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圖書(shū)受贈(zèng)儀式主持詞
1、（開(kāi)始）有了文字我們才有了文化的積累，有了書(shū)籍我們才有了文化的傳承。讀經(jīng)閱典我們才消除了野蠻，衍生了世代的文明。書(shū)籍給人以知識(shí)，給人以營(yíng)養(yǎng)，給人以力量。書(shū)是智慧的鑰匙，是文明的加速器，是人類進(jìn)步的階梯。
北方的五月柳枝拂動(dòng)，田野里機(jī)聲隆隆。在這充滿希望與生機(jī)的季節(jié)，我們收到了來(lái)自五常三中全體師生給我們帶來(lái)的希望，利用支教工作的契機(jī)，向我們無(wú)償捐贈(zèng)一批圖書(shū)。這也給我校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)注入了新鮮血液，使我校的校園讀書(shū)活動(dòng)再掀新的高潮。
今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，來(lái)接受五常三中對(duì)我們的無(wú)私捐贈(zèng)。讓我們共同見(jiàn)證這一體現(xiàn)兩校間友誼的歷史時(shí)刻。我宣布：“送陽(yáng)光”支教圖書(shū)捐贈(zèng)受贈(zèng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！
下面請(qǐng)捐贈(zèng)方（五常三中）向受贈(zèng)方（興盛中學(xué)）贈(zèng)送圖書(shū)，請(qǐng)興盛中學(xué)學(xué)生代表上臺(tái)領(lǐng)書(shū)。
2、隨著支教工程的順利實(shí)施，我校的讀書(shū)活動(dòng)也慢慢拉開(kāi)了帷幕。在全校學(xué)生如饑似渴地需要更多的圖書(shū)時(shí)，五常三中給我們送來(lái)了及時(shí)雨。那一本本精美的圖書(shū)猶如久旱的甘露，滋潤(rùn)著我們的心田，又如一縷春天里的和煦陽(yáng)光，漫暖著我們的心扉。這種雪中送碳的舉動(dòng)撞擊著我們的心靈。此時(shí)此刻，我們有的是感動(dòng)，有的是感謝!感動(dòng)的是三中人的無(wú)私奉獻(xiàn)，感謝的是三中人為我們奔向美好的明天點(diǎn)亮了前程希望之燈。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎五常三中領(lǐng)導(dǎo)講話！
3、熱情揚(yáng)溢地講話使我們熱血沸騰，摯真摯純的祝愿，使我們感受到了濃濃的真情。共同沐浴著和煦的陽(yáng)光，用關(guān)愛(ài)與關(guān)懷架起了兩校之間的友誼之橋。有了書(shū)，我們會(huì)獲得豐富的知識(shí)；有了書(shū)，我們會(huì)領(lǐng)略書(shū)海中的自然與神奇；有了書(shū)，我們就可以體味人生的哲理。授人玫瑰，手有余香；奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望。下面，讓我們以熱烈掌聲有請(qǐng)興盛中學(xué)校長(zhǎng)致辭。
4、支教手拉手，贈(zèng)書(shū)見(jiàn)真情，捐書(shū)助學(xué)，惠澤千人，在市教育局杜局長(zhǎng)的大力倡導(dǎo)下，支教工程有條不紊地開(kāi)展著。這是功在當(dāng)代，利在千秋的事業(yè)，就像春天一樣孕育著勃勃生機(jī)。定項(xiàng)工程正在使城鄉(xiāng)學(xué)校之間的差距變小，是教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)。下面，讓我們用熱烈的掌聲歡迎市教育局杜局長(zhǎng)作重要講話。
5、（結(jié)束）捐贈(zèng)的是圖書(shū)，孕育的是希望；支援的是學(xué)校，燃起的是夢(mèng)想，面對(duì)面的交流，心與心的溝通，加強(qiáng)了兩校之間的友誼，在相扶相長(zhǎng)共同繁榮。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展將共同喚起弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)現(xiàn)代文明的讀書(shū)熱情。希望同學(xué)們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，多讀書(shū)、讀好書(shū)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)，真正成為祖國(guó)的棟梁。讓我們緊緊圍繞市教育局的中心工作，加強(qiáng)兩校間的合作，使我們的教育工作再登新臺(tái)階。
同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮斡谜坡暩兄x兄弟學(xué)校五常三中的大力支持和無(wú)私捐助！我宣布：“送陽(yáng)光”贈(zèng)圖書(shū)捐贈(zèng)受贈(zèng)儀式到此結(jié)束！請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)退場(chǎng)到校長(zhǎng)室休息，同學(xué)們有秩序進(jìn)樓！
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