班主任培訓活動主持稿

　　各位領導、 班主任老師們：

　　大家下午好！接下來我們將進行我們本學期的第三次班主任培訓活動。本次培訓前半時由毛主任為大家做主題中隊會的相關培訓，然后由黨元香老師就上周剛剛參加的區(qū)主題中隊會評選和大家進行交流，后半時，由緯二路邵恩紅老師結合自己學校和現(xiàn)在所帶班級的家委會的建設，楊心靈老師結合昨天去緯二路小學經(jīng)驗交流在評價方面的收獲來和大家交流。

　　首先由毛主任為大家做主題中隊會的培訓：

　　下面黨元香老師就上周剛剛參加的區(qū)主題中隊會評選和大家進行交流：

　　緯二路邵恩紅老師結合自己學校和現(xiàn)在所帶班級的家委會的建設：

　　其實家委會的力量的確是巨大的，我也深有體會！你像我們班的家委會：我們班成立了5個部門：活動部、宣傳部、采購部、衛(wèi)生部和文秘部�；顒硬块_學至今每月都能組織一次校內(nèi)外活動：比方說親子同游星期八小鎮(zhèn)、哈皮小孩親子拓展的校外活動，還有為孩子們佩戴微笑徽章的家長進課堂活動；宣傳部負責我們班級文化的建設，采購部負責學生教輔教材、班級設施的購買；衛(wèi)生部負責每月一次的大掃除；文秘部負責班級博客的管理。自從建立了家委會以后，就感覺自己身上的擔子輕了很多。我想只要我們能夠充分發(fā)揮好家委會的作用，我們就能讓他們更好地為我們的教育服務。

　　昨天毛主任、李小玲老師和我們一年級的四位班主任去緯二路小學和他們從事一年級班主任工作的4位老師就學生習慣的培養(yǎng)、評價以及家委會建設三個話題進行了交流。下面我來說一說自己的在學生評價方面的收獲。

　　其實在交流過程中我們不難發(fā)現(xiàn)，有很多評價的方式都是有共性的，分為語言方面的評價和物質(zhì)方面的評價，我們平時要注意語言評價的激勵作用，適合學生的心理特點，多表揚、少批評，抓典型、樹榜樣，評價的語言要有激勵性和針對性。在學生表現(xiàn)好了，我們還可以給予學生物質(zhì)上的獎勵，平時貼個粘貼，發(fā)個小獎品，讓學生在精神上獲得成功的喜悅。

　　其實評價的方式大相徑庭，我們班主任老師要善于用小方法小妙招去激勵學生：比方說，我們可以以抽獎的方式來激勵學生，每個月抽一次獎，今天誰表現(xiàn)好了，就把帶有她名字的紙條放進抽獎的箱子里，這樣累計一個月，那么總表現(xiàn)好的`那個同學她被抽到的幾率就大，我們可以獎勵她不同的小獎品，還可以設計一個大獎，比方說和老師共進午餐。

　　再比方說，評選路隊標兵，這一周誰的路隊表現(xiàn)最好，我們就給他頒發(fā)路隊標兵的喜報，然后路隊標兵在放學的時候和執(zhí)勤的同學共同參與執(zhí)勤，學生肯定會以執(zhí)勤為榮，這樣路隊的秩序就會好很多了。

　　還有就是學生中午就餐的問題，怎么樣讓學生中午就餐不拖拉呢，他們有一個小妙招就是用計時器給學生計時，看看誰能夠在規(guī)定的時間內(nèi)吃完，吃完的同學就會得到獎勵。這個不適用于咱們。

　　我們交流完之后還參觀了他們一年級的班級文化，每個學生都有一個成長檔案，把自己的榮譽呀作品呀放到里面，這和咱們的小學生成長檔案差不多；這是他們的小組評價：

　　其實評價的方式多種多樣，但是評價要有效果，我們就要重視評價的持久性，重在堅持，這樣才能發(fā)揮評價的作用。

　　最后推薦大家讀一本書：《第56號教室的奇跡》，我們說當一名教師傾其所有精力、美德與創(chuàng)造力，他能為學生做什么？如果認識了美國的傳奇教師雷夫艾斯奎斯，或許便有了答案。在美國的眾多名師中，很難有人如雷夫艾斯奎斯一般給人以震撼與驚嘆——他在同一所學校的同一間教室，年復一年地教同一個年齡段的學生長達20多年，獲得的榮譽不計其數(shù)。他的事跡轟動整個美國，而且還被拍成紀錄片，他的著作成為美國最熱門的教育暢銷書之一，但他仍然堅守在他的56號教室，證明著一個人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡……

　　咱們每學期上傳一個優(yōu)秀班隊會設計和一個優(yōu)秀博文共享的學習任務還沒有開始上傳，那么希望大家在12月底之前能夠上傳文件，并進行評論。

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