【精品】師德師風(fēng)自查報告范文匯總4篇
在日常生活和工作中,報告對我們來說并不陌生,其在寫作上具有一定的竅門。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)自查報告5篇,希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)自查報告 篇1
我是一名XX教師,自走上工作崗位后,深感責(zé)任重大,作為一名教師不僅要教好書,還要在各方面以身作則,率先垂范。在這次全校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個方面的小結(jié):
一、思想及工作的基本表現(xiàn):
自從選擇了這個職業(yè),首先,我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。其次,我不斷加強政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。
在平時我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時時處處對自己嚴(yán)格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。
要做一個學(xué)生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤,我耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動,縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時我很注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求,又注意他們的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個學(xué)生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長。我們小學(xué)老師,跟學(xué)生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。
二、存在的不足及原因分析:
經(jīng)過一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要,這好像使我進(jìn)入了一個較高的師德師風(fēng)的更高境界,對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是,由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度,運用學(xué)習(xí)的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下:
1、教學(xué)理論知識水平不夠,學(xué)習(xí)起來不深入。平常時間沒充分利用,有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時理論學(xué)習(xí)過后,不能及時做深入內(nèi)化,加強實踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快。
2、教學(xué)中,我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材,一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準(zhǔn)一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。
3、對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護(hù)學(xué)生,但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠,有時不能及時發(fā)現(xiàn),不能及時走進(jìn)學(xué)生的心靈,一有事、工作忙就會耽擱,以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次,學(xué)生有沒有改變,有時清楚,有時不清楚,沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn),總對自己信心十足,覺得這樣就萬事大吉了,以至于有些時候,會在學(xué)生心中留下陰影。
三、改進(jìn)措施及方法:
1、理論學(xué)習(xí)是頭戲,提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不玩空架子,沒有理論,那來的.實踐,何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話,堅持一邊理論,一邊實踐,一邊鉆研,堅持記教育教學(xué)筆記,以提高自身素質(zhì)為重點。作為一個教育者,要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會滿足不了學(xué)生們的需求,讓我徹底明白了:在社會信息發(fā)達(dá)的今天,在新課程教改的背景下,我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>
2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學(xué)會思考課標(biāo),思考學(xué)情,也不僅限于死扣教材,要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿活力,學(xué)生真正學(xué)到東西。
3、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習(xí),和他們共同鉆研教學(xué),做到共同進(jìn)步,協(xié)作互助。
總之,我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后,我還會繼續(xù)向前,在學(xué)習(xí)中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo),我會加強師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一個合格的教育工作者!
師德師風(fēng)自查報告 篇2
“教育就是如此神奇,你永遠(yuǎn)不知道,你不經(jīng)意間播下的一粒種子,會在哪些人的心中,會在哪些時刻,生根發(fā)芽,并開花結(jié)果”。初次讀到這句話,我就感慨:也許這就是身為教師的我們堅守初心、百折不撓的動力所在吧!
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本!師德,是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師風(fēng),是教師職業(yè)的主體風(fēng)尚。
為師者,傳道、授業(yè)、解惑是基本職責(zé)。有一句俗語說得好:“要給學(xué)生一碗水,教師得有一桶水!”但在科學(xué)發(fā)展日新月異、知識更新越來越快的現(xiàn)代社會,滿足于只有“一桶水”的教師已經(jīng)不能跟上時代的步伐。況且“一桶水”并不是取之不盡、用之不竭的,終將有干涸的一天。因此,做為新時代的教師,我們應(yīng)當(dāng)樹立“要給學(xué)生一碗水,教師須做長流水”的信念,不斷加強學(xué)習(xí),豐富知識體系,更新教育理念,提升專業(yè)素質(zhì),不能只做為學(xué)生灌輸知識的“傳聲筒”,而要做為學(xué)生答疑解惑,幫助其在自身已有水平上上升的“腳手架”。在這一方面,我還需要不懈努力。因剛剛調(diào)動工作,從原來的中職來到高職,承擔(dān)學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前兒童健康教育活動指導(dǎo)》和《學(xué)前心理學(xué)》兩門課程,雖然都是我之前多次講授過的課程,盡管課程相近,課程內(nèi)容并不陌生,但教學(xué)對象發(fā)生了很大的變化,教材內(nèi)容也發(fā)生了很大的變化,要在較短的時間里完成角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)新的教學(xué)要求,我不能再吃老本,而應(yīng)該面對高職學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué),必須重新調(diào)整教學(xué)思路和方法。通過多次聆聽同專業(yè)老師如張佩萍、鄭海嵐等老師的教學(xué),并與同事們溝通交流,我對學(xué)生有了初步而清晰的了解,我很快對教學(xué)方式和教學(xué)策略進(jìn)行了調(diào)整,得到了學(xué)生的認(rèn)同和評教領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
《學(xué)前兒童健康教育活動指導(dǎo)》課程的實踐性較強,單單在課堂上學(xué)習(xí)理論知識,對于學(xué)生來說不僅學(xué)習(xí)積極性不高,而且缺乏操作鍛煉的機會,也不符合高職院校培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)要求。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對模擬試講環(huán)節(jié)興趣濃厚,但根據(jù)之前的教學(xué)計劃,因課時有限,按原計劃只有少數(shù)學(xué)生才有機會在課堂上進(jìn)行模擬試講。我想盡可能應(yīng)該給每個學(xué)生提供展示自我的機會和平臺,每個學(xué)生也都有展示自我的需求,我及時對教學(xué)計劃做了調(diào)整,大大壓縮理論知識的現(xiàn)場教學(xué)內(nèi)容,把更多的時間騰出來讓學(xué)生進(jìn)行實踐操作。一個學(xué)生試講,其他的學(xué)生都參與評課,要求她們填寫并上交聽課記錄表。我把理論知識的重點內(nèi)容整理好后上傳到云班課,督促學(xué)生課下進(jìn)行自學(xué),我來檢測。我的檢測方式是要求每個學(xué)生根據(jù)理論內(nèi)容自行設(shè)計一節(jié)我規(guī)定主題的幼兒園集體教學(xué)活動,把設(shè)計好的教案通過云班課交給我,我批閱后反饋給學(xué)生,學(xué)生再根據(jù)我的反饋意見進(jìn)行修改,直到我認(rèn)為合格了再進(jìn)行試講,試講之后,我再對每一個學(xué)生的試講表現(xiàn)進(jìn)行評議。當(dāng)我做了這一決定之后,才發(fā)現(xiàn)要對四個班160余名學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo),實在是一項工作量巨大的的任務(wù)。因為每個學(xué)生的教案我至少都要修改兩遍,有的甚至三遍四遍,每個星期我要這樣一對一地指導(dǎo)近20名學(xué)生,實在是疲憊不堪。但是當(dāng)我試行這一教學(xué)方式之后,有些之前上課幾乎從來不主動抬頭的學(xué)生也活躍了起來。因為如果不查看、學(xué)習(xí)我上傳到云班課的理論知識要點,他們設(shè)計教案就無從下手,這一方式讓學(xué)生從被動的“要我學(xué)”變成了主動的“我要學(xué)”?吹綄W(xué)生的這一可喜變化,我還是堅持了下來。十一月中旬,我因突發(fā)急病住院,請假休養(yǎng)了一個月,我的這一試講計劃被迫中斷。在我病愈返校后,我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生還在期待著我為他們進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。怎么辦?我如果堅持履行承諾,那么就意味著在接下來的兩個星期,之前本已導(dǎo)致我疲憊不堪的工作量還要翻倍!當(dāng)我想到,作為教師,言必行、行必果,也許也是對學(xué)生很好的一課。所以,我還是克服困難堅持履行了我的承諾。最后一次課,我在實訓(xùn)室整整呆了六個小時,當(dāng)最后一個學(xué)生的試講完成后,我如釋重負(fù)。我欣慰地發(fā)現(xiàn),學(xué)生看我的眼里有了光,表現(xiàn)的比我初識她們之時更有禮貌和熱情。我想,我所給予他們的,應(yīng)該不止一篇教案的指導(dǎo)。
教書育人,師德為魂,良好的師德師風(fēng)是教師立德樹人的基礎(chǔ)。作為新時代高校教師,《十項準(zhǔn)則》已經(jīng)給我們提出了新的目標(biāo)新的要求,我們一定要積極踐行,把每一項落實到我們的教育教學(xué)活動之中。用我們?nèi)康臒崆閾肀н@個偉大的時代。
為師者,“教書”固然重要,但“育人”同樣是職責(zé)所在。我甚至認(rèn)為,比起向?qū)W生傳授知識,將學(xué)生培養(yǎng)成一名合格的公民,教會學(xué)生做人做事更加重要。正如“學(xué)高為師”,“身正”才能“為范”!要育人必先育已。做為一名教師,一定要加強自身修養(yǎng),嚴(yán)于律已,用自己的一言一行去感染和影響學(xué)生。
沒有愛,就沒有教育,作為教師,不僅僅是知識的傳播者,更應(yīng)該用博愛的胸懷去關(guān)愛學(xué)生,讓學(xué)生感受愛、學(xué)會愛,從而去愛他人、愛社會。教師是一份神圣的職業(yè),我要不忘初心、牢記使命,樹立良好的師德教風(fēng),在新的工作崗位上繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,盡職盡責(zé),做好一名教師的本分工作。
我始終堅信,一已之力雖然渺小,但只要能在學(xué)生懵懂的人生道路上,燃起一點微弱的熒光,助其前行,就是教師這份職業(yè)最大的價值!為此,我將不懈努力!
師德師風(fēng)自查報告 篇3
聽了好幾場報告,看了不少關(guān)于“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動”的文章和錄象,感觸最深的還是這句話:“百年大計,教育為本”,
“振興中華,教師為本”,F(xiàn)代教師必須要把尊重和理解學(xué)生落實到實處,這是毫無疑問的,這也是師生關(guān)系和諧的重要基矗然而,教與學(xué)不是教師或?qū)W生的單一活動,應(yīng)該是師生的雙邊活動。教育不僅僅是教師的事,應(yīng)該是全社會要共同關(guān)心的事。因此,尊重和理解也應(yīng)是雙向的、互動的,教師也要受到社會的尊重和理解。
我在心理咨詢工作中,聽到不少因為師生間缺乏溝通而出現(xiàn)誤會的事。
曾經(jīng)有一個女孩子氣呼呼地對我說:“老師,要是我有一把小刀,剛才我就會插到某老師身上!蔽液艹泽@地問:“這個老師到底哪一點得罪你啦?”她說:“他總是要我們背課文。”就是因為要他們背課文,她就氣得要殺人。老師要學(xué)生學(xué)習(xí)有錯嗎?現(xiàn)代教師要是不狠下心來,不嚴(yán)格要求學(xué)生能出成績嗎?
雖然現(xiàn)在高喊要搞素質(zhì)教育,但素質(zhì)教育最終還不是以分?jǐn)?shù)來衡量教與學(xué)的工作?還不是以考多少個600分或幾個清華、北大學(xué)子來衡量學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)?考分是學(xué)校的生命線,也是老師的生命線。為提高學(xué)生的分?jǐn)?shù),老師不得不采取一些措施。但老師的辛勤付出學(xué)生不理解,假如一個一心撲在教學(xué)上的老師最后卻給自己的學(xué)生捅了一刀的話,教師價值何在?
當(dāng)然,會說出這樣氣話的學(xué)生是不會對老師怎么樣的。但有心事不說出來的學(xué)生,哪就有點可怕啦。
我還聽到一件這樣的事:有一個老師到某班去上課,進(jìn)教室后說“請同學(xué)們保持安靜,準(zhǔn)備上課!比欢袀別學(xué)生不聽反而在哪起哄,周圍的學(xué)生則在哪大笑。于是,某老師就質(zhì)問該學(xué)生為何起哄,可他就是不承認(rèn)。當(dāng)某老師一轉(zhuǎn)身,他又在哪叫喊。于是某老師生氣地要該生站起來說明理由,由于學(xué)生不肯站起來,老師拉了學(xué)生的衣服。這下就捅了馬蜂窩啦,學(xué)生大叫“老師打人啦,老師打人啦。”事后我們問他:“老師真的打你了嗎?”“反正我們?nèi)嗤瑢W(xué)都是討厭他!薄澳阏f他到底哪一點讓你們討厭?”真要他說該老師到底哪一點讓人討厭,他倒說不出來啦。
當(dāng)老師難啊,當(dāng)海濱中學(xué)的老師更難。海濱中學(xué)雖然地處中心區(qū),然而,她所面對的學(xué)生有65%來自私立學(xué)校,另外的35%是經(jīng)重點中學(xué)篩選出來的,這些學(xué)生沒有經(jīng)過正規(guī)的行為規(guī)范訓(xùn)練,有的學(xué)生雖有參加過訓(xùn)練但卻是屬于連小學(xué)學(xué)習(xí)生活都是沒法適應(yīng)的。海濱中學(xué)的老師們面對的家長是土生土長的本地人和小商販,他們的文化素質(zhì)偏低,法律觀念淡保當(dāng)老師們面對一些蠻不講理的家長時,真是秀才遇到兵,有理也說不清埃這些難處,有誰明白?慶幸的是,海濱中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們能明白自己的老師工作的難處,能體諒老師,關(guān)心老師。面對這些,包校長常告誡老師們:要自己保護(hù)好自己。我們沒有能力也沒資格強求上級、強求社會理解老師,尊重老師。然而,我們必須要勇于面對,不能靠等待。其實,我們只要和學(xué)生加強溝通,相互理解,老師們還是能贏得學(xué)生尊重的。
有一個案例是這樣的:
有一位女生,可以說是一位德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生,是學(xué)校的女籃隊員。但由于和老師缺乏溝通,從而產(chǎn)生猜疑,以為是老師不喜歡她。理由是:女籃訓(xùn)練時她經(jīng)常遲到。但指導(dǎo)老師從沒有責(zé)備過她。于是,她就以為是老師不喜歡她了。事實上,指導(dǎo)老師是因為知道她是一個很乖的學(xué)生,又是班長,是學(xué)生會干部,遲到肯定是工作上的事,不舍得責(zé)備一個好學(xué)生埃老師是一番好意的,可是學(xué)生不理解埃后來,我告訴了相關(guān)老師,該老師專門找她談心,并在訓(xùn)練時給她更多的關(guān)心、指導(dǎo)。心結(jié)解開了,心情快樂了。后來我聽班主任說,這個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步也很大,從原來全年級的20多名進(jìn)入前10名呢。從此,這個學(xué)生和這個老師的關(guān)系就像親姐妹一樣。
可見,師生間加強溝通,不僅可以消除師生間的誤會,教師還能贏得學(xué)生的尊重。然而,溝通需要時間,需要過程,需要機會?墒牵處煹墓ぷ魈貏e是班主任的工作,實在是太忙啦。老師們找不到與學(xué)生溝通的時間,也就失去了贏得學(xué)生尊重的機會。如何改變這種現(xiàn)狀呢?我的看法是:
第一、為班主任減負(fù),讓班主任有時間去架好師生溝通的橋梁。
第二、班會課應(yīng)該以尊師重教為主線,教會學(xué)生如何走近老師,理解尊重老師。
第三、每周(哪怕是每二周一次)進(jìn)行一次師生間的溝通對話活動,形式、對象、內(nèi)容由老師、學(xué)生根據(jù)需要自己定。
第四、提高班主任待遇,讓家長、學(xué)生、老師甚至學(xué)校的中層干部都羨慕、尊重班主任這個崗位。
綜上所述,我個人認(rèn)為,加強師德師風(fēng)建設(shè)也應(yīng)該把尊重和理解當(dāng)成一個話題。不僅師生間要加強溝通、理解與尊重,而且,教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與家長之間也要加強溝通,相互理解,相互尊重。以安定團(tuán)結(jié)為重,以育人為本為重,不要自己制造障礙。通過加強師德師風(fēng)建設(shè),弘揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關(guān)系。讓和諧的師生關(guān)系,和諧的教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與家長之間的關(guān)系不再成為一句空話。
師德師風(fēng)自查報告 篇4
通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識到教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗,學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì),加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認(rèn)識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析:
1、政治思想方面,本人長期堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
2、在教育教學(xué)過程中,我不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。樹立 正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、在為人師表方面作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學(xué)生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,保持良好的生活習(xí)慣。
4、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重同事,虛心向他們學(xué)習(xí),共同討論,探索教學(xué)規(guī)律。
經(jīng)過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)、自查,我深深地體會到“敬業(yè),愛崗,奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。
自己還存在著諸多不足及根源:
1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
2、業(yè)務(wù)有待提高,本人雖愿意學(xué)習(xí),但不夠扎實,知識體系老化,不能與時俱進(jìn)。其根源于思想僵化。
3、教研力度不夠,只注重平時的課堂教學(xué),在本校聽聽課、評評課,沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來,只做井底之蛙,沒有走出去學(xué)習(xí),究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時間少,寫作水平低,不善于積累。
針對性以上缺點,本人提出整改和努力意見如下:
1、按照xx區(qū)教育局師德師風(fēng)教育活動主題“努力鉆研,學(xué)為人師。”把握重點,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動,把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。
2、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。
3、加強本職分管工作的主動性、積極性。團(tuán)結(jié)互助,發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。
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