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小學(xué)生寒假周記4篇
不經(jīng)意間，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，一周的經(jīng)歷，可以助長(zhǎng)我們的閱歷，這時(shí)候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！快來參考周記是怎么寫的吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)生寒假周記，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生寒假周記1
今年的冬天，對(duì)于南方的孩子來說是最開心的冬天，因?yàn)閺奈矣浭缕�，這里的冬天小區(qū)的水池里是從來沒有結(jié)過冰的。
今天早上我做完作業(yè)，來到小區(qū)的景觀池旁邊，看見許多小朋友在冰面上興奮地滑來滑去�？蔁狒[了！嗬，這冰可真厚啊！從水面結(jié)到水底，像一塊碩大的玻璃鏡子。聽旁邊的老人說，那叫“連底冰”，都好多年沒出現(xiàn)過了。
仔細(xì)一看，有的冰像一顆顆晶瑩剔透的水晶。散發(fā)著璀璨的光芒，有的里面嵌著樹葉，猶如一枚枚冰做的書簽。池子邊的各種植物上也掛滿了冰條兒，仿佛一把把銀色的寶劍，光輝熠熠。陽(yáng)光照射在所有的冰塊上，反射出奪目的亮光，美極了。
這時(shí)，我也迫不及待地拿起冰條兒，準(zhǔn)備搭一座小型城堡，我先挑塊最大的，搭好地基，再在四周豎起冰塊，當(dāng)做墻體，然后搭建第二層，最后找來各種形狀的冰條兒，裝飾屋頂和四周。不一會(huì)兒，一座栩栩如生的城堡拔地而起了。
看著自己的杰作，我笑了，雖然手腳都快凍僵了，但是也阻擋不了我對(duì)冰的喜愛。因?yàn)楸木К撎尥�，透明無瑕讓我深深地陶醉了！
放假的第二天，我正在寫作業(yè)，媽媽把我叫到了她的屋里，說“你同學(xué)布伊蘭放寒假在廣州回來了，她說一會(huì)回來找你”，我一聽太高興了，抓緊把自己打扮了一下，給她準(zhǔn)備了點(diǎn)喜歡吃的零食。我剛把這些準(zhǔn)備好，就聽到了“嘣、嘣”的敲門聲。我跑著給她開了門，她一進(jìn)門，我們高興的擁抱了起來。
我把她讓到座位上，我們互相聊著分開這段時(shí)間的有趣的事，她給我說了好多廣州的事，這我之前都沒聽說過，感到又學(xué)到了好多的東西，我們邊吃邊聊，聊的很開心，我們還商量好明天下午一起出去玩�？斓街形鐣r(shí)，她媽媽過來喊她了，我們留她在這吃飯，她們說有事，就這樣我們告別了對(duì)方。我一直記著布伊給我說過的有趣的事，晚上，我還做了個(gè)夢(mèng)，我也仿佛到了廣州。
第二天午飯后，我和布伊蘭還有崔欣澤三個(gè)人便高高興興地一起去了公園的游樂場(chǎng)。雖然來玩的人不是太多，但我們?nèi)齻�(gè)很是興致高漲，先是玩了會(huì)蹦蹦床，之后又玩了會(huì)滑梯，還坐了摩天輪，跑來跑去的，我們都出汗了，但我們?nèi)齻�(gè)都玩的很開心。要不是天快黑了，我們還想再玩會(huì)，現(xiàn)在只能是回家了，不能讓大人擔(dān)心。
小學(xué)生寒假周記2
寒假是一個(gè)放松的假期。在寒假里同學(xué)們可以盡情的玩耍！把平時(shí)的苦悶都發(fā)泄出來。
寒假是一個(gè)緊張的假期。在寒假里同學(xué)們可不能只顧著玩，只顧著發(fā)泄！學(xué)習(xí)還是我們最重要的任務(wù)。當(dāng)然，在寒假里只顧著學(xué)習(xí)也是不好的，我們要做到勞逸結(jié)合。這樣才能學(xué)的更扎實(shí)；玩的更開心！
寒假里的我，在這漫長(zhǎng)的寒假里，我在思考什么？憂慮什么？我付出了什么？我收獲了什么？
在這漫長(zhǎng)假期的最后幾站里，我應(yīng)該想想我在寒假里所做的一切了！
由于上個(gè)學(xué)期的期末考試不是很理想，我又是一個(gè)要強(qiáng)的人，所以這個(gè)寒假里我變不停的在尋找自己的原因，是自己不要好了？還是自己笨？
都不是！只是因?yàn)槲姨中�，我記得我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師常常告誡我們：千萬不能粗心，學(xué)習(xí)是容不得一點(diǎn)馬虎的！如果你因?yàn)榇中�，因�(yàn)轳R虎所做錯(cuò)的就等于你一點(diǎn)也不懂，一定也不會(huì)做！
但為什么這個(gè)毛病這么難改呢？在假期里，我不斷地尋找著方法去克服這個(gè)困難！去戰(zhàn)勝這個(gè)困難。要是改不掉這個(gè)毛��！恐怕我的一生都會(huì)糟蹋在它手中的。所以我下定了決心！一定得改，一定要改！
這個(gè)寒假我憂慮嗎？其實(shí)沒有，我是一個(gè)非常樂觀的人，所以沒什么事情會(huì)讓我感到憂慮。再說，寒假本身就是應(yīng)該讓我們充滿快樂的呀！我們沒有理由去憂慮！我很快樂，快樂的像一只小鳥，能在藍(lán)天上自由地飛翔！讓我們都快樂起來吧，快樂能有助于身體的健康，讓我們放下煩惱，在寒假里做一只快樂的小鳥！
有付出就必有收獲！不錯(cuò)的！寒假里我付出了很多很多……但同時(shí)也收獲了很多很多……
通過寒假，我復(fù)習(xí)了上學(xué)期的功課，孔子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？復(fù)習(xí)其實(shí)是一件很快樂的事情，以前我非常討厭復(fù)習(xí)功課，但現(xiàn)在我改變了以前的這種錯(cuò)誤看法，我喜歡復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)能給我們帶來快樂！快樂就是我的收獲，復(fù)習(xí)的知識(shí)就是我的收獲！
我的快樂收獲還包括很多呢！我去了鄉(xiāng)下，看到山區(qū)獨(dú)有的景色，這就是快樂！我能和哥哥、弟弟一起游戲，一起學(xué)習(xí)這不也是快樂嗎？
我喜歡寒假，喜歡擁有快樂，寒假里的我總的.說就是一個(gè)快樂的我！
小學(xué)生寒假周記3
正月十五這天晚上,我們?nèi)业酵醭枪珗@看花燈。這是我第一次晚上來逛公園,心里別提有多興奮了。我催著爸爸買了票后,我們從人流稍少的公園西門進(jìn)入園內(nèi)。
一進(jìn)公園,首先看到的花燈是“鯉魚跳龍門”。你看一個(gè)大大的臺(tái)子,臺(tái)子正中央立著一座拱門,拱門上裝飾著五顏六色的彩燈,閃爍著耀眼的光芒。臺(tái)子的四個(gè)角上各立著一根粗大的柱子,柱子上纏繞著四種不同顏色的龍。拱門后有一條紅鯉魚,只見它在藍(lán)色的波濤之中,一會(huì)兒上躥,一會(huì)下跳,努力地想跳過拱門,這就是傳說中的鯉魚跳龍門了。
我身后就是鯉魚跳龍門花燈
我迫不及待地往前奔,夜晚的王城公園里流光溢彩,到處都是燈的海洋。你看,好幾棵大樹上還掛著紅紅的橢圓形燈籠,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像柿子樹上結(jié)滿了熟透的紅柿子。沿著一條彎彎曲曲的路走,前面圍了好多人,我擠進(jìn)人群一看,原來這兒有一盞大大的花燈,射出的光把周圍照得亮堂堂的。這個(gè)燈分為上下兩層,底層的四個(gè)角上各有一個(gè)大麒麟,四個(gè)麒麟顏色各不相同,每?jī)蓚�(gè)麒麟之間還有一只金色的鳳凰,鳳凰張開雙翅,像要飛出去一樣。燈的上層占居下層的中間位置,是一個(gè)會(huì)不停旋轉(zhuǎn)的蓮花底座宮燈,宮燈的四面各盤踞著一條綠色的龍,喻意龍鳳呈祥。
公園正門的廣場(chǎng)上,東西兩側(cè)有四個(gè)樣板戲花燈,分別為智取威虎山、白毛女、紅燈記等。圍繞著公園的小路上,各樣花燈把公園裝扮的分外美麗,這些花燈有守株待兔、賣火柴的小女孩、聞雞起舞、李白的鐵杵磨針……這些漂亮的花燈令我眼花繚亂,每到一處,我都要駐足欣賞一會(huì)兒,每每都要在媽媽的催促下才離開。時(shí)間過得飛快,不知不覺中時(shí)針指到了九點(diǎn)鐘,我們依依不舍地離開了公園。
這是一個(gè)快樂的元宵節(jié)之夜,是一個(gè)令人難忘的夜晚。
小學(xué)生寒假周記4
曾經(jīng)在一本書上看到說，在生與死之間有一段距離，就叫做人生，而如何走過這段距離，被叫做生活，所以，在漸漸成長(zhǎng)的時(shí)間里，我想的最多的就是自己為何生下來，然后，又怎么樣活下去。我一直以為，生命跟生活有著莫大的關(guān)聯(lián)，生活的單一，讓我有種莫名的迷惘。每天，我就像一個(gè)機(jī)器人一樣，重復(fù)做相同的事情。起床，吃飯，上課，作業(yè)，睡覺。一旦想到以往的日子都是跟第一天一樣，就寒意心生，甚至，還懷疑自己是否還活著，我常常捫心自問，既然你的生命沒有意義，你為什么還要活著？
我嘗試過利用科技來解決這個(gè)抽象的問題，但事實(shí)說明，科學(xué)無法解釋精神上的疑題。網(wǎng)絡(luò)上的有志人士各自探討著生命的意義。有人認(rèn)為，生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)∶人生苦短，能造福人類為社會(huì)貢獻(xiàn)出一份力，你的生命對(duì)于整個(gè)社會(huì)都充滿著意義。有人則反駁，生命的意義在于思想∶有人活著就像死了一樣，而有人死了卻依然還活著，生命是有限的，思想是無限，把有限的生命寄托在無限的思想上，人得生與死才有意義可談。人們各自表達(dá)自己的思想，甚至還有人說生命的意義在于尋找生命的意義。
對(duì)于現(xiàn)在，要我表達(dá)生命的意義的話，我會(huì)說，生命本身是沒有意義的，要說有意義，那也是事物自身賦予生命一種意義。
譬如說，對(duì)于地球，生命的意義在于帶給地球活力。對(duì)于國(guó)家，生命的意義在于自身的貢獻(xiàn)…
因此，對(duì)于不同的事物生命的意義就不同，將思維擴(kuò)散，就得出了對(duì)于不同的人生命的意義就不同。
科學(xué)家可能會(huì)說，生命的意義在于創(chuàng)造。
思想家可能會(huì)說，生命的意義在于思考。
哀怨悲傷的人生命的意義在于追求快樂。
窮極潦倒的人生命的意義在于追求財(cái)富。
那么，生命的意義也許就在于滿足需求和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)了。需求和目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，生命不再是沒有靈魂的軀殼，每一條生命都在地球上跳躍著，繼續(xù)踏上追求生命意義的旅程！
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