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學院師德師風的自查報告

時間:2021-02-10 18:07:13 自查報告 我要投稿

學院師德師風的自查報告范文

  “教育就是如此神奇,你永遠不知道,你不經意間播下的一粒種子,會在哪些人的心中,會在哪些時刻,生根發(fā)芽,并開花結果”。初次讀到這句話,我就感慨:也許這就是身為教師的我們堅守初心、百折不撓的動力所在吧!

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  百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本!師德,是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師風,是教師職業(yè)的主體風尚。

  為師者,傳道、授業(yè)、解惑是基本職責。有一句俗語說得好:“要給學生一碗水,教師得有一桶水!”但在科學發(fā)展日新月異、知識更新越來越快的現(xiàn)代社會,滿足于只有“一桶水”的教師已經不能跟上時代的步伐。況且“一桶水”并不是取之不盡、用之不竭的,終將有干涸的一天。因此,做為新時代的教師,我們應當樹立“要給學生一碗水,教師須做長流水”的信念,不斷加強學習,豐富知識體系,更新教育理念,提升專業(yè)素質,不能只做為學生灌輸知識的“傳聲筒”,而要做為學生答疑解惑,幫助其在自身已有水平上上升的“腳手架”。

  在這一方面,我還需要不懈努力。因剛剛調動工作,從原來的中職來到高職,承擔學前教育專業(yè)《學前兒童健康教育活動指導》和《學前心理學》兩門課程,雖然都是我之前多次講授過的課程,盡管課程相近,課程內容并不陌生,但教學對象發(fā)生了很大的變化,教材內容也發(fā)生了很大的變化,要在較短的時間里完成角色轉換適應新的教學要求,我不能再吃老本,而應該面對高職學生的現(xiàn)狀進行教學,必須重新調整教學思路和方法。通過多次聆聽同專業(yè)老師如張佩萍、鄭海嵐等老師的教學,并與同事們溝通交流,我對學生有了初步而清晰的了解,我很快對教學方式和教學策略進行了調整,得到了學生的認同和評教領導的認可。

  《學前兒童健康教育活動指導》課程的實踐性較強,單單在課堂上學習理論知識,對于學生來說不僅學習積極性不高,而且缺乏操作鍛煉的機會,也不符合高職院校培養(yǎng)技能型人才的目標要求。我發(fā)現(xiàn)學生們對模擬試講環(huán)節(jié)興趣濃厚,但根據(jù)之前的教學計劃,因課時有限,按原計劃只有少數(shù)學生才有機會在課堂上進行模擬試講。我想盡可能應該給每個學生提供展示自我的機會和平臺,每個學生也都有展示自我的需求,我及時對教學計劃做了調整,大大壓縮理論知識的現(xiàn)場教學內容,把更多的時間騰出來讓學生進行實踐操作。

  一個學生試講,其他的學生都參與評課,要求她們填寫并上交聽課記錄表。我把理論知識的重點內容整理好后上傳到云班課,督促學生課下進行自學,我來檢測。我的檢測方式是要求每個學生根據(jù)理論內容自行設計一節(jié)我規(guī)定主題的幼兒園集體教學活動,把設計好的教案通過云班課交給我,我批閱后反饋給學生,學生再根據(jù)我的反饋意見進行修改,直到我認為合格了再進行試講,試講之后,我再對每一個學生的試講表現(xiàn)進行評議。當我做了這一決定之后,才發(fā)現(xiàn)要對xx個班xx余名學生進行一對一的指導,實在是一項工作量巨大的的任務。

  因為每個學生的教案我至少都要修改兩遍,有的甚至三遍四遍,每個星期我要這樣一對一地指導近xx名學生,實在是疲憊不堪。但是當我試行這一教學方式之后,有些之前上課幾乎從來不主動抬頭的學生也活躍了起來。因為如果不查看、學習我上傳到云班課的理論知識要點,他們設計教案就無從下手,這一方式讓學生從被動的“要我學”變成了主動的“我要學”?吹綄W生的這一可喜變化,我還是堅持了下來。

  xx月中旬,我因突發(fā)急病住院,請假休養(yǎng)了一個月,我的這一試講計劃被迫中斷。在我病愈返校后,我發(fā)現(xiàn)有一部分學生還在期待著我為他們進行一對一的指導。怎么辦?我如果堅持履行承諾,那么就意味著在接下來的兩個星期,之前本已導致我疲憊不堪的工作量還要翻倍!當我想到,作為教師,言必行、行必果,也許也是對學生很好的一課。所以,我還是克服困難堅持履行了我的`承諾。最后一次課,我在實訓室整整呆了六個小時,當最后一個學生的試講完成后,我如釋重負。我欣慰地發(fā)現(xiàn),學生看我的眼里有了光,表現(xiàn)的比我初識她們之時更有禮貌和熱情。我想,我所給予他們的,應該不止一篇教案的指導。

  教書育人,師德為魂,良好的師德師風是教師立德樹人的基礎。作為新時代高校教師,《十項準則》已經給我們提出了新的目標新的要求,我們一定要積極踐行,把每一項落實到我們的教育教學活動之中。用我們全部的熱情擁抱這個偉大的時代。

  為師者,“教書”固然重要,但“育人”同樣是職責所在。我甚至認為,比起向學生傳授知識,將學生培養(yǎng)成一名合格的公民,教會學生做人做事更加重要。正如“學高為師”,“身正”才能“為范”!要育人必先育已。做為一名教師,一定要加強自身修養(yǎng),嚴于律已,用自己的一言一行去感染和影響學生。

  沒有愛,就沒有教育,作為教師,不僅僅是知識的傳播者,更應該用博愛的胸懷去關愛學生,讓學生感受愛、學會愛,從而去愛他人、愛社會。教師是一份神圣的職業(yè),我要不忘初心、牢記使命,樹立良好的師德教風,在新的工作崗位上繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,盡職盡責,做好一名教師的本分工作。

  我始終堅信,一已之力雖然渺小,但只要能在學生懵懂的人生道路上,燃起一點微弱的熒光,助其前行,就是教師這份職業(yè)最大的價值!為此,我將不懈努力!

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