數(shù)腳主持詞
主持詞沒有固定的格式,他的最大特點就是富有個性。在人們越來越多的參與各種活動的今天,主持人在活動中起到的作用越來越大,那么我們該怎么去寫主持詞呢?下面是小編收集整理的數(shù)腳主持詞,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
數(shù)腳主持詞1
教學(xué)目標(biāo):
1、愿意用語言、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2、豐富詞匯:又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。
3、知道不同的動物腳的數(shù)量也不一樣,產(chǎn)生了解動物的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:數(shù)腳課件
教學(xué)重點與難點:愿意用語言、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
教學(xué)過程:
一、游戲“猜猜它是誰”引起興趣
小朋友們,今天有神秘的小客人來我們班,它們是誰呢?我們一起來猜猜看。
(1)出示雞腳
師:它是誰?你從哪里看出來的?(從腳看出來的)小雞有幾只腳?(2只)
它是怎樣走路的?誰來學(xué)學(xué)?(學(xué)習(xí)詞“又輕又巧”)
。2)出示兔腳
師:看!這又是誰啊?(小狗、小貓、小兔…………。)我們來看看它有幾只腳?(4只)
剛才小朋友說的動物都有四只腳,那它到底是誰呢,一起看(點擊小兔)
小兔是怎樣走路的?大家一起來學(xué)一學(xué)(學(xué)詞“蹦蹦跳跳”)
(3)出示螳螂腳
師:咦!這是誰你們知道嗎?(螳螂)它有幾只腳?(六只)六只腳的螳螂是怎樣走路的?誰來學(xué)學(xué)?(學(xué)詞“大搖大擺”)
(4)出示螃蟹腳師:螳螂有六只腳,有一個動物它的腳比螳螂還要多,會是誰呢?(螃蟹)
小朋友真聰明,一下就猜出來了。螃蟹有幾只腳?(八只腳)師:螃蟹是怎樣走路的?誰來學(xué)學(xué)?(學(xué)詞“橫行霸道”)
二、利用課件分段欣賞故事,理解故事。
你們知道這些動物去干什么嗎?,我們一起來聽個故事,聽完故事就知道了,故事的名字叫數(shù)腳。
1、幼兒聽故事的前半部分
提問:
(1)小動物來到什么地方?干什么?
。2)小雞(小兔、螳螂、螃蟹)怎么說的?(根據(jù)幼兒回答出示動物和數(shù)字卡片)
師:小動物們正說著,這時候誰來了?(小蜈蚣)小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎?我們繼續(xù)來聽故事
2、幼兒聽故事的中間部分提問:
。1)小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎?(不知道)
。2)小動物們都來幫小蜈蚣干什么?(數(shù)腳)數(shù)清楚了嗎?(數(shù)不清楚)
(3)為什么數(shù)不清楚呢?師:小蜈蚣到底有多少只腳?我們一起來聽聽故事最后怎么告訴大家的
3、幼兒聽故事的結(jié)尾部分
師:小蜈蚣到底有多少只腳?根據(jù)回答出示動物和數(shù)字卡片
三、再次完整欣賞故事
師:(數(shù)腳)這個故事有趣嗎?我們一起再來聽一遍好不好?聽時,老師有個要求,當(dāng)故事中出現(xiàn)哪個小動物時,你們就大聲地說出它有幾只腳,再一起學(xué)學(xué)它走路的樣子。小動物幫小蜈蚣數(shù)腳時,小朋友也來幫著一起數(shù)。
四、擴(kuò)散思維,遷移經(jīng)驗。
師:聽了這個故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳,小兔有四只腳,螳螂有六只腳,螃蟹有八只腳,蜈蚣有四十二只腳,那除了故事中出現(xiàn)的這些動物你還知道什么動物?它有幾只腳?
師:有些動物有的小朋友知道它有幾只腳,有的小朋友不知道,那就請你們回家查一查資料,找一找它們到底有多少只腳,找到后到幼兒園來告訴給大家聽。
數(shù)腳主持詞2
。ㄒ唬┝私庵仃柟(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣以及詩歌甲:親愛的老師、同學(xué)們
合:大家——上午好!
甲:“歲歲重陽,今又重陽,彩云追月,桂花飄香,秋高氣爽勝春光!币荒暌欢鹊膫鹘y(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)又來到了。(側(cè)過身問乙)你知道重陽節(jié)是哪一天嗎?
乙:知道,是每年農(nóng)歷的九月初九。雖然每年都過著重陽節(jié),但是又有多少人知道重陽節(jié)的由來呢?
甲:中國傳統(tǒng)節(jié)日應(yīng)當(dāng)被我們牢記,讓它在我們手中得到傳承。乙:下面請由
帶來的短文《重陽節(jié)的起源和傳說》。
1、重陽節(jié)的起源:
九九重陽,早在春秋戰(zhàn)國時的《楚詞》中已提到了。晉代文人陶淵明在《九日閑居》詩序文中同時提到菊花和酒。大概在魏晉時期,重陽日已有了飲酒、賞菊的做法。到了唐代重陽被正式定為民間的節(jié)日。到明代,九月重陽,皇宮上下要一起吃花糕以慶賀,皇帝要親自到萬歲山登高,以暢秋志,此風(fēng)俗一直流傳到清代。
2、重陽節(jié)的傳說:
和大多數(shù)傳統(tǒng)節(jié)日一樣,重陽節(jié)也有古老的傳說。
相傳在東漢時期,汝河有個瘟魔,只要它一出現(xiàn),家家就有人病倒,天天有人喪命,這一帶的百姓受盡了瘟魔的蹂躪。
一場瘟疫奪走了青年恒景的父母,他自己也因病差點兒喪了命。病愈之后,他辭別了心愛的妻子和父老鄉(xiāng)親,決心出去訪仙學(xué)藝,為民除掉瘟魔。恒景四處訪師尋道,訪遍各地的名山高士,終于打聽到在東方有一座最古老的山,山上有一個法力無邊的仙長,恒景不畏艱險和路途的遙遠(yuǎn),在仙鶴指引下,終于找到了那座高山,找到了那個有著神奇法力的仙長,仙長為他的精神所感動,終于收留了恒景,并且教給他降妖劍術(shù),還贈他一把降妖寶劍。恒景廢寢忘食苦練,終于練出了一身非凡的武藝。
這一天仙長把恒景叫到跟前說:“明天是九月初九,瘟魔又要出來作惡,你本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)成,應(yīng)該回去為民除害了”。仙長送給恒景一包茱萸葉,一盅菊花酒,并且密授避邪用法,讓恒景騎著仙鶴趕回家去。
恒景回到家鄉(xiāng),在九月初九的早晨,按仙長的叮囑把鄉(xiāng)親們領(lǐng)到了附近的一座山上,發(fā)給每人一片茱萸葉,一盅菊花酒,做好了降魔的準(zhǔn)備。中午時分,隨著幾聲怪叫,瘟魔沖出汝河,但是瘟魔剛撲到山下,突然聞到陣陣茱萸奇香和菊花酒氣,便戛然止步,臉色突變,這時恒景手持降妖寶劍追下山來,幾個回合就把溫魔刺死劍下,從此九月初九登高避疫的風(fēng)俗年復(fù)一年地流傳下來。
3、(總結(jié))老師:
同學(xué)講的故事讓我們知道了重陽節(jié)的由來,讓我們對這一個節(jié)日又有了一個更深刻的認(rèn)識,讓我們用掌聲謝謝他。甲:因為古老的《易經(jīng)》中把“六”定為陰數(shù),把“九”定為陽數(shù),九月九日,日月并陽,兩九相重,故而叫重陽,也叫重九,古人認(rèn)為是個值得慶賀的吉利日子,并且從很早就開始過此節(jié)日。九九重陽,因為與“久久”同音,九在數(shù)字中又是最大數(shù),有長久長壽的含意。今天的重陽節(jié),被賦予了新的含義,在xx年,我國開始把每年的九月九日定為老人節(jié),傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合,成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。
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甲:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。自古以來,尊敬老人,孝順父母就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
乙:《詩經(jīng)》上“哀了父母,生我肋帶”,贊美了父母的養(yǎng)育之恩;
甲:唐詩中“誰言寸草心,報得三春暉”,表達(dá)了孝敬父母的渴望。
乙:下面就讓我們來聽聽大家親身感受或發(fā)生在自己身邊的父母、長輩真心付出、無私關(guān)愛子女,以及作為子女真誠回報、感恩于行的感人故事。
甲:故事1、有一年秋天,廣西有一個旅游團(tuán),去貴州游玩。在坐纜車的時候,發(fā)生故障,纜車從一千米高的空中重重地摔上地面。有一對夫婦,在撞地死亡的瞬間,高高地把兒子舉起,自己的下半身都摔3碎了,卻仍然像鋼鐵般地把兒子舉在頭頂上,死了仍然保持這樣的姿勢。這個兒子,只是嘴唇受了點輕傷,活了下來。
乙:故事2、2004年9月底,在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后,偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查;配型成功后,瞞著母親,毅然將自己的一個腎臟移植給她。
甲:故事3、2004年8月,5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕帶著相機(jī)、背著鼓囊囊的背包,啥也沒想“咚”的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的.一瞬間,童童流著眼淚說:“媽,我以為我死了呢!眲⒀嘌蹨I倏地流下來,“兒子,你是媽媽的全部!
乙:故事4、2003年2月,60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子,固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴胡立新:“什么比你的命還重要?我寧可自己沒命,也不能看著你死!
甲:故事5、2004年11月,撫順勞動公園內(nèi),陶女士一抬頭,突然發(fā)現(xiàn)兒子的右手已在黑熊的嘴里,把孩子手拽回來已經(jīng)來不及了!陶女士猛地把雙手伸進(jìn)了黑熊的嘴里,一只手代替兒子的小手“喂”給黑熊,另一只手護(hù)住兒子的小手,拼命地從黑熊的嘴中往外奪。
乙:故事6、2005年2月,成都生人黎文鋼一家四口乘坐的出租車沖進(jìn)東風(fēng)渠。在冰涼的河水里,絕望的掙扎中,黎文鋼艱難地碎了窗玻璃,準(zhǔn)備拉著爸爸媽媽逃生。瀕臨死亡時,父母使勁地掰開兒子的手,把他推出車窗
甲:故事7、汶川地震后,搶救人員發(fā)現(xiàn)一位母親的時候,她已經(jīng)死了,是被垮塌下來的房子壓死的。清理完廢墟,人們發(fā)現(xiàn)她的身下躺著她的孩子。包在一個紅底黃花的小被子里,大概有三四個月大。他毫發(fā)未傷,安靜地睡著。救援醫(yī)生解開被子準(zhǔn)備給孩子做檢查時,發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里。醫(yī)生看到了一條已經(jīng)寫好的短信:“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”。手機(jī)在現(xiàn)場傳遞著,每個看到短信的人都落淚了。
乙:故事8、泥石流來臨時,33歲的母親楊露梅,在黑暗中竭力將4歲的幼子托出泥石流,直至8小時后獲救。由于長時間被困泥石流中,加之一直奮力托舉著兒子,她的左肩關(guān)節(jié)、胯部布滿外傷,全身多處軟組織挫傷,左下肢至今沒有知覺。
甲:這些故事,讓我們深深的體會到了,父母的愛、長輩的愛永遠(yuǎn)是天地間永恒的旋律。
甲:媽媽,您的手變粗糙了;爸爸,您的眼角有皺紋了。爺爺奶奶,你的白發(fā)又多了。
乙:爸爸媽媽,爺爺奶奶,看著眼前的我們,原諒我曾經(jīng)的任性、不懂事,只記住這一刻吧,我是那么的愛你。
(三)、洗腳
甲:幾多母愛,女兒無以為報。
乙:幾多父愛,兒子無以為報。
合:今天,我們要為親愛的爸爸、媽媽——洗腳。老師:和長輩一起把水倒好
。1)請長輩坐好。
。2)對長輩說一句真誠的祝福。
。3)先給長輩泡腳,趁泡腳的時候,給長輩的腳和小腿按一按,捏一捏,
。4)泡好了,把腳來回搓一搓,搓好后,把腳抬起了,細(xì)心的用毛巾擦干,
(5)幫長輩把襪子和鞋穿上。
爸爸媽媽,爺爺奶奶們,還記得第一次抱起眼前這個孩子嗎?那時她不會笑不會說話,只會哭,只會鬧。但你能知道那是他在和你溝通,后來他會叫爸爸媽媽,學(xué)習(xí)走路時,會搖搖晃晃的,朝你走來,會沖你笑,會在你背上,會在你旁邊安然入睡,會給你唱在幼兒園里學(xué)的歌謠,還會跳幾個可愛的舞蹈給你看,現(xiàn)在這個孩子長大了,他正在你的面前,表現(xiàn)他愛你的方式,為你洗一次腳。
甲:媽媽我想對您說,話到嘴邊又咽下,爸爸我想對您笑,眼里卻點點淚花
乙:媽媽您的黑發(fā)泛起了霜花,您的臉頰印著這多牽掛爸爸您的腰身倦得不再挺拔,您的眼睛為何失去了光華,媽媽,您的手變粗糙了;爸爸,您的眼角有皺紋了。
甲:爸爸媽媽,看著眼前的孩子,原諒他曾經(jīng)的任性、不懂事,忘記所有的不開心,好嗎?只記住這一刻吧,他是那么的愛你。
乙:媽媽,您別擔(dān)心了,我的衣服夠暖和了;爸爸,您少做點活吧,我的生活費夠了。
甲:爸爸,您今天終于沒穿破襪子了,長大后,我一定給您買很多新襪子,讓您天天換著穿。
乙:媽媽,對不起,讓你難過了,我曾經(jīng)迷戀網(wǎng)絡(luò),忽略您的關(guān)心,忽視您的愛,忘記您對我的期待。對不起,媽媽。
甲:對不起,爸爸,我成績不是很好,但您放心,我一定會努力的。
乙:爸爸,媽媽,您的小腿怎么變細(xì)了,我長大后一定讓您過上更幸福的生活。
甲:各位家長,好好感受一下孩子對你們的愛吧。雖然,孩子有時很頑皮,但他們真的很可愛。
乙:同學(xué)們,請站在這里別動,一步都別挪動。請好好看看眼前這個人的臉。這張臉或許并不漂亮,他又黑又黃,還有斑,有皺紋,或許還有因受傷而留的疤痕。如果沒有照片,你還能回憶起這張臉年輕的時候嗎?我們得承認(rèn),這張臉比第一次遇時更老了,眼前這個人,曾用這張臉做各種表情逗你笑,讓你開心,這張臉曾真心的為你開懷大笑,也曾為你生氣過,無奈過,更心疼過。他在你看不到的世界里為你做著你不知道的一切,在你看得到的世界里,裝作無所謂,只為你心安,或許你還覺得理所當(dāng)然,一切的一切,都因為眼前的這個人非常愛你,看著他的雙眼,仔細(xì)瞧瞧,你能從中看到他這些年歷經(jīng)的滄桑、心酸、艱難,還有因為你的存在而給她的小小幸福嗎?從他的雙眼中,你能看到這些年他對你深沉的愛嗎?下面是對同學(xué)們勇氣的考驗了。同學(xué)們當(dāng)著全校老師和同學(xué),大聲的說出最想對爺爺奶奶、爸爸媽媽說的一句話。
(四)擁抱父母,向父母說“辛苦了”。
親愛的爸爸(媽媽),我長大了!我懂事了!我知道節(jié)約了!我不貪玩調(diào)皮上網(wǎng)了!我知道努力學(xué)習(xí)了!爸爸(媽媽),你們放心吧!爸爸媽媽,我愛你們!
(五)結(jié)束語
甲:愛,不是一時,而是一世;
乙:愛,不是只給父母洗腳,而是回家給其他長輩洗腳,錄成視頻考到學(xué)校。愛,不是只在今天關(guān)愛家人,而是天天如此堅持到底。丙:我相信每一個同伴都能做到,請爸爸媽媽監(jiān)督我們,并為我們做出評價。
合:同學(xué)們,記住今天,記住父母,記住自己對父母作出的莊嚴(yán)承諾。讓我們用行動一起證明我們的承諾吧!敬老之情,感恩于心啟動儀式到此結(jié)束!
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