完整的個(gè)體這個(gè)角度出發(fā),在學(xué)習(xí)交流過程中,力求把各種無意識(shí)結(jié)合起來。

  10.【題干】把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)年級(jí),在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替的教學(xué)組織形式是( )。

  【選項(xiàng)】

  A.合作學(xué)習(xí)

  B.復(fù)式教學(xué)

  C.小班教學(xué)

  D.分層教學(xué)

  【答案】B

  【解析】復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上年紀(jì)的學(xué)生編成一班,由一位教師用不同的教材,在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。

  教師給一個(gè)年級(jí)講課,讓其他年級(jí)學(xué)生做作業(yè)或復(fù)習(xí),并有計(jì)劃地交替進(jìn)行;同單式教學(xué)(即把不同年級(jí)的學(xué)生合成一班,在一個(gè)教室內(nèi)由一位教師教學(xué))相對(duì)。

  11.【題干】在學(xué)習(xí)文化建設(shè)中,讓學(xué)校里的每一面墻壁都開口說話,這體現(xiàn)的德育方法是(。

  【選項(xiàng)】

  A.說服教育法

  B.實(shí)際鍛煉法

  C.情感陶冶法

  D.自我修養(yǎng)法

  【答案】C

  【解析】情感陶冶法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對(duì)受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的.影響,使受教育者在認(rèn)識(shí)上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括:人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。讓學(xué)校里的每一面墻壁都開口說話,體現(xiàn)了情感陶冶法。

  12.【題干】李紅看到王強(qiáng)經(jīng)常幫助同學(xué)而受老師的表揚(yáng),因此他也愿意幫助同學(xué),這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了哪種強(qiáng)化方式(。。

  【選項(xiàng)】

  A.負(fù)向強(qiáng)化

  B.間隔強(qiáng)化

  C.自我強(qiáng)化

  D.替代強(qiáng)化

  【答案】D

  【解析】替代性強(qiáng)化指的是觀察者因看到榜樣的行為被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化。題干中李紅看到王強(qiáng)經(jīng)常幫助同學(xué)而受老師的表揚(yáng),因此他也愿意幫助同學(xué)就是替代性強(qiáng)化的體現(xiàn)。

  13.【題干】劉杰學(xué)過物理平衡的概念,促進(jìn)了他對(duì)化學(xué)平衡概念的理解。這種遷移屬于(。

  【選項(xiàng)】

  A.負(fù)向遷移

  B.順向遷移

  C.垂直遷移

  D.逆向遷移

  【答案】B

  【解析】順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)發(fā)生的影響,通常所說的“舉一反三”、“觸類旁通”就是順向遷移的例子。題干中劉杰學(xué)過物理平衡的概念,促進(jìn)了他對(duì)化學(xué)平衡概念的理解就是順向遷移的表現(xiàn)。

  14.【題干】郭老師上課時(shí),邊講課、邊板書、邊觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),并取得了良好的教學(xué)效果。這反映了那種注意品質(zhì)(。。

  【選項(xiàng)】

  A.注意的穩(wěn)定

  B.注意的分配

  C.注意的范圍

  D.注意的轉(zhuǎn)移

  【答案】B

  【解析】注意的分配是同一時(shí)間做不同的活動(dòng),不能做到顧此失彼,因此,注意的分配與注意對(duì)象刺激的強(qiáng)度有關(guān)。題干中郭老師上課時(shí),邊講課、邊板書、邊觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),就是注意的分配的表現(xiàn)。

  15.【題干】進(jìn)入初中后,趙東難以控制自己的情緒,時(shí)常無故的興奮不已,轉(zhuǎn)而又哀傷憂愁,這反應(yīng)了青少年情緒發(fā)展具有(。

  【選項(xiàng)】

  A.彌散性

  B.閉鎖性

  C.波動(dòng)性

  D.感染性

  【答案】C

  【解析】青少年情感體驗(yàn)強(qiáng)烈而豐富,情緒較為復(fù)雜多變,反映了心理發(fā)展的情感波動(dòng)性的特點(diǎn)。題干中趙東難以控制自己的情緒,時(shí)常無故的興奮不已,轉(zhuǎn)而又哀傷憂愁就是波動(dòng)性的表現(xiàn)。

  16.【題干】李玲遇事常拿不定主意,錯(cuò)失良機(jī)。這主要反映了她意志品質(zhì)的哪一特點(diǎn)(。。

  【選項(xiàng)】

  A.果斷性

  B.獨(dú)立性

  C.堅(jiān)韌性

  D.自制性

  【答案】C

  【解析】意志的堅(jiān)持性,又稱堅(jiān)韌性,它是指在意志行動(dòng)中,能否堅(jiān)持決定,百折不撓地克服困難和障礙,完成既定目的方面的意志品質(zhì)。題干中李玲遇事常拿不定主意就是缺乏意志的堅(jiān)韌性的表現(xiàn)。

  17.【題干】廖老師在心理輔導(dǎo)課上經(jīng)常使用文具等物品作為獎(jiǎng)勵(lì)替代物的改變學(xué)生的行為,這種做法屬于(。。

  【選項(xiàng)】

  A.認(rèn)真法

  B.代幣法

  C.脫敏法

  D.消退法

  【答案】B

  【解析】代幣法是行為療法中運(yùn)用最廣泛的方法之一,也稱表征性獎(jiǎng)勵(lì)制。用獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化所期望的行為,用懲罰消除不良行為而達(dá)到目的。題干中廖老師在心理輔導(dǎo)課上經(jīng)常使用文具等物品作為獎(jiǎng)勵(lì)替代物的改變學(xué)生的行為,就是代幣法的體現(xiàn)。

  18.【題干】陳亮一想到明天要在課堂上就坐立不安,感到心跳加快,臉紅,出冷汗。這種表現(xiàn)屬于( )。

  【選項(xiàng)】

  A.抑郁

  B.妄想

  C.強(qiáng)迫

  D.焦慮

  【答案】D

  【解析】焦慮狀態(tài)是介于焦慮情緒和焦慮癥之間的一種狀態(tài),比焦慮情緒重而較焦慮癥輕,焦慮狀態(tài)有明顯的焦慮情緒,煩躁,易怒,易激惹,緊張,坐立不安,伴隨睡眠障礙以及一些植物神經(jīng)紊亂的癥狀,如心慌、心悸、胸悶、乏力、出冷汗。

  19.【題干】鄭老師通過讓全班同學(xué)觀看某中學(xué)生為了減輕媽媽的辛勞,時(shí)常為加班晚歸的媽媽做好飯的視頻,讓學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬長輩,這種品德修養(yǎng)方法屬于(。。

  【選項(xiàng)】

  A.樹立榜樣

  B.有效說服

  C.群體約定

  D.價(jià)值辨析

  【答案】A

  【解析】樹立榜樣法是教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省,以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。品德修養(yǎng)是建立在自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力發(fā)展基礎(chǔ)上的人的自覺能動(dòng)性的表現(xiàn)。題干中鄭老師的做法正是體現(xiàn)了樹立榜樣法。

  20.【題干】語文課上,張老師非常注重營造寬松的氣氛,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生自由表達(dá),并建設(shè)性地吸引學(xué)生的觀點(diǎn)以幫助和指導(dǎo)學(xué)生。這種課堂管理方式屬于( )。

  【選項(xiàng)】

  A.民主式

  B.權(quán)威式

  C.放任式

  D.專制式

  【答案】A

  【解析】民主型的課堂管理方式下,教師在課堂管理活動(dòng)中積極、認(rèn)真,寬嚴(yán)適度,善于通過恰當(dāng)?shù)膯l(fā)與指導(dǎo),保證課堂管理的有效進(jìn)行。在民主型管理的課堂上,學(xué)生學(xué)得主動(dòng)愉快,課堂教學(xué)效率高。題干中,寬松的氣氛、鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)屬于民主型。

  21.【題干】決定一位教師能否成功地扮演教師角色的首要條件是(。

  【選項(xiàng)】

  A.角色意志

  B.角色體驗(yàn)

  C.角色認(rèn)知

  D.角色期待

  【答案】C

  【解析】角色認(rèn)知是指角色扮演者對(duì)社會(huì)地位、作用及行為規(guī)范的實(shí)際認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)其他角色關(guān)系的認(rèn)識(shí)。任何角色行為只有在角色認(rèn)知十分清晰的情況下,才能使角色很好地扮演。角色認(rèn)知是角色扮演的首要條件,一個(gè)人能否成功地扮演角色,取決于對(duì)角色的認(rèn)知程度。

  二、辨析題。先回答正誤,再說明理由

  22.【題干】教育促進(jìn)社會(huì)發(fā)展是必然的。

  【答案】這種說法具有片面性:

  1.教育的正向功能指教育有助于社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的積極影響和作用。教育的育人功能、經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、積極的功能。在實(shí)施教育的過程中,要促進(jìn)教育正向功能的實(shí)現(xiàn),必須充分遵循社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的客觀規(guī)律。教育的負(fù)向功指阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用。教育的負(fù)向功能是由于教育與政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng),教育者的價(jià)值觀念與思維方式不正確、教育內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理等因素,使教育在不同程度上對(duì)社會(huì)和人的發(fā)展起阻礙作用。

  2.教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身的規(guī)律,對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面具有能動(dòng)作用。

  23.【題干】學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要是間接經(jīng)驗(yàn)。

  【答案】這種說法是正確的。從總體上來講,課程內(nèi)容包括課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。是根據(jù)課程目標(biāo),從人類的經(jīng)驗(yàn)體系中選擇出來,并按照一定的學(xué)科邏輯序列和兒童心理發(fā)展需要組織編排成的知識(shí)體系和經(jīng)驗(yàn)體系。課程內(nèi)容的基本性質(zhì)是知識(shí),它包含著學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的間接經(jīng)驗(yàn)和與之相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。其中間接經(jīng)驗(yàn)即理論化、系統(tǒng)化的書本知識(shí),是課程內(nèi)容的主要來源;直接經(jīng)驗(yàn)是指學(xué)生為學(xué)習(xí)書本知識(shí)需要的感性知識(shí),是課程內(nèi)容的補(bǔ)充和完善。因此學(xué)校的課程內(nèi)容主要是由由間接經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成的說法是正確的。

  24.【題干】動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果成正比。

  【答案】這種說法是錯(cuò)誤的?傮w而言,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果的關(guān)系并不是那么簡單。只有當(dāng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度處于最佳水平時(shí),才能產(chǎn)生最好的學(xué)習(xí)效果。心理學(xué)家耶克斯-多德森指出動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率關(guān)系并不是線性的關(guān)系,而是倒U型曲線關(guān)系。

  即學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平適中的時(shí)候,此時(shí)的學(xué)習(xí)效率最高,一旦超過頂峰的狀態(tài),動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過強(qiáng)時(shí)就會(huì)對(duì)活動(dòng)的結(jié)果產(chǎn)生一定的阻礙作用。但是動(dòng)機(jī)的最佳水平不是固定不變的,而是隨著任務(wù)性質(zhì)的不同而不同,在面對(duì)比較復(fù)雜的問題時(shí),動(dòng)機(jī)強(qiáng)度不是越高越好,它的最佳水平點(diǎn)會(huì)低一些。但是對(duì)比較簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),我們要保特比較高的動(dòng)機(jī)水平即可。

  25.【題干】情緒與認(rèn)知是互不影響的心理過程。

  【答案】這種說法是錯(cuò)誤的。

 。1)情緒影響感受性;良好的情緒可以提高人們的感受性,消極情緒則會(huì)降低感受性。

 。2)情緒對(duì)知覺的影響;情緒會(huì)影響我們對(duì)一些模棱兩可的刺激的知覺。當(dāng)個(gè)體正體驗(yàn)著積極的情緒時(shí),他就會(huì)用贊同的眼光去知覺和評(píng)價(jià)這些刺激。

 。3)情緒對(duì)記憶的影響:情緒影響著記憶的信息范圍,也影響著信息在記憶系統(tǒng)中的組織方式。

  (4)情緒對(duì)思維的影響;處于良好的情緒狀態(tài)時(shí),思維活躍而縝密,條理清晰,推理嚴(yán)密,更有創(chuàng)造力。情緒不佳時(shí),腦子會(huì)變得遲鈍。

  三、簡答題

  26.【題干】簡述制約課程內(nèi)容選擇的因素。

  【答案】社會(huì)、知識(shí)、兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。

 。ㄒ唬┥鐣(huì)因素

  社會(huì)對(duì)課程的制約是從社會(huì)條件和社會(huì)要求兩方面來發(fā)揮作用的。我們要根據(jù)社會(huì)所能提供的辦學(xué)條件,根據(jù)社會(huì)對(duì)各種人才的需求,設(shè)計(jì)出適應(yīng)廣泛需求的多層次、多類型的課程方案,改革現(xiàn)有課程,使課程與社會(huì)同步發(fā)展。

 。ǘ┲R(shí)因素

  知識(shí)是人類在社會(huì)實(shí)踐過程中認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)和人的精神產(chǎn)物,是現(xiàn)實(shí)世界各種事物的本質(zhì)和規(guī)律的反映,包括自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)和人文科學(xué)知識(shí)。課程與知識(shí)的關(guān)系十分密切,學(xué)校課程正是因人類傳遞和傳播知識(shí)的需要而產(chǎn)生的,人類積累的知識(shí)寶庫是學(xué)校課程取之不盡的源泉。

 。ㄈ﹥和蛩

  制約課程的學(xué)生因素,包括學(xué)生的需要和條件,其中包括興趣、愛好、接受能力和原有的知識(shí)能力基礎(chǔ),是影響課程發(fā)展的重要因素。課程一方面要受學(xué)生身心發(fā)展階段(即年齡特征)的制約,另一方面要受學(xué)生心理發(fā)展水平個(gè)性差異的制約。

  27.【題干】簡述貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則的基本要求。

  【答案】①加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(這是貫徹啟發(fā)性原則的首要問題)

 、趩l(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

 、圩寣W(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

 、馨l(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。包括:建立民主平等的師生關(guān)系,創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,允許學(xué)生向教師提問、質(zhì)疑等。

  28.【題干】簡述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論。

  【答案】皮亞杰認(rèn)為由于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不同,個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展可分為四個(gè)階段,包括感知運(yùn)動(dòng)階段(出生~2歲)、前運(yùn)算階段(2~7歲)、具體運(yùn)算階段(7、8~11、12歲)、形式運(yùn)算階段(12~15歲)。這四個(gè)階段是按照固定不變的順序來呈現(xiàn)的。每一個(gè)階段都是前一個(gè)階段的自然延伸,也是后一個(gè)階段的必然前提,發(fā)展階段既不能畫越,也不能逆轉(zhuǎn),思維總是朝著必經(jīng)的途徑向前發(fā)展。

  29.【題干】簡述教師自我促進(jìn)心理健康的有效方法。

  【答案】教師自我促進(jìn)心理健康的有效方法包括:

 。1)個(gè)體積極地自我調(diào)適。主要包括:觀念改變;有積極的應(yīng)對(duì)策略和歸因方式;有合理的飲食和鍛煉,保特身體健康。

 。2)組織有效的干預(yù)。組織干預(yù)的思路就是通過削減過度的工作時(shí)間、降低工作負(fù)荷、明確工作任務(wù)、積極溝通與反饋、建立有效的社會(huì)支特系統(tǒng)來防止和緩解教師的心理壓力。

  (3)構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。維護(hù)教師心理健康,需要建立一個(gè)和諧的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò),社會(huì)各界對(duì)教師的角色期待進(jìn)行合理的定位。

  四、材料分析題

  30、材料:

  在我擔(dān)任初二(⑤)班班主任的時(shí)候,有次家校聯(lián)系日,一位家長帶著孩子到我的辦公室找我談話。期間,家長不停數(shù)落孩子,把孩子說得一無是處,孩子一直低著頭。由手我在班上對(duì)這個(gè)學(xué)生也比較關(guān)注,盡管他成績靠后,但是有一些長處,所以待家長說完后,我馬上說道:這孩子最近在學(xué)校表現(xiàn)應(yīng)還不錯(cuò),學(xué)習(xí)的勁頭也有,也能認(rèn)真聽課,我想以后成績肯是會(huì)有進(jìn)步的。說完,那孩子抬起頭來,看了看我,他的眼睛里含著淚水……

  在那以前,我很少正面表揚(yáng)過他。這個(gè)孩子平時(shí)挺踏實(shí)。樂于幫助同學(xué),也有一定上進(jìn)心。經(jīng)過這次當(dāng)這家長面表揚(yáng)他,學(xué)習(xí)積極性更高了。學(xué)習(xí)成績提高到了班級(jí)的中上游。所以,無論是怎樣的學(xué)生,都還是個(gè)孩子,需要鼓勵(lì)和幫助,必要的時(shí)候夸夸學(xué)生能給他們打不少氣。為學(xué)習(xí)增加動(dòng)力。

  問題:

 。1)【題干】結(jié)合材料分析這位老師的做法貫徹哪一德育原則?

  【答案】材料中班主任的教育教學(xué)行為貫徹了依靠積極因素,克服消極因素原則。該原則是指德育工作中,教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素,調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性,克服消極因素。材料中,家長眼中的孩子是一無是處,不停數(shù)落孩子,但在老師眼中雖然該生成績靠后,但是其也有一些優(yōu)點(diǎn),比如有學(xué)習(xí)勁頭,認(rèn)真聽課,樂于助人等等,因此老師當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了該生的積極方面,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信心,從而也可以促進(jìn)成績的提升。

 。2)【題干】闡述貫徹該德育原則的基本要求。

  【答案】依靠積極因素、克服消極因素原則貫徹要求:

 。1)要用一分為二的眼光、客觀得評(píng)價(jià)學(xué)生;

 。2)要有意識(shí)地創(chuàng)造條件,將學(xué)生思想里的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素;

  (3)要提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)的能力,啟發(fā)他們自覺思考,克服缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

  31、材料:

  王老師是一名新入職的高中數(shù)學(xué)教師,剛剛上了一周多課,就發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生對(duì)她的課不感興趣,有些學(xué)生上課“開小差”,有些學(xué)生一臉困意。她原以為是這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不積極,經(jīng)深入解,發(fā)現(xiàn)她講的知識(shí)很多學(xué)生都已經(jīng)在課下學(xué)習(xí)中掌握了,所以對(duì)自己目前講的教學(xué)內(nèi)容感到太容易,覺得無聊。于是王老師大幅提升了課堂教學(xué)內(nèi)容和家庭作業(yè)的程度,以為這可以引起學(xué)生的興趣。后果這回學(xué)生們卻反映上課聽不懂作業(yè)不會(huì)做。王老師苦思冥想,為什么自己教學(xué)效果不好?

  問題:

 。1)【題干】請(qǐng)用維果茨基的理論,分析王老師的教學(xué)存在什么問題?(10分)

  【答案】維果茨基關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系,提出了“最近發(fā)展區(qū)理論”。該理論認(rèn)為教學(xué)必須考慮兒童已經(jīng)達(dá)到的水平,并要走在兒童發(fā)展的前面。維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論強(qiáng)調(diào)了教師必須重視學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平。維果斯基理論重視學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平,這一思想對(duì)正確理解教學(xué)與發(fā)展之間的關(guān)系,具有重要意義。材料中王老師作為新入職的高中數(shù)學(xué)老師兩次沒有正確把握學(xué)情,第一次低估了學(xué)生已有的知識(shí),第二次又過于拔高了知識(shí)內(nèi)容。這兩種教學(xué)情境,都是沒有考慮兒童現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平,從而導(dǎo)致教學(xué)效果的低下,沒有成功創(chuàng)設(shè)“最近發(fā)展區(qū)”。而張老師提出的“跳一跳能摘到桃子”經(jīng)驗(yàn),其實(shí)質(zhì)就是既重視了學(xué)生已到達(dá)的水平,又考慮到在教師指導(dǎo)下,學(xué)生可能實(shí)現(xiàn)的水平,符合教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”,符合“最近發(fā)展區(qū)”理論。

 。2)【題干】結(jié)合案例,指出如何讓學(xué)生“跳一跳能摘到桃子”。(8分)

  【答案】要讓學(xué)生“跳一跳能摘到桃子”可以采取的措施:

 。1)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和知識(shí)水平,充分備課,尤其是備學(xué)情。材料中王老師作為一名新入職教師,應(yīng)該多與學(xué)生溝通,向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,將自己的課堂建立在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。

  (2)教師要樹立科學(xué)的、交往與互動(dòng)的教學(xué)觀。王老師在課堂上應(yīng)重視師生間、學(xué)生間的信息交流,及時(shí)且準(zhǔn)確地把握并調(diào)整課堂節(jié)奏。

 。3)注重學(xué)生主觀能力的培養(yǎng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切教學(xué)都應(yīng)該圍繞學(xué)生進(jìn)行,王老師應(yīng)樹立“以學(xué)為本”的學(xué)生觀,多從學(xué)生的角度思考問題和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

 。4)在教學(xué)過程中,要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,做到啟發(fā)誘導(dǎo),采用多種生動(dòng)活潑的教學(xué)形式。王老師作為新老師,教學(xué)靈活性不夠,需要在課堂中多種教學(xué)形式并用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生多向有困難的題目挑戰(zhàn)。

  教師入編考試試題及答案 8

  2023年教師資格證考試筆試考前模擬練習(xí)題及詳細(xì)答案解析

  1.教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì),即( 。。

  A.教育手段

  B.教育機(jī)智

  C.教育反響

  D.教育靈感

  2. 第斯多惠曾說,“教師本人是學(xué)校最重要的師表,是最直觀的、最有教益的模范,是學(xué)生最活生生的榜樣!边@說明教師勞動(dòng)具有(  )。

  A.創(chuàng)造性

  B.示范性

  C.廣延性

  D.連續(xù)性

  3.教師開始考慮學(xué)生的個(gè)別差異,認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生的不同需要的時(shí)候,是哪個(gè)階段的特征?( )

  A.關(guān)注生存階段

  B.關(guān)注情境階段

  C.關(guān)注學(xué)生階段

  D.關(guān)注自身階段

  4.下列表現(xiàn)不符合心理防御機(jī)制中“文飾”的是( )。

  A.容貌平凡的女子特別愛說“自古紅顏多薄命”

  B.考試不及格,則說考試試題太難超出大綱要求

  C.把失戀帶來的痛苦轉(zhuǎn)化為發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力

  D.體育能力差的學(xué)生說,只有四肢發(fā)達(dá)的人才喜歡體育

  5.前蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫提出的教學(xué)方法是( )。

  A.“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法

  B.“綱要信號(hào)”圖表式教學(xué)法

  C.“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法

  D.情景教學(xué)法

  答案及解析:

  1.B【解析】本題考查教育機(jī)智的含義。從題干的描述看,本題是對(duì)教育機(jī)智概念的理解,所以本題選B。

  2.B【解析】本題考查教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn),從題干中的關(guān)鍵詞“最重要的.師表”,“最直觀、最有益的模范”,“是學(xué)生最活生生的榜樣”可以看出這是在說教師職業(yè)的示范性。所以本題選B。

  3.C【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展階段。一共有三個(gè)階段。第一階段:關(guān)注生存階段,處于這一階段的教師,非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性,他們經(jīng)常關(guān)心的問題是:學(xué)生喜歡我嗎?同事們?cè)趺纯次遥款I(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯(cuò),等等。第二階段:關(guān)注情境階段,在這一階段,教師所關(guān)注的是如何教好每一堂課的內(nèi)容,他們總是關(guān)心諸如班級(jí)大小、時(shí)間的壓力和核對(duì)材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。第三階段:關(guān)注學(xué)生的階段,在這一階段,教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異,認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的兒童有著不同的社會(huì)和情感需要,某些材料不適合某些學(xué)生。從題干描述看,該教師處于關(guān)注學(xué)生的階段,所以選C。

  4.C【解析】合理化,又稱文飾作用。指個(gè)體無意識(shí)地用似乎合理的解釋來為難以接受的情感,行為,動(dòng)機(jī)辯護(hù),以使其可以接受。這個(gè)理論有很著名的兩個(gè)案例,一個(gè)是酸葡萄心理----丑化失敗的動(dòng)機(jī)。一個(gè)是甜檸檬心理-----美化被滿足的動(dòng)機(jī)。ABD屬于文飾,C屬于轉(zhuǎn)移。

  5.B【解析】前蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫針對(duì)許多學(xué)生善于用教師板書這一特點(diǎn),提出了“綱要信號(hào)”圖表式教學(xué)法。除對(duì)我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法掌握外,還要對(duì)國內(nèi)外教學(xué)方法的發(fā)展和改革進(jìn)行關(guān)注。

  教師入編考試試題及答案 9

  2022上半年中學(xué)教資綜合素質(zhì)考試真題及答案

  一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)

  在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中,只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

  1.【題干】馮老師批改作業(yè)時(shí)常抱怨“講了多少遍,可還是答不上!都不知道學(xué)生都怎么了!”這說明馮老師( )。

  【選項(xiàng)】

  A.具有技學(xué)評(píng)價(jià)能力

  B.缺乏技學(xué)組織能力

  C.具有教學(xué)研究意識(shí)

  D.缺乏技崗反思能力

  【答案】D

  【解析】馮老師針對(duì)講課后學(xué)生回答不上來的問題,沒有查找原因進(jìn)行課后反思,從而改進(jìn)教學(xué),而是一味抱怨,說明馮老師缺乏教學(xué)反思能力。

  2.【題干】為滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,一所中學(xué)開發(fā)了一組研學(xué)旅行項(xiàng)目,安排本校地理老師作為研學(xué)導(dǎo)師全程指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)。該做法體現(xiàn)的教育觀是(。

  【選項(xiàng)】

  A.關(guān)注學(xué)生的差異性

  B.關(guān)注育人的實(shí)踐性

  C.發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性

  D.重視學(xué)生的操作性

  【答案】B

  【解析】素質(zhì)教育觀要求促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在研學(xué)旅行中完成相關(guān)任務(wù)正是一種實(shí)踐活動(dòng),題干中學(xué)校的做法體現(xiàn)了關(guān)注育人的實(shí)踐性。

  3.【題干】莊老師在教學(xué)日志中寫道:“課前準(zhǔn)備的好好的,就害怕學(xué)生提出一些問題打斷我,學(xué)生一問問題我就感覺大腦一片空白……”,莊老師所處的階段是( )。

  【選項(xiàng)】

  A.自我更新關(guān)注階段

  B.虛擬階段

  C.關(guān)注學(xué)生

  D.關(guān)注生存

  【答案】D

  【解析】關(guān)注生存階段是教師成長的起始階段,處于這個(gè)階段的一般是新手型教師。他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。莊老師教學(xué)日志中透露出其對(duì)教育教學(xué)工作的不成熟,對(duì)其具有恐懼感,故選D。

  關(guān)注學(xué)生階段教師能夠考慮到學(xué)生的個(gè)別差異,認(rèn)識(shí)到不同年齡階段的學(xué)生有不同的發(fā)展水平,具有不同的情感和社會(huì)需要。題干沒有體現(xiàn)關(guān)注學(xué)生差異,故排除C。

  虛擬關(guān)注階段教師開始思考對(duì)合格教師的要求,在虛擬的教學(xué)環(huán)境中獲得某些經(jīng)驗(yàn);自我更新關(guān)注階段的教師已經(jīng)可以自覺依照教師發(fā)展的一般路線和自己目前的發(fā)展條件,有意識(shí)地自我規(guī)劃。題干莊老師明顯處于“新手階段”,故排除AB。

  4.【題干】某校在初三年級(jí)實(shí)行兩張課程表,一張公開的應(yīng)對(duì)檢查,一張不公開的實(shí)際執(zhí)行,以提高升學(xué)率。對(duì)于該校做法,正確的是(。。

  【選項(xiàng)】

  A.遵循了學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)則

  B.降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率

  C.漠視了學(xué)生全面發(fā)展的需要

  D.體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的特色

  【答案】C

  【解析】學(xué)校兩張課表,提高升學(xué)率的做法,實(shí)際是只關(guān)注課本知識(shí)的體現(xiàn),這不利于學(xué)生的全面發(fā)展,故選C。

  5.【題干】全國人大舉行的是(。。

  【選項(xiàng)】

  A.人大代表

  B.人大常委

  C.人大主席團(tuán)

  D.人大代表團(tuán)

  【答案】B

  【解析】《憲法》第五十九條全國人民代表大會(huì)代表的選舉由全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)主持。故選B。

  6.【題干】張某為了找工作,購買了假冒碩士畢業(yè)證,構(gòu)成違反治安管理行為,應(yīng)對(duì)張某(。。

  【選項(xiàng)】

  A.追究事責(zé)任

  B.予以治安管理處罰

  C.刑事

  D.教育行政處分

  【答案】B

  【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第八十二條規(guī)定:購買、使用假冒學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書,構(gòu)成違反治安管理行為的,由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰。

  7.【題干】李某大學(xué)畢業(yè)后,應(yīng)聘到民辦中學(xué)任教,他的工資待遇應(yīng)由(。。

  【選項(xiàng)】

  A.國家確定并由舉辦者保障

  B.國家確定并保障

  C.舉辦者確定并由國家保障

  D.舉辦者自確定并予以保障

  【答案】D

  【解析】《中華人民共和國教師法》第三十二條規(guī)定:社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇,由舉辦者自行確定并予以保障。

  8.【題干】初三學(xué)生雷鳴初判有期徒刑,義務(wù)教育法,其服刑期間接受義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)應(yīng)由(。。

  【選項(xiàng)】

  A.本人承擔(dān)

  B.父母承擔(dān)

  C.人民政府保障

  D.司法部門]保障

  【答案】C

  【解析】依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定,對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育,所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。

  9.【題干】李某強(qiáng)迫未成年學(xué)生扮殘疾人在地鐵乞討。對(duì)于李某應(yīng)當(dāng)由(。

  【選項(xiàng)】

  A.公安機(jī)關(guān)依法給予處罰

  B.人民法院依法提起公訴

  C.教育行政部門給予處罰

  D.社會(huì)公益組織提起公訴

  【答案】A

  【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第一百二十九條規(guī)定,違反本法規(guī)定,侵犯未成年人合法權(quán)益,造成人身、財(cái)產(chǎn)或者其他損害的,依法承擔(dān)民事責(zé)任。違反本法規(guī)定,構(gòu)成違反治安管理行為的,依法給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。

  10.【題干】《未成年人犯罪法》對(duì)未成年人的預(yù)防犯罪教育負(fù)有直接責(zé)任的是( )。

  【選項(xiàng)】

  A.父母或監(jiān)護(hù)人

  B.當(dāng)?shù)氐貐^(qū)矯正機(jī)構(gòu)

  C.當(dāng)?shù)厝嗣裾逃龍?zhí)行部門

  D.學(xué)校

  【答案】A

  【解析】《預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定:未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的預(yù)防犯罪教育負(fù)有直接責(zé)任,應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé),樹立優(yōu)良家風(fēng),培養(yǎng)未成年人良好品行;發(fā)現(xiàn)未成年人心理或者行為異常的,應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解情況并進(jìn)行教育、引導(dǎo)和勸誡,不得拒絕或者怠于履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。

  11.【題干】初中生肖強(qiáng)倒數(shù)第一,班主任全退,該做法(。

  【選項(xiàng)】

  A.不正確,侵犯了肖強(qiáng)的受教育權(quán)

  B.不正確,經(jīng)家長同意后才可以勸退學(xué)生

  C.正確,教師有教育學(xué)生的權(quán)利

  D.正確,教師有管理學(xué)生的權(quán)利

  【答案】A

  【解析】《中華人民共和國憲法》第四十六條:中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

  《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條:凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年,不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利,并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

  第五十八條:適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的,由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門給予批評(píng)教育,責(zé)令限期改正。題干中班主任勸退初中生肖強(qiáng)的做法是不正確的,侵犯了他的受教育權(quán)。故選A項(xiàng)。

  12.【題干】初一學(xué)生余亮離校后故意將同學(xué)趙剛打傷,應(yīng)承擔(dān)賠償?shù)氖牵ā。?/p>

  【選項(xiàng)】

  A.監(jiān)護(hù)人

  B.余亮的班主任

  C.余亮本人

  D.學(xué)校

  【答案】A

  【解析】根據(jù)《傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定,未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的,由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。余亮將同學(xué)打傷,承擔(dān)賠償責(zé)任的應(yīng)該是其監(jiān)護(hù)人。故選A項(xiàng)。

  13.【題干】張老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一學(xué)生沒認(rèn)真聽課,便停下講課一直教育到下課。校長批評(píng)張老師。下列說法不正確的是(。。

  【選項(xiàng)】

  A.沒有處理好社會(huì)利益關(guān)系

  B.沒有體現(xiàn)好教育對(duì)象的利益關(guān)系

  C.沒有體現(xiàn)好行政管理的利益關(guān)系

  D.沒有處理好教師集體的利益關(guān)系

  【答案】A

  【解析】題干中張老師教育學(xué)生到下課,校長批評(píng)張老師,沒有體現(xiàn)的是教師集體的利益,張老師的行為屬于教師個(gè)人行為,與集體無關(guān)。

  14.【題干】王老師就公開課詢問學(xué)生想法,學(xué)生提出不好的建議。下列與案例職業(yè)道德要求相符的是( )。

  【選項(xiàng)】

  A.親其師,信其道

  B.君子博學(xué)而日三省乎己

  C.學(xué)而不思則罔

  D.是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子

  【答案】B

  【解析】D項(xiàng)的意思是說,學(xué)生不一定不如老師,老師不一定比學(xué)生賢能,懂得道理有早有晚,學(xué)問技藝各有專長,如此罷了。與題干中王老師詢問學(xué)生想法,學(xué)生提出不好的建議體現(xiàn)的是一樣的職業(yè)道德要求。

  15.【題干】疫情期間,某民辦學(xué)校王老師沒有報(bào)備批準(zhǔn)就自行前往疫情嚴(yán)重的國家旅游,造成嚴(yán)重后果。學(xué)校決定解除王老師的聘任合同。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》下列說法不正確的是( )。

  【選項(xiàng)】

  A.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)聽取王老師的申辯

  B.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)聽取家長***的意見

  C.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)報(bào)請(qǐng)主管教育部門批準(zhǔn)

  D.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)許王老師舉行聽證要求

  【答案】C

  16.【題干】校運(yùn)會(huì)報(bào)名時(shí),喜歡跳繩的王偉報(bào)名參加跳繩比賽,喜歡跑步的李琪報(bào)名參加接力賽?紤]到王偉跳繩水平不如李琪,為了班級(jí)榮譽(yù),高老師在確定參賽名單時(shí)指定李琪參加跳繩比賽,并勸說王偉放棄參賽。這表明高老師的*選擇原則是(。。

  【選項(xiàng)】

  A.目的原則

  B.功利原則

  C.關(guān)懷原則

  D.公正原則

  【答案】B

  17.【題干】細(xì)菌是單細(xì)胞的微小原核生物,**微生物的一大類,遍布于土壤、水、空氣、有機(jī)體物質(zhì)中及生物體內(nèi)和體表,對(duì)自然界物質(zhì)循環(huán)和全球生物平衡起著巨大作用。有些細(xì)菌能引起人和動(dòng)植物的病害。下列病害中,屬于細(xì)菌引起的.是(。。

  【選項(xiàng)】

  A.瘧疾

  B.麻疹

  C.乙型肝炎

  D.百日咳

  【答案】D

  18.【題干】對(duì)意大利民族語言的統(tǒng)一有著重大貢獻(xiàn),并被恩格斯稱為中世紀(jì)的最后一位詩人,同時(shí)又是新時(shí)代的**一位詩人“的文藝復(fù)興時(shí)期先驅(qū)性人物是(。

  【選項(xiàng)】

  A.但丁

  B.薄伽丘

  C.彼特拉克

  D.馬基雅維利

  【答案】A

  19.【題干】太陽系中的一些行星在中國古代有獨(dú)特的*,這些名稱反映了古人對(duì)其特征的認(rèn)識(shí)。其中公轉(zhuǎn)周期接近12年,因用以紀(jì)年而被稱為“歲星的是(。。

  【選項(xiàng)】

  A.土星

  B.木星

  C.金星

  D.***

  【答案】B

  20.【題干】世界文學(xué)人物畫廊中,不乏經(jīng)典的*形象。下列人物中,由英國作家哈代塑造的是(。。

  【選項(xiàng)】

  A.卡門

  B.簡·愛

  C.娜拉;

  D.苔絲

  【答案】D

  21.【題干】我國的成語常與歷史傳說和人物有關(guān)。成語入木三分原指字跡的墨汁透入木板有三分深,后來形容書法筆力遒勁,也常用以比喻見解、議論深刻確切。與這個(gè)歷史傳說*的書法家是(。。

  【選項(xiàng)】

  A.王獻(xiàn)之

  B.王羲之

  C.顏真卿

  D.柳宗元

  【答案】B

  22.【題干】古人用一些特殊的名稱指代不同的年齡或年齡段,正確理解這些名稱,有助于閱讀行為古代文化**下列選項(xiàng)中,不用于指代老年的是( )。

  【選項(xiàng)】

  A.垂髫

  B.耳順

  C.耄耋

  D.期頤

  【答案】A

  23.【題干】國際電影節(jié)是國際性的電影展映評(píng)比活動(dòng),各大電影節(jié)都設(shè)置了自己的獎(jiǎng)項(xiàng)。下列選項(xiàng)中,屬于柏林國際電影節(jié)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)是(。。

  【選項(xiàng)】

  A.金獅獎(jiǎng)

  B.金*

  C.金馬獎(jiǎng)

  D.金熊獎(jiǎng)

  【答案】D

  24.【題干】下圖為國家博物館館品青銅冰鑒,是由一個(gè)方鑒和一件方尊缶組成的青銅套器,方尊缶置于方鑒內(nèi),是古人用來冰酒的,堪稱世界上最早的冰箱。下列選項(xiàng)中,*冰鑒產(chǎn)生的時(shí)代是(。。

  

  【選項(xiàng)】

  A.夏朝

  B.戰(zhàn)國

  C.三國

  D.唐朝

  【答案】B

  25.【題干】中位數(shù)是一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的*性數(shù)值。在一次考試后采集到一組數(shù)據(jù){54,66,87,74,69,76,81,78,73,83,77,71}則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是( )。

  【選項(xiàng)】

  A.73

  B.74

  C.75

  D.76

  【答案】C

  26.【題干】如Excel數(shù)據(jù)表所示,下列*中,可使成績單中只顯示“科目二成績高于85分的運(yùn)動(dòng)員的是(。。

  【選項(xiàng)】

  A.排序

  B.合并同類項(xiàng)

  C.篩選

  D.分類匯總

  【答案】C

  27.【題干】在Word文檔中,出*多處相同的錯(cuò)誤,下列操作中,可一次性更正的是(。

  【選項(xiàng)】

  A.使用“修訂”命令

  B.使用“撤消”與“恢復(fù)”的命令

  C.使用定位命令

  D.使用編輯中的替換命令

  【答案】D

  28.【題干】下列選項(xiàng)中,與大米——糧食的關(guān)系一致的是(。。

  【選項(xiàng)】

  A.蜂蜜和蜂巢

  B.花生油和食用油

  C.面包和面粉

  D.冷卻液和潤滑液

  【答案】B

  29.【題干】根據(jù)所給圖形的*特點(diǎn),下列選項(xiàng)中,填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖牵ā。?/p>

  

  【選項(xiàng)】

  A.A

  B.B

  C.C

  D.D

  【答案】C

  二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)

  閱讀材料,并回答問題。

  30.材料:曉華成績差,很多老師認(rèn)為她無可救藥,一天,張老師發(fā)現(xiàn)她作文中的一段,道:“零分,我的好友,你慢慢向我靠近,你如此多情……”

  重新組織后,張老師露出贊許的神情:“看,好詩!曉華聽后露出笑臉,張老師說:“詩言志,從詩中看出你不甘與零分為伍,你有夢想!這詩你也能寫。曉華聽后激動(dòng)不已,并奮發(fā)向上,從此,曉華學(xué)習(xí)進(jìn)步大,兩年后,順利升入高中。

  問題:【題干】請(qǐng)結(jié)合材料從學(xué)生觀的角度,評(píng)析張老師的教育行為。

  【答案】材料中張老師的教育行為是正確的,踐行了以人為本的學(xué)生觀的要求。

 、賹W(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,具有個(gè)體獨(dú)立性,不以老師的意志為轉(zhuǎn)移,材料中,張老師沒有否定曉華,而是在曉華的詩中看出曉華的夢想,看到曉華的獨(dú)立性,鼓勵(lì)曉華,充分發(fā)揮主動(dòng)性、說明張老師把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的主體。

 、趯W(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生是發(fā)展的人,學(xué)生具有三大的發(fā)展?jié)撃,要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中的張老師用發(fā)展的眼光看待曉華,曉華成績差,張老師沒有像其他很多老師一樣認(rèn)為她無可救藥,而是看到了曉華的潛力,幫助曉華找到自

  己的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)、幫助曉華進(jìn)步。

 、蹖W(xué)生是具有個(gè)性和差異的人,教師要看到學(xué)生的差異性,并因材施教。材料中,張老師看到了曉華在寫詩方面的天賦,看到了曉華的閃光點(diǎn),并且根據(jù)這個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行因材施教?傊,張老師的做法符合以人為本的學(xué)生觀的要求,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

  31.材料:為了深入了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),初三(6)班班主任熊老師趁同學(xué)們?cè)诓賵錾象w育課時(shí),去教室里仔細(xì)檢查了每位同學(xué)的書包,果然“收獲”頗豐,有好幾個(gè)同學(xué)攜帶了游戲機(jī)、漫畫書,娛樂雜志等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品,熊老師沒收了這些物品并對(duì)這些學(xué)生說:“為了防止你們學(xué)習(xí)分心,老師暫時(shí)替你們保管,期末考試之后再還給你們!

  此外,熊老師在男同學(xué)李 偉的書包里,發(fā)現(xiàn)了一封信。出于對(duì)李 偉的關(guān)心,熊老師拆閱了這封信,令熊老師震驚的是,這竟然是李 偉寫給班里女生王森的情書。熊老師十分生氣,也很慶幸自己及時(shí)了解到這個(gè)情況。為了讓其他同學(xué)引以為戒杜絕早戀現(xiàn)象發(fā)生,他在班會(huì)上讀了這封信并且嚴(yán)厲批評(píng)了李 偉。周末,熊老師還特意去了李 偉家進(jìn)行家訪,和李 偉的家長說明了情況并強(qiáng)調(diào)了早戀對(duì)孩子學(xué)業(yè)的不良影響要求家長配合學(xué)校對(duì)李 偉進(jìn)行教育。

  問題:【題干】請(qǐng)結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析熊老師的教育行為。

  【答案】材料中熊老師的做法是不對(duì)的,違背了教師職業(yè)道德的要求。

 、俨牧现行芾蠋熯`背了愛國守法的原則。愛國守法要求教師全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中熊老師私自查看學(xué)生的書包,沒收學(xué)生物品,在班會(huì)上讀學(xué)生的信,侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)和隱私權(quán),有違教育法律法規(guī)。

 、诓牧现行芾蠋熯`背了關(guān)愛學(xué)生的原則。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生不體罰或變相體罰學(xué)生。

  材料中熊老師在班會(huì)上讀學(xué)生的信,會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成不良影響,不利于學(xué)生的身心發(fā)展,有違關(guān)愛學(xué)生的原則。

 。3)材料中熊老師違背了教書育人的原則。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育,循循善誘,因材施教。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

  材料中,熊老師沒收學(xué)生的游戲機(jī)、漫畫書,娛樂雜志等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品,只抓學(xué)習(xí),不尊重學(xué)生的全面發(fā)展,有違教書育人的原則。

  (4)熊老師違背了為人師表的原則。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。材料中熊老師私自翻看學(xué)生書包,沒收學(xué)生物品,私自讀閱學(xué)生信件都是不好的示范,違背了為人師表的原則。

  綜上所述,材料中熊老師不符合教師職業(yè)道德的相關(guān)規(guī)定,我們應(yīng)當(dāng)引以為戒。

  32.材料:英國當(dāng)代詩人西格夫里·薩松(Siegfried Sassoon1886-1967)曾寫過一行不朽的警句:“In me the tiger sniffs the rose.”譯成中文,便是:“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇!

  如果一行詩句可以代表一種詩派(有一本英國文學(xué)史曾舉柯勒律治《忽必烈汗》中的三行詩句:“好一處蠻荒的所在!如此的圣潔、鬼怪,像在那殘?jiān)轮,有一個(gè)女人在哭她幽冥的歡愛!”為浪漫詩派的代表),我就愿舉這行詩為象征詩派藝術(shù)的代表。每次念及,我不禁想起法國現(xiàn)代畫家昂利·盧梭(Henri Rousseau,1844-1910)的杰作《沉睡的吉普賽人》。假使盧梭當(dāng)日所畫的不是雄獅逼視著夢中的浪子,而是猛虎在細(xì)嗅含苞的薔薇,我相信,這幅畫同樣會(huì)成為杰作。惜乎盧梭逝世,而薩松尚未成名。

  ……“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇!比松菓(zhàn)場,有猛虎才能在逆流里立定腳跟,在逆風(fēng)里把握方向,做暴風(fēng)雨中的海燕,做不改顏色的孤星。有猛虎,才能創(chuàng)造慷慨悲歌的英雄事業(yè):涵蘊(yùn)耿介拔俗的志士胸懷,體貼入微:有薔薇才能看到蒼蠅搓腳,蜘蛛吐絲,才能聽到暮色潛動(dòng),春草萌芽,才能做到“一沙一世界,一花一天國”。

  在人性的國度里,一只真正的猛虎應(yīng)該能充分地欣賞薔薇,而一朵真正的薔薇也應(yīng)該能充分地尊敬猛虎;微薔薇,猛虎變成了菲力斯旦(Philistine);微猛虎,薔薇變成了懦夫。韓黎詩:“受盡了命運(yùn)那巨棒的痛打,我的頭在流血,但不曾垂下!”華茲華斯詩:“最微小的花朵對(duì)于我,能激起非淚水所能表現(xiàn)的深思!蓖暾娜松鷳(yīng)該兼有這兩種至高的境界。一個(gè)人到了這種境界,他能動(dòng)也能靜,能屈也能伸,能微笑也能痛哭,能像廿世紀(jì)人一樣的復(fù)雜,也能像亞當(dāng)夏娃一樣的純真,一句話,他心里已有猛虎在細(xì)嗅薔薇。

 。ㄕ幾杂喙庵小睹突⑴c薔薇》)

  問題:

  (1)【題干】文中“猛虎”“薔薇”各喻指什么?請(qǐng)結(jié)合文章,簡要概括。

  【答案】猛虎象征人性的一方面,薔薇象征人性的另一面,而“細(xì)嗅”“剛剛象征著兩者的關(guān)系,兩者的調(diào)和與統(tǒng)一。

 。2)【題干】文章“完整的人生應(yīng)將這兩種境界調(diào)和統(tǒng)一”依據(jù)是什么?結(jié)合文章簡要分析。

  【答案】在人性的國度里,一只真正的猛虎應(yīng)該能充分地欣賞薔薇,而一朵真正的薔薇也應(yīng)該能充分地尊敬猛虎:微薔薇,猛虎變成了菲力斯旦(Philistine);微猛虎,薔薇變成了懦夫。

  三、寫作題(本大題共1小題,50分)

  33.閱讀下面的材料,按要求寫作文。

  有人說道我們所做的事情,無論好事這是壞事,99%都是習(xí)慣的動(dòng)作。在一個(gè)迅速變化的時(shí)代,舊習(xí)慣和新規(guī)則同時(shí)并存。在新變化和新觀則面前,有的人或無動(dòng)于衷,或手足無措;而有的人卻能與時(shí)俱進(jìn),駕輕就熟。

  要求:綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟,寫一篇論說文。用國家通用文字寫作,角度自選、立意自定,標(biāo)題自擬。不少于1000字。

  【答案】作文立意:

  1.與時(shí)俱進(jìn):堅(jiān)持改變。

  2.終身學(xué)習(xí),在規(guī)則與變化中提升自我。

  3.轉(zhuǎn)變思維發(fā)展,應(yīng)規(guī)則,敢于創(chuàng)新。

  教師入編考試試題及答案 10

  教師資格證考試2023年《綜合素質(zhì)》科目考前測試

  1[.單選題]一位歷史學(xué)家說:“20世紀(jì)有兩位偉大的改革家,一位在一定程度上挽救了現(xiàn)代資本主義國家,一位在一定程度上挽救了現(xiàn)代社會(huì)主義國家!边@兩位改革家是( )。

  A.羅斯福和列寧

  B.丘吉爾和斯大林

  C.羅斯福和鄧小平

  D.杜魯門和戈?duì)柊蛦谭?/p>

  [答案]C

  [解析]羅斯福新政采用國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的方式,使美國渡過了經(jīng)濟(jì)危機(jī),挽救了現(xiàn)代資本主義;鄧小平領(lǐng)導(dǎo)中國進(jìn)行改革開放,挽救了現(xiàn)代社會(huì)主義。故選C。

  2[.單選題]官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相同點(diǎn)有( )。①東漢末年的軍閥割據(jù)混戰(zhàn)②以少勝多的戰(zhàn)役③都是以曹操勝利而結(jié)束

  A.①③

  B.①②③

  C.①②

  D.②③

  [答案]C

  [解析]官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在東漢末年,都是以少勝多的著名戰(zhàn)役,但曹操在官渡之戰(zhàn)中取勝。而在赤壁之戰(zhàn)中敗北。故選C。

  3[.單選題]雕塑《馬踏匈奴》出自( )。

  A.秦始皇兵馬俑

  B.云岡石窟

  C.霍去病墓

  D.敦煌莫高窟

  [答案]C

  [解析]《馬踏匈奴》是西漢大將霍去病墓前的主體雕塑。

  4[.單選題]現(xiàn)代火箭推進(jìn)的基本原理源于我國的火箭發(fā)明,我國的這項(xiàng)發(fā)明產(chǎn)生于( )。

  A.漢朝

  B.隋唐

  C.宋元

  D.明清

  [答案]C

  [解析]現(xiàn)代火箭推進(jìn)的`基本原理源于我國的火箭發(fā)明,其推動(dòng)力是火藥;鹚幨俏覈糯鸁挼ぜ野l(fā)明的。唐朝中期的書籍里,已有火藥配方的記載;唐朝末年,火藥開始用于軍事上。宋元時(shí)期,火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭,主要有突火槍、火箭、火炮等。故本題選C。

  5[.單選題]明末,把西方科技介紹到中國來的是( )。

  A.徐 光啟、顧炎武

  B.黃宗羲、顧炎武

  C.徐 光啟、利瑪竇

  D.宋應(yīng)星、利瑪竇

  [答案]C

  [解析]顧炎武和黃宗羲是明末清初的民主思想啟蒙學(xué)家。宋應(yīng)星是我國明末科學(xué)家,代表著作是《天工開物》,主要記載了明朝中葉以前中國古代的各項(xiàng)技術(shù),但沒有將西方科技介紹到中國。利瑪竇,是明末清初來中國傳教的意大利傳教士,為當(dāng)時(shí)大批的西方科技傳入我國打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。徐 光啟,明末科學(xué)家,第一個(gè)把歐洲先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),特別是天文學(xué)知識(shí)介紹到中國,可謂我國近代科學(xué)的先驅(qū)者。徐 光啟在數(shù)學(xué)、天文、歷法、軍事、測量、農(nóng)業(yè)和水利等方面都有重要貢獻(xiàn)。

  6[.單選題]第二次鴉片戰(zhàn)爭中,( )是侵占我國領(lǐng)土最多的國家。

  A.美國

  B.英國

  C.俄國

  D.法國

  [答案]C

  [解析]沙皇俄國通過《璦琿條約》等一系列不平等條約侵占我國150多萬平方公里的領(lǐng)土,是侵占中國領(lǐng)土最多的國家。

  7[.單選題]公元前138年,( )出使西域,開拓了漢朝通往西域的南北道路,被稱為”鑿空之旅”。

  A.班超

  B.班固

  C.張謇

  D.張騫

  [答案]D

  [解析]張騫出使西域,第一次開拓了通往西域的南北道路,被稱為“鑿空之旅”。

  8[.單選題]下列成語典故不是發(fā)生在秦朝的是( )。

  A.背水一戰(zhàn)

  B.焚書坑儒

  C.鑿壁借光

  D.破釜沉舟

  [答案]C

  [解析]背水一戰(zhàn)和破釜沉舟分別指的是韓信和項(xiàng)羽,在與秦軍作戰(zhàn)時(shí)采用的戰(zhàn)術(shù);焚書坑儒發(fā)生在秦朝;鑿壁借光指的是西漢匡衡勤學(xué)苦讀。

  9[.單選題]下列四個(gè)事件,最終成為第一次鴉片戰(zhàn)爭導(dǎo)火索的是( )。

  A.虎門銷煙

  B.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

  C.火燒圓明園

  D.太平天國運(yùn)動(dòng)

  [答案]A

  [解析]虎門銷煙是第一次鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。

  10[.單選題]下列事件中,不是在秦始皇時(shí)期發(fā)生的是( )。

  A.統(tǒng)一貨幣

  B.修長城

  C.文景之治

  D.修筑靈渠

  [答案]C

  [解析]秦始皇采取的鞏固統(tǒng)一措施有:建立專制統(tǒng)治,地方實(shí)行郡縣制;統(tǒng)一貨幣、文字和度量衡;加強(qiáng)思想控制,“焚書坑儒”;修筑長城;進(jìn)軍和開發(fā)嶺南(修筑靈渠)。文景之治是出現(xiàn)在西漢初年的繁榮局面。

  教師入編考試試題及答案 11

  2023年中小學(xué)教師資格證考試上半年筆試科目二考前練習(xí)

  教育史上最早正式使用“班級(jí)”一詞的教育家是( 。

  A.夸美紐斯

  B.赫爾巴特

  C.埃拉斯莫斯

  D.洛克

  參考答案:C

  參考解析:率先使用“班級(jí)”一詞的,是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家埃拉斯莫斯。

  ( 。┦翘岣咝陆處熃虒W(xué)能力和水平的一種有效的方法,能夠幫助新教師習(xí)得優(yōu)秀教師駕馭專業(yè)知識(shí)、進(jìn)行教學(xué)管理、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等方面表現(xiàn)出的教育機(jī)智和教學(xué)能力。

  A.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)

  B.開展微格教學(xué)

  C.教學(xué)決策訓(xùn)練

  D.反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  參考答案:A

  班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是( 。。

  A.有利于教育的原則

  B.目標(biāo)一致的原則

  C.可接受性原則

  D.有利于身心發(fā)展的原則

  參考答案:A

  參考解析:班級(jí)組織建設(shè)是班集體建設(shè)的重要內(nèi)容,班集體是學(xué)生身心健康成長的共同體,是實(shí)現(xiàn)教育目的的有效途徑,故有利于教育的原則是班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則。

  下列不屬于布魯巴奇提出的教師反思方法的是(  )。

  A.反思日記

  B.組織化觀摩

  C.交流討

  D.行動(dòng)研究

  參考答案:B

  參考解析:布魯巴奇提出的教師反思方法包括:反思日記、詳細(xì)描述、交流討論、行動(dòng)研究。

  在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中,有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多,一是教學(xué)中心的領(lǐng)導(dǎo)方式,另外一種是( 。┑念I(lǐng)導(dǎo)方式。

  A.學(xué)生中心

  B.教師中心

  C.教育中心

  D.集體中心

  參考答案:D

  參考解析:目前用得比較多的兩種班級(jí)管理方式:一是教學(xué)中心的領(lǐng)導(dǎo)方式,二是集體中心的領(lǐng)導(dǎo)方式。

  班集體在育人方面突出價(jià)值的.實(shí)現(xiàn)是通過( 。。

  A.班主任

  B.班干部

  C.男女學(xué)生

  D.集體教育

  參考答案:D

  參考解析:班集體的集體教育對(duì)個(gè)體的價(jià)值觀有規(guī)范作用,且男女學(xué)生、班干部都是屬于班集體的重要組成部分,通過教育集體去影響個(gè)人也是班主任最常用的教育方式,所以集體教育在育人方面有突出價(jià)值。

  班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是職權(quán)影響力;二是( 。。

  A.年齡影響力

  B.性別影響力

  C.個(gè)性影響力

  D.學(xué)術(shù)影響力

  參考答案:C

  參考解析:班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán),這些構(gòu)成了班主任的職權(quán)影響力;二是班主任的個(gè)性條件,構(gòu)成了班主任的個(gè)性影響力。

  在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位的是做好( 。。

  A.班長的工作

  B.先進(jìn)生的工作

  C.班委的工作

  D.后進(jìn)生的工作

  參考答案:D

  參考解析:做好后進(jìn)生工作,在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位。班主任應(yīng)注意關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,尊重他們的人格,培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( 。

  A.理解和研究學(xué)生

  B.組織和培養(yǎng)班集體

  C.做好個(gè)別教育工作

  D.統(tǒng)一多方面的教育影響

  參考答案:B

  參考解析:學(xué)生良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,只靠教師的教育是不夠的,還必須重視組織和培養(yǎng)班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié),也是班主任工作的目的和主要任務(wù)。

  只有具有( 。,才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上保持一致,相互之間形成一定的依存性,進(jìn)而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展。

  A.統(tǒng)一的準(zhǔn)則

  B.共同的目標(biāo)

  C.共同的組織機(jī)構(gòu)

  D.平等、相容的氛圍

  參考答案:B

  參考解析:明確的共同目標(biāo)是形成班集體的前提和基礎(chǔ),班級(jí)成員只有在共同目標(biāo)的指引下,才會(huì)在認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上保持一致,相互之間形成一定的依存性。

  下列不屬于操行評(píng)定的一般步驟的是(  )。

  A.學(xué)生互評(píng)

  B.小組評(píng)議

  C.班主任評(píng)價(jià)

  D.信息反饋

  參考答案:A

  參考解析:操行評(píng)定的一般步驟的包括:學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)議、班主任評(píng)價(jià)、信息反饋。

 。ā 。┦蔷S持和控制學(xué)生在校生活的基本條件,是教師開展工作的重要保證。

  A.班集體的核心隊(duì)伍

  B.班集體的發(fā)展目標(biāo)

  C.正確的輿論和良好的班風(fēng)

  D.班集體的正常秩序

  參考答案:D

 。ā 。┦前嘀魅喂ぷ鞯膶(duì)象,是建立和培養(yǎng)班集體的基礎(chǔ)和條件。

  A.班級(jí)

  B.年級(jí)

  C.學(xué)生

  D.班委會(huì)

  參考答案:C

  著名教育家馬卡連柯提出了( 。┑陌嗉(jí)管理理論。

  A.民主管理

  B.目標(biāo)管理

  C.平行管理

  D.常規(guī)管理

  參考答案:C

  參考解析:平行管理是班主任既通過對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人,又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體,從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。這是著名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論。故選C。

  成員已有共同目標(biāo)的活動(dòng),但活動(dòng)還只有個(gè)人意義的群體是( 。。

  A.松散群體

  B.聯(lián)合群體

  C.非正式群體

  D.集體

  參考答案:B

  參考解析:題干是對(duì)聯(lián)合群體的解釋。聯(lián)合群體是指處于群體發(fā)展水平的中間層次。這種群體的特征是,成員之間存在著共同的目標(biāo)、共同的利益和共同的活動(dòng),有一定的公務(wù)和個(gè)人間的接觸,但是成員也可以拒絕承擔(dān)群體任務(wù)。故選B。

  教師入編考試試題及答案 12

  2023年小學(xué)教師資格證筆試科目二考前習(xí)題及詳細(xì)解析

  1[.單選題]青少年在童年期思維特征以形象思維為主,在青年期以抽象思維為主,這體現(xiàn)了青少年身心發(fā)展的( )特點(diǎn)。

  A.不均衡性

  B.階段性

  C.順序性

  D.個(gè)別差異性

  [答案]B

  [解析]青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)有階段性、順序性和個(gè)別差異性。該題目闡述符合階段性特點(diǎn)。故選B。

  2[.單選題]被稱為心理活動(dòng)警衛(wèi)的是( )。

  A.意識(shí)

  B.思維

  C.知覺

  D.注意

  [答案]D

  [解析]注意在人的心理活動(dòng)中占據(jù)很重要的位置,它是一切心理活動(dòng)的警衛(wèi)和門戶。外界的一切信息必須通過它的選擇.才能進(jìn)行深加工。

  3[.單選題]人們?cè)谥卮蟠碳ぷ饔孟庐a(chǎn)生的勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情緒體驗(yàn)稱為( )。

  A.心境

  B.激情

  C.應(yīng)激

  D.感情

  [答案]B

  [解析]根據(jù)情緒狀態(tài)的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間,情緒可分為心境、激情、應(yīng)激三種。其中,激情是一種爆發(fā)快、強(qiáng)烈而短暫的情緒體驗(yàn)。例如,在突如其來的外在刺激作用下,人會(huì)產(chǎn)生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情緒反應(yīng)。

  4[.單選題]心理學(xué)具有( )。

  A.只有社會(huì)屬性,沒有自然屬性

  B.只具有社會(huì)屬性

  C.只具有自然屬性

  D.既有自然屬性,又有社會(huì)屬性

  [答案]D

  [解析]心理學(xué)兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的性質(zhì),是一門中間(或邊緣)科學(xué)。

  5[.單選題]下列心理現(xiàn)象中,屬于認(rèn)知過程的是( )。

  A.情緒

  B.氣質(zhì)

  C.興趣

  D.思維

  [答案]D

  [解析]認(rèn)知過程包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。

  6[.單選題]人的喜、怒、哀、懼屬于( )。

  A.心理特征

  B.心理過程

  C.認(rèn)知過程

  D.個(gè)性心理

  [答案]B

  [解析]人的喜、怒、哀、懼是情緒情感過程,屬于心理過程。

  7[.單選題]二年級(jí)(2)班的'學(xué)生特別喜歡王老師,都覺得她是一個(gè)好老師,因?yàn)橥趵蠋熣f話聲音很好聽,不管她說什么大家都覺得是好的。這種現(xiàn)象稱為( )。

  A.投射效應(yīng)

  B.暈輪效應(yīng)

  C.皮格馬利翁效應(yīng)

  D.首因效應(yīng)

  [答案]B

  [解析]暈輪效應(yīng)又稱光環(huán)效應(yīng),指某人外表或是極為突出的重要的品質(zhì),掩蓋了人們對(duì)他其他特征的評(píng)價(jià)。暈輪效應(yīng)的產(chǎn)生,往往是由于掌握有關(guān)知覺對(duì)象信息很少而又急于進(jìn)行整體判斷所造成的結(jié)果。

  8[.單選題]“點(diǎn)頭微笑表示肯定,搖頭皺眉表示否定”體現(xiàn)了情緒情感的( )功能。

  A.感染

  B.調(diào)節(jié)

  C.替代

  D.信號(hào)

  [答案]D

  [解析]用點(diǎn)頭表示贊同,用搖頭表示否定都是一種信號(hào),屬于信號(hào)功能。

  9[.單選題]在個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中,( )更為穩(wěn)定。

  A.興趣

  B.價(jià)值觀

  C.氣質(zhì)

  D.性格

  [答案]C

  [解析]興趣和價(jià)值觀屬于個(gè)性傾向性,是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中比較活躍的成分;性格和氣質(zhì)屬于個(gè)性心理特征,是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中比較穩(wěn)定的部分,與性格相比,氣質(zhì)更為穩(wěn)定。

  10[.單選題]為避免暫時(shí)的信息提取失敗,教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),這種做法依據(jù)的記憶理論是( )。

  A.提取失敗說

  B.消退說

  C.動(dòng)機(jī)說

  D.同化說

  [答案]A

  [解析]提取失敗說認(rèn)為遺忘是由于缺乏相關(guān)線索,有了線索,信息就能被提取出來。建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是為了更好地提取線索。

  教師入編考試試題及答案 13

  2023年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目考前練習(xí)及解析

  1. 衡量一個(gè)國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是( )

  A. 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

  B. 科技發(fā)展水平

  C. 人口結(jié)構(gòu)狀況

  D. 基礎(chǔ)教育水平

  2. 下列主張屬于儒家教育思想的是( )

  A. 有教無類

  B. 道法自然

  C. 絕圣棄智

  D. 以吏為師

  3. 我國教育史上首次納入師范教育并實(shí)施的學(xué)制是( )

  A.“癸卯字制”

  B.“五四三學(xué)制““王寅學(xué)制”

  C.“壬寅學(xué)制”

  D. 六三三學(xué)制

  4. 人們常說“三翻六坐八爬叉,十二個(gè)月喊爸爸”,這一說法所體現(xiàn)的兒童身心發(fā)展規(guī)律是( )

  A. 穩(wěn)定性

  B. 順序性

  C. 不平衡性

  D. 個(gè)體差異性

  5. 通過“道德兩難故事法”提出道德認(rèn)知發(fā)展階段理論的學(xué)者是( )

  A. 馬斯洛

  B. 皮亞杰

  C. 柯爾伯格

  D. 羅森塔爾

  6. 在發(fā)生火災(zāi)時(shí),使用干粉滅火器進(jìn)行滅火,正確的步驟是( )

 、賹缁鹌魈岬骄嗷鹪磧擅鬃笥业纳巷L(fēng)處

 、诘怪脺缁鹌,握緊壓把

 、鄢翥U封,拔出保險(xiǎn)銷

 、苡沂钟美邏合聣喊,左手拿著喇叭筒,對(duì)準(zhǔn)火源根部噴射

  A. ①②③

  B. ①②④

  C. ①③④

  D. ②③④

  參考答案

  1. D 解析:教育對(duì)控制人口數(shù)量、調(diào)整人口結(jié)構(gòu)都有著重要作用,教育是提高人口質(zhì)量的根本途徑;A(chǔ)教育水平是衡量一個(gè)國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。

  2. A 解析:有教無類是儒家孔子提出的針對(duì)教育平等的教育思想。故選擇A。B選項(xiàng),崇尚道法自然是道家思想。C選項(xiàng),絕圣棄智出自《道 德 經(jīng)》,意思是棄絕聰明才智,返歸天真純樸。這是古代老、莊的無為而治的思想,屬于道家思想。D選項(xiàng),以吏為師是李斯提出來,屬于法家思想。

  3. A 解析:1904 年(清光緒三十年)1 月 13 日,清政府頒布新學(xué)制,是我國第一部由國家頒布的在全國范圍推行的納入師范教育體制的學(xué)制。故選擇A。C選項(xiàng),壬寅學(xué)制,由 1902 年清政府頒布,以日本學(xué)制為藍(lán)本中國首次頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制,但未施行。D選項(xiàng),壬戌學(xué)制,由 1922 年北洋政府頒布。以美國學(xué)制為藍(lán)本,規(guī)定小學(xué)六年,初中三年,高中三年又叫新學(xué)制或六三三學(xué)制。

  4. B 解析:順序性是指個(gè)體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序,身心發(fā)展的個(gè)別過程和特點(diǎn)的'出現(xiàn)也具有一定的順序。兒童從出生到成人,他們的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程!叭伺啦,十二個(gè)月喊爸爸”體現(xiàn)了兒童發(fā)展的順序性。故選擇B。C選項(xiàng),不平衡具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面,個(gè)體內(nèi)部身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度,在不同的年齡階段是不平衡的。另一方面,個(gè)體內(nèi)部身心發(fā)展的不同方面的發(fā)展速度不平衡。啟示教育應(yīng)該抓住兒童發(fā)展的“關(guān)鍵期”,適時(shí)而教。D選項(xiàng),個(gè)體差異性在不同層次上存在,如從群體的角度看,表現(xiàn)為男女性別的差異,它不僅是自然性上的差異,還包括由性別帶來的生理機(jī)能和社會(huì)地位、角色、交往群體的差別。個(gè)別差異表現(xiàn)在身心的所有構(gòu)成方面。其中有些是發(fā)展水平的差異,有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。這一規(guī)律啟示教育因材施教,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  5. C 解析:科爾伯格采用“道德兩難故事法”,最經(jīng)典的就是“漢斯偷藥”的故事,讓兒童對(duì)道德兩難問題做出判斷,提出道德發(fā)展階段論。故選擇C。A選項(xiàng),美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認(rèn)為,任何人的行為動(dòng)機(jī)都是在需要的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來的,人的需要由低級(jí)到高級(jí)的不同層次的需要包括:生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、認(rèn)知和理解需要、 審美需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。B選項(xiàng),皮亞杰通過對(duì)一些對(duì)偶故事的觀察實(shí)驗(yàn),揭示了兒童道德判斷的發(fā)展進(jìn)程,認(rèn)為兒童道德認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)從他律到自律的過程。D選項(xiàng),皮格馬利翁效應(yīng),也稱作“羅森塔爾效應(yīng)”“期望效應(yīng)”由美國著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森提出,認(rèn)為人的情感和觀念,會(huì)不同程度地受到別人下意識(shí)的影響。人們會(huì)不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。

  6. C 解析:①③④為干粉滅火器使用的正確步驟,故選C。ABD項(xiàng):②是使用泡沫滅火器時(shí)的步驟,泡沫滅火器在使用時(shí)應(yīng)保持倒置狀態(tài),否則會(huì)中斷噴射,但是干粉滅火器使用時(shí)不能倒置。不符題意,故不選。

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