【精華】反思周記模板集錦八篇
時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，不妨坐下來好好寫寫周記吧。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是小編為大家整理的反思周記9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
反思周記 篇1
上課叫人感到累，累得要酸臂疼，聲嘶力竭。原因是教師講得太多，太細。有一課堂卻是給了我很大的啟發(fā)：上課要不累，話要講得少。只有講得少，講得精，學(xué)生才容易記住知識要點，聽覺才不至于疲勞，他們才會有更多的時間去獨立思考，去探索知識。不是說“實踐出真知”嗎?教師講的'理論知識，學(xué)生要經(jīng)過課堂上的討論、思考、親手操作，才能獲得知識為己有。因此，課堂上，教師要少講、精講。這就離不開課前的多讀、多想。
反思周記 篇2
本周需要改進之處：
一、課題引入缺乏新意，不能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望。
二、課堂氣氛沉悶，不活躍，學(xué)生展示不夠充分，思維不夠靈活，討論與展示環(huán)節(jié)顯得僵硬、死板，方式單一。
三、對教材的整合做的不夠，使得個別課堂任務(wù)重，不能完成，達標測評時間較緊，處理的不好，造成前緊后松的`現(xiàn)象。
四、在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計上，要突出重點知識點，并且要附帶相應(yīng)的習題設(shè)計，以題帶點，以點帶題，使學(xué)生在分析習題的過程中掌握解題技巧和考點。
今后的教學(xué)工作，我會以此為重點，加以改進，多研究教材，多研究方法，多研究習題設(shè)計，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。
時間過得真快，緊張而充實的一周又結(jié)束了。通過這一周的教學(xué)和聽課，感觸頗深，有收獲更有不足。現(xiàn)總結(jié)如下：
收獲：
1、進行了記敘文閱讀的專項訓(xùn)練，包括人稱的作用，記敘文的順序和寫作手法。
2、復(fù)習了文言文的對比閱讀
不足及改進措施：
1、學(xué)生預(yù)習不充分，端正學(xué)生的思想，使其努力學(xué)習，充分學(xué)習。
2、復(fù)習文言文的基礎(chǔ)知識還應(yīng)在扎實一些，對比閱讀應(yīng)注重方法指導(dǎo)。
3、記敘文閱讀專題訓(xùn)練，應(yīng)精選習題多指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧。
4、基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練應(yīng)常抓不懈
5、多學(xué)習其他教師的優(yōu)點，彌補自己的不足。
反思周記 篇3
叮鈴鈴。”。老師伴著輕快的上課鈴迎面而來�！鞍煽季戆l(fā)下去�！崩蠋熇淅涞卣f。我接過考卷，呀，我頓時傻了眼，一個不起眼的分數(shù)像利刀般刺痛了我的眼。這張考卷是我的嗎？我不禁懷疑是我的眼睛看錯了嗎？“這張考卷難道很難嗎？”老師一頭霧水地問道。可見老師對我們的期望早已破碎。老師當天樂滋滋的容貌再次浮現(xiàn)在眼前，我不禁鼻子一酸。這次的期中考試老師可是養(yǎng)兵千日，用在一時，但老師付出的辛勞和汗水都讓我們以失敗告終。
這次的考試不但使老師的期望破碎，也傷了我們同學(xué)的心。那天，老師不是千叮嚀萬囑咐的嗎？為什么出乎意料的'結(jié)果還是讓人垂頭喪氣，我知道老師一定也心灰意冷，心中也在對自己有責難之詞，同時也對我們徹頭徹尾的失望。我們總是在追悔過去，每天都在痛苦和自責中煎熬著，我們總嘆著息：“哎，我那時要是。就好了！”我們?yōu)槭裁纯偸墙裉煸谧坊冢魈煸谧坊�，后天還是在追悔，卻永不能從過去的失敗在吸取教訓(xùn)，重整旗鼓，更加努力去為成績、目標付出奮斗，更加要堅持不懈的努力學(xué)習。為什么我自己總是在結(jié)果出來時，才懊悔不已？為什么自己當時就不能在認真一點呢？
這個結(jié)果又能怨誰？只能自己往自己設(shè)的馬虎粗心的陷阱里跳。如果現(xiàn)在還不迷途知返，當心會越陷越深，誤入歧途。振作起來吧，遭受失敗。。。
反思周記 篇4
正確運用各種激發(fā)意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學(xué)生意志能力。要承認和允許學(xué)生行為的反常，并認真分析行為反常的`原因，切記簡單粗暴，否則會影響學(xué)生良好性格的形成，導(dǎo)致破罐子破摔的局面。
反思周記 篇5
中班美術(shù)《不怕冷的小企鵝》聽課反思
今天下午聽了一節(jié)園內(nèi)的公開課，雖說是公開課但聽起來常態(tài)課的成分比較多。課后，上課老師的自我闡述只在引導(dǎo)孩子方面。那么僅僅就存在引導(dǎo)與回應(yīng)幼兒一方面嗎?以下是聽課后搭班楊老師以及個人聽后感受。
一、聽課，給自己思考
首先，個人認為整節(jié)課沒有亮點，找不到老師要表達的是什么?到底整節(jié)課的重點在哪里?現(xiàn)在還用臨摹的教學(xué)方式，是不是已經(jīng)很老套或是可以根據(jù)《綱要》精神，換種教學(xué)模式呢?
二、書籍加經(jīng)驗，學(xué)習
關(guān)于楊老師的評課，我總覺得聽課沒有評課學(xué)的知識多，今天又驗證了這個說法。楊老師的評課我用自己的話可以說是很到位。看看楊老師對此課的評論。(加入了一些個人的理解)
1、重點在哪里
《不怕冷的小企鵝》這節(jié)課中并沒有聽到不怕冷的意思來。講的全是如何關(guān)于畫企鵝。
2、偏離主題
《不怕冷的小企鵝》是中班《勇敢的我》這個主題里的一個活動，大主題相當于一顆樹的樹干，而主題里的各個領(lǐng)域里的活動相當于是樹干分出來的樹枝。那么大主題里的目標，而是由滲進每個領(lǐng)域的活動里去的，所以這節(jié)課的教學(xué)方式也已經(jīng)脫離了大主題。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)中的回應(yīng)
(1)當問幼兒，你玩過猜謎語嗎?(幼：沒有)那今天我們來玩玩猜謎語的游戲。接著老師就開始以兒歌的形式說謎面。這里幼兒回答的是沒有玩過猜謎語的游戲，那么要介紹給幼兒，猜謎語是怎么玩的，然后在進行猜謎語游戲。
(2)當幼兒回答謎語是企鵝時，教師回應(yīng)說：為什么說是企鵝?在這個的回應(yīng)上應(yīng)該更有指向性或是針對性，比如，從謎面哪里你猜出來的是企鵝?
三、個人領(lǐng)悟
每次的聽課都是帶著目的去學(xué)習的，比如剛開始聽教師的回應(yīng)、聽教師的環(huán)節(jié)設(shè)計的過渡語、聽教師如何完成目標等等，而每次的聽課總是能學(xué)到很多，特別是課后的各位經(jīng)驗比較豐富的.老教師發(fā)表的評論，總會給自己灌入更多的新力量。
今天從楊老師的評課中學(xué)到了以下五點：
1、選課要清楚課的來源，弄清楚這節(jié)課的想表達的是什么?
2、那么這節(jié)課你想帶給孩子些什么?
3、確定目標后，如何使孩子們學(xué)到點什么?環(huán)節(jié)的設(shè)計。
4、每個環(huán)節(jié)應(yīng)環(huán)環(huán)相扣、過渡語要如何設(shè)計?
5、想象著孩子們可能會給你的回答，做好如何回應(yīng)，意外的回答又該如何回復(fù)?
學(xué)以致用，所以鼓勵自己大膽的嘗試把有經(jīng)驗老師的方法用到自己的活動中來。做個有心人，多看(書)、多聽(不一樣的課)、多記、多試。
反思周記 篇6
“一份耕耘，一份收獲”，這是不變的真理，但是我的付出卻得不到收獲。這次期中考試我的數(shù)學(xué)成績考的很不好，和上幾次做的卷子比起，反而更差了。
考試的卷子還沒有發(fā)下來，一想到這次的卷子做得那么差，我就會問自己為什么我的付出卻得不到收獲呢？
記得平時上課的時候認真聽講，課后的認真地做老師布置的每一道題，但是，為什么我的付出結(jié)果是很差呢？
最后，我慢慢地靜下心來反思，我發(fā)現(xiàn)，雖然自己做了很多道的.習題，但是對每道題的領(lǐng)悟不夠透徹，上課時也沒有認真得聽老師講課。
想到這里，我突然明白為什么學(xué)習成績提不上去，個人的學(xué)習只有選擇有效的途徑前提下，再加上勤奮的付出，才能取的最好的收獲。
反思周記 篇7
今天，數(shù)學(xué)老師走進教室，第一支箭飛一樣的速度，射向我，數(shù)學(xué)老師手里拿著期末試卷，我的心情象水一樣波動，我想一定是雙百，數(shù)學(xué)老師發(fā)試卷了，我激動得都快跳起來了，試卷落到了我手中，“99分”，我怎么會這樣粗心，連最大的.四位數(shù)都不知道，我是多么恨自己呀！只是那么1分，都讓它跑掉，我真是不應(yīng)該呀！
第二節(jié)課來了，所以，第二支箭狠狠地向我射來，我，我，我怎么會考95分呢？本以為能考100分的，我的心情沉了下來，我恨我自己，我強忍前著那支箭，我要哭了，我想起媽媽那句話，考試考不好，哭也沒用，我太不應(yīng)該了。
我是堂堂正正的語文課代表，真不應(yīng)該考那么一點分，語文老師一定對我很失望，在這里，我想對您說:對不起，老師是我辜負了您的期盼，請您原諒我。
回到家里，媽媽告訴我：“你真不應(yīng)該�！蔽艺f：“我真是個不孝的孩子，你花了那么多錢養(yǎng)我，我卻沒考好，我心里真不舒服，我一定上三年級考滿分，我要繼續(xù)加油！下一次一定要讓媽媽高興、讓爸爸獎勵我零花錢、讓爺爺奶奶夸獎我、讓姥姥姥爺別小瞧我、讓老師更加喜歡我、讓同學(xué)們對我刮目相看，我一定要考全班第一，我一定要做到以上幾條，并且發(fā)出口號：我要考全班第一！
反思周記 篇8
這次的期中考試，我考得很差。我看著自己的試卷，真得有點不敢相信；直到看見幾個鮮紅色的大叉，才完全醒過來。
這次的期中考試，不能怪誰，只能怪自己了，又馬虎又粗心；第一個錯：判斷題的第5題：一個比的前項乘以3/4，后項乘以4/3，比值不變�？荚嚂r我想：這樣的話，應(yīng)該是比的基本性質(zhì)吧。現(xiàn)在想起來，我還真笨，比的前項乘以3/4，后項當然也應(yīng)該乘以3/4了�？墒悄菚r我卻沒有想到這一點，還在括號里打個叉，結(jié)果我被老師打了個叉。
第二個錯：口算題這不應(yīng)該錯的我都錯了，還冤枉扣了一分呢；那時我又沒看清楚了，以為有0就是等于0了。沒看清楚那個加號。就是因為自己的.馬虎、粗心，造成了自己的損失，真是自作自受了。
第三個錯：怎樣簡便怎樣算。這一題，我錯了三題。扣了九分這題錯了，是因為我沒有好好復(fù)習。好好看書這題錯了，是因為我那時以為一定要簡算。怎么知道這題是不可以簡算的這題也是。
最后一題了，解方程啊，又是我沒看清楚的我以為可以直接減。怎么知道老師說1后面沒有X，是不可以的。這樣，又扣了三分，其實應(yīng)該這么做的：
解：
x=1
就一張試卷，才錯了4個地方，就86分了。對呀，這里錯一道，那里錯一個，自然就會扣的多了。下一次，我一定好好復(fù)習，不馬虎，不粗心，把試卷考好。
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