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名師工作室工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-04-21 16:36:05 工作計(jì)劃 我要投稿

名師工作室工作計(jì)劃模板匯編9篇

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編幫大家整理的名師工作室工作計(jì)劃9篇,歡迎閱讀與收藏。

名師工作室工作計(jì)劃模板匯編9篇

名師工作室工作計(jì)劃 篇1

  根據(jù)辦學(xué)共同體名師工作室計(jì)劃安排,我有幸成為高中英語(yǔ)名師工作室的一名成員。我要好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、研究,使自己各方面的能力在原有基礎(chǔ)上有更大的提升,F(xiàn)制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃如下:

  一、啟動(dòng)思想,為工作室工作做好鋪墊。

  嚴(yán)格執(zhí)行“名師工作室”章程與工作計(jì)劃,按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則,把先進(jìn)的教育理念滲透和輻射到自己的教學(xué)中。

  二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和要求

  1、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

  在學(xué)習(xí)交流過(guò)程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。參與工作室的各類(lèi)項(xiàng)目研究并完成研究任務(wù)。在學(xué)年結(jié)束時(shí)能全面提升自己的'教學(xué)能力和教科研能力。

  2、個(gè)人工作要求

  (1)勤讀書(shū)

  讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章,理解 “英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”的基本理念、目標(biāo)和各階段的要求等。

  不但要勤讀,還要勤思勤寫(xiě),反思教學(xué)得失,勤寫(xiě)讀書(shū)隨筆,使自己自覺(jué)更新教育觀念,樹(shù)立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,使自己的教學(xué)在新的教育理念的指導(dǎo)下,提高到一個(gè)新的水平,讓教學(xué)具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性。

 。2)樂(lè)教學(xué)

  認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課,鉆研教材,時(shí)常反思。注意跟學(xué)生交流,找出自身教學(xué)缺陷,努力提高自我。學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn),并努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

 。3)多研究

  開(kāi)展教育科研活動(dòng),把握基礎(chǔ)教育改革的動(dòng)態(tài),特別是英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為理論,在學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用,逐步提高教育科研能力。

 。4)細(xì)品評(píng)

  學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略,在減負(fù)狀態(tài)下有效提高課堂教學(xué)效率,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)。

  三、年度主要研究?jī)?nèi)容

  1、深入研究現(xiàn)行外研版英語(yǔ)教材,研究其編排體系﹑特點(diǎn)、內(nèi)容等,做到高瞻遠(yuǎn)矚。

  2、調(diào)查研究當(dāng)前教育現(xiàn)狀,找出高中英語(yǔ)教育教學(xué)中急需解決的重大問(wèn)題,有針對(duì)性的實(shí)施教學(xué)改革。

  3、了解高中英語(yǔ)教學(xué)的新成果與新視點(diǎn),明確英語(yǔ)課程改革的方向,改革教學(xué)模式,靈活教學(xué)方法,建立新型師生關(guān)系,讓課堂更加生動(dòng)活潑,全面、有效提高課堂教學(xué)效率。

名師工作室工作計(jì)劃 篇2

  根據(jù)**中學(xué)名師工作室發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合本工作室的目標(biāo)和要求,現(xiàn)制定本年度工作計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在各級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的指導(dǎo)下,以工作室各項(xiàng)活動(dòng)為載體,努力打造一支師德高尚、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的教育教學(xué)中堅(jiān)力量;充分發(fā)揮工作室主持人在學(xué)校的物理專(zhuān)業(yè)輻射作用,把本工作室辦成:青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)、教學(xué)研究平臺(tái)、教師交流平臺(tái)。從而促進(jìn)我校物理教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)迅速成長(zhǎng),大力促進(jìn)物理學(xué)科教學(xué)的研究與改革。

  二、工作目標(biāo)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí)

  先進(jìn)的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo);沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo),一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。因此,本工作室將認(rèn)真組織所有成員,采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式,工作室主持人與工作室成員要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍,更新教學(xué)觀念和方法,不斷學(xué)習(xí)提高自身的理論修養(yǎng)。

 。ǘ┘訌(qiáng)教學(xué)研究

  教學(xué)是教師的第一要?jiǎng)?wù),課堂是教師教學(xué)的主陣地,立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學(xué)的效果,努力提升工作室成員課堂教學(xué)能力,是本工作室的主攻方向,也是本工作室各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。本工作室重點(diǎn)探討如何撰寫(xiě)實(shí)用性強(qiáng)的導(dǎo)學(xué)案,研究實(shí)驗(yàn)課堂怎樣組織教學(xué)。在不斷實(shí)踐,不斷改進(jìn)中前進(jìn)。在保持成員現(xiàn)有教學(xué)特色的同時(shí),逐漸形成各自獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格。

 。ㄈ╅_(kāi)展課堂展示

  本工作室將推行教學(xué)公開(kāi)課制度,鼓勵(lì)成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開(kāi)設(shè)研究課、試驗(yàn)課和觀摩課,為工作室的課堂教學(xué)研究提供平臺(tái)和載體,進(jìn)而有效地提升成員的教學(xué)能力和水平。工作室將與教導(dǎo)處協(xié)調(diào),采取外出聽(tīng)課、相互評(píng)課等方式,舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力全方位展示的活動(dòng)。

 。ㄋ模┞鋵(shí)課題研究

  工作室將積極開(kāi)展以學(xué)案導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革為主題的`課題研究活動(dòng),立足課堂,研究課堂,提升成員的課堂教學(xué)能力和教科研水平,以課題研究為平臺(tái),積極撰寫(xiě)并在市級(jí)以上刊物發(fā)表論文,我們將采取“工作室確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點(diǎn)、以網(wǎng)上互動(dòng)教研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式,將課堂教學(xué)研究真正落到實(shí)處。

 。ㄎ澹┳非缶W(wǎng)站輻射效應(yīng)

  本工作室將努力建設(shè)和利用名師工作室網(wǎng)站(個(gè)人博客),利用這一交流的空間、輻射的平臺(tái),追求“實(shí)用”這一宗旨,努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容,努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái)、與外界進(jìn)行交流的橋梁,最大限度地顯示名教師工作室的輻射和交流功能。

  三、月度工作安排:

  二月份

  1.工作室成員教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。(全體成員)

  2.工作室學(xué)期成員全面工作總結(jié)。(宋建軍負(fù)責(zé))

  三月份

  1.召開(kāi)工作室成員會(huì)議,布置新學(xué)期工作室工作。(全體成員)

  2.每周開(kāi)展一次組織教學(xué)研討活動(dòng)。(全體成員)

  四月份

  1.工作室成員相互聽(tīng)課評(píng)課。(全體成員)

  2.每周開(kāi)展一次組織教學(xué)研討活動(dòng)。(全體成員)

  3.課題研究進(jìn)展匯報(bào)會(huì)。(全體成員)

  4.工作室的成員積極學(xué)校教學(xué)活動(dòng)月的各項(xiàng)教研活動(dòng)。(全體成員)

  五月份

  1.開(kāi)展組織讀書(shū)交流活動(dòng)。(全體成員)

  2.每周開(kāi)展一次組織教學(xué)研討活動(dòng)。(全體成員)

  六月份

  1.工工作室成員成員提交教學(xué)論文。

  2.每周開(kāi)展一次組織教學(xué)研討活動(dòng)。(全體成員)

  七月份

  1.召開(kāi)工作室全體成員座談會(huì),暢談投身工作室的收獲與感悟。(全體成員)

  2.?dāng)M寫(xiě)工作室一年工作總結(jié)。(全體成員)

  3.對(duì)工作室成員進(jìn)行年度考核。(全體成員)

  4.課題研究結(jié)題準(zhǔn)備工作。(全體成員)

  5.整理工作室工作檔案。(全體成員)工作室成員進(jìn)行年度考核。

名師工作室工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《××縣名師工作室管理辦法》(肥教【20xx】170號(hào)文件)相關(guān)規(guī)定,以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》為引領(lǐng),以《××縣××小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室簡(jiǎn)章》為行動(dòng)指南,立足本土實(shí)際,放眼學(xué)科教學(xué)前沿,有力促進(jìn)××縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),全面提升肥西縣小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)品質(zhì)。

  二、工作思路與本期目標(biāo)

  工作室擬申報(bào)一個(gè)省級(jí)、三個(gè)縣級(jí)研究課題,以課題研究為主線(xiàn),串起工作室常規(guī)活動(dòng)。本期主要達(dá)到以下工作目標(biāo):

  1、剖析教材。以“陽(yáng)光數(shù)學(xué)”研究為開(kāi)端,結(jié)合具體課例,開(kāi)展“結(jié)合課標(biāo)讀教材”活動(dòng),促進(jìn)小數(shù)教師精準(zhǔn)透徹地把握教材內(nèi)容,把握數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì),彌補(bǔ)本體性知識(shí)的缺漏。

  2、聚焦課堂。以“陽(yáng)光課堂”研究為主要抓手,設(shè)定主題,開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩研討系列活動(dòng),提高本地區(qū)小數(shù)課堂教學(xué)水平。

  3、關(guān)注學(xué)生。以“陽(yáng)光學(xué)習(xí)”研究為立足點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)和靈活多樣的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)研,提高本地區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

  4、打造名師。以“陽(yáng)光教師”研究為重點(diǎn),開(kāi)展務(wù)實(shí)有效的.業(yè)務(wù)培訓(xùn)和交流研討,提升本地區(qū)小數(shù)教師的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)幸福感,打造一批本地區(qū)小數(shù)教學(xué)名師。

  三、重要舉措

  1、課例研究。設(shè)定和圍繞每期活動(dòng)主題,本學(xué)期將精心組織課堂教學(xué)觀摩研討、送培送教等活動(dòng),充分利用網(wǎng)絡(luò)教研的便利,通過(guò)qq群等網(wǎng)絡(luò)手段,引導(dǎo)工作室成員參與備課、研磨、觀摩、評(píng)議和反思等整個(gè)過(guò)程,做實(shí)做深課例研究。

  2、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況抽樣調(diào)研。本期擬面向城關(guān)地區(qū)廣大小學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)專(zhuān)題抽樣調(diào)研,形成調(diào)研報(bào)告,為××縣各校及數(shù)學(xué)教師改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)提供有益參考與建議。

  3、創(chuàng)意數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)比。本期擬在城關(guān)地區(qū)開(kāi)展小學(xué)生“數(shù)學(xué)畫(huà)”(低年級(jí))和“數(shù)學(xué)小論文”(高年級(jí))評(píng)比活動(dòng),發(fā)展孩子數(shù)學(xué)思維,培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力,讓孩子在不一樣的創(chuàng)意作業(yè)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)。

  4、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。三月份組織一次工作室骨干成員培訓(xùn),暑期組織一次全體成員培訓(xùn),開(kāi)闊工作室教師眼界,了解學(xué)科教學(xué)前沿動(dòng)態(tài),提升理論水平。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),利用網(wǎng)絡(luò)分享讀書(shū)心得與體會(huì)。

名師工作室工作計(jì)劃 篇4

  都說(shuō)凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的過(guò)程中,轉(zhuǎn)眼間,加入xx名師工作室已經(jīng)一年多了。這些日子,跟著師傅和各位老師一起學(xué)習(xí),成長(zhǎng),感覺(jué)自己又豁達(dá)了一些,但是不管怎樣,自己始終是那個(gè)小小的孩子,在他們的教導(dǎo)下,幫助下,永遠(yuǎn)有我需要學(xué)習(xí)的東西,永遠(yuǎn)有很多的養(yǎng)分等著我去吸納,我喜歡這樣的感覺(jué),成長(zhǎng),又被鞭策著,于是,我感到自己是在進(jìn)步的。

  我作為一名xx名師工作室的學(xué)員,要好好把握學(xué)習(xí)、研究的機(jī)會(huì),把每位拉屎先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法,巧妙地滲透和輻射到自己的教學(xué)中,使自己的各方面能力有質(zhì)的飛躍。現(xiàn)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃:

  一、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

  通過(guò)師傅的引領(lǐng)并結(jié)合個(gè)人實(shí)際,開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐和研究。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié),形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。希望在學(xué)習(xí)期末能全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力,在學(xué)術(shù)上取得一定成果,繼續(xù)參與目前階段參與的兩個(gè)課題的研究,成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師。并且希望在xxxx年,能順利評(píng)上五華區(qū)“教壇新秀”。

  二、具體學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  1、理論學(xué)習(xí)

  讀書(shū),是我們始終需要的,之前認(rèn)為自己是一個(gè)讀書(shū)的人,進(jìn)了工作室發(fā)現(xiàn),我是一個(gè)不讀書(shū)的人,本學(xué)期讀師傅的著作《行走的`風(fēng)景》!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”不僅要讀,而且要思,更要做到勤寫(xiě)讀書(shū)隨筆。使自己自覺(jué)更新教育觀念,樹(shù)立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀。今年,我應(yīng)該加強(qiáng)自己的閱讀的面,特別是這一類(lèi)書(shū)籍的閱讀,將理論的知識(shí)能很好地融進(jìn)我的教學(xué)里,然后自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,使自己的教學(xué)在新的教育理念的指導(dǎo)下,提高到一個(gè)新的水平,讓教學(xué)具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性。

  2、活動(dòng)參與

  繼續(xù)積極參與工作室的活動(dòng):常規(guī)周三的活動(dòng),專(zhuān)題性研究的活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的討論研究活動(dòng)等都必須嚴(yán)格按時(shí)參加,這一方面,我之前一直做得很好,希望保持。在活動(dòng)中,學(xué)習(xí)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略;顒(dòng)后,整理反思,撰寫(xiě)活動(dòng)感悟,并且及時(shí)上交作業(yè)。積極完成工作室布置的各項(xiàng)工作及任務(wù)。

  3、課堂實(shí)踐

  作為一個(gè)老師,沒(méi)有什么比站穩(wěn)自己的課堂更重要的了。認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,鉆研教材,細(xì)讀文本,研究學(xué)情,制定好每堂課的教學(xué)計(jì)劃。課堂上,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),面對(duì)課堂突發(fā)現(xiàn)象,要及時(shí)調(diào)控,提高課堂駕馭能力。課后,勤寫(xiě)教學(xué)反思。在學(xué)校主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課教學(xué)任務(wù),每學(xué)期至少提供校級(jí)公開(kāi)課2節(jié)。學(xué)習(xí)名師的教學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn),特別要注重對(duì)文本的獨(dú)特解讀,注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  4、課題研究

  繼續(xù)積極參加工作室“讀寫(xiě)結(jié)合”課題的研究,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,尋找研究切入點(diǎn),形成“讀寫(xiě)結(jié)合”關(guān)于閱讀方面的自己的一些研究地見(jiàn)解和小課題。同時(shí),繼續(xù)參與區(qū)級(jí)課題《誦讀在初中文言文教學(xué)中的應(yīng)用》的研究,爭(zhēng)取一學(xué)期完成一篇高質(zhì)量的論文。本人計(jì)劃至少完成一篇論文。

  總的來(lái)說(shuō),今年應(yīng)是我踏實(shí)學(xué)習(xí),汲取養(yǎng)分的關(guān)鍵年。在xx工作室這樣一個(gè)大而廣的平臺(tái)上,攜著師傅和每一位老師的幫助和祝福,我想我可以通過(guò)自己的努力,讓自己更上一個(gè)臺(tái)階。

名師工作室工作計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以新課程改革為中心,以學(xué)生為研究主體,以校本培訓(xùn)為基本途徑,以工作室建設(shè)和研修為抓手,堅(jiān)持教學(xué)科研一體的發(fā)展思路,遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律,結(jié)合我縣、我校以及高中物理教學(xué)實(shí)際,將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼,圍繞課堂教學(xué),從常規(guī)工作做起,從教學(xué)實(shí)踐中來(lái)到教學(xué)實(shí)踐中去,增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

  二、工作室成員及其分工:

  行政主持人:**副校長(zhǎng),負(fù)責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督工作室運(yùn)行,為工作室提供后勤保障,協(xié)調(diào)解決運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。

  業(yè)務(wù)主持人:××,帶領(lǐng)工作室成員,負(fù)責(zé)培養(yǎng)一支骨干團(tuán)隊(duì),完成課題研究工作,搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),形成一套精品資源。

  秘書(shū)長(zhǎng):xx,xx老師負(fù)責(zé)工作室全盤(pán)工作。負(fù)責(zé)檢查各個(gè)成員的工作進(jìn)度,并及時(shí)通報(bào),提醒,督促。

  攝影員:xx,負(fù)責(zé)工作室活動(dòng)的攝影,錄課刻盤(pán)工作。

  記錄員:xx,負(fù)責(zé)每次活動(dòng)的記錄工作。

  安排員:xx,負(fù)責(zé)工作室公開(kāi)課的安排及通知。

  監(jiān)察員:xx,負(fù)責(zé)工作室活動(dòng)的考勤,請(qǐng)假工作。

  聯(lián)絡(luò)員:xx,負(fù)責(zé)工作室出行的食宿、車(chē)輛以及來(lái)人的接待工作。

  資料收集員:xx,xx負(fù)責(zé)工作室活動(dòng)及其教育科研資料的收集、整理。

  1、制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,每三周開(kāi)展研修一次活動(dòng),積極承擔(dān)教學(xué)示范課觀摩課,專(zhuān)題講座等教學(xué)任務(wù),發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)輻射作用,做學(xué)科教學(xué)、教育教研的示范者。

  2、完成成員的四次培訓(xùn)學(xué)習(xí),指導(dǎo)成員上一節(jié)示范課。并及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成書(shū)面材料,確定科研課題,撰寫(xiě)研究教育教學(xué)論文,總結(jié)提升教育教學(xué)方法,形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

  3、借助工作室平臺(tái),完成對(duì)##高中、%%高中、&&中學(xué)送教下鄉(xiāng)任務(wù),在實(shí)踐中推廣先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和成果,傳播新的、先進(jìn)的教育理念和方法,在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,指導(dǎo)一線(xiàn)教師教育教學(xué),協(xié)助工作室成員專(zhuān)業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

  4、加強(qiáng)完善工作室建設(shè),形成本學(xué)科的特色。邀請(qǐng)名師專(zhuān)家來(lái)工作室和我校做報(bào)告,積極開(kāi)展工作室與工作室之間的學(xué)習(xí)交流。及時(shí)更新充實(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)容,體現(xiàn)工作室的`實(shí)用性和互動(dòng)性。

  5、組織成員學(xué)習(xí)并更新理念,學(xué)習(xí)有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂的知識(shí)和微課制作流程,精心打造微課程教學(xué)。帶領(lǐng)工作室成員完成縣級(jí)規(guī)劃課題研究。服從縣局以及學(xué)校的工作安排,及時(shí)完成縣局及學(xué)校交給工作室的各項(xiàng)任務(wù)。

  一個(gè)個(gè)堡壘需要我們?nèi)ね黄,一個(gè)個(gè)難關(guān)需要我們?nèi)タ朔粋(gè)個(gè)制高地需要我們?nèi)コ。眾人劃槳開(kāi)大船,我們相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家的支持下,在雷老師的帶領(lǐng)下,我們的教育教學(xué)工作一定會(huì)取得圓滿(mǎn)成功,結(jié)出燦爛豐碩的果實(shí)。

名師工作室工作計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)《xx高新區(qū)中小學(xué)名師工作室管理辦法》,以人為本,遵循名師成長(zhǎng)的規(guī)律,突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和先進(jìn)性,按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則,在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)的反復(fù)過(guò)程中,把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法,滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中,讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用,成為人才成長(zhǎng)的前沿陣地。

  二、工作目標(biāo):

  使工作室成員在職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高,成為高素質(zhì)、高水平,具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。

  1、努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教科研水平。通過(guò)學(xué)術(shù)沙龍,學(xué)術(shù)報(bào)告等活動(dòng)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。組織組內(nèi)同志互相學(xué)習(xí),每人每年聽(tīng)課不少于十節(jié);同時(shí)積極創(chuàng)造條件外出學(xué)習(xí),吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我所用。

  2、努力建設(shè)研究型組織。針對(duì)教學(xué)中突出存在的問(wèn)題和困惑,圍繞“打造美妙課堂的研究”、“基于‘cPfs結(jié)構(gòu)’理論下數(shù)學(xué)運(yùn)算能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究”,以及貼近課堂教學(xué)的子課題為抓手,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本目的,通過(guò)專(zhuān)題報(bào)告會(huì),課例研究,學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)開(kāi)展研究,每年開(kāi)設(shè)公開(kāi)課十節(jié)以上,市級(jí)以上發(fā)表論文五篇以上。

  3、努力發(fā)揮輻射功能。建立好工作室網(wǎng)頁(yè),動(dòng)態(tài)地介紹工作和學(xué)習(xí)的體會(huì)以及教研成果。并通過(guò)教育教學(xué)思想研討會(huì)、論壇、公開(kāi)教學(xué)等形式在全區(qū)交流。

  4、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)和質(zhì)量,力爭(zhēng)在市級(jí)教師學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),努力成為學(xué)生喜歡、同行尊敬、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的學(xué)科帶頭人。

  三、任務(wù)和措施:

  1、制定發(fā)展規(guī)劃,明確努力方向。每位成員,根據(jù)工作室成員的責(zé)職,結(jié)合自身的發(fā)展規(guī)劃制定好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)研究和工作計(jì)劃,明確目標(biāo),推動(dòng)其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。積極組織成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)教育與心理的前沿理論以及課程改革等方面的著作,自覺(jué)更新教育理念,改革教學(xué)方法。

 、賹W(xué)習(xí)教育心理學(xué)論著,如《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的cPfs結(jié)構(gòu)理論》、《智育教學(xué)心理學(xué)》、《差生心理與教育》、《數(shù)學(xué)教學(xué)生成論》、《中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力》等,豐富自己的理論修養(yǎng)。

 、趯W(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期刊,每人至少訂購(gòu)兩種以上的.刊物,把握最新的數(shù)學(xué)教育動(dòng)態(tài),并在教學(xué)實(shí)踐中借鑒與提升。

 、圩⒁鈱W(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的講座,開(kāi)拓視野,促進(jìn)自身更快地成長(zhǎng)。

 、芙M織好每月一次的例會(huì),及時(shí)交流讀書(shū)筆記,教育隨筆和教學(xué)反思,在講座中互相啟發(fā),相互促進(jìn)。

  3、立足課堂,積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。

  課堂是教學(xué)實(shí)踐的主陣地,是展示自己遵循心智規(guī)律,藝術(shù)靈活地駕馭課堂的舞臺(tái)。我們針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑、熱點(diǎn),圍繞引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與完善、數(shù)學(xué)思想與方法的感知與內(nèi)心化,研究問(wèn)題程序性知識(shí)的形成,以及學(xué)習(xí)策略和思維活動(dòng)的調(diào)控等過(guò)程中增強(qiáng)主體參與和體驗(yàn),從常見(jiàn)的課型的教學(xué),學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),運(yùn)算能力的提高等方面進(jìn)行系列化探討。

  系列一、就數(shù)學(xué)教學(xué)中常見(jiàn)課型,以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程為目的,從改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)入手加以研究。本著為學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)教學(xué)的原則(教學(xué)設(shè)計(jì)研究)從注意與預(yù)期、激活原有知識(shí)、選擇性知覺(jué)、納入原有概念命題域,擴(kuò)充構(gòu)建新的概念命題域,反饋評(píng)價(jià)遷移等環(huán)節(jié)探討例題教學(xué)設(shè)計(jì)、講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)公式、定理教學(xué)設(shè)計(jì)的一般規(guī)律;

  系列二、以學(xué)生的學(xué)習(xí)教程為基點(diǎn),從學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的心理分析入手,尋找有效的矯正辦法,為消除問(wèn)題解決的障礙尋找途徑(思維活動(dòng)生成研究)。就陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)、策略性知識(shí)、反省認(rèn)知知識(shí)等影響學(xué)生解決問(wèn)題能力的認(rèn)知成分,剖析概念學(xué)習(xí)的障礙,運(yùn)算能力提升的歸因等,并尋找有效對(duì)策。

  系列三、在多元智能理論視野下就美妙課堂生成要素及創(chuàng)造等層面進(jìn)行探討。

  通過(guò)以上的研究課題,引導(dǎo)成員人人參與課題研究,增強(qiáng)研究意識(shí),積極撰寫(xiě)研究心得,努力做到每人每年有兩篇市級(jí)以上論文發(fā)表。在聽(tīng)課、評(píng)課、優(yōu)秀學(xué)案(課例)交流,論壇等活動(dòng)中觀察體驗(yàn),學(xué)習(xí)思考,實(shí)踐總結(jié),逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  4、搭建交流平臺(tái),輻射研究成果。

  資源共有、成果共享是促進(jìn)共同發(fā)展的快捷途徑,通過(guò)工作室網(wǎng)站,要求每位成員兩周上傳一篇教學(xué)反思(或教育隨筆),兩周上傳一份優(yōu)秀學(xué)案式案例分析,每月通報(bào)一次課題研究進(jìn)展,交流學(xué)習(xí)心得和研究成果。

名師工作室工作計(jì)劃 篇7

  當(dāng)前,新課程改革正在積極廣泛地開(kāi)展之中。新課程改革的成功與否,我認(rèn)為關(guān)鍵在于是否擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。因?yàn)楦咚刭|(zhì)的教師隊(duì)伍是高質(zhì)量教育的一個(gè)基本條件。而教師的良好師德正是高素質(zhì)的教師的重要表現(xiàn)。

  大家都知道,師德建設(shè)是一個(gè)古老而永恒的教育主題。為了適應(yīng)新課程改革的要求,我今天主要從學(xué)校和教師這兩大方面來(lái)與大家老師共同探討怎樣加強(qiáng)老師的師德師風(fēng)建設(shè):

  一、學(xué)校

  學(xué)校是加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)的主要陣地,學(xué)校應(yīng)把師德建設(shè)放在重要位置,加強(qiáng)對(duì)新世紀(jì)教師的師德培養(yǎng):

 。ǘ┬袆(dòng)落實(shí)上:加強(qiáng)教育法規(guī)學(xué)習(xí)、規(guī)范教師師德行為。

  1、學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),提高教師師德認(rèn)識(shí),規(guī)范教師師德行為。

  2、深入開(kāi)展“講師德,做師表,樹(shù)正氣”活動(dòng),使每個(gè)教師做到教書(shū)育人,為人師表,敬業(yè)愛(ài)生,甘于奉獻(xiàn)。

  3、樹(shù)立典型,培養(yǎng)教師愛(ài)生情感。

  4、樹(shù)立有效的學(xué)習(xí)制度,提高教師素質(zhì)。樹(shù)立教師終生學(xué)習(xí)觀

  5、建立獎(jiǎng)懲制度,提高師德水平。

  二、教師

  一個(gè)教師良好的師德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點(diǎn),就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng),必須時(shí)刻謹(jǐn)記要不斷提高自己的道德修養(yǎng):

  第一,要為人師表。

  唐代詩(shī)人韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!边@里是說(shuō)我們教師的第一要?jiǎng)?wù)就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。我國(guó)春秋時(shí)期大教育家、思想家孔子也曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!币簿褪钦f(shuō),當(dāng)管理者自身端正,作出表率時(shí),不用下命令,被管理者也就會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái);相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,那未,縱然三令五申,被管理者也不會(huì)服從的。所以作為學(xué)校的管理者,教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力去感染學(xué)生,這樣合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

  “百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本!弊鳛槿嗣窠處煟紫纫龅綖槿藥煴,樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無(wú)數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。其次,要規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染學(xué)生,以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。

  第二,要有敬業(yè)精神。

  教師要有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,能夠?yàn)閷W(xué)生的成才成長(zhǎng)嘔心瀝血,對(duì)工作一絲不茍,即使碰到困難和曲折也能頑強(qiáng)地克服。始終把“一切為了學(xué)生”作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)無(wú)私奉獻(xiàn),無(wú)論何時(shí)何地何種情況,始終能以積極的心態(tài)和飽滿(mǎn)的熱情對(duì)待工作。

  學(xué)高為師,要培養(yǎng)高水平的學(xué)生,必須有高水平的教師,教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法;深入學(xué)習(xí)和恰當(dāng)有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù);大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,創(chuàng)新教學(xué)模式;積極開(kāi)展教育和教學(xué)研究,在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,進(jìn)一步提高自身的理論水平。只有具有了這種敬業(yè)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度,才能真正地做到與時(shí)俱進(jìn),使思想和學(xué)識(shí)跟上時(shí)代的步伐。

  第三、建立合作意識(shí)。

  不是有這么一句古話(huà)嗎?“眾人拾柴火焰高,”團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)隊(duì)合作的'力量是無(wú)窮盡的,這種力量一旦被開(kāi)發(fā),將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。小溪只能泛起破碎的浪花,百川納海才能激發(fā)驚濤駭浪,個(gè)人與團(tuán)隊(duì)關(guān)系就如小溪與大海。每個(gè)人都要將自已融入集體,才能充分發(fā)揮個(gè)人的作用。例如在備課中就應(yīng)該資源共享,形成全力,讓教案與教學(xué)生發(fā)出更大的魅力;而不應(yīng)相互封鎖,互相嫉妒,各自為戰(zhàn),以致影響效力。

  合作能激發(fā)潛力,集體協(xié)作干出的成果往往能超過(guò)成員個(gè)人業(yè)績(jī)的總和。正所謂“同心山成玉,協(xié)力土變金。”一個(gè)團(tuán)體,如果組織渙散,人心浮動(dòng),人人自行其是,甚至相互拆臺(tái),就會(huì)失去生機(jī)與活力,就很難干出成效。在一個(gè)缺乏凝聚力的環(huán)境里,個(gè)人再有雄心壯志,再有聰明才智,也不可能得到充分發(fā)揮,只有懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作克服重重困難的人,才能干出一番事業(yè),甚至創(chuàng)造奇跡。

  第四、良好的教學(xué)心態(tài)。

  教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài),不應(yīng)只是少數(shù)優(yōu)等生,而應(yīng)該平等對(duì)待所有學(xué)生,因?yàn)樗袑W(xué)生都是教育教學(xué)對(duì)象,都是中華文化的承接者。老師要善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),把他們培養(yǎng)成為合格且具有特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。只有當(dāng)我們具備了這種心態(tài),才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈,并使“太?yáng)下最光輝的事業(yè)”更加煥發(fā)光彩。

  新課程改革已全面鋪開(kāi),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等地對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

  總之,師德師風(fēng)建設(shè)是必要的,也是可行的。而且,它不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的人格內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要養(yǎng)成,更需要的每位教師的主動(dòng)參與!讓我們共同努力,以良好的師德師風(fēng),共同撐起秧壩教育的藍(lán)天!

名師工作室工作計(jì)劃 篇8

  為了更好地推進(jìn)20xx年的工作室工作,特制定以下工作室計(jì)劃,在計(jì)劃中有有序推進(jìn)各項(xiàng)工作。

  一、指導(dǎo)思想

  以“搭平臺(tái)、促成長(zhǎng)、廣輻射、共發(fā)展”為宗旨,以“理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合”為原則,以“發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)生命、追尋教師的幸福人生、具有創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)意識(shí)”為方針,以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”為基本形式,全面推動(dòng)全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文本體性教學(xué)教研和改革工作,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

  二、工作理念

  聚集志同道合的小學(xué)語(yǔ)文教師,以“抓本體返樸歸真,慧融合生生不息”為目標(biāo),探索提升學(xué)生語(yǔ)用的方法和策略,樹(shù)立語(yǔ)文教學(xué)新形象。為培養(yǎng)研究型、學(xué)術(shù)型的教師研究團(tuán)隊(duì),提供值得研究和借鑒的范例。

  三、工作目標(biāo)

  遵循優(yōu)秀教師的.成長(zhǎng)規(guī)律,以深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃主要內(nèi)容,自主開(kāi)展系列研修活動(dòng),完成一項(xiàng)區(qū)級(jí)課題研究,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

  四、具體措施

  1、以工作室區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題“指向運(yùn)用的閱讀課實(shí)踐研究”為研究主題,通過(guò)課例磨課、上課、議課、反思、講座等研究抓手,提升學(xué)員們的研究能力。

  2、為每一個(gè)學(xué)員購(gòu)買(mǎi)關(guān)于語(yǔ)文本體性教學(xué)的相關(guān)理論書(shū)籍1-3本,提升大家的理論水平。

  3、積極為每一個(gè)學(xué)員提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在與各種小學(xué)語(yǔ)文名師的對(duì)話(huà)中,呼吸新鮮的小學(xué)語(yǔ)文研究空氣,擦亮學(xué)員們的小學(xué)語(yǔ)文研究之眼。

  4、搭建研討的平臺(tái),在交流碰撞中促進(jìn)學(xué)員們的拔節(jié)成長(zhǎng)。本年度著重開(kāi)展就一篇課文的“同課異構(gòu)”和“同課異段”的教學(xué)研究觀摩展示課,與涪陵區(qū)吳謙名師工作室開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng),打造更大的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究共同體,整體推進(jìn)我區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和研究水平。

  5、積極參加涪陵區(qū)的名師送交下鄉(xiāng)活動(dòng),發(fā)揮工作室的輻射引領(lǐng)作用。

  6、每一個(gè)學(xué)員都要認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文,要在區(qū)、市、國(guó)家級(jí)論文評(píng)比中獲一、二等獎(jiǎng),積極在省市核心期刊上發(fā)表文章。

  7、每一個(gè)學(xué)員要積極參加涪陵區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文高效課堂賽課活動(dòng),爭(zhēng)取獲一等獎(jiǎng)。

  8、積極建設(shè)好工作室的博客,及時(shí)發(fā)布工作室的活動(dòng)動(dòng)態(tài),發(fā)布每個(gè)學(xué)員的案例設(shè)計(jì)和教學(xué)反思、論文,把工作室博客建成學(xué)員間相互學(xué)習(xí)、資源共享的信息資源平臺(tái),也向外展示我們的工作和行進(jìn)中的思考。

  以上是20xx年工作室的工作計(jì)劃,在實(shí)際中,我們會(huì)原則遵守這個(gè)計(jì)劃,并根據(jù)實(shí)際情況,增加一些活動(dòng),做好工作室這一年度的工作。

名師工作室工作計(jì)劃 篇9

  根據(jù)《桂城街道首屆名師工作室建設(shè)方案》的相關(guān)規(guī)定和《劉鳳蘭名師工作室建設(shè)方案》,本學(xué)期將結(jié)合街道信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,以信息學(xué)課堂為陣地,以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),以課題研究作引領(lǐng),構(gòu)建完善信息學(xué)地方課程體系,繼續(xù)擦亮桂城街道信息學(xué)品牌,具體工作計(jì)劃如下:

  一、開(kāi)展信息學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)課題研究

  以廣東省十二五教育科學(xué)課題依托信息學(xué)課程培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究課題和省教育科學(xué)研究課題以生為本的小學(xué)信息學(xué)地方教材的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究為基礎(chǔ),結(jié)合各人的信息學(xué)子課題,開(kāi)展真研究,實(shí)現(xiàn)真發(fā)展。

  上學(xué)期末每個(gè)工作室成員都進(jìn)行了信息學(xué)子課題的申報(bào),研究方向包含了資源建設(shè)、教材的二次開(kāi)發(fā)、習(xí)題設(shè)計(jì)及信息學(xué)課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)(導(dǎo)入、提問(wèn)、總結(jié))等,最后工作室成員11人共有8個(gè)子課題通過(guò)立項(xiàng)。本學(xué)期將有序地開(kāi)展這些課題研究。

  二、完善小學(xué)信息學(xué)地方教材和教學(xué)指南的編寫(xiě)。

  在正確的地方教材開(kāi)發(fā)理論的指導(dǎo)下,對(duì)南海區(qū)原有的地方教材(聰明人的`游戲—信息學(xué)探秘(入門(mén)篇)和(實(shí)戰(zhàn)篇))進(jìn)行全面改版,重新開(kāi)發(fā)出符合我區(qū)小學(xué)信息學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)實(shí)際需要的地方教材。工作室成員通過(guò)教材和指南的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究,能更深入地進(jìn)行教學(xué)研究工作,促教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展,實(shí)現(xiàn)名師工作室引領(lǐng)、示范、輻射、共贏目標(biāo)。

  三、探索信息學(xué)高效課堂教學(xué)模式,總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色

  充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用,提高理論基礎(chǔ),提高對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,時(shí)刻更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),力求走在中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教育教學(xué)理論的前沿。通過(guò)成員們一起研究課堂,聚焦課堂教學(xué),探索出南海區(qū)小學(xué)信息學(xué)高效課堂的教學(xué)模式,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。針對(duì)每位成員的特點(diǎn)和特長(zhǎng),幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。

  四、加強(qiáng)小學(xué)信息學(xué)教師培訓(xùn)。

  進(jìn)一步推動(dòng)街道信息學(xué)競(jìng)賽的發(fā)展,繼續(xù)打造街道信息學(xué)特色品牌,同時(shí)幫助更多的學(xué)校和老師開(kāi)展信息學(xué)輔導(dǎo)工作,本學(xué)期工作室將繼續(xù)承擔(dān)街道信息學(xué)教師的培訓(xùn)工作,通過(guò)專(zhuān)題講座、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、課堂觀摩研討等形式開(kāi)展培訓(xùn)。

  五、繼續(xù)加強(qiáng)工作室網(wǎng)站建設(shè)。

  加強(qiáng)網(wǎng)站的建設(shè)及管理,豐富網(wǎng)站內(nèi)容,使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),借助各種交流手段,定期定時(shí)在工作室成員之間進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)及成果展示。

  具體安排:

  時(shí)間

  主要工作

  第3周

  第4周

  信息學(xué)教材編委集中研討

  第5周

  桂城街道小學(xué)信息學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)(劉鳳蘭、梁海儀)

  第6周

  邀請(qǐng)專(zhuān)家作“如何開(kāi)展課題研究”講座

  第8周

  信息學(xué)課堂教學(xué)研究(黃靖、林華)

  第10周

  桂城街道小學(xué)信息學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)(江濤、黃盛應(yīng))

  第12周

  信息學(xué)課堂教學(xué)研究(徐偉東、麥梓龍)

  第14周

  信息學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)暨南海區(qū)信息學(xué)競(jìng)賽分析總結(jié)(劉鳳蘭、林麗梅)

  第15周

  到東莞進(jìn)行交流學(xué)習(xí)(3天)

  第17周

  工作室成員跟崗

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