小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)的自查報(bào)告（精選6篇）
忙碌而又充實(shí)的工作在時(shí)間的催促下告一段落了，回想這段時(shí)間以來(lái)的工作詳情，有收獲也有不足，為此一定要做好總結(jié)，寫好自查報(bào)告喔。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)的自查報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)的自查報(bào)告 篇1
一、計(jì)劃與備課
（一）學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
1.學(xué)生情況分析。一要了解與分析學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，二要了解與分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、方法和習(xí)慣。尊重學(xué)生的差異，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。(學(xué)校一般采取三四和五六循環(huán)教學(xué)，相對(duì)而言教師對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況比較了解。)
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、正確理解課程的基本理念，通讀全冊(cè)教材和配套的教師用書（含光盤），把握教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，確定各年級(jí)段教學(xué)的目標(biāo)；
3.按照所教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，編寫年級(jí)段的教學(xué)計(jì)劃表。
4.學(xué)期教研計(jì)劃要求備課組長(zhǎng)在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)完成。
（二）單元教學(xué)計(jì)劃
1.單元整體內(nèi)容分析，把握本單元教學(xué)意圖，理清各課內(nèi)容之間的關(guān)系。
2.合理安排課時(shí)分配。
3.根據(jù)實(shí)際統(tǒng)籌準(zhǔn)備教學(xué)材料。
（三）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)材料、教學(xué)過(guò)程、教后反思等內(nèi)容。
1.制定教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)要準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，切合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)科學(xué)概念、科學(xué)探究（過(guò)程、方法與能力），科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀的科學(xué)課程目標(biāo)。
2.確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3.準(zhǔn)備教學(xué)材料：教師對(duì)于必需的實(shí)驗(yàn)器材、學(xué)具及課件（媒體）要及時(shí)做好準(zhǔn)備、采集、制作等預(yù)備工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)發(fā)課程資源。
4.設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，明確每個(gè)階段的學(xué)生活動(dòng)，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略。
5.及時(shí)寫教后反思，字?jǐn)?shù)不限。
6.備課可參考有關(guān)資料或利用網(wǎng)絡(luò)資源，但不能照搬照抄，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況做必要的修改。
根據(jù)學(xué)校的規(guī)定每學(xué)期每一位科學(xué)教師必須上傳3篇電子教案
科學(xué)組商討：堅(jiān)持紙質(zhì)備課。備課重點(diǎn)研究如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。8年的專職教師備簡(jiǎn)案，教師可以對(duì)照教材了解教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，把修改的設(shè)計(jì)直接寫在教材或參考書空白處，以此簡(jiǎn)化備課筆記，減輕備課負(fù)擔(dān)，騰出更多時(shí)間準(zhǔn)備活動(dòng)器材。
不滿8年的專職教師要備詳案。可以抄寫精品案例。
兼職教師至少要備簡(jiǎn)案（備在書上，學(xué)習(xí)《教學(xué)案案例與評(píng)析》）
二、上課與反思
1.嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課，不隨意將科學(xué)課移作他用。
2.課堂上要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗(yàn)探究活動(dòng)的過(guò)程。關(guān)注學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)。
3.提倡學(xué)生個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。既要給學(xué)生個(gè)體提出問(wèn)題、獨(dú)立思考、過(guò)程體驗(yàn)和實(shí)踐分析的機(jī)會(huì)，又要有合理的分工、共同的參與和小組的協(xié)作。
4.結(jié)合教材內(nèi)容，認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，做到實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、儀器設(shè)備使用正確。注意培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)材料和記錄。
5.課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的成敗優(yōu)劣并提出改進(jìn)措施，形成教后反思，反思字?jǐn)?shù)不限。
三、作業(yè)與輔導(dǎo)
1.在課堂教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際情況，教師可有選擇地要求學(xué)生完成一些《活動(dòng)記錄》和《實(shí)驗(yàn)冊(cè)》，教師及時(shí)批改。分別按“優(yōu)”“上”“中”記載。（一般情況每個(gè)單元后安排一節(jié)課單元回顧，處理作業(yè)。）
2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平、年齡特征和實(shí)際能力，因地制宜的開(kāi)展好觀察、制作、資料搜集、探究活動(dòng)、調(diào)查、飼養(yǎng)和種植等各種課外實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)前要制定切實(shí)可行的計(jì)劃，進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文、研究報(bào)告等。活動(dòng)中一定要加強(qiáng)管理，注意安全，活動(dòng)后要有檢查和評(píng)比或評(píng)定的辦法。
3、對(duì)熱愛(ài)科學(xué)的學(xué)生要多鼓勵(lì)課堂外的發(fā)展延伸，多參加課外興趣組活動(dòng)，組織參加各類競(jìng)賽，發(fā)展特長(zhǎng)。
四、評(píng)價(jià)與測(cè)試
1、每學(xué)期每位教師根據(jù)所教年級(jí)出好期末試卷。
2、命題應(yīng)依綱扣本，并結(jié)合《實(shí)驗(yàn)冊(cè)》，形式多樣，充分體現(xiàn)新課程理念，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平時(shí)，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度。
3、注重評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)手段的多樣化，采取平時(shí)考查與期末考查相結(jié)合的方式。課代表負(fù)責(zé)的《學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況登記表》，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的《學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄表》，成員負(fù)責(zé)的《小組成員互評(píng)表》
4、按科學(xué)平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表上的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)記載。評(píng)價(jià)要及時(shí)、公正、全面，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
五、教師研修活動(dòng)
1.學(xué)校成立科學(xué)教研組，制訂教研組管理實(shí)施辦法。選出教研組長(zhǎng)，明確工作任務(wù)和職責(zé)。
2.根據(jù)區(qū)學(xué)科教研工作要點(diǎn)和教學(xué)常規(guī)要求，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際情況，由組長(zhǎng)擬訂教研組工作計(jì)劃，經(jīng)集體討論通過(guò)。教研組長(zhǎng)要做好活動(dòng)安排，并落實(shí)各項(xiàng)工作。
3.要組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科常規(guī)和相關(guān)理論，加強(qiáng)學(xué)科整合，研究教材，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4.堅(jiān)持集體備課（每月一次或一次以上），資源共享。積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，認(rèn)真寫好聽(tīng)課記錄、體會(huì)。
5.教研組活動(dòng)要有主題，有記錄。有關(guān)材料（如記錄本、相片、教案、評(píng)課稿等）要存檔。
6.期末做好總結(jié)工作。將完成工作情況、成績(jī)、存在問(wèn)題、改進(jìn)措施形成書面材料存檔。
小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)的自查報(bào)告 篇2
一、備課
1、要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，靈活而具體地設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括情感態(tài)度價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三方面。
2、課時(shí)安排：參考教師用書，根據(jù)音樂(lè)課時(shí)恰當(dāng)安排，對(duì)教師用書中不合理的部分可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。教師可根據(jù)自己教學(xué)的情況，搭配本課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。
3、音樂(lè)教學(xué)技能：突出音樂(lè)備課特點(diǎn)，教師要在課前把教材中的歌曲、樂(lè)曲、律動(dòng)、舞蹈等內(nèi)容用自己的歌聲、琴聲、語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，要加深對(duì)音樂(lè)的理解，充分挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂(lè)美，用自己對(duì)音樂(lè)的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，達(dá)到以美感人，以美育人。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)程序、步驟）：首先要對(duì)教學(xué)有一個(gè)總的設(shè)計(jì)思路或框架，在框架內(nèi)要對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理的布局和安排，根據(jù)新課程理念，既要考慮教師的教法，還要考慮學(xué)生的學(xué)法；既要考慮教師的教學(xué)熱情，也要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；既要活躍課堂氣氛，還要激發(fā)創(chuàng)造性思維等等。同時(shí)還要考慮教學(xué)內(nèi)容的安排組織。
二、上課
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)明確
充分利用教材所提供的內(nèi)容在音樂(lè)教學(xué)法的不同方面和領(lǐng)域有計(jì)劃，有層次地作好教學(xué)安排，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)方法和形式，并對(duì)每一節(jié)課以什么教學(xué)內(nèi)容、方法、形式等來(lái)達(dá)到什么教學(xué)目的和效果作出科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)安排。
�。ǘ┳裱�(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)
1、音樂(lè)教學(xué)必須突出音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的`全部活動(dòng)中。
2、音樂(lè)教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂(lè)教學(xué)中教師要以自己對(duì)音樂(lè)、對(duì)音樂(lè)教育、對(duì)學(xué)生的真情感染學(xué)生，使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)。
3、音樂(lè)教育必須強(qiáng)調(diào)以審美為核心。以音樂(lè)審美為核心是中小學(xué)音樂(lè)教育最基本的理念，應(yīng)滲透在各個(gè)不同的教學(xué)領(lǐng)域中，通過(guò)音樂(lè)感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂(lè)與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
�。ㄈ┳⒁庖魳�(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系
音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域包括：“音樂(lè)感受與鑒賞”“音樂(lè)表現(xiàn)”“音樂(lè)創(chuàng)造”“音樂(lè)與相關(guān)文化”。各教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的整體。
�。ㄋ模┟嫦蛉w學(xué)生，注意因材施教
學(xué)生音樂(lè)能力的客觀差異，要求教師對(duì)所有學(xué)生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵(lì)，使他們充滿自信地參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。對(duì)音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們關(guān)心集體的音樂(lè)學(xué)習(xí)。
�。ㄎ澹┙⑵降然�(dòng)的師生關(guān)系
音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是過(guò)程與結(jié)果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用與之相適應(yīng)的教學(xué)組織形式，創(chuàng)設(shè)充滿音樂(lè)美感的課堂環(huán)境。要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，便于教學(xué)過(guò)程中的師生交流。
�。┻\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段
以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地?cái)U(kuò)展了音樂(lè)教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在音樂(lè)教育中有著廣闊的應(yīng)用前景，教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)音樂(lè)的指導(dǎo)。
�。ㄆ撸﹦�(chuàng)造
音樂(lè)是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。音樂(lè)創(chuàng)造是指在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的即興創(chuàng)造和運(yùn)用音樂(lè)材料來(lái)創(chuàng)作音樂(lè)的活動(dòng)。在音樂(lè)教學(xué)中，處處都有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)將創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，要啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，不要用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生。同一個(gè)練習(xí)，可能有多種答案；同一首歌曲，可能有多種處理方法；同一首樂(lè)曲，可能有多種理解。應(yīng)重視音樂(lè)實(shí)踐中的創(chuàng)造過(guò)程，培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，更多地為學(xué)生提供創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間，教師也應(yīng)積極地挖掘教學(xué)的空間，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。將課本、教師、學(xué)生、環(huán)境四大要素緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)特色，使自己的教學(xué)有聲有色，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)、協(xié)助下更喜歡上音樂(lè)課。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)遵循以下幾個(gè)原則：發(fā)展性原則、導(dǎo)向性原則、科學(xué)性原則、整體性原則、可操作性原則。
2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀和知識(shí)與技能方面的指標(biāo)，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的有效性。如：對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好與情感反應(yīng)，音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力，音樂(lè)的體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力，探究音樂(lè)的態(tài)度與創(chuàng)編能力，對(duì)音樂(lè)與相關(guān)文化的理解以及審美情趣的形成等。
3、評(píng)價(jià)的方式與方法
�。�1）音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程，是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面，應(yīng)予以充分的關(guān)注，在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行�？刹捎糜^察、談話、提問(wèn)、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行。
（2）在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)興趣愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識(shí)與技能的掌握情況等，可以用較為準(zhǔn)確、形象的文字進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，也可根據(jù)需要和可行性，進(jìn)行量化測(cè)評(píng)。無(wú)論采用哪種方法，都要注意科學(xué)性。
�。�3）對(duì)學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)的方式，以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。由于在音樂(lè)學(xué)習(xí)中學(xué)生個(gè)體差異明顯，因此，學(xué)生評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。
“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”能充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主性，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)氣氛。通過(guò)班級(jí)音樂(lè)會(huì)或其他活動(dòng)，展示師生音樂(lè)作品、音樂(lè)小評(píng)論、演出照片、錄音錄像等,達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的，是一種生動(dòng)活潑的評(píng)價(jià)方式。
總之，音樂(lè)評(píng)價(jià)應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，采取多元化的評(píng)價(jià)方式方法，才能使評(píng)價(jià)活動(dòng)更有效，評(píng)價(jià)更具可行性，這對(duì)深化音樂(lè)教育教學(xué)改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育具有重大意義。
小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)的自查報(bào)告 篇3
一、教學(xué)管理
1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開(kāi)課程，也決不少開(kāi)課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻，及時(shí)向教師、家長(zhǎng)公布。
2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計(jì)劃。
3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
4、實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽(tīng)課的制度，爭(zhēng)取一個(gè)月在蹲點(diǎn)的年級(jí)聽(tīng)課一個(gè)輪回，積極與教師交流，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師每周聽(tīng)評(píng)課不少于2節(jié)，教研員本學(xué)期聽(tīng)課不少于50節(jié)，校長(zhǎng)每周聽(tīng)評(píng)課不少于2節(jié)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)每周聽(tīng)課不少于5節(jié)，其他中層干部每周聽(tīng)課不少于3節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。
二、教學(xué)工作
1、重視集體備課
本學(xué)期，我校對(duì)教師集體備課提出了新的要求，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧，集體備課堅(jiān)持做的四定一先五統(tǒng)一，運(yùn)用集體智慧，幫助個(gè)人設(shè)計(jì)教案。備課提前一周，精心備好每一課，不出現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全，要有比較詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，合理的教學(xué)方法。字跡工整、清晰。有教學(xué)反思，反思內(nèi)容多是教學(xué)過(guò)程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
2、課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好“學(xué)、教、練”三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)；善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度；要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)；積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識(shí)。
3、教師精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語(yǔ)文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、正確，進(jìn)一步加強(qiáng)面批的次數(shù)。
三、教學(xué)教研
1、校本教研
校本教研要堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，學(xué)校結(jié)合縣教研室工作思路制定教研工作計(jì)劃，定期開(kāi)展當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)觀摩研討評(píng)選活動(dòng)，本學(xué)期將組織進(jìn)行各學(xué)科教材教法研討會(huì)，定期展開(kāi)磨課活動(dòng)，使學(xué)校形成濃厚的教研氛圍，有力推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
2、區(qū)域教研
積極組織參加縣市級(jí)以上的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、論文評(píng)選、課件評(píng)選等教研類活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。
我校以本次視導(dǎo)為契機(jī)，通過(guò)教學(xué)工作自查自究，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使臨邑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)的自查報(bào)告 篇4
自20xx年教育局督導(dǎo)室對(duì)我校進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)檢查以來(lái)，根據(jù)督導(dǎo)員和局反饋的信息，我校對(duì)在檢查中暴露出的問(wèn)題和教學(xué)管理的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真的反思和整改，并對(duì)學(xué)校教學(xué)工作認(rèn)真進(jìn)行了自查現(xiàn)將自查結(jié)果做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。
為保證課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展，我校除按照天津市中小學(xué)課程計(jì)劃認(rèn)真安排課程外，還積極創(chuàng)條件，合理利用學(xué)校內(nèi)部教師資源、場(chǎng)地資源和設(shè)備資源等，開(kāi)發(fā)了具有學(xué)校特色的形體課程、1－4年級(jí)的信息課程和1－2年級(jí)的口語(yǔ)課程。為確保此類課程的規(guī)范性和課堂教學(xué)質(zhì)量，行政人員經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，做課堂教學(xué)指導(dǎo)，減少了因缺少教材而造成的教學(xué)隨意性。我校雖然生源少，大部分學(xué)生又都是外地來(lái)塘務(wù)工人員的子女，但由于我校注視學(xué)生的成長(zhǎng)，重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，通過(guò)我們?cè)鷮?shí)有效的工作，仍取得了很好的教育成效。05年有9名同學(xué)通過(guò)了天津市一、二級(jí)初等英語(yǔ)水平考試、有8名同學(xué)通過(guò)了天津市一、二級(jí)初等信息技術(shù)考試、在塘沽區(qū)首屆華寶杯街比賽中，我校形體隊(duì)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲小學(xué)組團(tuán)體總分第一名。
二、積極投身新課程改革，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
1、為確保新課程改革試驗(yàn)工作的順利實(shí)施，我校在實(shí)驗(yàn)教師的任用上堅(jiān)持先考核后上崗，不培訓(xùn)不上崗，不合格不上崗的原則，選拔業(yè)務(wù)精湛、事業(yè)心強(qiáng)、熱心于新課程改革實(shí)驗(yàn)工作的年輕骨干教師擔(dān)任課改年級(jí)的教學(xué)工作。
2、保證實(shí)驗(yàn)工作資金投入，首先在教師培訓(xùn)上，學(xué)校積極組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，聽(tīng)觀摩課，聽(tīng)專家教育理論講座等，學(xué)校還創(chuàng)造條件購(gòu)置了大量理論書籍、影像資料等，利用每周二校本教研時(shí)間組織老師集體觀摩。另外，為使教師更快地適應(yīng)未來(lái)教育發(fā)展的需要，在學(xué)校工作計(jì)劃中，把教師信息技術(shù)培訓(xùn)列入學(xué)校校本培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，除了做好自培之外，我們計(jì)劃請(qǐng)專家利用周二下午時(shí)間集中給全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間系統(tǒng)的培訓(xùn)，使大多數(shù)青年教師能用FLASH制做簡(jiǎn)單實(shí)用的教學(xué)課件，滿足教師課堂教學(xué)的需要。
3、積極為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，扎實(shí)有效地開(kāi)展好學(xué)校傳統(tǒng)的“四個(gè)一”活動(dòng)，使全校教師都能用新教學(xué)理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。開(kāi)學(xué)初，每位教師根據(jù)學(xué)校的主課題“師源性對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響”，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、班級(jí)學(xué)生情況確定自己研究的子課題，制定好學(xué)期教改專題計(jì)劃；學(xué)期中開(kāi)展一次專題匯報(bào)課活動(dòng)（和學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展的中青年教師創(chuàng)優(yōu)課結(jié)合），要求課堂上師生的活動(dòng)力圖體現(xiàn)自己的研究專題；課后，每位教師撰寫一篇教學(xué)反思，教導(dǎo)處組織老師分學(xué)科組進(jìn)行交流，大家相互評(píng)議，共同提高；學(xué)期末每位教師撰寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文，在全校集中進(jìn)行交流和評(píng)比，評(píng)出的優(yōu)秀論文學(xué)校負(fù)責(zé)向上級(jí)主管部門推薦參加評(píng)比。
4、為確保平時(shí)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，學(xué)校把每周三做為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)法定聽(tīng)課日，要求教師課后主動(dòng)和行政領(lǐng)導(dǎo)交換意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。聽(tīng)課采取不打招呼推門進(jìn)的方式，目的在于確實(shí)掌握教師課堂教學(xué)的真實(shí)情況，做到對(duì)每位教師的教學(xué)能力、教學(xué)水平、課改新理念的落實(shí)情況做到胸中有數(shù)，為學(xué)校教學(xué)管理的科學(xué)性、實(shí)效性提供保證。
5、積極開(kāi)展好上級(jí)業(yè)務(wù)部門和行政部門布置的教師論壇或?qū)W術(shù)沙龍活動(dòng)，如：教學(xué)方法大家談、我說(shuō)課堂教學(xué)教師論壇活動(dòng)等。
6、利用學(xué)校網(wǎng)站，大力宣傳學(xué)校教師課改成果，把教師在各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)中的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教育教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀教學(xué)課件等及時(shí)掛在網(wǎng)上，供全體教師學(xué)習(xí)借鑒和使用。
7、為使教師和學(xué)生能夠?qū)ほ欁约旱某砷L(zhǎng)軌跡，主動(dòng)調(diào)控自己成長(zhǎng)方向，根據(jù)教育局工作要求，我們?yōu)榻處熃⒘恕督處煂I(yè)發(fā)展檔案》和學(xué)生的《成長(zhǎng)記錄袋》，并對(duì)教師和學(xué)生提出了“我的發(fā)展我規(guī)劃，我的成長(zhǎng)我設(shè)計(jì)”的總體要求，檔案內(nèi)容全部由教師和學(xué)生自己整理和添加。
三、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)工作要求。
強(qiáng)化常規(guī)管理，保證教學(xué)工作規(guī)范正常的運(yùn)行。要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。學(xué)校把“八要”作為強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)、走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路的重大舉措，并在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。
依據(jù)我校教學(xué)常規(guī)管理制度與要求，教導(dǎo)處對(duì)每位教師的的備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)都有明確的要求，并加大平時(shí)檢查度，把檢查結(jié)果納入教師學(xué)期教學(xué)工作考核評(píng)估。對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的教師，進(jìn)入教導(dǎo)處跟蹤對(duì)象，進(jìn)行繼續(xù)聽(tīng)課查檢的跟蹤，提出整改意見(jiàn)限期改進(jìn)。這樣即強(qiáng)化了教學(xué)檢查的作用，對(duì)個(gè)別教師也起到了督促作用，對(duì)學(xué)校整體教學(xué)工作起到了促進(jìn)作用。
為減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校認(rèn)真落實(shí)教育局關(guān)于減負(fù)工作會(huì)議、文件精神，加大平時(shí)檢查力度，堅(jiān)持做到每周一小計(jì)、每月一匯總制度，對(duì)在檢查中暴露出的不良傾向，教導(dǎo)處認(rèn)真向有關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，及時(shí)做好調(diào)控和糾正，嚴(yán)防課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題死灰復(fù)燃。為使學(xué)困生每日學(xué)習(xí)都有所收獲，使他們愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)習(xí)，教導(dǎo)處建立了《學(xué)困生檔案》，每位教師制定了學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，要求教師對(duì)這些學(xué)生多給予偏愛(ài)和厚愛(ài)，降低他們完成學(xué)業(yè)的目標(biāo)和要求，真正做到因材施教。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師對(duì)在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的力度，把此項(xiàng)工作納入了教師學(xué)期教學(xué)工作考核評(píng)估上，學(xué)期末視每位教師學(xué)困生增減的數(shù)量進(jìn)行加分與減分。
活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)以活動(dòng)為主，堅(jiān)持創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，學(xué)校100%的學(xué)生都有自己喜歡的課外活動(dòng)小組，方案計(jì)劃齊全，對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)常抓不懈，取得了較好的成績(jī)。2005年，我校舞蹈小組排練的《月亮花花兒開(kāi)》獲市級(jí)比賽二等獎(jiǎng)；在塘沽區(qū)勞動(dòng)技能大賽中我校崔偉建同學(xué)獲小學(xué)三年級(jí)泥工組第一名，薛雷同學(xué)獲小學(xué)五年級(jí)木工給第一名。另外，自本學(xué)期起，我校把下午第三節(jié)列為全校性的街舞活動(dòng)課，通過(guò)近兩個(gè)月的集中訓(xùn)練，目前我校1－5年級(jí)所有同學(xué)都基本能跳我校自編的第一套街舞。
四、存在問(wèn)題：
通過(guò)自查，發(fā)現(xiàn)還存在以下問(wèn)題：
�。�1）對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)上，還缺少明確科學(xué)的綜合指標(biāo)，導(dǎo)致評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性作用不太明顯。
�。�2）教師課堂方法與新教育理念要求還存在很大差距，還有較大的提升空間。
�。�3）教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力還不強(qiáng)。
在今后的工作中，我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真挖掘?qū)W校辦學(xué)的自身優(yōu)勢(shì)，更好地完成教育局交給我們的任務(wù)，為塘沽區(qū)教育的騰飛做出更大貢獻(xiàn)。
小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)的自查報(bào)告 篇5
在新課改春風(fēng)的吹拂下，雖然我校深處偏遠(yuǎn)的山區(qū)，但是仍然積極響應(yīng)上級(jí)部門的號(hào)召，以我校的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，把課改落實(shí)到實(shí)處。根據(jù)我校學(xué)生少，模式好轉(zhuǎn)變的特點(diǎn)，就好比“小鍋飯好做，做不好倒掉重做”一樣努力打造出適合本校，本班的高效課堂教學(xué)模式，我們先后試驗(yàn)過(guò)杜郎口課堂教學(xué)模式，老師“坐”到學(xué)生中間去模式，三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)等模式，并取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯的提高了，每一位學(xué)生都成了學(xué)習(xí)的主人翁，學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。我根據(jù)我們班的實(shí)際情況，總結(jié)出一條“夸”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，馬上通過(guò)教研活動(dòng)向其它班的老師進(jìn)行推廣，在學(xué)校的其它班也取得了一定的成效。在我們學(xué)校不管是哪一位教師想出一條可以提高課堂教學(xué)效果的點(diǎn)子都可以馬上向其它年級(jí)進(jìn)行推廣，并受到獎(jiǎng)勵(lì)，所以說(shuō)我們學(xué)校教師的干勁十足。并且我們學(xué)校還組織老師到兄弟學(xué)校去聽(tīng)課，到網(wǎng)上下載優(yōu)秀教師的視頻一起觀看，揣摩，探討，并根據(jù)我校的實(shí)際情況加以運(yùn)用。
雖說(shuō)我校的高效課堂建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，但是依然存在著很多問(wèn)題，這些問(wèn)題或多或少影響了高效課堂的開(kāi)展。這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)校因?yàn)樘幵谏钌絽^(qū)，自然教育教學(xué)條件就相當(dāng)落后了。學(xué)校建設(shè)單一，對(duì)于教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展存在很大的局限性，于是才導(dǎo)致我校高效課堂建設(shè)存在滯后性。老師們也“敢想敢做”，但是相關(guān)教學(xué)設(shè)備的極不完善，使得教師的工作積極性受到很大傷害。比如我校沒(méi)有操場(chǎng)，沒(méi)有音體美室，連最基本的一個(gè)乒乓班臺(tái)都沒(méi)有，上級(jí)部門早就向農(nóng)村小學(xué)下發(fā)體育器材，我校到現(xiàn)在也沒(méi)有一個(gè)球臺(tái)，學(xué)生上體育課就一個(gè)活動(dòng)就是做游戲，我校學(xué)生不會(huì)打籃球，不會(huì)打乒乓球，不會(huì)唱歌，不會(huì)畫畫。另一方面，學(xué)校配套教學(xué)設(shè)備太少了，現(xiàn)在都在強(qiáng)調(diào)電化教學(xué)，電子備課，可我們學(xué)校只有一臺(tái)電腦，總不能所有的老師都用這一臺(tái)電腦備課吧，更別說(shuō)電教進(jìn)班了。在搞高效課堂的活動(dòng)中，老師需要的器具很難得到滿足，極大地限制了教師的教學(xué)發(fā)揮。其次，由于學(xué)校教師辦公條件的有限，幾位教師不得不擠在一間房里辦公，這在一定程度上影響了部分教師的備課積極性。
二、我校一至六年級(jí)，六年教學(xué)班，僅有7名教師，其中代課教師4人，且有三人只是初中畢業(yè)，沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，課堂教學(xué)成效很低。在這里想說(shuō)的是，高效課堂的開(kāi)展很大程度上依賴于正規(guī)教師，因?yàn)椴还茏鍪裁礃拥慕虒W(xué)模式，制定什么樣的制度加以約束，對(duì)于代課教師來(lái)說(shuō)，工作不穩(wěn)定，說(shuō)不得管不得，都是一二十歲的小女孩，說(shuō)不干就不干了，那么在管理上就只能“任意而行”，“點(diǎn)到而止”，總比沒(méi)有教師要好。希望在以后的教師分配上，我們也不奢望多么好的教師，只要是正規(guī)的教師就好，從而更加促進(jìn)我校高效課堂的建設(shè)。
三、我校教師接受教育教學(xué)技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)有限。囿于山區(qū)，路途不變，進(jìn)而導(dǎo)致教師外出培訓(xùn)減少，使得教師知識(shí)更新與理論轉(zhuǎn)化受到制約。雖說(shuō)校內(nèi)有不定期的教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，但這只是小范圍的活動(dòng)，不夠于對(duì)教師整體教育教學(xué)理論及水平的提升。
既然諸多問(wèn)題存在，那就說(shuō)明我校高效課堂建設(shè)就不可能一帆風(fēng)順。再苦再累，大家都在堅(jiān)持，都樂(lè)于直面，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我校所有努力的人們都在思考：為了實(shí)現(xiàn)高效課堂，我們到底能做多少？
我們會(huì)一直做下去！
小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)的自查報(bào)告 篇6
為進(jìn)一步落實(shí)教育部有關(guān)減負(fù)規(guī)定的要求，切實(shí)減輕小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助小學(xué)低年級(jí)學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快適應(yīng)小學(xué)生活，開(kāi)展了題為“抓好常規(guī)，落實(shí)“零起點(diǎn)””的專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)。本次活動(dòng)從理論學(xué)習(xí)、政策解讀開(kāi)始，繼而開(kāi)展問(wèn)卷分析、教學(xué)檢查、課堂觀測(cè)等諸多實(shí)質(zhì)性的調(diào)查活動(dòng)，既有可以肯定的舉措，也有存在的問(wèn)題。下面從四方面，對(duì)本次的自查，做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。
一、學(xué)習(xí)跟進(jìn)，強(qiáng)化觀念轉(zhuǎn)變
在期初學(xué)校下發(fā)了《小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見(jiàn)》、《xx市教育局關(guān)于完善和規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校區(qū)域性學(xué)科“統(tǒng)測(cè)”工作的通知》、《關(guān)于印發(fā)xx市義務(wù)教育段課程建設(shè)實(shí)施方案的通知》等文件，進(jìn)一步了解“零起點(diǎn)”教學(xué)的理念與表征。通過(guò)學(xué)習(xí)從總體上，厘清了“零起點(diǎn)”教學(xué)的概念，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。
學(xué)校還就“零起點(diǎn)”教學(xué)，進(jìn)行了一、二年級(jí)的座談會(huì)，保證了一、二年級(jí)學(xué)科教師對(duì)“零起點(diǎn)”的認(rèn)同、內(nèi)化與外顯。
二、問(wèn)卷調(diào)查，梳理存在問(wèn)題
下發(fā)了《小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)家長(zhǎng)問(wèn)卷》、《小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)學(xué)生問(wèn)卷》，從問(wèn)卷反饋來(lái)看，最大的問(wèn)題是“幼兒園的違規(guī)”，問(wèn)卷反應(yīng)：絕大多數(shù)的一年級(jí)新生在入學(xué)之前，進(jìn)行拼音、、識(shí)字、數(shù)學(xué)（加減法）等相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)“零起點(diǎn)”教學(xué)遭遇了“非零起點(diǎn)生源”，這是其一；“一年級(jí)不能留書面家庭作業(yè)”這是硬性的規(guī)定，教師就布置口頭作業(yè)——讀、口答等形式，但是也加重了學(xué)生、家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，以至于在問(wèn)卷調(diào)查中存在著“偶爾有家庭作業(yè)”的現(xiàn)象，這是其二。
針對(duì)上述問(wèn)題，作為小學(xué)只能通過(guò)兩種途徑來(lái)解決，一是做好“幼小銜接”，既要在教學(xué)形態(tài)上做好過(guò)渡，也應(yīng)該在教學(xué)機(jī)制上做好統(tǒng)一，這需要鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)一督導(dǎo)；二是繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)”的要求，同時(shí)檢查口頭作業(yè)的合理性。
三、家�；�(dòng)，了解政策變化
我校地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，歷來(lái)對(duì)教師布置家庭作業(yè)是“情有獨(dú)鐘”。有些家長(zhǎng)甚至以家庭作業(yè)的多少來(lái)衡量一位教師的敬業(yè)程度，為此，要想“零起點(diǎn)”落地生根，必須加強(qiáng)與“家長(zhǎng)”的溝通。
10月15日，學(xué)校借助一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)契機(jī)，向家長(zhǎng)分析了教育形式，宣講了“零起點(diǎn)”的政策文件，多數(shù)家長(zhǎng)表示理解與支持；學(xué)校還要求一、二年級(jí)的家長(zhǎng)通過(guò)信息平臺(tái)等方式多與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，爭(zhēng)取把家校的互動(dòng)。
四、常規(guī)檢查，實(shí)地解決問(wèn)題
雖然在理念上有所改進(jìn)，但教學(xué)行為也應(yīng)該向“零起點(diǎn)”靠攏。所以，在理論學(xué)習(xí)以后學(xué)校就想通過(guò)教學(xué)檢查、課堂調(diào)研的形式，進(jìn)一步了解教師執(zhí)行“零起點(diǎn)”的情況，開(kāi)展了兩次專項(xiàng)的檢查。
對(duì)“備課”的檢查。學(xué)校要進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，特別要重視備課常規(guī)的制訂與執(zhí)行，堅(jiān)決要求老師“不能上無(wú)準(zhǔn)備的課”。建議以年級(jí)為單位成立研究小組，對(duì)課堂教學(xué)的有效性開(kāi)展階段性的研究，針對(duì)教學(xué)疑點(diǎn)難點(diǎn)的突破做法能夠及時(shí)分享探討，平行班之間要建立常態(tài)聽(tīng)課制，聽(tīng)課時(shí)更多地關(guān)注學(xué)生的參與情況。一年級(jí)教學(xué)要基于兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，多以孩子的視角和方式考慮學(xué)習(xí)策略和方法，調(diào)動(dòng)和發(fā)展形象思維，激發(fā)孩子豐富的想象力。要有分層教學(xué)的理念，讓一部分學(xué)有余力的學(xué)生也能保持課堂學(xué)習(xí)的興趣。
對(duì)“課堂”的檢查。由于宣傳到位，一年級(jí)任課教師在教學(xué)中能夠努力面向全體學(xué)生，尤其關(guān)心那些在學(xué)業(yè)上真正零起點(diǎn)的學(xué)生，對(duì)這些孩子給予了相當(dāng)?shù)墓膭?lì)、耐心地指導(dǎo)。語(yǔ)文課堂上多數(shù)老師能夠采用開(kāi)小火車、紀(jì)律小兒歌等訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)課注意力，但還是發(fā)現(xiàn)教師提前教學(xué)知識(shí)的現(xiàn)象，這需要在以后的教學(xué)檢查中，不斷督促與強(qiáng)化。
【小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)的自查報(bào)告（精選6篇）】相關(guān)文章：
零起點(diǎn)教學(xué)自查報(bào)告01-11
幼兒園零起點(diǎn)教學(xué)規(guī)章制度（精選5篇）04-08
小學(xué)生一年級(jí)零起點(diǎn)學(xué)校教學(xué)的工作計(jì)劃安排03-18
小學(xué)財(cái)務(wù)的自查報(bào)告12-14
2021小學(xué)財(cái)務(wù)的自查報(bào)告范文（精選6篇）12-09
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃【精選】03-25