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數(shù)學周記

時間:2022-09-05 05:06:45 周記大全 我要投稿

數(shù)學周記范文15篇

  不經(jīng)意間,眨眼間,一個星期已經(jīng)過去,我們一定有印象深刻的事情,不如趁現(xiàn)在好好寫一篇周記。周記你想好怎么寫了嗎?下面是小編精心整理的數(shù)學周記范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

數(shù)學周記范文15篇

數(shù)學周記范文1

  星期天,媽媽要去運城為我們的新家買地磚,我一聽可高興了,因為之前爸爸說我的臥室由我做主,更巧的是我們前兩天剛學了鋪地磚的知識。

  我悄悄地拿上卷尺,跟媽媽一起去新家,一進門,就直奔自己的臥室,趕緊拿出卷尺量臥室的長和寬,發(fā)現(xiàn)我的臥室是一個正方形邊長是360厘米,我趕緊找出一張紙,算了算臥室的面積:360×360=129600(平方厘米)。我又和媽媽來到了賣地磚的商場。哇,那兒的地磚可真多呀!我挑了又挑,選了又選,才挑選了質(zhì)量較好的一種地磚,這種地磚又分兩種大小不同的地磚,一種是邊長為40厘米的地磚,每塊20元;一種是邊長為60厘米的地磚,每塊35元。我想選一種既合適又便宜的地磚。

  于是,我便在旁邊算了起來:

  第一種邊長為40厘米的.地磚:第二種邊長為60厘米的地磚:

  129600÷(40×40)129600÷(60×60)

  =129600÷1600 =129600÷3600

  =81(塊) =36(塊)

  每塊20元,每塊35元,

  價錢是81×20=1620(元)價錢是36×35=1260(元)

  1620元>1260元

  不到兩分鐘的時間就把算出的結果拿給了媽媽,媽媽一看,先是一驚,然后樂得直夸我,我女兒真能干,便告訴店主:我們買邊長為60厘米的地磚。 我高興極了,課堂上學的知識還真是沒白學!心里暗暗地想,在今后的學習中,我要更認真、更努力。

數(shù)學周記范文2

  今天我又遇到一道數(shù)學難題,費了好大的勁才解出來.題目是:兩棵樹上共有30只小鳥,乙樹上先飛走4只,這時甲樹飛向乙樹3只,兩棵樹上的小鳥剛好相等.兩棵樹上原來各有幾只小鳥?

  我一看完題目,就知道這是還原問題,于是用還原問題的.方法解.可驗算時卻發(fā)現(xiàn)錯了.我便更加認真地重新做起來.我想,少了4只后一樣多,那一半是13只,還原乙樹是14只;甲樹就是16只.算式為:(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只).答案為:甲樹16只,乙樹14只.

  通過解這道題,我明白了,無論做什么題,都要細心,否則,即使掌握了解題方法,結果還會出錯.

數(shù)學周記范文3

  上個星期,我們學習了分數(shù)。分數(shù)有分子、分母和分數(shù)線,比如:1/3,3是分母,1是分子,中間一橫是分數(shù)線;钪杏泻芏嗟胤蕉家玫椒謹(shù),比如:一本書有三十頁,每一頁是一本書的1/30。分數(shù)還可以用來加減呢!比如:二分之一加二分之一等于二分之二,也就是1。為什么會這樣呢?如果一個餅把它平均分成兩份,每份就是這個餅的1/2,再把這兩份拼起來,就是有2個1/2,剛好是一個餅。分數(shù)在加減時,如果分母都是一樣的,就不管分母,把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣,就是1了。

  我還學會了比分數(shù)的大小,老師教了我們口訣:分子相同比分母,分母大的.分數(shù)小,分母小的分數(shù)大;分母相同比分子,分子大的分數(shù)大,分子小的分數(shù)小。

數(shù)學周記范文4

  今天又到了星期一,是星期的第一天,但我仍沉浸在周末的歡愉之中,背上書包我準備上學了。

  說起書包,反倒覺得有點不對勁,平時背書包時就像在背一座山似的',沉甸甸的,可今天怎么感覺輕了許多。到底是怎么回事?是我的書最近在減肥?還是我的力氣變大了?我走進教室,不久后,數(shù)學老師也來了,她叫同學們把數(shù)學練習冊發(fā)下去,修改完后,讀數(shù)學書。我先改完練習冊,然后準備讀數(shù)學書,結果找不著,我頓時慌了,急忙向冬萍求助。冬萍跟數(shù)學老師說我忘帶后,數(shù)學老師就徑直向我走來,我把目光轉移到別的地方,因為我怕見到數(shù)學老師那嚴肅、銳利的眼光,我想她一定會很生氣,叫我罰站,然后讓小棍子在我手上“咬”一口,但情況并沒有我想象的那么糟,并沒有被罰站,也沒有挨打,但是“死罪可免,活罪難逃”啊!數(shù)學老師叫我下課時找同學借書,把周末做的作業(yè)再做一遍,還要連題目也抄。我的目光頓時暗淡下來,想到一個下課要把那些題目抄完,再把它做完,簡直異想天開,除非我是神仙,如果我的數(shù)學書在的話那該多好,那我就不用那么辛苦了……

  親愛的數(shù)學書,對不起,是我不小心把你給遺忘了,但是有我的數(shù)學課堂本子和你作伴,我想你也不會那么孤獨吧。

數(shù)學周記范文5

  傍晚,我在奧林匹克書中看到一道難題:果園里的蘋果樹是梨樹的3倍,老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥,幾天后,梨樹全部施上肥,但蘋果樹還剩下80棵沒施肥.請問:果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵?

  我沒有被這道題嚇倒,難題能激發(fā)我的.興趣.我想,蘋果樹是梨樹的3倍,假如要使兩種樹同一天施完肥,老王師傅就應該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥.而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥,差了10棵,最后共差了80棵,從這里可以得知,老王師傅已經(jīng)施了8天肥.一天20棵梨樹,8天就是160棵梨樹,再根據(jù)第一個條件,可以知道蘋果樹是480棵.這就是用假設的思路來解題,因此我想,假設法實在是一種很好的解題方法.

數(shù)學周記范文6

  今天中午,為了能把筷子體積測得更準確,我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒,刻度單位更小,每個單位只有1立方厘米。此時,我似乎感覺到了勝利在向我招手,真可謂萬事具備,只差動手實驗了。

  首先,我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線,將筷子平均分成兩段,并用水浸泡,以免筷子在測定過程中洗水。隨后,將筷子插入量筒中,并用滴管將水滴入量筒中,讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上,記下量筒內(nèi)的'水位刻度(38毫升)后,將筷子從量筒內(nèi)取出,再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34·5毫升),前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積,即3·5立方厘米。用同樣的方法,我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米,兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8·5立方厘米。當我得到這個結果時,我興奮地叫了,此時的我是多么自豪、多么驕傲。

數(shù)學周記范文7

  地點:符號王國

  人物;=、÷、×、+、-、( )

  =:我叫等于號,你看我把兩條辮子梳得多整齊。

  ÷:我叫除號,雖然我長得不怎么好看,可是我的用處可大了!

  ×:我叫乘號,我的樣子很想錯,可千萬不要把我寫錯了!

  +:我叫加號,我的樣子很象十,可我不是十,所以要把我和十分清楚哦!

  -:我叫減號,跟一一樣,多美,多整齊!

  一天,符號姑娘們在符號王國吵鬧著。

  書:我給你們出1道題,你們把你們應該坐的座位坐好。題目是這樣的:

  3 3 3 3=6

  符號們都站好了,而且也沒有站錯!

  ( ):幸好,沒有那個難看的東西÷號,不然我們整齊的隊列,被÷號一亂,就都變成丑小鴨了。

  ÷號聽了( )的'話,低下了頭。

  ÷:難道我的兩個黑球就這么討厭嗎?

  書:+你怎么可以這樣說÷呢,大家都是好朋友,一定要相互幫助!

  符號們很慚愧,又重新讓÷加入了他們的行列,小朋友們你知道他們是怎么組合在一起的嗎?

數(shù)學周記范文8

  星期六下午,我做完作業(yè)閑著沒事,母親就給我出了一個問題:“你知道2的倍數(shù)有什么特點嗎?”我一聽,一下子就回答了出來:他們都是雙數(shù)!澳撬鼈冇惺裁刺攸c呢?”母親又問!八鼈兊膫位上都是0、2、4、6、8。”母親說:“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點嗎?”這下可把我難倒了。

  于是,我就找了一些4的`倍數(shù),發(fā)現(xiàn)他們的個位上也都是0、2、4、6、8,于是我就把這個規(guī)律告訴了母親。可母親隨口說了一個數(shù),就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。母親讓我繼續(xù)觀察,可我左看右看還是找不出來。母親就給我一個提醒:你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)母親給我的提示,右這些數(shù)觀察了一番,頓時恍然大悟。

  原來,4的倍數(shù)的特點是:一個數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù),這個數(shù)就是4的倍數(shù)。然后,我找了一些數(shù)來試了試,例如:437,37除以4=9……1,照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù),我隨后用437除以4=109……1,符合這個特點。我又找了一個數(shù)1024,24除以4=6,找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗證了一遍:1024除以4=256,所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個發(fā)現(xiàn)告訴了母親,母親滿意地點了點頭。

  這就是我的發(fā)現(xiàn),同學們不妨也去試一試。

數(shù)學周記范文9

  我的數(shù)學老師,長著一雙小小的眼睛,黑眼珠好似水靈靈的葡萄。當某個同學在下面開小差時,他那雙炯炯有神的眼睛會與那位同學對視,持續(xù)十幾秒后,他又繼續(xù)授課。

  眼睛下面,是一個不大不小的'鼻子,正好與臉形相匹配。

  鼻子的下面,是一個能說會道的嘴巴,別看嘴唇薄,但說起話來威力很大,從那里,能說出許多令你“捧腹大笑”的話。

  頭的兩側是耳朵,那像數(shù)字“3”一樣的耳朵與鼻梁共同架起一副眼鏡,鏡片上總是閃著智慧的光芒。

  他的頭發(fā)烏黑烏黑的,一根根直豎著,像刺猬身上的刺一樣。

  他面部的膚色淡黃,顯示出很疲倦的樣子,大概是熬夜工作的結果吧!每當他說話的時候,臉上的肌肉便有節(jié)奏地跳起舞來。

  初次見到這位老師,我認為他一定很嚴肅,時間長了,便覺得他特別和藹,不像有的老師那樣火山爆發(fā),有這樣一位老師,我覺得十分慶幸。

數(shù)學周記范文10

  星期六上午,我和媽媽、姐姐去亮山公園玩,一棵大樹映入我的眼簾。媽媽問:“歡歡,你能量出這棵樹的高度嗎?”“行,用一根跟它一樣高的竹竿,再量那根竹竿的長度。”媽媽反駁道:“哪來那么長的竹竿?”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見地上樹的影子,一個念頭從我的'腦子里閃過:對了,老師不是剛教過比例知識嗎?我興奮地說:“姐姐!借你一用!”姐姐滿臉疑惑:“怎么求?”“在同一地點,同一時間,影子的長度和物體的長度成正比例。先量出你的身高,再量出你影子的長度,算出你的身高和你影子的比,再量出這棵大樹的影子長度,就能算出這棵大樹的高度了!蔽业囊獾卣f。

  因為我平時喜歡制作小制作,所以身上總是帶著一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1。56米,再量出她影子的長度是0。52米,他們的比是:1.56:0.52=3:1,量出這棵大樹的影子長度是1.1米,再算出高度:1.13=3.3(米),這便是大樹的高度了。媽媽和姐姐看著我,直豎大拇指。我樂呵呵地想:數(shù)學真有用!

數(shù)學周記范文11

  一天,我和媽媽一起看體育頻道,我知道了很多知識,比如:比賽需要計時,在游泳比賽中我們就能看到數(shù)學中時、分、秒的知識。

  田徑比賽的跑道也很有學問,像400米起跑時,運動員并不在同一條起跑線上,就這里有數(shù)學中圓的周長的知識。有些比賽是有比分的`,比如籃球比賽中的幾比幾,就是數(shù)學中比的知識。比賽中會出現(xiàn)很多數(shù),比如運動員的號碼是整數(shù),射擊的環(huán)數(shù)會精確到小數(shù),另外我們經(jīng)常聽到的1/8決賽、1/4決賽就是分數(shù)。賽場還有很多名數(shù),比如說200米、100千克等等。有些比賽的成績需要求平均數(shù),這里就既要計算的知識,又要求平均數(shù)的知識。還有一些比賽的賽制也是很有學問的。比如:循環(huán)賽,淘汰賽。這些會涉及到數(shù)學中組合的知識

數(shù)學周記范文12

  今天是周末,下午我和爺爺、奶奶一起去逛街、購物。

  我們走進“真維斯”專賣店,奶奶挑選了三件29元的T恤,準備買下來.奶奶問我:“這一共多少錢呀?”我不假思索地說:“一共87元(29×3約等于90,90-3×1=87元)。”

  奶奶買了衣服后,我們便走出服飾店。奶奶說:“已經(jīng)五點半了,我們?nèi)コ悦追郯伞!弊哌M米粉店,我們買了一碗中份米粉、兩碗小份、一份蒸餃和兩碗稀飯。奶奶問我:“虓虓,該給多少錢?”我說:“一共17元,因為中份4.50元、小份是3.50元、蒸餃3.50元、稀飯一份是1元(4.50+3.5×3+1×2=17元)!

  吃完后,我們便回家了。

數(shù)學周記范文13

  新學期到了,我的英語數(shù)學老師都被換走了,這次教我的數(shù)學老師是學校的教導主任。

  數(shù)學老師身穿著西裝,帶著眼鏡,衣服的.上面每天都有流汗的痕跡,穿著皮鞋,還算肥胖吧,有些高,在小學教了已經(jīng)近6年多了,身子還算比較帥,每上幾分鐘就會拿起自己隨身帶著的毛巾擦一下臉上的汗水。

  每到數(shù)學課,我們的同學就端正的坐在椅子上,不敢有絲毫不文明的行為,人人都怕數(shù)學老師扣他們的文明班分,為班級爭光。

  老師走進教室的時候更要是莊嚴,沒有一個人敢說話,沒有人敢開小差,真是一位厲害的老師呀!

  老師的教學方法非常的好,但是,我總是覺得他應當去教幼兒園,因為每次上課的時候,老師都會用奇怪的方法來教我們學習數(shù)學,有時候,把兩位數(shù)乘以多位數(shù)讀成了兩位數(shù)乘以都位數(shù)。

  大家說,這個老師因不應該去教幼兒園。

數(shù)學周記范文14

  我的一年級數(shù)學老師是一個可親可藹的老師,有著短短的頭發(fā),一雙明亮的`眼睛,還有厚厚的嘴唇說著一番普通話,非常幽默,我非常喜歡她,因為數(shù)學老師的臉上常常掛著笑容,還非常仔細、嚴謹。還十分敬業(yè)。

  記得在一年級的時候,在上課時我發(fā)覺老師的嗓子啞了,后來語文老師告訴我們,數(shù)學老師生病了,我很感動。老師不停息的為我們批改作業(yè)、上課、講題,卻不顧自己的身體,即使感冒也來上課,在原來上一年級時總覺的數(shù)學老師很兇,現(xiàn)在回想起來,覺得自己的想法非?尚,總而言之,我很想念數(shù)學老師教我們的日子,數(shù)學老師,你辛苦了!

數(shù)學周記范文15

  今天中午,我正在做數(shù)學暑假作業(yè).寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的:

  有一個長方體,正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù).求它的體積.

  我見了,心想:這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的'積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示.這可怎么入手啊!

  正當我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個同事來了.他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉.于是,他又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除.我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字.這時,我想:這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條

  棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和.于是,我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù).

  最后,我得到了結果,為374立方厘米.我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)

  后來,我又用我本學期學過的知識:分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題,結果一模一樣.

  解出這道題后,我心里比誰都高興.我還明白了一個道理:數(shù)學充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角?

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