年度中學(xué)教師師德的自查報(bào)告范文
學(xué)校積極響應(yīng)區(qū)政府、區(qū)教育局教育局黨委的指示精神,本年度很好的完成了xx年師德建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目,現(xiàn)將工作情況梳理總結(jié)。
一. 重點(diǎn)工作:
(一)師德培訓(xùn):
本年度做了《“以生為本”做師德高尚的教師》的專題講座,在黨員干部中展開討論。學(xué)習(xí)《教師行為規(guī)范》,教師們以教研組為單位,對照自己的工作實(shí)際,工作服務(wù)的對象,自查自己在教師行為規(guī)范方面的不規(guī)范的地方,并提出整改的意見。學(xué)習(xí)《溫**總理的講話》,圍繞“師德”展開全校件事的大討論,并寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)《周濟(jì)部長》講話,學(xué)習(xí)曹連新同志的精神,愛崗敬業(yè)。學(xué)習(xí)楊愛軍事跡,觀看楊愛軍事跡的紀(jì)錄片。學(xué)校通過系列的培訓(xùn),提高教師服務(wù)的質(zhì)量。通過學(xué)習(xí),教師們提高了認(rèn)識(shí),教師們在工作中能自覺地修正自己行為上的不規(guī)范,很好的王城教育教學(xué)任務(wù)。贏得學(xué)生家長的認(rèn)可。
(二)師德教育活動(dòng):
1. 結(jié)合教師節(jié)優(yōu)秀教師的表彰活動(dòng),獲獎(jiǎng)教師發(fā)表自己的感言,用自己的切身感受,感染著周圍的教師,樹立師德榜樣,以榜樣的力量影響廣大教師在日常教學(xué)中,用高尚的師德為自己的服務(wù)對象提供高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
2. 師德演講活動(dòng):為了提高班主任服務(wù)質(zhì)量,專對“弱勢群體”的教育,開展師德 演講活動(dòng),班主任用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例,陳述自己在對待“弱勢群體”中所傾盡的愛心及教育的智慧,對年輕的班主任起到很好的指導(dǎo)和教育的作用。
3. 展開師德大討論活動(dòng)。結(jié)合溫**總理的講話,結(jié)合周濟(jì)部長的講話,在教師中展開“師德大討論”是教師明確自己的職責(zé)所在,增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)和使命感。更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
4. 開展“三必訪”活動(dòng)。黨員干部走訪“老教師”走訪“特困學(xué)生”走訪一線優(yōu)秀教師,在黨員干部中開展為一年六班學(xué)生捐款的活動(dòng)。以校級(jí)為單位,把學(xué)校的關(guān)懷,把領(lǐng)導(dǎo)的熱情送給尋妖幫助的一線教師,需要幫助的學(xué)生。通過走訪,真切的感受到教師的那種拼搏精神,真切的感受到特困學(xué)生生活的艱辛。
5. 通過校報(bào)《海之韻》,?缎暮伞烽_展宣傳活動(dòng),介紹優(yōu)秀教師的事跡,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)。
6. 關(guān)愛教職工的身心健康,通過干群談心,走訪教師,提高教師的幸福指數(shù)。疏導(dǎo)教師心理上“癥結(jié)”懷著一顆感恩的心,全身心的撲到工作中,為教育對象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
7. 由學(xué)校的優(yōu)秀教師為全校教師指導(dǎo)“教育敘事”的寫法,讓教師有意識(shí)的將工作中的得失,通過教育敘事的形式記錄下來。
(三)師德行為考核:
學(xué)校采用問卷形式,從三個(gè)層面:教師層面、學(xué)生層面、家長層面進(jìn)行問卷調(diào)查。重點(diǎn)考察教師在師德師風(fēng)方面的問題,并制定xx市第xx中學(xué)《師德考核標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)期末教師對照標(biāo)準(zhǔn)自查,并寫出自查報(bào)告及整改意見。在問卷調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)了一大批一線教師的感人事跡,學(xué)校通過不同的'形式宣傳及表彰。
(四)特色工作:
1.利用博客進(jìn)行心與心的交流。為了讓學(xué)校教師了解博客這種新的交流平臺(tái),掌握博客的使用方法,xx中對全體教師進(jìn)行了一次關(guān)于教育博客的專題培訓(xùn)。從個(gè)人博客的申請注冊、登錄到專題的分類、個(gè)性化的設(shè)置,再到個(gè)人網(wǎng)志的發(fā)表、修改、管理……通過電教老師的講解,教師們對教育博客有了更深層次的認(rèn)識(shí)。有了培訓(xùn)的基礎(chǔ)后,教師們是在“做中學(xué),學(xué)中做”中逐步提高了運(yùn)用博客這個(gè)新平臺(tái)的能力和水平,博客對教師而言是一種新的學(xué)習(xí)方式、新的成長方式。它是教育教學(xué)、班級(jí)工作的合理延伸;它是孕育師魂、完善師德的一個(gè)最佳場所;它是讀人精彩、知己之短的真實(shí)之鏡。它開啟了教師之間、師生之間、教師與家長之間的另一扇學(xué)習(xí)的門,它架起了教師與外界另一座溝通的橋梁。據(jù)教師們介紹,xx中的教育博客群雖然建立的時(shí)間并不很長,但卻發(fā)揮了資源管理平臺(tái)、信息交流平臺(tái)、敘事反思平臺(tái)、情感溝通平臺(tái)等多項(xiàng)功能。
2.寫調(diào)研報(bào)告。教師根據(jù)問卷的內(nèi)容,選擇自己感興趣的問題,通過翻閱所有的問卷,發(fā)現(xiàn)問題,并針對問題進(jìn)行分析并寫出調(diào)研報(bào)告。并在工作中及時(shí)的調(diào)整自己的教育教學(xué)思路,把目光聚焦在“學(xué)生”在“家長”身上,加強(qiáng)家校的聯(lián)系,指導(dǎo)家長如何關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。如何應(yīng)對學(xué)生厭學(xué)的問題。如何在業(yè)余時(shí)間管理好孩子。通過家長會(huì),對家長進(jìn)行指導(dǎo)。
(五)存在的問題:
個(gè)別教師仍然存在對學(xué)生言語上“傷害”,個(gè)別教師對“師德”的認(rèn)識(shí)不足。
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